初中历史部编版-百家争鸣教研课件
合集下载
第8课 百家争鸣(精品课件)-2023-2024学年七年级历史上册核心素养教学课件与学案(部编版)
守城，世人谓之“墨守”。他提倡（ ） A．“非攻”“节俭” B．“仁政”“礼治” C．树立君主权威 D．“无为而治”
考点突破
3．（2023春•庐江县月考）老子认为“曲则全，枉则直，洼则盈，
A 敝则新，少则得，多则惑”。下列观点与老子这一思想相似的
是（ ） A．“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” B．“民为贵，社稷次之，君为轻” C．“己欲立而立人，己欲达而达人” D．“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫” 4．（2023•太康县二模）孔子说：“百姓足，君孰与不足？百姓
——《论语·雍也》
个人层面：处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
什么是 “仁”？
国家和社会层面：统治者应体恤民意，爱惜民力。
素养探究二
孔子和儒家学说
3.政治主张
政治思想：以德治国，反对苛政
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之 以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
百家争鸣
百家指什么？ 鸣（鸣叫，声音，引申为 发言）什么？
①“百家”主要指哪几家？ ③为什么会出现百家争鸣？
素养探究三
百家争鸣
2.百家争鸣出现的原因 阅读教材结合材料归纳百家争鸣出现的原因？
材料一：春秋战国时期动乱频繁，为了争霸和生存，各国纷纷变革，招 贤纳士，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。
孔子像
地位：儒家学派创始人，大思想家、大教育家，被后世尊称为“圣人”
素养探究二
孔子和儒家学说
2.核心思想
核心思想：仁 （有爱心、有同情心）
樊迟问仁。子曰：“爱人”。 ——《论语·颜渊》 仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。”
——《论语·颜渊》 子贡问仁。子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
考点突破
3．（2023春•庐江县月考）老子认为“曲则全，枉则直，洼则盈，
A 敝则新，少则得，多则惑”。下列观点与老子这一思想相似的
是（ ） A．“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” B．“民为贵，社稷次之，君为轻” C．“己欲立而立人，己欲达而达人” D．“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫” 4．（2023•太康县二模）孔子说：“百姓足，君孰与不足？百姓
——《论语·雍也》
个人层面：处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
什么是 “仁”？
国家和社会层面：统治者应体恤民意，爱惜民力。
素养探究二
孔子和儒家学说
3.政治主张
政治思想：以德治国，反对苛政
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之 以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
百家争鸣
百家指什么？ 鸣（鸣叫，声音，引申为 发言）什么？
①“百家”主要指哪几家？ ③为什么会出现百家争鸣？
素养探究三
百家争鸣
2.百家争鸣出现的原因 阅读教材结合材料归纳百家争鸣出现的原因？
材料一：春秋战国时期动乱频繁，为了争霸和生存，各国纷纷变革，招 贤纳士，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。
孔子像
地位：儒家学派创始人，大思想家、大教育家，被后世尊称为“圣人”
素养探究二
孔子和儒家学说
2.核心思想
核心思想：仁 （有爱心、有同情心）
樊迟问仁。子曰：“爱人”。 ——《论语·颜渊》 仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。”
——《论语·颜渊》 子贡问仁。子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
部编版七年级历史上学期第7课《百家争鸣》教学课件
维护社会稳定。“尚贤”选
理念。
拔人才。
不是无为而是不妄为，让万物
老子是一位大思想家。
按自然规律发展顺应自然，不过多 干预、充分发挥民众的自我能动性。
寻源——老子之“道”
甘其食， 美其服， 安其居， 乐其俗。
云游历史
《道德经》生活 中的智生活慧。
寻源——孔子之“仁”
任务三：看视频并 整理孔子的思想主 张。在课本上标注。
核心思想
政治思想
百家争鸣
云游历史
快速浏览教材，找出春秋时期最有名的两位思想家分别是谁？ 战国时期思想繁荣，形成了不同的学派，以哪些学派影响最为深远？
源于春秋
老子 孔子
盛于战国
儒家 道家 墨家 法家
兵家
百家：形容学派多，主要分为： 儒家、墨家、道家、法家、阴阳 家、杂家、名家、纵横家、兵家、 小说家
争鸣：辨论，指各家学派纷纷著 书立说，广收门徒，争相发表自 己的见解。
1994年入选《世界遗产名录》
群星璀璨——百家争鸣 云游历史
群主＠所有人： 当今社会经济大发展，政治大变革，我很苦恼要用什 么样的方法来治理国家，拯救这个社会？大家都来发表一下自己的意见吧！
“礼治”，
以法治国，树立君
“仁政”、民
明确尊卑
主的权威，建立中
贵君轻、反对
等级诸。子百家各学派央在集权思专制想统上治。、政治非正上义的的战观争。点
寻源——孔子之“仁” 云游历史
孔子是 儒家学派的 创始人，他 的思想由他 的弟子及再 传弟子整理 成《论语》 一书。
影响：孔子创立的儒家学说后
来成为我国封建社会的统治思想， 对古代政治与文化的发展有非常 重要的意义；他提出的一些道德 规范对我国社会发展具有深远影 响。
人教部编版历史七年级上册第8课-百家争鸣课件 (共26张PPT)
第8课 百家争鸣
一、 老子
老子：（道家学派创始人、我国古代 著名的大思想家、大哲学家。） 1、主要思想： 1顺应自然（道法自然）； ★★借鉴或启示：人与自然应该和谐 相处。 2事物都有其对立面，对立的双方可 以相互转化（相关成语“塞翁失马， 焉知非福”）；
★★借鉴或启示：我们应该辩证地看 待问题。 政治主张：主张“无为而治”。
2.“诸子百家”中影响最大的有哪些派别？
儒家、道家、墨家、法家、兵家等学派影响最大
在经济上，铁农具和牛耕的使用和推 广，使社会生产力显著提高；
在政治上，商鞅等的变法使封建制度 得以确立。思想文化领域的激烈碰撞 正是政治经济大变革的反映
学派 代表人物 生活年代
主要思想
代表作
墨家 儒家
道家
墨子 孟子 荀子
你认为哪一个学派的 主张对战国时期的统 治者来说最有用？
法家
儒家 道家 法家 墨家 兵家
孔子 庄子 孟子 墨子 孙武 老子 韩非
改革变法 “爱人” “无为而治” “仁政” “兼爱”“非攻” “知己知彼” 朴素的辩证法
大 长 快乐 祸
这体现了一种什么思想？ 哪一学派？
小 短 悲伤 福
道家
孔子的教育思想有： 教学方法 教学对象 学习方法 学习态度
二、孔子和儒家学说
孔子：（儒家学派创始人、大思想家 和大教育家。由其弟子编写的《论语》 记述了孔子言论） 核心思想：“仁”； ★★借鉴或启示：以人为本 政治主张：主张“以德治国”； ★★借鉴或启示：构建和谐社会
孔子之前，“学在官府”学校专 为奴隶主贵族弟子而设，平民没 有受教育的权利。孔子创办私学 打破贵族和王室垄断教育的局面， 主张“有教无类”。
根据以上内容，结合课本，完成下面的表格
一、 老子
老子：（道家学派创始人、我国古代 著名的大思想家、大哲学家。） 1、主要思想： 1顺应自然（道法自然）； ★★借鉴或启示：人与自然应该和谐 相处。 2事物都有其对立面，对立的双方可 以相互转化（相关成语“塞翁失马， 焉知非福”）；
★★借鉴或启示：我们应该辩证地看 待问题。 政治主张：主张“无为而治”。
2.“诸子百家”中影响最大的有哪些派别？
儒家、道家、墨家、法家、兵家等学派影响最大
在经济上，铁农具和牛耕的使用和推 广，使社会生产力显著提高；
在政治上，商鞅等的变法使封建制度 得以确立。思想文化领域的激烈碰撞 正是政治经济大变革的反映
学派 代表人物 生活年代
主要思想
代表作
墨家 儒家
道家
墨子 孟子 荀子
你认为哪一个学派的 主张对战国时期的统 治者来说最有用？
法家
儒家 道家 法家 墨家 兵家
孔子 庄子 孟子 墨子 孙武 老子 韩非
改革变法 “爱人” “无为而治” “仁政” “兼爱”“非攻” “知己知彼” 朴素的辩证法
大 长 快乐 祸
这体现了一种什么思想？ 哪一学派？
小 短 悲伤 福
道家
孔子的教育思想有： 教学方法 教学对象 学习方法 学习态度
二、孔子和儒家学说
孔子：（儒家学派创始人、大思想家 和大教育家。由其弟子编写的《论语》 记述了孔子言论） 核心思想：“仁”； ★★借鉴或启示：以人为本 政治主张：主张“以德治国”； ★★借鉴或启示：构建和谐社会
孔子之前，“学在官府”学校专 为奴隶主贵族弟子而设，平民没 有受教育的权利。孔子创办私学 打破贵族和王室垄断教育的局面， 主张“有教无类”。
根据以上内容，结合课本，完成下面的表格
第8课 百家争鸣(教学课件)初中历史人教部编版七年级上册
兴于春秋
老子 孔子
铁农具和 牛耕
王室衰微 分封制瓦解 士阶层崛起
流派
百 家 争 鸣
影响
盛于战国
儒家—孟子、荀 子 墨家—墨子 道家—庄子 法家—韩非
经济和政治的变革有利于促进思想繁荣
中考演练
1．（2021·广西河池·2）战国时期学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，
D 各陈其说。其中墨家学派的创始人墨子主张（ ）A．“仁者爱人”
老子
简介 姓李，名耳，春秋后期楚国人
地位
道家学派创始人
思想主张 顺应自然；辩证法思想
政治主张 “无为而治”
著作 《老子》（《道德经》）
老子——思想小讲堂
人法地,地法天, 天法道,道法自然。
—— 《道德经》
顺应自然
老子——思想小讲堂
我无为，而民自化； 我好静，而民自正； 我无事，而民自富； 我无欲，而民自朴。
方技家 以医学为理论基础，但研究范围远宽于医学
百家争鸣的影响
（战国） 学术异常发达。中国数千年来，凡哲学、文学、
各种科学以及美术技艺等，除去自外国输入者外，大抵皆
发端于此时。
——王桐龄《中国史》
上述材料表达了作者什么样的观点？你是否认同？结合材料及课本 P42说出你的理由。
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文 化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十
A 5．（2021·湖南湘西·1）战国时期，法家代表人物韩非说：“事在四方，要在中 央；圣人执要，四方来效。”由此可知，韩非主张（ ）
A．建立中央集权制度
B．实行仁政
C．治国要顺其自然和民心
D．“兼爱”“非攻”
6．（2021·湖北随州·1）“君无为则人乐，君多欲则人苦”和“施仁政于民，省
2024年部编版历史七年级上册第8课百家争鸣-课件
第8课 百家争鸣
三、“百家争鸣”的含义：
指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现
及各流派争芳斗艳的局面。 “百家”：是泛指,意为数量多,主要分为： 儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、 名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治 力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利 益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解 释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发 表自己的见解。
改 进
阶 级 出 现
各国变法
商 鞅 变 法
中 国 封 建 制 度 确 立
大变革？ 奴隶社会向封建社会过渡
第8课 百家争鸣
第8课 百家争鸣
“如果人类要在21世纪生存下去，必须回 首2540年，去汲取孔子的智慧”。
—诺贝尔物理学奖得主、瑞典科学家汉内斯·阿尔文
“对西方文明提出的诸多课题，孔子思想 是应该有回应的。从这个意义上说，孔子 已经不仅是中国的了，他是世界的。”
——美国哈佛大学教授杜维明
1985年美国出版了《人民年鉴手册》列出 课 百家争鸣
我受中国孔子、孟子影响 很大，受老子的影响巨大。
——托尔斯泰
老子的哲学和希腊哲学以 其作为世界哲学的源头。
——黑格尔
老子被世人称为哲学之父、智慧之父
第8课 百家争鸣
一、老子（春秋后期楚国人）
大思想家
者爱人” “己所不欲， 勿施于人”“己欲立而立
人，己欲达而达人”。主
张以德治国，要求统治者
爱惜民力，体察民意。反
对苛政。
第8课 百家争鸣
二、孔子和儒家学说（春秋后期鲁国人）
历史贡献：创王办室私垄学断，教打育破的了局贵面族；和主
大教育家 张“有教无类”；注重道
人教部编版历史七上第8课 百家争鸣课件(共25张PPT)
“百家争鸣”指各家学派纷纷著书 立说，广收门徒，针对社会问题， 争相发表自己的见解以期待统治者 采用。
学派 人物 时代
主要思想
孔子
春秋
“仁”；“爱人”；“为政以德”；办私学； 因材施教；“温故而知新”
儒家
孟子
战国
“仁政”;“民为贵，社稷次之，君为轻”； 反对一切非正义战争；可持续利用自然资源
荀子 战国 “礼治”，明确尊卑等级，以维护社会秩序
• B.就由他去讲，讲到他不想讲为止, 让他自己觉悟(道家)
• C.要制定一些制度，对讲话者采取 惩罚措施(法家)
课堂小结
“从孔子那里 我读到一颗爱心； 在孟子那里我读到 一股正气；从墨子 那里我读到一腔热 血；在韩非那里我 读到一双冷眼。”
——易中天
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
人教部编版《历史》七年级上册：第8课 百家争鸣 课件(共22张PPT)
政
王室衰微 ，诸侯争 霸，分封制瓦解；新兴
治 地主阶级兴起，各国纷
纷改革变法。
奴
隶
社
会
瓦 解 封 建 社 会
社 会 大 变 革
形
成
诸子百家针对
春秋战国时期的社
文 会问题，他们提出 化 各种政治主张和治
百 家 争 鸣
国方略，希望用自
己的学说解决社会
问题。
社会大变革大动
荡大发展的思想
产物
精讲点拨
百家争鸣的主要内容
“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” （比喻福与祸相互依存，互相转化。坏 事可以引发出好的结果，好事也可以引 发出坏的结果。)
精讲点拨
二、孔子和儒家学说
姓名：孔子（孔丘）
时代：春秋时期
籍贯：鲁国 身份（或地
位）：
儒家学派创始人、思想家、教育 家
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.921. 8.9Monday, August 09, 2021
纪律委员说：“再这样下去不行了，必须采取措施，我建议实行重罚，违纪一次罚款十
元，教室外罚站一天，再罚值日一周。”
——法家：主张法治
班长说：“我主张以批评教育为主，我们可以制定班规，让每个人去遵守，谁违犯了，
我们可以批评他，规劝他，帮助他，让他慢慢地改正过来。”
——儒家：以“德”来教化同
卫生委员说：“我们也不用罚，也不用管，随他去吧，慢慢地也许就学 会变好了。”
我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰
老子被世人称为哲学之父、智慧之 父。
精讲点拨
一、老子
2.7 百家争鸣 课件 2024-2025学年历史部编版七年级上册
【答案】积极意义：从中华优秀传统文化中汲取实现 中国梦的精神力量。(2分，言之有理即可得分)
对下表所示百家争鸣出现的原因，解读最准确的是( A )
观点1 生产力的发展，促进了商业繁荣与城镇兴盛 观点2 各诸侯国林立纷争，需要促使国力强大的学术思想 观点3 旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立 观点4 不同学派的思想家，相互辩驳又彼此吸收交融
A. 经济政治等因素共同作用 B. 封建经济的迅速兴盛 C. 阶级关系出现了新的变化 D. 思想领域自由的环境
楚子”。孔子此举目的是
( )C
A. 实录历史事实
B. 提升周王权威
C. 维护等级秩序
D. 强调文化差异
9. (跨学科·道德与法治)我国古代儒家主张“仁”“信”，墨
家主张“兼爱”，法家主张以法治国。社会主义核心价
值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明
社会主义核心价值观
( D)
A. 照搬春秋战国时期的思想
（2）政治上主张恢复西周的礼乐文明，反对 苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱
惜民力、体察民意，认为只有实行德政，
使民众心悦诚服，社会才会稳定。
思 （3）教育：兴办私学，主张有教无类，注重
想 主
道德教育和文化知识教育，提出因材施
百张
教、举一反三等教学原则和方法。
家 争 鸣
孔 子
经典著作：《_论__语___》。 影响：他创立的儒家学说后来成为我国封建社会
——摘编自侯外庐《中国思想史纲》
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳这种“熠熠生辉” 局面的名称和重要意义。(6分)
【答案】名称：百家争鸣。(2分)
意义：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古 代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发 展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 (4分)
对下表所示百家争鸣出现的原因，解读最准确的是( A )
观点1 生产力的发展，促进了商业繁荣与城镇兴盛 观点2 各诸侯国林立纷争，需要促使国力强大的学术思想 观点3 旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立 观点4 不同学派的思想家，相互辩驳又彼此吸收交融
A. 经济政治等因素共同作用 B. 封建经济的迅速兴盛 C. 阶级关系出现了新的变化 D. 思想领域自由的环境
楚子”。孔子此举目的是
( )C
A. 实录历史事实
B. 提升周王权威
C. 维护等级秩序
D. 强调文化差异
9. (跨学科·道德与法治)我国古代儒家主张“仁”“信”，墨
家主张“兼爱”，法家主张以法治国。社会主义核心价
值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明
社会主义核心价值观
( D)
A. 照搬春秋战国时期的思想
（2）政治上主张恢复西周的礼乐文明，反对 苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱
惜民力、体察民意，认为只有实行德政，
使民众心悦诚服，社会才会稳定。
思 （3）教育：兴办私学，主张有教无类，注重
想 主
道德教育和文化知识教育，提出因材施
百张
教、举一反三等教学原则和方法。
家 争 鸣
孔 子
经典著作：《_论__语___》。 影响：他创立的儒家学说后来成为我国封建社会
——摘编自侯外庐《中国思想史纲》
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳这种“熠熠生辉” 局面的名称和重要意义。(6分)
【答案】名称：百家争鸣。(2分)
意义：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古 代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发 展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 (4分)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
正义战争
荀子 实行“礼治”
庄子 道家
①强调治国要顺其自然和民心②人生应 追求精神自由，保持独立的人格
法家 韩非
①强调以法治国 ②建立中央集权专制统治
人教部编版历史七上第-课-百家争鸣 人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
课堂小结 人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
顺其自然 对立转化 无为而治
《道德经》
•
2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
•
3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
弟子整理而成的《论语》
人物评价 大思想家、大教育家；儒家学派创始人
老子
第二篇章
智者老子
生活时代 春秋晚期（楚国人）
派系
道家（创始人）
思想 主张
①顺应自然 ②事物都有对立面,对立 双方能够相互转化 ③政治上主张“无为而治”
学术著作 <<道德经>> 人物评价 思想家、道家创始人
月考结束小王考得不理想， 很不开心。请你运用老子和孔子 的思想主张如何对他进行劝说？
山东被誉为
“一山、一水、一圣人”
截止2014年全世界已设立了476所孔 子学院和851个中小学孔子课堂，遍布在 127个国家和地区。其中亚洲32个国家共 建立了103所孔子学院及79个课堂。欧洲 39个国家共建立159所孔子学院及211个 孔子课堂。美洲17个国家共建立154所孔 子学院及478个孔子课堂。非洲29个国家 共建立92所孔子学院及18所孔子课堂。 大洋洲3个国家共建立17所孔子学院和65 所孔子课堂。
人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
4、中央电视台“百家讲坛”栏目播出于丹《论
语思》 考。心下得列，主引张起符了合人孔们子对儒儒C、家家B思思想想的更是多（的关）注和
A.认为一切事物都有对立面,主张人们要顺应自然 B.主张强化中央集权和君主权力,提出”法治”思想 C.主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家 D.主张“非攻”.“兼爱”,要视人如己,互助友爱 5、下列主张中，最能体现“可持续发展”这一 思想的是（ ） A福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚。 B斧斤以时入山林，林木不可胜用也。 C.仁者爱人，为政以德。 D.兵无常势，水无常形
•
7.高考地理选择题常以社会热点、科 研成果 为材料 设置试 题情境 ，材料 和问题 中常出 现很多 地理概 念，很 多学生 对某些 地理概 念的内 涵和外 延理解 不深入 ，相似 的地理 概念混 淆，做 选择题 时，受 错误选 项干扰 极大， 导致错 误率很 高。
1、儒家学派对我国思想文化产生了深远影响 ，其创始人是（ ） A．孟子 B．庄子 C．孔子 D．墨子 2、右图是某电视剧中出现的一块匾额。匾额
题字中“仁”的思C想、源A、自B哪一学派（ ）
A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家 3、孔子是中国古代伟大的思想家，儒家学派 的创始人。下面属于他的思想主张的是（ ） A．顺应自然，清静无为 B．仁者爱人，克己复礼 C．严刑酷法，加强君权 D．倡导兼爱，反对战争
老子
道家学派创始人
春秋后期
顺应自然和民心 追求精神自由
“兼爱”“非攻” 选贤能的人治国
庄子
战国
墨子
依法治国 建立中央集权
法 家
韩非
儒家学派创始人
孔子
核心思想“仁” 创办私学
主张以德治国
有教无类
《论语》
教学原则和方法
人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
孟子
“仁政” 民贵君轻
荀子
“礼治”
人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
子曰：“学而时习之，不亦说乎？
孔子的这三句话,对你
子曰: “的知学之习为有知什么之帮，助不或指知导为? 不知
子曰: “三人行,必有我师焉”
人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
•
1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
•
4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
•
5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
•
6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
6、北京奥运火炬“祥云”的设计理念是“渊源 共生，和谐共融”。下列思想家的思想能体现之一 理念的（ ） ①孔子 ②孟子 ③墨子 ④韩非
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
7、提出建立君主B专、制D中、央C 集权的封建国家主张
第8课
龙阳中学 朱述标
学习目标
1、掌握春秋时期孔子 和老子的思想主张。
2、掌握战国时期“百 家争鸣”的代表人物 及期 春秋后期（鲁国）
所属学派 政治思想 教育思想
学派经典
儒家（创始人）
①核心思想是“仁”，提出“仁者 爱人”②“以德治国”，反对苛政
①创办私学,主张“有教无类” ②教学中注重道德教育和文化知 识教育 ③提出一系列教学原则和方法
的思想家是（ ） A．庄子 B．孙武 C．墨子 D．韩非
8．推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本 因素是（ ） A．新兴地主的产生B．频繁的争霸战争
C．社会大变革 D.井田制瓦解
人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
人教部编版历史七上第-课-百家争鸣 人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
人教部编版历史七上第-课-百家争鸣
提示：1 老子观点，一切事物都有对立
面，对立的双方能够相互转化
2 孔子观点，要温故而知新，学习和思 考结合，学习上要有老老实实的态度等
第三篇章
百家争鸣
学派 人物
思想主张
墨家 墨子
①主张“兼爱”“非攻”②选 贤能的人治理国家③提倡节俭
儒家 孟子 ①“仁政”②“民为贵，社稷
次之，君为轻”③反对一切非