小学生课外阅读训练写人篇
小学生课外阅读训练-写人篇
写人文章阅读怎样阅读写人类文章写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或者思想品质。
根据小学中年级阅读要求，阅读写人文章时要注意:1、熟悉文章所写的事情熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。
写人与记事是分不开的。
任何的人物特点和中心思想都是在事情的发展演变过程中展现出来的。
因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。
2、分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物的描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。
只有这样，才能把人物写得活灵活现。
我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。
3、了解选材特点，抓关键字、词、语句。
写人文章所写的人是具体的人、活生生的人，人物的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料来显示的。
这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
训练2（48分）想做橡树的比尔·盖茨比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。
他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹（qióng）的橡树。
比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名（）（）的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。
完整版)六年级写人文章阅读训练
完整版)六年级写人文章阅读训练写人文章是通过对人物的描写来展现其性格特点和思想品质。
在阅读此类文章时，我们可以从以下几点入手。
首先，要仔细阅读分析文章的来龙去脉，了解文章所写的事情的发展变化过程，这是理解写人文章的关键一步。
其次，要分析人物的描写方法。
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写和环境描写，都是展现人物形象和性格特点的重要手段。
通过分析这些描写方式，可以更加深入地了解人物的内心变化和个性特点。
最后，要抓住文章所写的主要情节和关键字词语句，这有助于我们把握文章的中心思想和人物性格特点。
总之，阅读写人文章需要细心品味，通过对人物描写的分析和理解，才能更好地领略文章的内涵和魅力。
在这种情况下还敢涨价？”女人有些生气地说。
车夫苦笑着说：“大姐，我也是为了生计啊，这个点儿，能有人坐车就不错了。
再说，你看我这辆车，也不是新的了，维修费也不少。
你说怎么办？”女人听了，心里有些明白了。
她拿出20块钱，让车夫带着自己和女儿上了车。
车夫一路小心翼翼地驾驶着三轮车，不时地问女人女儿的病情，让女人感到十分温暖。
到了医院，女人下车时，车夫没有要她多付钱，只是说：“孩子看好了，你们早点回家休息吧。
”女人深深地看了车夫一眼，心里充满了感激之情。
改写：深夜，小城已经安静下来，只有路边的街灯还在发出暖暖的光芒。
一位母亲抱着生病的女儿，穿过黑暗的小巷，向医院奔去。
虽然距离医院还有一段路，但女儿越来越沉重，让母亲不得不加快脚步。
忽然，她看到一个中年男子正在和车夫讲价，旁边停着一辆三轮车。
母亲请求能先坐车，但中年男子没有回答。
车夫询问女儿的病情后，同意让母女上车。
然而，中年男子却阻止了她们上车，声称自己先要。
车夫提出让他们出20块钱，母亲认为这是敲诈，但车夫解释他也需要维持生计。
最终，母亲拿出20块钱，让车夫带她们去医院。
车夫十分关切地询问女儿的病情，让母亲感到温暖。
到达医院后，车夫没有要求额外的费用，只嘱咐母亲好好照顾女儿。
小学语文阅读专项练习之写人篇1
小学语文阅读专项练习之写人篇1第一篇：小学语文阅读专项练习之写人篇1阅读专项练习之记叙文阅读（一）地震中的父与子1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。
他眼前，昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的—层左后角处。
他疾步走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”喊过后，他们绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲：“太晚了，他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我?”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不只你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。
”“你是不是来帮助我?”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
但这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。
”挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。
到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”儿子的声音！父亲大喊；“阿曼达!我的儿子！”“爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子!”儿子告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定能救出大家。
因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起！“现在怎么样?有几个孩子活着?”“这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。
课外阅读专能力训练-写人篇(含答案) 2023-2024学年语文五年级上册(统编版)
五班级上册语文课外阅读专题（一）写人篇★方法点拨写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。
写人与记事是分不开的。
它们的区分在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的具体过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
阅读写人的文章要留意：1、分析典型事例，感受人物形象。
刻画人物，总离不开典型事物，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来，这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。
如《将相和》，通过叙述完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事，刻画出蔺相如的英勇机灵，深明大义，以国家利益为重。
廉颇起初虽有点傲岸和嫉妒心，但知错就改，以国家利益为重。
2、分析人物的描写方法。
写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来呈现。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、神态描写等。
只有这样，才能把人物写得活机敏现。
我们在阅读时，肯定要抓住人物的言行举止，体会人物的共性和品质，理解作者所要表达的思想。
3、了解选材特点，抓关键词语、句子。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较简洁地领悟文章的中心。
假如能这样阅读，不仅能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏力量。
4、分析写作目的，归纳中心思想。
明确了文章写什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。
★阅读提速（一）只想送给你暖和杨晔迈克尔·格林伯格是一位格外受欢迎的纽约人。
他（）不是明星( )不是富豪，（）很多人都生疏他，尤其是穷人。
他有个雅号-“手套伯格”。
他是怎么得到这个称呼的呢?他看上去像一个商人,穿着一身西服,手里提着公文包。
小学三年级语文阅读训练——人物四篇
小学三年级语文阅读训练——人物四篇一、优雅的清洁工在我老家的县城里，有一位年轻英俊的清洁工。
每天早晨，他拉着垃圾车经过我家楼下，手中晃动着XXX。
当我走向他，提着垃圾袋时，他总是微笑着，优雅地做出“请”的姿势，就像在说“欢迎光临”。
他总是打扮得很整洁、时髦，像是在做一件体面、荣耀、骄傲的事情。
有一次，我看见他用扫帚对准地上的烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一杆把烟蒂挥入距离两三步远的簸箕内，还顽皮地对我扮了个鬼脸……我不知道他的名字，只知道他正值青春年华。
原先他在省城一家宾馆里当迎宾先生，后来因为老父病重，便回老家照顾病人，开始做清洁工。
在与垃圾打交道中，他总能抱着感恩的心态，因为有事情做是最重要的。
他的优雅、自信、有礼的言行感动了我，每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。
他很感动，他说他永远不会轻视自己，并且仍然在乎别人的尊重和肯定。
他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。
我很幸运，能够见到他一次。
因为他不仅帮我们带走了生活垃圾，还净化了我们日渐蒙尘的内心。
二、XXX的故事XXX是美国的第15任总统。
XXX小时候，家里没钱送他上学，但他渴望读书。
他买不起书，就想方设法借书读。
有一次，妈妈让他去邻居家送木柴。
告别的时候，XXX突然看到了一本他渴望已久的书，就再也挪不动步了。
他站在邻居的书架前，入迷地读了起来。
邻居看到他这么喜欢这本书，就大方地借给了他，让他拿回家去读。
邻居还叮嘱他不要把书弄脏了。
XXX感激地说：“谢谢您，我一定好好保管。
”XXX回到家，迫不及待地打开书看了起来，连晚饭都顾不上吃。
一直到妈妈催促他上床睡觉，他还舍不得放下书。
临睡前，小林肯小心地把书放在柜子上，上面还盖了一张旧报纸，这才安心地躺下了。
半夜的时候，突然下起了大雨。
XXX忽然被“滴答滴答”的水声惊醒了。
他赶紧跳起来，扑向那本书。
但已经太晚了，书已经被从屋顶漏下来的雨水淋湿了！XXX捧着书，伤心地流下了眼泪。
XXX和书第二天，XXX拿着借来的书来到邻居家，他很紧张地说：“非常抱歉，我不小心弄脏了您的书。
四年级上册语文《写人的阅读理解》含答案
四年级上册语文写人的阅读理解一、阅读《华盛顿的故事》,回答问题。
美国的开国总统是乔治。
华盛顿。
华盛顿小时候非常顽皮。
有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸使用惯了的一把小斧头，紧紧握在手里，乱砍着玩。
他一会儿在这儿试试，一会儿又在那儿砍砍。
玩着玩着，他快步跑到了花园。
嘿，华盛顿美滋滋跑着玩去了……谁知，这一砍不要紧，可真闯了祸。
这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种，用它来搞试验的。
这当儿，爸爸迈着步子，由外面回来了，当他望见那心爱的小树巳被砍倒，十分生气，几乎要大发雷霆！爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，生气地说：“要是让我发现是谁砍的树，我要，嗯，我就要……爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇在哆嗦。
小华盛顿做着激烈的思想斗争。
后来，他终于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地说明了事情的经过。
“爸爸，请您惩罚我吧，这错事时我亲手干的，主要是想试一试这把斧头锋利不锋利，所以我就，就……”爸爸一把搂住小华盛顿非常激动地说：“乔治，我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实。
爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。
”诚实的华盛顿长大后，终于成为美国的第一位总统。
1.2.写出近义词和反义词。
(1)错误：近义词—（）反义词—（）(2)喜欢：近义词—（）反义词—（）3.照样子，写词语美滋滋：红彤彤、黄澄澄、绿油油恭恭敬敬：开开心心、高高兴兴、隐隐约约4.按要求改写句子。
华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。
改为把字句：华盛顿用斧子把小樱桃是砍倒了。
改为被字句：小樱桃树被华盛顿用斧子砍倒了。
5.“爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。
”你是怎样理解这句话？爸爸见儿子在错误面前这样诚实，转怒为喜。
6.读了这篇短文，你还读懂了什么？这篇短文讲了华盛顿勇敢承认错误的故事，我懂得了做人应该诚实。
二、阅读《一群光头男孩》,回答问题。
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。
治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
四年级阅读训练——人物描写分析(知识梳理例文解析)(有答案)
四年级阅读理解——人物描写人物描写方法：外貌描写（肖像描写）、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写答题格式：人物描写的作用=描写方法+具体内容+揭示心理+反映感情及品质+表现性格特点（三选一）修车师傅我家门对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。
虽然我每天上学放学总要经过这个修车铺，但是我却从来没有正眼瞧过这个修车师傅。
在我眼里，他如同街边的枯树，路边的残草。
一个冬天的傍晚，寒风呼啸。
我听见敲门声，打开门一看只见站着一个穿着又脏又破的衣服的人，脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。
他焦急地用手比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。
我怎么也不能明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。
隔着门，我听见他又敲响了邻居家的大门。
晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没取回来。
我突然想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，原来他是一家一户寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时地往手上哈气，他的旁边放着的正是我家的自行车。
他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。
爸爸紧紧地握着修车师傅的手说：“真是太谢谢你呢！你把车锁上就可以回家了呀！”修车师傅好像听懂了爸爸的意思，用冻僵了的手从口袋里摸出纸和笔，在纸上面哆哆嗦嗦的写了几个字：我怕你晚上要用车。
我的眼睛有些湿润了，想到他挨家挨户寻找车主的情景，想到他在刺骨的寒风中久久的等待车主的情形，他在我心中的形象突然变得高大起来。
寒风依然凛冽，回头望去，他却像青翠、高洁的松柏屹立在街头。
1.第1自然段写“我”从来没有正眼瞧过修车师傅，有什么作用？2.仔细品读第2自然段中画“”的句子，修车师傅“焦急”是因为3.请从描写方法的角度赏析第3自然段中画“”的句子。
4.文中多次描写凛冽的寒风，对其作用理解最为准确的一项是（）A.渲染爸爸着急用车的心情。
B.衬托修车师傅的形象。
C.反映街坊四邻冷漠的心。
四年级阅读训练写人文章阅读
鲁迅鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
有人说鲁迅有天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
〞他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。
有病的时间，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。
他逝世前不久，体温很高，体重减轻到缺乏八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。
他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。
鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没学浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。
他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地消耗别人的时间，和图财害命没有什么两样。
〞1．给以下词语选择正确的读音。
〔〕〔2分〕恶劣如饥似渴逝世耗费①èlüèrújīsìkěshìshìhào fèi②èlièrújīshìkěshìshìháo fèi③èlièrújīsìkěshìshìhào fèi2．“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
〞这句话的含义：〔〕〔2分〕①鲁迅很谦虚。
②鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。
3．“时间就是生命，无缘无故地消耗别人的时间，和图财害命没有什么两样。
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与其做，还不如
5、这篇短文想要告诉我们的道理是（）（4分）
A、从小要养成爱读书的习惯，这样长大了才能有出息。
B、从小要立下远大的志向，并且为之不断努力，才能取得很大的成就。
C、比尔·盖茨是个爱看书、爱思考的人。
D、良好的家庭教育史一个人取得成就的重要因素。
6、比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的志向呢？写下来，并做简单的解释（10分）
训练3（52分）
鲁迅
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅有天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情.他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息.。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
.不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是（）地学习，（）地忘我工作。
有病的时间，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些,就动手做起来。
他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。
他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。
鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没学浪费过时间.。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。
他曾经说过：“时间就是生命，（）地耗费别人的时间，和（）没有什么两样。
”1、将下面的词语选填进文中的括号内，使文意通顺。
（8分）
夜以继日无缘无故如饥似渴图财害命
2、第3自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，有三个表示时间的词语更能体现这一点，依次是：、、（6分）
3、理解句子，选出正确答案。
（11分）
（1）“哪里有天才？”这句话的意思是（）（3分）
A、不知道哪里有天才。
B、世上没有天才。
C、把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的人就是天才。
（2）“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”这句话的意思是（）(4分）A、时间就是人的生命。
B、人活的时间越长，表明他的寿命也就越长。
C、人生命的长短虽然是时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里都做了什么。
如果在有限的生命力做了许多事情，那么人生就是有意义的。
（3）“他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
”这是因为（）（4分）
A、他不需要太多的睡眠时间。
B、他有通宵工作的体力，所以从不知道什么是累。
C、他有很多的工作需要去完成，所以极为珍惜时间。
4、这篇文章围绕鲁迅珍惜时间选择材料，作者选择了哪几件事？用简练的语言概括。
（12分）
5、第3自然段中说，他逝世前不久，仍不停地用笔作武器，同敌人进行战斗。
请你思考后回答：笔是书写工具，怎么能是“武器”呢？（15分）。