五年级上册科学光的反射教案
3 光的反射(教案)苏教版科学五年级上册
3 光的反射（教案）苏教版科学五年级上册一、教学目标：1. 能够理解光的反射概念，掌握光的反射规律。
2. 能够掌握利用镜子观察反射现象的方法。
3. 能够了解光的反射在日常生活中的应用。
二、教学重点：1. 理解光的反射概念。
2. 掌握光的反射规律。
3. 掌握利用镜子观察反射现象的方法。
三、教学难点：1. 理解光的反射规律。
2. 掌握利用镜子观察反射现象的方法。
四、教学过程：1. 导入新知：通过观察演示引入光的反射概念。
(1) 在黑板上画一个向右的箭头并贴一张镜子在右侧。
(2) 要求学生说出箭头的左右方向。
(3) 面对着镜子，要求学生说出镜子对箭头的影响。
(4) 引导学生认识到光的反射现象。
2. 探究光的反射规律：(1) 创设实验现场并展示反射板、激光笔、白色墙壁的实验器材。
(2) 邀请一个学生手持反射板，将激光笔射向反射板，观察激光在墙壁上形成的光斑。
(3) 随后请学生转动反射板，观察光斑在墙壁上的位置变化。
(4) 在黑板上绘制示意图，解释光的反射规律：入射光线、反射光线、法线三者共面；入射角等于反射角。
3. 利用镜子观察反射现象：(1) 准备小镜子和一个小物品，例如手表或铅笔。
(2) 指导学生端好小镜子和物品，并观察反射现象。
(3) 指导学生根据反射规律，观察物品的正面和反面在镜子中的表现。
(4) 在黑板上绘制示意图，解释利用镜子观察反射现象的方法。
4. 学习光的反射在日常生活中的应用：(1) 在黑板上呈现有关光的反射在日常生活中的图像，例如：反光衣、灯光反射。
(2) 让学生思考反光衣及其在黑暗中的作用。
(3) 引导学生思考灯光在反射物体中的转移，如何使整个房间光线更加充足。
五、课后作业：1. 回顾光的反射规律。
2. 观察家庭中的反光现象，总结并做出表格。
3. 思考光的反射在日常生活中的应用，写一篇 200 字的短文。
教科版五年级上册科学《光的反射》教案-最新
6.制作方法：
①再纸盒两个长边距边缘约一厘米处各画一条直线。
②用直角三角板在纸盒两端距边缘约一厘米处各画一条斜线。
③在纸盒的对应面上重复画上面的线。
④用剪刀将4条斜线剪开。
⑤像图中那样将两面镜子插入纸盒开口并保持镜子的反射面是相对的。
⑥在镜子的反射面前各开一个窗口。
图片3，平静的水面。
反光效果好的物体的共同特点：表面光滑。
4.教师小结：通过观察比较，我们发现表面越光滑的物体反射效果越好，在众多的物体当中，镜子是最好的反光物体，因为镜子表面非常光滑。
5.利用光的反射原理解释月光是从哪里来的
（1）出示课本第8页中间月亮的图片，学生观察这两幅图片。
（2）教师引导：漆黑的夜晚，我们会看到天空中圆圆的月亮，月光照在波光粼粼的湖面上，湖面上洒满了银光。同学们，我们看到的月光是从哪里来的呢？大家能够用光的反射原理解释这一现象吗？
预设：
伊本·海塞姆的看法基本上是正确的，当发光物体发出的光线或者不发光物体反射的光进入眼睛，通过眼睛的折光部分，在眼睛的视网膜上形成物体倒立图像，然后经过神经系统传到大脑，产生视觉，人就看到了物体。
教学
反思
（3）出示课本第8页中间的太阳、地球和月亮的图片，学生仔细观察并试着利用光的反射原理解释我们看到的月光是从哪里来的。
活动三：做一做
教师引导：刚刚我们了解了光的反射现象，知道了表面越光滑的物体反射光的效果越好。下面我们来利用光的反射现象来做一做下面的活动。
玩镜子活动一
1.规则：选择合适的位置站在镜子前，又能够与同伴在镜子里互相看见，但都看不见自己。
7.学生分小组制作潜望镜，并检查潜望镜制作是否达到标准。
全班交流
苏教版小学科学五年级上册《光的反射》教案
苏教版小学科学五年级上册《光的反射》教案教材分析：本节课是苏教版小学科学五年级上册第1单元光与色彩的第3课时，主题为"光的反射"。
本单元主要介绍了光的基本性质与特点，以及光与物体的相互作用过程。
教学目标：1. 认识光在物体表面反射的现象与特征。
2. 了解光的反射原理及其在生活中的应用。
3. 培养学生的观察和实验能力，培养科学思维和创造力。
教学重点和难点：重点：认识光在物体表面反射的现象与特征。
难点：利用光的反射现象设计制作潜望镜。
学情分析：在五年级上学期，学生已经具备了一定的科学基础知识和实验能力。
他们对光的一些基本概念和现象有一定的了解，可以通过观察和实验来深入学习光的反射现象。
教学过程：一、导入老师：同学们，上节课我们学习了光的传播路径。
今天我们要开始学习光的反射现象。
在日常生活中，你们观察到过光的反射现象吗？请举例说明一下。
学生1：老师，我在阳光下看到自己的倒影。
学生2：我在镜子前面照了一下，看到了自己的样子。
二、理论讲解老师：非常好，你们提到的都是光的反射现象。
那么，同学们，你们知道什么是光的反射吗？学生3：光的反射是光线遇到物体表面时发生弹回的现象。
老师：对的，光线遇到物体表面时会发生反射。
那么，我们来看一下光的反射有什么特征呢？学生4：入射角等于反射角。
老师：非常好，同学们已经掌握得很好。
光的反射规律就是入射角等于反射角。
这意味着光线与物体表面的角度是相等的。
三、实验探究老师：现在，我们要进行一个实验，观察光线在不同物体表面的反射现象。
请大家分成小组，每组拿一面镜子和一个手电筒。
学生5：（分组进行实验）老师：同学们可以尝试将手电筒的光线照射到不同物体的表面上，观察光线的反射情况，并进行记录。
学生6：我们发现光线在镜子上的反射最明亮。
学生7：在光滑的金属板上也有很强的反射。
四、潜望镜的制作老师：现在，我们来学习一下潜望镜的制作。
潜望镜是一种利用光的反射现象来观察远处物体的工具。
科学《光的反射现象》教案教学设计(2篇)五年级上册教科版
科学《光的反射现象》教案教学设计(2篇)五年级上册教科版教科版小学科学五年级上册教案（2篇）第6课光的反射现象(教材P15～17)授课时间：______________累计____1____课时课题科学知识目标1.知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
2.知道反射光也是沿直线传播的。
3.知道我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
科学探究目标1.能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题教学目标及假设。
2.能通过实验发现光的反射规律。
科学态度目标1.善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。
2.能科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。
科学、技术、社会与环境目标1.知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
2.认识到自然事物的变革是有规律的。
教学教学准备流程重点：理解光的反射现象，认识到反射光也是沿直线传播的。
为学生准备：手电筒、黑色卡纸、胶带、镜子、白纸、学生活动手册。
教师准备：教学课件、班级记录表。
教学设计二次备课 1.引入：(教学提示：将一面镜子在阳光下晃悠，使太阳光反射到教室的天花板上，形成光斑。
)这种现象是如何形成的？(预设：镜子反射了太阳光。
)2.讲授：光在沿直线流传的过程中，如果遇到物体，就有一部分光线从聚焦物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射。
3.揭题：镜子是怎样把光反射到天花板的呢？光的反射有没有规律呢？这就是我们今天要研究的“光的反射现象”。
(板书：光的反射现象)大多数学生已有用镜子反射太阳光的相关生活经验，从他们的生活经验切入，引发有关光的反射规律的思考，从而激发学生对本课题的探重难点难点：理解并解释生活中有关光的反射的现象。
光的反射现象课型新授课究兴趣。
探索一：光的反射现象1.布置任务：指导学生分组实验，并完成实验帮助卡。
探究与研讨2.研讨报告。
3.讲解：我们将光源发出的光称为入射光，经物体反射后的光称为反射光。
在光的反射现象中，入射光和反射光都是沿直线传播的，而且反射光会随着入射光的变化而变化。
教科版小学五年级科学上册光的反射现象教案
教科版小学科学五上光的反射现象教案先用手电筒照射白板或纸屏时能看到一道光斑。
手电筒的光斑遇到平面镜发生反射现象，在调试平面镜的过程中，反射光斑会随着平面镜的角度的变化而移动。
实验分析：当手电筒的光直接照射在白板或纸屏上时，我们能看到光斑。
当平面镜在调试的过程中，我们发现反射的光斑随着镜子的角度变化而移动，这是光的反射现象。
光的反射现象具有一定的规律，入射光与平面镜的夹角越小，反射光与平面镜的夹角也越小，反之则越大。
实验结论：行进中的光遇到物体时会发生反射现象，且光的传播方向也会发生改变。
探索二：调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点实验材料：平面镜、阳光（或其他光源）、标记纸（或黑板）实验猜想：反射光的传播方向发生了改变，而且也是沿直线传播的。
实验步骤：1.在黑板上标记一个位置。
2.用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上，使平面镜反射的光射在步骤1标记的位置。
3.画出光的入射路线与反射路线。
实验现象：通过不断调整平面镜的位置，反射光准备实验材料实验前的猜想按照实验步骤完成实验。
画光的路线图探究光的反射规律与所标记的位置重合。
实验分析：根据光的反射规律，我们可以通过调整平面镜的位置来改变反射光的方向实验结论：发生光的反射现象时，会改发光的传播方向。
光的反射是有规律的。
反射光的应用：（1）医生带着额镜为病人做检查（2）汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况。
探索三：我们为什么能看到物体任何物体都能反射光。
行进中的光遇到光滑的物体发生的反射现象叫作镜面反射，行进中的光遇到粗糙的物体发生的反射现象叫作漫反射。
无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射规律。
我们能看到物体,是由于物体反射的光进入了我们的眼睛。
月球本身是不发光的，我们看到的月光是由于月球反射的太阳光进入了我们的眼睛。
小结：与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
小学科学16光的反射现象(教案)学年科学五年级上册教科版
小学科学16光的反射现象（教案）学年科学五年级上册教科版光的反射现象（教案）一、教学目标1. 知道光线在不同物体上的反射现象；2. 能够观察、描述并解释光线在平面镜上的反射现象；3. 了解光的反射和光的传播的关系；4. 发展学生的观察和解释能力。
二、教学重点1. 学生能够观察、描述并解释光线在平面镜上的反射现象；2. 学生了解光的反射和光的传播的关系。
三、教学过程1. 热身引导学生进行简单的光的反射游戏，例如利用小镜子照射阳光，让学生观察和描述光线的反射现象，加强学生对光的反射现象的兴趣。
2. 导入通过观察光在镜子上的反射现象开展导入活动。
让学生将一张白纸放置在平面镜面前，调整角度观察在镜面上形成的光点。
引导学生思考为什么在平面镜上会有这样的光点出现。
3. 新知呈现介绍光的反射现象的概念，并与学生一起观察和描述光线在平面镜上的反射现象。
引导学生发现光线入射角和反射角的关系，并进行小组讨论。
4. 实验探究设计一个简单的实验，让学生手持小镜子，以阳光为光源，观察光线在小镜子上的反射现象。
引导学生记录实验过程和观察结果，并让学生总结光线入射角和反射角的关系。
5. 知识拓展向学生介绍光的发射和吸收的概念，让学生了解光的传播与光的反射之间的关系。
通过实际例子，如光的传播在不同介质中是如何发生的，让学生加深对光的传播和反射的理解。
6. 深化讨论组织学生进行小组讨论，引导学生思考光的反射现象在日常生活中的应用。
鼓励学生分享自己的观察和体验，并让他们归纳总结光的反射现象的应用领域。
7. 巩固练习通过练习题和实际问题，让学生运用所学知识解答，巩固对光的反射现象的理解。
8. 拓展应用引导学生继续开展光的反射现象的实验和观察活动，让他们通过动手实践加深对光的反射现象的理解。
四、课堂小结对本课内容进行小结，并强调光的反射现象对日常生活的重要性。
鼓励学生积极参与实践活动，探索更多有关光的反射现象的知识。
五、课后作业要求学生回家观察光在不同物体上的反射现象，并写一篇观察报告。
五年级科学上册教案-《光的反射现象》教科版(2017)
一、教学内容
《光的反射现象》选自五年级科学上册教科版（2017）第三章第三节内容，主要包括以下方面：
1.认识光的反射现象，了解反射光和入射光的关系；
2.学习平面镜成像的特点，通过实验观察平面镜成像的规律；
3.掌握镜面反射和漫反射的区别，了解它们在日常生活中的应用；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《光的反射现象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过镜子里的自己或者是反光物体上的倒影？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光的反射的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解光的反射的基本概念。光的反射是当光线遇到物体表面时，返回原来的介质中的现象。它是我们日常生活中常见的现象，比如镜子、水面反射等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以平面镜成像为例，探讨平面镜如何帮助我们了解物体在镜子中的成像原理。
五、教学反思
在今天的光的反射现象这节课中，我发现学生们对光的反射有了初步的认识，但仍然存在一些理解上的难点。让我来谈谈我在教学过程中的观察和思考。
首先，关于导入新课的部分，通过提出与日常生活相关的问题，学生们表现出较高的兴趣，积极分享自己的经历。这说明从生活实际出发，能够激发学生的学习兴趣，有助于他们更好地投入到新知识的学习中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了光的反射的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对光的反射的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级科学光的反射现象教案
五年级科学光的反射现象教案小朋友们，今天咱们要来聊聊超级有趣的光的反射现象哟！
你们想想看，为啥我们能在镜子里看到自己呀？哈哈，这就是光的反射在搞怪呢！光就像个调皮的小精灵，在各种地方蹦蹦跳跳。
比如说，晚上走在路上，看到车灯照在路边的反光标志上，一下子就变得好亮好亮，这就是光被反射啦。
这就好像光这个小调皮被反光标志这个大朋友给弹回来了一样。
那我们怎么来好好研究这个光的反射现象呢？可以找一面镜子呀，对着镜子做各种鬼脸，看看光怎么把你的鬼脸反射出来的。
或者在阳光下，用一块小镜子反射光到墙上，看看那个光斑，多有意思呀！
我们还可以做个小实验呢。
拿一个手电筒，照在一张白纸上，然后再拿一块光滑的板子放在旁边，看看光是不是会反射到板子上呢。
这就像光在玩一个有趣的游戏，从这里跑到那里。
你们知道吗，光的反射可重要啦！没有它，我们的眼睛可就没办法看到那么多东西了。
就像如果没有镜子，我们怎么能看到自己帅气或者漂亮的模样呢？
而且呀，光的反射在生活中到处都有呢。
交警叔叔衣服上的反光条，晚上车灯一照就特别亮，这样司机就能更容易看到他们啦。
还有那些漂亮的玻璃幕墙，能把周围的景色都反射出来，是不是很神奇？
小朋友们，光的反射是不是超级有趣呀？让我们多多去发现它，在生活中找到更多光的反射的奇妙之处吧！这真的是一个让我们的世界变得更加丰富多彩的神奇现象呢！所以呀，我们可得好好了解它，和它成为好朋友哟！。
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五年级科学上册光的反射教案
赵小强
教学内容分析：本课教学是光是怎样传播的延续，同样是研究光的传播特点，不同的是这节课是研究光在传播中碰到障碍物会怎样，学生将通过相关实验认识光的反射，并了解生活中利用光的反射的例子，从而让学生明白知识可以让生活更美好。
教学目标：
科学概念: 1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
2、反射光也是直线传播的。
3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
过程与方法： 1、按照说明正确进行实验操作。
2、制作简易潜望镜。
情感、态度、价值观： 1、认识自然事物的变化是有规律的。
2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。
教学重难点：认识光的反射及应用。
难点：光的反射原理。
教具准备：手电筒镜子课件
教学设计思路：借助生活中的现象提出问题，激发学生探究的欲望，然后通过亲历探究活动得出光的反射概念，通过照亮物体让学生能够运用最后运用光的反射及利用反射原理搞的制作，进一步理解光的反射原理及其在实际生活中的运用。
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习导入，揭示课题
1、光是怎样传播的？光是以直线形式传播的。
2、光传播的速度是多少？光传播的速度是30万千米每秒。
3、光从太阳到达地球需要几分钟？光从太阳发出到达地球需要8分钟。
师：今天我们一起来学习光的反射，了解反射的作用。
二、体会方法，感受反射
(一)反射含义
1、师：想一想：为什么我们对着镜子使用电视的遥控器，还是能够打
开电视呢？生：反射
2、光的反射:①什么叫反光？光碰到镜面改变了传播方向，被反射
回去，这种现象叫反射也叫反光。
②反射光是怎样传播的？反射光也是直线传播的。
③展示生活中运用光反射原理物体。
探照灯、照镜子、反光镜、太阳灶、灯罩、教室的墙壁涂成白色等。
3、凸面镜原理：凸面镜的表面是凸起的，当光线射到凸面镜后，
不会聚于一点，而是要发散开来。
所以它要比尺寸相同的平面镜观察的
范围要大得多。
4、凸面镜：能够聚集光线。
额镜、奥运会圣火的采取。
（二）自然现象反射——月全食
师：月全食中月亮为什么是红色的呢？（图例）
原来，这个现象是跟折射有关的。
太阳的光线经过地球表面大气层的时候会被折射，因此一部分的光线仍然可以到达地球的影子。
另一方面，由于大气层会把大部份蓝光散射，所以有较多的红光到达月球（如图）。
红光被月球表面反射回来，所以看起来是红色而不
是漆黑一片。
（三）课外延伸
1、照明灯上为什么要装灯罩？
灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和本来向下的光线结合在一起。
2、教室的墙壁为什么要涂成白色？
白色的墙壁有利于反射。
3、眼睛瞳孔的变化?
光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。
4、课后用一面镜子对着自己的眼睛，把头从黑暗处移到光明处，观
察瞳孔的变化？
5、你知道，雨后的夜晚，我们因该如何选择最佳的路径吗？
当我们迎着月光走时，
就选择暗的地方落脚。
当我们背着月光走时，
就选择亮的地方落脚。
三、光的反射习题练习。
（一）判断
（二）选择
（三）手工制作潜望镜。