大班数学自编10以内加法应用题教案
大班数学十以内的加法教案8篇
大班数学十以内的加法教案8篇大班数学十以内的加法教案篇1设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。
作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。
根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
活动目标：(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)能准确地进行运算并能正确写出算式(3)体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：(4)引发幼儿学习的兴趣。
(5)通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
(1)ppt(2)画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参与的积极性(1)教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么?"(请个别幼儿回答)(2)教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?"(出示幻灯片2)(3)教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"2.教师指导幼儿进行闯关游戏(1)第一关--蝴蝶关。
①教师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦!"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示幻灯片3)③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二关--蚂蚁关。
①教师："小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。
"(出示幻灯片4)②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。
大班数学活动《10以内自编应用题》教案
大班数学活动《10以内自编应用题》教案教材简介本教案是一堂适合大班幼儿的数学活动课，主要涉及自编应用题，帮助幼儿对于数字的理解和应用能力的提高。
本教案的主要目的是通过引导幼儿们自主编写应用题，进而提高他们的认知能力，同时也促进他们的创造能力和思考能力的发展。
教学内容教学目标1.学习理解应用题的概念；2.掌握10以内数字的加、减、乘、除各种应用场景；3.能根据给定的情境编写出符合要求的数学应用题；教学步骤第一步：互动游戏让幼儿们坐成一个圆圈，把10以内的数字依次报出，下一个幼儿以回答前一个幼儿的数字再加上1，以此递推下去。
重复3次，然后由一名幼儿报出一个数字，下一个幼儿根据前一个数字想一个建议或游戏可以进行的场景。
比如，“2个小猪妈妈给了5个小猪苹果，每个小猪分到几个？” 这个场景经过讨论得出应该是小猪们分到了1个半苹果。
第二步：引导幼儿引导幼儿们转化之前讨论的场景为数学问题，让他们思考如何编写一个合适的应用题。
比如，“小猪A拥有3个苹果，B拥有2个苹果，两个小猪分享苹果后，各自分到了多少个？”老师可以作为同伴或是家长，与幼儿相互交换创意，帮助幼儿完善构思，让幼儿们在交流中互相启发，才能让创意的想象火花激发出幼儿们的无限潜能。
第三步：独立编写应用题向孩子们发出挑战，让孩子们在有限的时间内自己完成一个应用题的编写。
给幼儿们五到七分钟的时间，让他们完成问题的编写。
比如，“小狗卖花生，卖了5个花生后还剩了3个，那么小狗一共准备了多少个花生？”第四步：应用题分享每个幼儿把自己编写的应用题分享给其他同学听，然后大家共同讨论这个问题的解决方法，帮助孩子发现自己同伴创造出来的想像，受到启发、学到新知、掌握选取符合自己思维的解答方法或是逐渐习得如何攻克同类题目的技巧。
总结数学是一种综合运用思维的学科，通过这次的自编应用题活动，更好的帮助孩子理解怎样运用逻辑思维去解决问题，帮助其提高观察分辨、问题分析与解决等技能，增强幼儿们解决问题的信心和能力。
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。
教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。
教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。
请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。
一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。
以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
3、《操作册》活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。
创设游戏情景：游戏连环套。
游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。
今天我们就一起玩个够。
1、游戏“双色卡”。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
大班数学自编10以内加法应用题教案
大班数学自编10以内加法应用题教案第一篇：大班数学自编10以内加法应用题教案大班数学《自编10以内加法应用题》活动设计瓜州县河东中心幼儿园王月翠一、活动目标（一）学习看图编10以内加法应用题。
（二）知道应用题的构成要素：1件事、2个数和1个问题。
二、活动重难点重点：学习看图编10以内加法应用题。
难点：根据加法应用题基本结构创编应用题。
三、活动准备（一）经验准备：进行过10以内加法练习。
（二）物质准备：超市场景、课件图片、算式卡片、开火车音乐。
四、教法：情景教学法五、学法：游戏法六、活动过程(一)游戏“开火车”引出课题。
教师引言：今天我们去参加森林晚会，开火车去吧。
幼儿说：开，开，开火车。
教师问：我的火车几点开，（出示算式卡）幼：快速算出得数，得数是几，就说几点开？教师：咦，这有超市，我们先去超市给小动物们选点礼物吧。
要求：每个小朋友只能选两样你喜欢的东西，总钱数加起来不能超过10元钱。
(二)游戏“逛超市”，学习编10以内的加法应用题.1.幼儿排队有序的去超市按要求购物。
教师观察，提醒幼儿两样商品的总钱数不能超过10.2.算一算一共花了多少钱？引导幼儿自由说说自己一共花了多少钱。
3.看看老师花了多少钱？你是用什么方法算的？4.教师示范编小故事（应用题）我买了彩笔花了2元钱，买了书花了3元钱，我一共花了多少钱？5.幼儿拿着自己买的商品分组互相编一编，后请个别幼儿展示自己编的小故事。
6.教师小结：刚才我们编了一个小故事，故事里面讲了一件事情，两个数字，一个小问题，这样的小故事就叫加法应用题。
（三）看课件图片创编加法应用题，加深对加法应用题的理解。
引言：我们来看看都有哪些小动物来参加森林晚会？1.引导幼儿看课件图片创编10以内加法应用题。
（1）树上有2只猴子荡秋千，又来了3只猴子，一共有几只猴子？（2）花园里有1只红蝴蝶，5只蓝蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（3）草地上有1只大猫，4只小猫，草地上一共有几只猫？2.根据所编应用题，其他幼儿列出算式进行解答。
大班数学活动学习口编10以内加法应用题教案
大班数学活动学习口编10以内加法应用题教案教学目标：1.能正确读写数字1-10；2.能在10以内完成加法应用题。
教学重点：1.数字1-10的认识和识别；2.10以内加法应用题的解决。
教学难点：1.加法应用题的解决；2.对于10以内数字的掌握。
教学准备：教学PPT、双色计数棒、小球、学生练习册。
教学过程：一、导入1.教师问：“同学们，你们最近学习的是什么内容呢？”2.学生回答：“我们在学习加法应用题。
”3.教师：“好，那么今天我们重点来学习如何解决10以内的加法应用题。
”二、操练教师拿出PPT，给同学们展示加法应用题，让他们根据题目进行解答。
1.第一道题：小明手里有5个小球，他又去拿了2个小球，问他手里现在有多少个小球？教师问：“同学们，你们觉得小明手里现在有多少个小球？请同学们举手回答。
”学生回答：“有7个小球。
”教师：“非常好，5个小球加上2个小球，等于7个小球。
”2.第二道题：小红手里有6个苹果，她把2个苹果送给了小明，请问小红手里现在还有几个苹果？教师问：“同学们，你们觉得小红手里现在还有几个苹果？请同学们举手回答。
”学生回答：“小红手里现在还有4个苹果。
”教师：“真棒，小红原来有6个苹果，送出去2个苹果，她手里现在还有4个苹果。
”3.第三道题：小明手里有7个糖果，他又去拿了2个糖果，现在他手里有几个糖果了？教师问：“同学们，你们觉得小明手里现在有几个糖果？请同学们举手回答。
”学生回答：“小明手里现在一共有9个糖果。
”教师：“很好，小明原来有7个糖果，拿了2个糖果，现在他手里有9个糖果。
”三、总结1.教师：“同学们，我们今天学会了什么？请同学们举手回答。
”学生回答：“我们学会了如何解决10以内的加法应用题。
”教师：“非常好，通过今天的学习，你们掌握了10以内加法应用题的解决方法。
”2.教师：“同学们，下面让我们一起来复习一下10以内的数字。
”教师拿出双色计数棒，让同学们依次快速数一遍1-10的数字。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。
看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。
2、多媒体课件。
3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
大班数学活动学习口编10以内加法应用题教案
大班数学活动学习口编10以内加法应用题教案背景介绍大班学生（一年级）是学习数学的重要阶段，孩子们需要掌握简单的加减法，并且能够应用到日常生活中。
而针对10以内加法应用题的学习，口算是其中的重点。
本文将介绍一种针对10以内加法应用题的教学方法：口编。
即让孩子们自己编一些有趣的加法应用题目，并进行小组竞赛。
学习目标1.能够理解10以内加法应用题的含义；2.能够口算10以内的加法；3.能够通过口编加法应用题，提升对加法应用的理解能力和应用能力。
学习内容P1 常用的10以内加法应用题常用的10以内加法应用题包括：1.小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？2.爸爸给小明买了4个橘子，妈妈又给小明买了3个橘子，小明一共有多少个橘子？3.在果园里，有2个桃子树，每棵树上有4个桃子，一共有多少个桃子？4.今天张老师给了小明7个糖果，小明分给小红2个糖果，小红又把自己的4个糖果分给了小明，请问小明现在有多少个糖果？P2 口编10以内加法应用题1.教师简单讲解一下什么是口编，并且向学生示范几个例子；2.在黑板上练习几个口编的例子，引导学生自己编一些口算题；3.提供一些素材供学生编题，例如：水果、玩具、图书等等；4.将学生分成小组，每个小组编5道口算题，并评出最有趣的题目；5.小组之间进行竞赛，回答数学加法应用题目，同学之间相互竞争。
教学实践第一步：讲解口编首先，教师需要向学生简单地介绍什么是口编，讲解几个案例。
例如：“现在我有3个苹果，你有4个苹果，那我们一共有多少个苹果呢？”“小明给了小红5个棒棒糖，但小红不爱吃那个口味的，于是又把其中2个分给了小李。
请问小明现在还有几个棒棒糖呢？”“如果我只有1个小恐龙和你有2个小恐龙，那我们一共会有几个呢？”第二步：实践练习在黑板上给出一些加法题，提供一些可以用来编题的素材，例如：•水果（苹果、橙子、香蕉）•玩具（小车、小熊、小娃娃）•图书（故事书、动画片、绘本）然后，让学生分成小组，每个小组编5道题目，并评选出最有意思的题目。
10以内的加法大班数学教案8篇
10以内的加法大班数学教案8篇10以内的加法大班数学教案篇1活动目标：1、熟悉“＋”号、“＝”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义2、培育幼儿的观看、理解、分析、推断力量。
3、在情境中体验数学嬉戏的乐趣，增加幼儿学习数学的信念。
活动预备：1、物质预备：教师演示材料：实物3个、教具梨5个、“＋”号、“＝”号的图卡、1~5数字卡片、信箱4个。
幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。
分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。
2、材料配套：教育挂图《领域活动x科学x学习5以内数的加法》，幼儿操作材料《科学x0~10数字卡/运算符号》。
3、学问阅历预备：把握5的组成。
活动过程：1、玩猜谜嬉戏，复习5以内数的组成分解。
我预备了一个小摸箱，告知幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告知幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，依据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。
2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。
（1）提问：教师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，教师一共买了几盒彩色笔？小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。
（教师边说边列出“2+1=3”的算式。
）（2）告知幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。
“+”表示把东西合并起来，东西变多了。
“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。
（3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。
3、引导幼儿依据教师的口述应用题列式计算。
（1）教师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？（2）幼儿依据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观看幼儿列式状况。
（3）沟通共享：说一说你列的式子。
两个盘子里一共有几个梨？4、出示教育挂图《学习5以内数的加法》，引导幼儿依据图片内容列式计算。
（1）引导语：图上有什么？先请一个小伴侣编一道加法应用题，再请另一个小伴侣到黑板上列出加法算式并计算。
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大班数学《自编10以内加法应用题》活动设
计
瓜州县河东中心幼儿园王月翠
一、活动目标
（一）学习看图编10以内加法应用题。
（二）知道应用题的构成要素：1件事、2个数和1个问题。
二、活动重难点
重点：学习看图编10以内加法应用题。
难点：根据加法应用题基本结构创编应用题。
三、活动准备
（一）经验准备：进行过10以内加法练习。
（二）物质准备：超市场景、课件图片、算式卡片、开火车音乐。
四、教法：情景教学法
五、学法：游戏法
六、活动过程
(一)游戏“开火车”引出课题。
教师引言：今天我们去参加森林晚会，开火车去吧。
幼儿说：开，开，开火车。
教师问：我的火车几点开，（出示算式卡）
幼：快速算出得数，得数是几，就说几点开？
教师：咦，这有超市，我们先去超市给小动物们选点礼物吧。
要求：每个小朋友只能选两样你喜欢的东西，总钱数加起来不能超过10元钱。
(二)游戏“逛超市”，学习编10以内的加法应用题.
1. 幼儿排队有序的去超市按要求购物。
教师观察，提醒幼儿两样商品的总钱数不能超过10.
2. 算一算一共花了多少钱？引导幼儿自由说说自己一共花了多少钱。
3. 看看老师花了多少钱？你是用什么方法算的？
4. 教师示范编小故事（应用题）
我买了彩笔花了2元钱，买了书花了3元钱，我一共花了多少钱？
5. 幼儿拿着自己买的商品分组互相编一编，后请个别幼儿展示自己编的小故事。
6. 教师小结：刚才我们编了一个小故事，故事里面讲了一件事情，两个数字，一个小问题，这样的小故事就叫加法应用题。
（三）看课件图片创编加法应用题，加深对加法应用题的理解。
引言：我们来看看都有哪些小动物来参加森林晚会？
1. 引导幼儿看课件图片创编10以内加法应用题。
（1）树上有2只猴子荡秋千，又来了3只猴子，一共有几只猴子？
（2）花园里有1只红蝴蝶，5只蓝蝴蝶，一共有几只蝴蝶？
（3）草地上有1只大猫，4只小猫，草地上一共有几只猫？
2. 根据所编应用题，其他幼儿列出算式进行解答。
（四）游戏：坐火车，巩固对应用题的理解。
1. 玩法：两名幼儿听着音乐当小司机去邀请其他小朋友来做火车，音乐停时看着每列火车上乘坐的人数编加法应用题，游戏反复4—5次，巩固幼儿对应用题的理解。
例如：小红的火车上拉了4个小朋友，小明的火车上拉了3个小朋友，两列火车上一共拉了几个小朋友？
2. 幼儿游戏，教师指导。
（五）引导幼儿结合生活中的事和看算式创编10以内加法应用题。
1. 幼儿结合生活中的事创编10以内加法应用题。
2. 看算式创编10以内加法应用题。
(六)、小结
今天我们学会了编加法应用题，回家以后要编给爸爸妈妈听哦，现在做着老师的火车去给小动物送礼物吧！。