七年级政治：自我评价(教案)
初一年级政治《自我评价 创设情境》教学设计
自我评价创设情境：我们同学们在一起学习和生活有的已经将近两年了，彼此之间的熟悉和了解达到一个什么样的程度呢？（这是学生会回答：还可以，不错之类的话）到底同学之间认识和了解能达到一个什么样的程度呢，下面我就测测大家。
我们这次测试不是以往的一张问卷，而是一项活动！（把全体学生分成六组）题目叫做：请你猜猜他是谁？活动形式：请同学们以任何方式（形象语言的描绘、习惯动作的模仿、记忆犹新的事件的描绘等等方式），来描绘班级里的一名同学，（课件展示的内容）这名同学可以是小组内的，也可以是小组外的。
小组讨论、准备然后派代表到前面表演，然后让其他同学猜一猜你描绘的这个人是谁。
前提要求，描绘中不能说出你所描绘的同学的姓名，今天穿的衣服，坐的位置，语言、动作，描绘得越神秘越好。
（在学生进行表演的时候后马上请被描绘的同学站起来循序的问下面的问题），你觉得她描绘的是你吗？平时你有没有听到或者想到同学描述你的这些地方？我可不可以把她对你的描绘看作是对你的一种评价呢？你是怎样评价她对你的描绘或者说评价的，换句话说，你是怎样评价你自己的？好谢谢请坐。
接着这个话题，今天我们就利用这节课来认识一下你自己。
哪组的同学能够很勇敢的自己先站起来，客观的全面的评价一下你自己？（给以简单的概括）（我们为真的勇士鼓掌）还有同学要说吗？看到这个题目不知同学们有什么想法？“认识你自己”，看似简单的一句话其实如果真的把它坐到了是一件不简单的事情。
我们每个同学或者说每个人，都会对自己有一个认识或者看法，但是我们眼中的自己往往会有一些偏差。
产生偏差的原因有时候是因为我们“高估”了自己，于是变得自负（语速放慢，让学生说出来“自负”这个词）目空一切。
有时候是“低估”了自己，变得（语速放慢，让学生说出来“自卑”这个词）自卑，瞧不起自己。
而我们希望我们能够正确的认识自己，更重要的是相信自己，充满信心，同学们当中都流行这样一句话：“我自信，我成功嘛”。
怎样正确的认识自己呢？（学生讨论，然后教师总结并带领大家一起认识一下自己）第一步：与他人交流、沟通获得关于自我的信息。
七年级政治下册 第二课第一框正确地认识和评价自己教案 苏教版
正确地认识和评价自己【教学目标】知识与能力：知道正确和评价自己的重要性；初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并运用这些方法客观地评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
情感、态度与价值观：不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
1、认识自身的潜能2、科学地认识和评价自己【教学重点】1、为什么要正确地认识和评价自己？2、怎样正确地认识和评价自己？【教学难点】1、怎样正确地认识和评价自己?【课型】新授课【教学方法】谈话法、讨论法【教具】多媒体【教学过程】一导入新课：（漫画导入,有利于提高学生的兴趣）让学生欣赏漫画讨论两个问题：师：1、二只小狗在照完镜子后分别出现了怎样的行为变化？2、这两只小狗出现的共同错误是什么？在学生讨论回答的基础上，师点拔：两只小狗都没有正确的认识自己，从而做出对自己的错误评价。
这幅漫画告诉我们，每个人要想很好发展进步，实现自己的价值，必须正确地认识和评价自己。
二、讲授新课：板书标题：生活在线（小强的故事。
）思考：小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的什么都不行吗（让学生讨论，举例日常生活的事让同学思考，比如有不会的题目不好意思问，怕人说自己笨等）师；针对小强及我们平时的情况，我们怎样正确的认识自己呢？标题：探究平台——正确地认识和评价自己那我们先来完成P13给自己画个像？向大家介绍自己。
鼓励学生大胆地发言介绍自己。
（师可以先介绍自己在引导学生回答，根据学生回答的实际情况做出恰当的评价，完成板书标题：一、给自己画个像）【一】给自己画个像师：如果我们不能正确的认识自己，会带来什么样的结果呢？引导学生回答。
小故事：人贵有自知之明——《自负者》一群动物举行大竞赛。
老牛走上擂台，台下一片欢呼声：“大！”。
大象登场表演，台下又一片欢呼：“大！”。
青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。
青蛙继续鼓肚皮，“嘭”的一声，肚皮破了。
认识自己_七年级政治教案_模板
2．能力方面
（1）通过个人是社会的成员的学习，提高学生从个人与社会的关系上正确看待自己的能力。
（2）通过对什么是社会以社会环境对个人的影响的学习，培养学生对复杂的社会现象的识别能力和分析能力，初步学会利用积极的社会影响，净化心灵，进步向上，抵御和抵制不良影响。
请阅读课文第11页关于《鲁滨孙漂流记》中的一段描写，谈谈：当鲁滨孙找到很多钱币时，他的反应是什么？如果不是在孤岛上，而是在日常的生活中，那么他的反应又将是什么？
（学生回答后，教师总结。）
在孤岛上，他的反应是：大笑、说它们是废物、鄙视它们、把它们留在老地方。如果是在日常的生活中，一般人的反应应该是非常高兴。那么，鲁滨孙为什么不高兴呢？
（3）通过学习，使学生认识到，社会主义祖国为我们个人的成长提供了良好的条件，我们要争取做有益于社会的人，为社会和他人做贡献。
教学重点
（1）社会环境影响个人。
（2）要善于认识自己。
教学难点
（1）社会环境影响个人。
（2）什么是社会？
课时安排
4~6课时。原则上一框题1课时，机动2课时。课文引言部分和第一框题内容较多，加上学生活动，1课时很难完成，可用2课时；第一课学完后可以安排1课时活动。为了便于说明教法，本教案是按一框题1课时的阐述的。
让学生讨论
谜底是：人；箴言是：人，认识你自己
二、引入新课：
“我是谁”、“我是一个什么样的人”，这是人类从古至今都在思考的问题。老师今天就是要和大家来谈论如何“认识自我”这个话题。
（一）学生活动一：《为自己画个“像”》。Байду номын сангаас
（教师引导：同学们，下面让我们一起来为自己画个像吧。请用陈述句，围绕“我是谁”这个问题，用20种相异的回答填写出能表明自己的句子。）
(七年级政治教案)学会认识自我教案
学会认识自我教案七年级政治教案●一、教学目标通过教学使学生能够掌握正确认识自我的方法，正确对待人他人的评价，能够客观地认识评价自己的优点和缺点，形成比较清晰的自我整体形象，形成正确的全面的自我意识。
●二、教学重点自我评价。
●三、教学难点正确处理自我评价和他人评价。
●四、教学设想树立良好的自我认识对一个人的成长十分重要，本堂课意在引导学生积极主动地了解乍我，强调学生的实际参与和亲自体验，不以学生掌握多少知识，记得多少教学内容为评价的惟一标准。
教师应充分关注学生参与课堂教学的主动性，注意培养学生客观、全面认识自己的能力。
教学方法以学生自主学习、亲身实践活动为主。
●五、教学过程（一）、课前活动１、填写教师分发的“自我小档案”卡。
２、采访３个不同身份的人（教师、父或母、同学），分别记录他们对你的态度和评价。
（二）、上新课师：现在请几位同学主动把已填好的“自我小档案”刘给大家听一听。
（对填得较全面的同学给予表扬。
）请问你们是怎样得出这些结论的？生：（略）师：初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强，学会了正确认识和评价自己。
评价自己既不要过高也不过低，树立良好的自我认识，对一个人的成长十分重要，但正确认识自己并不是很容易。
我们可以通过自我评价的方法来认识自己。
其实，填写“自我小档案”的过程就是自我评价的过程。
在填写“自我小档案”的时候，你是怎样才得出你自己的优点和缺点的呢？生：（略）师：我们可以在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自己的优点和缺点，不断正视自己，调整自我，促进自身健康发展。
在成长历程中，你有成功和失败的经历吗？生：（略）师：成败乃兵家常事，但是成功与失败最能反映个人在能力、性格、习惯、品德、心理等方面的优点和缺点。
所以，我们可以总结经验教训，发现自己的个性特点。
请同学们思考一下，写出三个方面的个必性特点，与同学相互比较。
生：（活动过程略）师：我们还可以通过与他人比较来认识自己，中学生的比较对象主要是自己的同学，比较的内容有个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式、行为习惯的养成、道德品质修养等方面。
2019-2020年七年级政治上册 2.1 正确地认识和评价自己教案 苏教版
2019-2020年七年级政治上册 2.1 正确地认识和评价自己教案苏教版2019-2020年七年级政治上册 2.1《悦纳自己》教案粤教版目标要求1.知识与能力了解自我评价的重要性，知道自我意识对自我成长的重要作用。
学会自我认识的途径与方法客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
懂得悦纳自我的重要性，并通过“完善自我”演讲稿的设计，妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的到塑造自我的能力。
2.情感、态度与价值观通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点和不足。
用发展的眼光看自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。
3.过程与方法通过探究圆中给自己画个像的活动，学习科学分析自我的方法通过探究圆中小小故事会的活动，学习科学的比较方法通过实践与评价中自我完善的设计，学习用全面和发展的观点评价自己通过阅读、朗读“阅读与感悟”中的小诗，更深刻地领悟悦纳自我、完善自我的重要性。
结合活动，学习、领悟心灵导航中阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识点。
教学对象分析认知结构方面:十三、四岁的初中生正是自我概念形成的重要时期，他们非常注重自己的“形象”，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观评价自己，在自我认识和评价中往往出现偏差：一是自我评价的依附性高，常把别人的评价看的很重要，以他人的评价来衡量自己的价值；另一方面表现为自我评价的稳定性差，往往是此一时，彼一时，因成功无限扩大自己的能力，因失败或困难而自卑或自贱。
情感方面：七年级的学生开始强烈关注自我，是自我意识发展的第二飞跃期，他们非常关注自己的言行，非常想了解别人对自己的评价，想给别人留下好印象。
生活背景方面：由于自我意识的急剧发展，七年级的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，他们在内心渴望独立、渴望得到他人认同与尊重，但由于经济、决策、生活经验等方面的限制，他们的愿望无法实现，因而产生一系列矛盾。
七年级政治上册 第二课 第1框 正确地认识和评价自己教案 苏教版(2)
正确地认识和评价自己教材：苏教版七年级上册《思想品德》第二课：天生我材必有用的第一框：正确地认识和评价自己【课程标准要求】：1.7了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。
【教学目标】：1、情感态度与价值观：不断提高自我认识程度，正确地认识和评价自己，培养实事求是的精神。
2、过程与方法：尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。
3、知识与能力：知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法客观地评价自己的优缺点。
【教学重点】：如何正确地认识和评价自己。
【教学难点】：科学地认识和评价自己，认识自身的潜能。
【教学设计】（一）导入新课有一天，一群动物举行竞赛，比的是谁大。
老牛走上擂台，台下一片欢呼声：“大！”大象登场表演，台下又一片欢呼：“大！”青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。
青蛙继续鼓肚皮，“嘭”的一声，肚皮破了。
青蛙至死也不知道它到底有多大。
问：你怎样看待青蛙的行为？[设计意图]：通过童话故事导入，给学生提供表达的机会，引导学生从简单的故事中领悟深刻的道理，明白人要有自知之明，扬长避短，不要高估自己，才能真正地认识和确立自己的价值。
从而导入到本节课主要要学习的内容：要正确地认识和评价自己（板书）。
师（过渡）：古希腊建筑在帕尔纳索斯山陡峭的斜坡上宛如舞台形状的供奉阿波罗神的德尔斐神殿中，铭刻着一则箴言：“认识你自己!”这则古老的神谕，是古希腊人长久历史生活感受的凝结与表达，古希腊人把它看作是人的最高智慧。
古希腊大哲学家苏格拉底也把“认识你自己”作为自己的哲学命题。
这正说明正确地认识和评价自己是多么不容易！今天，我们就来尝试正确地认识和评价一下自己。
（二）讲授新课1.活动：认识你自己[活动方案]：从班级中选3~4名学生，由本人客观地评价一下自己；由本人以外的其他师生评价他，包括优点、缺点、特长、兴趣、为人、学习等多方面；由本人或者同班的邻居说说父母和长辈眼中的自己是怎样的。
(七年级政治教案)正确认识和评价自己的教案
正确认识和评价自己的教案七年级政治教案名称:正确认识和评价自己课堂学习情感态度价值观目标学会正确认识自己,明确自身的优缺点,树立辩证认识问题的意识;不断提高自我认识程度,培养实事求是的精神。
知能识力目标知道正确认识和评价自己的重要性,初步掌握正确认识和评价自己的科学方法,并能运用这些方法,客观地评价自己的优缺点。
课前预习交流知我知道预习先知:1、正确认识和评价自己的关键是2、正确认识和评价自己的科学方法有我困惑简明扼要描述自学中发现的问题:行我践行教师活动学生活动教学新得导入新课:生活在线(教材P12)正确认识和评价自己的关键是要实事求是,既不要高估自己,也不要低估自己。
下面我们来“给自己画个像”。
怎样正确认识和评价自己呢?下面我们来“给自己画个像”。
教师小结:正确认识和评价自己,要知道自己的长处、优点,也知道自己的短处和缺点。
(板书)活动内容2:小故事大道理一个农民看到儿子开的那辆轻型卡翻到了水沟里。
当他看到沟里有水,儿子被压在车下面,只有头露出水面。
他毫不犹豫地跳进水沟,双手伸到车下,把车抬了起来,另一位跑来救助的工人帮他把儿子从下面拽了出来。
当地医生很快赶来了,经检查,发现农民的儿子只划破一点皮,没有其他损伤。
此时,这个农民觉得奇怪了。
刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动,由于好奇,他又去试了一下,这次却根本抬不动那辆车了。
教师小结:人的潜能犹如一座有待开发的金矿,蕴藏丰富,价值连城。
正确认识和评价自己,还要努力发现和发挥自己的潜能。
(板书)&。
七年级上册政治第三课知识点自我评价
七年级上册政治第三课知识点自我评价为什要正确认识自己？（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
我们应该从哪些方面认识自己？（如何正确认识自己？）（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
（2）我们可以通过自我评价来认识自己。
（3）我们可以通过他人评价来认识自己。
对自己有一个恰当的自我评价的好处：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为。
自我评价的方法：（1）自我观察和分析（2）与他人比较他人评价的好处：有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
我们应如何对待他人的态度和评价？我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价。
正确对待他人评价的方法：（1）用心聆听（2）勇于面对(3)平静拒绝（用理性的心态面对他人的评价），是走向成熟的表现。
怎样接纳自己？接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己过去。
正确欣赏自己，我们应该怎样做？我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
怎样做更好的自己？（1）做更好的自己，就要扬长避短。
（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
我们应该怎样激发自己的潜能？通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务，我们就可以更好地激发自己的潜能。
改正缺点的方法有哪些？（1）具体描述自己的缺点。
（2）从最容易改正的缺点开始。
（3）及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。
（4）请一个自己信任的人来协助。
（5）在公开场合做出改正缺点的承诺。
（6）运用自己以前改正缺点的成功经验。
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初中政治新课程标准教材
政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案
编订：XX文讯教育机构
自我评价(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
创设情境：
我们同学们在一起学习和生活有的已经将近两年了，彼此之间的熟悉和了解达到一个什么样的程度呢？（这是学生会回答：还可以，不错之类的话）到底同学之间认识和了解能达到一个什么样的程度呢，下面我就测测大家。
我们这次测试不是以往的一张问卷，而是一项活动！（把全体学生分成六组）
题目叫做：请你猜猜他是谁？
活动形式：请同学们以任何方式（形象语言的描绘、习惯动作的模仿、记忆犹新的事件的描绘等等方式），来描绘班级里的一名同学，（课件展示的内容）这名同学可以是小组内的，也可以是小组外的。
小组讨论、准备然后派代表到前面表演，然后让其他同学猜一猜你描绘的这个人是谁。
前提要求，描绘中不能说出你所描绘的同学的姓名，今天穿的衣服，坐的位置，语言、动作，描绘得越神秘越好。
（在学生进行表演的时候后马上请被描绘的同学站起来循序的问下面的问题），你觉得
她描绘的是你吗？平时你有没有听到或者想到同学描述你的这些地方？我可不可以把她对你的描绘看作是对你的一种评价呢？你是怎样评价她对你的描绘或者说评价的，换句话说，你是怎样评价你自己的？好谢谢请坐。
接着这个话题，今天我们就利用这节课来认识一下你自己。
哪组的同学能够很勇敢的自己先站起来，客观的全面的评价一下你自己？（给以简单的概括）（我们为真的勇士鼓掌）还有同学要说吗？
看到这个题目不知同学们有什么想法？“认识你自己”，看似简单的一句话其实如果真的把它坐到了是一件不简单的事情。
我们每个同学或者说每个人，都会对自己有一个认识或者看法，但是我们眼中的自己往往会有一些偏差。
产生偏差的原因有时候是因为我们“高估”了自己，于是变得自负（语速放慢，让学生说出来“自负”这个词）目空一切。
有时候是“低估”了自己，变得（语速放慢，让学生说出来“自卑”这个词）自卑，瞧不起自己。
而我们希望我们能够正确的认识自己，更重要的是相信自己，充满信心，同学们当中都流行这样一句话：“我自信，我成功嘛”。
怎样正确的认识自己呢？（学生讨论，然后教师总结并带领大家一起认识一下自己）
第一步：与他人交流、沟通获得关于自我的信息。
（课件展示的内容）
下面请大家欣赏一个短剧：（在原始森林中行走的你，遇到了两个精灵，其中一个专爱
挑人家的毛病，另一个专爱讲人家的优点，他们两个都要做你的朋友）倾听他们的对话：（播放flash动画）
之后问同学们如果你是短剧中的主人公你选那个精灵做你的朋友。
（学生讨论回答）要是我，如果选一个我哪个也不选，我觉得这两个精灵都太偏激了，“偏听则暗，兼听则明”，首先我们必须学会听取他人的意见，有时候我们要知道“忠言逆耳”的道理。
只有愿意指出你不足的朋友，并且在适当时候给你支持和鼓励的朋友才能相处的长久。
广交朋友、积极做人，不论是知心朋友，还是普通朋友，无论是比你强的，还是比你弱的你都会从他们身上找到你没有的优点，同时强者身上你能找到他们也有弱点和不足，这样我们才能变得越来越自信、完美。
聆听完别人的意见就算完了吗？应该怎么办？(有此话一般学生自然会说出第二步)
第二步：（自我分析与反省）
我们还要学会拿别人的意见和自己对自己的评价相对比，找出其中相同和不同的之处，最重要的是弄清楚相同和不同的原因，差异出现在哪，我们说肯定有差异存在对不对，可能是别人只看到你的长处或短处，或者自己没有在某些方面的确没有做好。
第三步：从生活经历中寻找自己的优点（课件展示）[讲述这点时先让学生作这道填空题，有这道题点（引出）出第三步]
下面有道填空题：请你说出在以下每一方面你的三处优点：
1.我外貌上的优点：1.我头发发质好
2.我虽然个子矮但不算胖.
3.我的气质不错
2.我品行上的优点：1.对人真诚、守信 2.喜欢关心、帮助他人
3.做事不拖拉
3.我学习上的优点：1.会计划学习时间 2.有良好的学习习惯 3.课堂踊跃发言.
4.我曾有过的成功：1.中考夺魁 2.考大学金榜提名 3.在大学入党.（实现自己的理想和追求）
在这四个方面我对自己也有个评价同学们想不想听听？（以上的几点是我自己对我自己的评价）当我遇到不如意的时候，不顺心的时候、不自信的时候，我总会想想自己的优点、自己曾经取得的成功，于是我觉得我并不比别人差，我也有很多优点,心理学上这叫“优点轰炸法”培养自己的自信心很灵的，大家不妨都试试。
第四步：要有“我是我自己的意识”（讲解这点的时候先做下面的活动）
我手里有一根绳子（在手里绕来绕去不拉直），我请同学们猜一猜这根绳子到底有多长，（同学们说的答案长短一定不一样，但是关键点是一定有同学起初看到绳子有一个答案听到同学们的答案后不相信自己的答案了，就改了自己的答案）。
这根绳子到底有多长呢？（给出答案：2米半）。
（引出认识自己的第四步要有我是我自己的意识）
年轻人最大的特点，就是喜欢新事物，容易受时髦热点的影响。
最大的弱点是：习惯于
向外看，羡慕别人，总觉得别人拥有很多而忽略自己所拥有的一切。
过于追求千变万化的事物，就往往会忽略了自己。
其实，我们每个人身上都有独特的能力和发自内心的兴趣，都有与其它人不同的特点。
因此，我们无论做什么事，有要有“我是我自己”的意识，不要人云亦云，怀疑自己的能力。
最后一步：请同学们比上眼睛认真的想一想：你们认为自己到底是怎样的呢？（创设一种意境，让学生进行反思）（同时有音乐背景相伴，并且用下面的话做引导）我今后到底应该怎样做呢？是碌碌无为的荒废一生，还是要找到自己的目标和航向，踏踏实实的往前走？
请同学们睁开眼睛，（同时音乐停止）
结束语：挖掘自己内在的潜力，寻找自己的个性，充分有效的实现自我，正是年轻人首先要解决得问题。
知道自己应该做什么，适合做什么，怎样做，怎样使自己学业成功是一件非常了不起的事情，我们每一个人都不是完美无缺，也不是一无是处，重要的是我们相信：我们总可以做得更好，今天比昨天好一点，明天会比今天好一点。
一点一点的改进我们的不足，发挥我们的长处，充满信心，不要放弃。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。