高中化学《工艺流程综合题》优质课教学设计、教案
2024年度高三化学工艺流程题专题公开课教案
2024/2/3
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目录
2024/2/3
• 工艺流程题概述 • 原料选择与预处理 • 反应原理及设备介绍 • 产品分离与纯化技术 • 实验操作注意事项 • 真题演练与答疑环节
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工艺流程题概述
01
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3
工艺流程题特点
01
02
03
题目信息量大
涉及化学反应、设备、操 作等多个方面。
。
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分离设备
用于将反应产物与未反应物、 杂质等进行分离，如蒸馏塔、 萃取塔等。
换热设备
用于控制反应过程中的温度， 如换热器、冷却器等。
检测与控制设备
用于监测反应过程中的温度、 压力、流量等参数，并进行必 要的控制，如温度计、压力表
、流量计等。
13
安全生产与环境保护要求
安全生产
环境保护
善于运用化学知识和实验技 能解决问题，注意理论联系
实际。
04
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05
解题后要进行反思和总结， 归纳解题方法和技巧，提高
解题效率。
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原料选择与预处理
02
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7
原料种类及性质分析
常见原料
矿石、工业废料、再生资 源等
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性质分析
物理性质（如密度、熔点 、沸点等）和化学性质（ 如氧化性、还原性、稳定 性等）
实验室安全规范回顾
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实验室着装要求
01
必须穿戴实验服，戴好防护眼镜和手套，严禁穿拖鞋、短裤等
暴露身体的服装。
化学品安全知识
02
了解各种化学品的性质、危害及应急处理方法，严禁随意混合
高中化学《化工工艺流程复习专题》优质课教学设计、教案
《化工工艺流程》复习专题【教学设计】【教学目标】知识目标：1、了解科学、技术、社会的相互关系，了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
2、掌握中学化学基本理论、元素化合物、实验基本及操作的方法。
能力目标：培养学生获取信息的能力、分解解决问题的能力、化学语言的表达能力。
情感态度价值观：通过流程图题中的化工生产与化学知识的整合渗透，增强学生的学习意识品质、树立科学的解题思想。
【教学重点、难点】培养学生获取信息的能力、分解解决问题的能力、化学语言的表达能力。
【教学策略】归纳、总结、交流、讨论【教学资源】多媒体【教学过程】[复习导入][要点精讲]一、化工工艺流程题的类型1、实验型2、元素化合物型3、化学反应原理型[错题展示]师生互动：学生回答、教师评价。
[小组讨论]工艺流程题的特点[小结]二、化工流程图题的特点1、常见呈现的形式：流程图、表格、图像2、常考知识点：(1)反应速率、平衡理论的运用反应物颗粒大小：反应速率、原料的利用率等温度：反应速率、物质的稳定性、物质的结晶等盐类水解：利用控制pH 分离除杂(2)实验基本操作：除杂、分离、检验、洗涤、干燥等；(3)氧化还原反应的判断、化学方程式或离子方程式的书写；(4)流程中的物质转化和循环，资源的回收和利用；(5)环境保护与绿色化学评价，安全生产思想及从经济的视角分析。
三、知识点透析1.化工流程图题主要分三部分：（1）题干部分。
介绍原材料及所要得到的目标产品，以图表、化学反应方程式、文字表达等提供解决问题的信息。
（2）流程图部分。
呈现整个化工生产过程。
（3）问题部分。
提出了所要解决的问题。
2、一般流程图过程可分为三部分：I：原料的预处理。
II：物质的分离、提纯（题目的关键部分）。
III：产品获得。
3、流程图中有三种线：主线主产品、侧线副产品、回头线为循环四、解答化工流程图题的程序此类试题的题干通常包括文字说明、工艺（实验）流程以及供参考的数据（以表格、图像等呈现）。
化学人教版高中三年级必修1化学工艺流程试题教学设计
教学设计
教学过程
3、解题思路:
1、 总体来说本堂教学是比较成功的，学生基本掌握了无机工
艺流程试题的特点、信息分析方法、解题方法策略
2、 教师在处理幻灯片时候没有做到精简。
3、 教师在讲解时候略显啰嗦。
4、 教师和学生双边互动情况良好，但没有注意个体掌握情况。
5、 给学生思考、讨论、练习时间过少。
教学反思
排放物的
JC
腋料 尤
机AT 物 侨需产品
匝料抽环利用 明确整个流程及每一部分的目的T 仔细分析每步反应发生的条件以及得 到的产物的物理或化学性质T 结合基础理论与实际问题思考T 注意答题 的模式与要点。
《工艺流程题的解题指导》教学设计(教案)
学生再次分析：“制备 Li2CO3 的 工艺流程题”，并理解工艺流程题 的结构。
让学生了 解：工艺流 程题的题 型特点，以 便后续掌 握流程题 的分析技 巧。
[启发过渡]：根据工艺流程题的结构，在
解题过程中应如进行分析？
[板书]：二、工艺流程题的分析技巧
[归纳] 工艺流程题的分析技巧：
⑴浏览全题，确定该流程的目的，看懂生
产流程图；对一些线型流程工艺试题，首
先对比图中的第一种物质原材料与最后一
种物质产品，从对比分析中找出原料与产
品之间的关系。
[学生讨论] 学生发表自已分析
⑵关注流程图以外的文字描述、表格信息、 后续设问中获取信息，并在下一步分析和
工艺流程题的思路。
解题中随时进行联系和调用。
[阅读] 学案
⑶分析流程图，弄清各步作用 ：
能力的培养。从练习中善于归纳、总结解题的方法。
情感、态度与价值观：创设宽松学习氛围，提高课堂复习的效率。通过工艺流程题的解题指
导，克服学生畏惧心理，领悟解题思路和方法，提高学生审题、解题能力。
【专题复习重点和难点】
重点：工艺流程题的分析技巧指导
难点：工艺流程题的答题指导
【教法与学法】：
（例题）引入→启发→讲练结合→总结、归纳→训练深化[运用、巩固知识]
操作都是为获得产品而服务。
让学生理 解：工艺流 程题的分 析技巧
[板书]： 三、工艺流程题的答题指导
[板书]㈠工艺流程题答题常见问法及答 法。
[问] 以“制备 Li2CO3 的工艺流程题”为 例，分析此工艺流程题考查哪些知识点？
[归纳小结]：
常考查的内容
① 仪器的选择；②化学实验基本操作；③ 操作的目的或原因?④实验条件的控制；⑤ 化学方程式或离子方程式的书写;⑥小计 算⑦如何评价或比较实验方案等。
《化学工艺流程题的解题方法》教学设计
《化学工艺流程题的解题方法》教学设计作者：张跃晖来源：《教师·上》2016年第08期一、教学目标1.知识与技能（1）了解工艺流程题的考点及其呈现形式。
（2）掌握工艺流程题的知识落点。
（3）掌握工艺流程题的解题方法和解题技巧。
2.过程与方法引导学生做好知识储备，分析归纳近年工艺流程题，使学生掌握该题的解题方法。
3.情感、态度和价值观通过该题目的讲解激发学生发展潜能，关注学科知识与社会生产、生活的联系。
培养学生理论联系实际、学以致用的学习观。
二、教学策略本节课通过两个真题、四个活动引领学生思考，帮助学生在理解知识的同时，掌握科学研究的方法。
首先通过2015年的高考真题引入课题，激发学生探究工艺流程题解题的求知欲望。
启发学生通过观察、思考，探索工艺流程题的命题立意和知识储备特点，为解题做好知识储备。
三、教学过程活动一：讲解2015年全国卷理综化学第27题。
【教学过程】（一）真题分析分析2015年理综卷第27题试题。
（1）仿照碱式碳酸盐与酸反应，分析化合价并联系流程图最终产物推导产物；根据反应速率相关知识解答速率题。
（2）考查元素化学常识，根据流程图得出结论。
（3）考查元素化学常识和分离提纯的方法。
（4）考查对流程图的解析。
（5）考查物质结构的知识。
（6）考查化学反应的基本原理及氧化还原反应的方程式配平。
（二）工艺流程题知识储备1.分析工艺流程题的特点活动二：分析总结特点。
（1）呈现形式：流程图、表格、图像。
（2）知识落点：化学反应原理、元素化合物、实验。
（3）能力考查：获取信息的能力、分解问题的能力、表达能力。
2.分析题目的出题意图流程题只有两个目的：①如何利用某些物质制备另一物质；②如何从混合物中分离、提纯某一物质。
3.总结题目的考查知识落点（1）物质的分离提纯方法。
（2）元素化合物知识：融入其他过渡金属元素的单质及化合物：Ti、Cr、Mn、Zn、Ni 等。
（3）化学反应原理。
（三）实战演练活动三：解答2013年全国理综卷第27题；讲解课堂练习题目，分析解题步骤。
高三化学工艺流程题专题课件讲课讲稿
综合题解题技巧
仔细阅读题干，明确题目要求和考察的知识点。 注意综合运用所学知识进行分析和解答。
分析题目中给出的信息和条件，确定解题思路和步骤。
对于复杂的综合题，可以采用分步骤、分模块的方法进 行解答。
05
工艺流程题的备考策 略与建议
熟悉考试大纲与考试要求
安全。
02
物质的分离与提纯
理解混合物分离提纯的原则，掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等分离提纯
方法。
03
定量实验与误差分析
了解定量实验的基本原理和方法，掌握误差分析的方法，提高实验的准
确性和可靠性。
化学计算与数据处理
化学方程式的计算
掌握化学方程式的配平方法，理解反应中各物质的质量关系，能 进行简单的化学计算。
氧化还原反应
深入理解氧化还原反应的本质，掌握氧化剂、还 原剂、氧化产物、还原产物的判断及电子转移的 计算。
酸碱反应及沉淀溶解平衡
掌握酸碱质子理论、酸碱反应的定量计算、沉淀 溶解平衡及溶度积常数等相关知识。
化学物质的性质与转化
常见无机物的性质与转化
01
熟悉主族元素及其化合物的性质，理解元素周期律，掌握物质
加强实验操作与实验技能训练
掌握常见化学实验方法和技术，如物质的分离与提纯 、物质的检验与鉴别等。
重视化学实验基本操作，如仪器的使用、药品的取用 和保存等。
加强实验设计和实验分析能力，培养独立思考和解决 问题的能力。
多做模拟试题，提高解题能力
选择高质量的模拟试题进行练习，注意 题目的针对性和典型性。
在做题过程中，注重解题思路和方法的 及时总结归纳解题经验和技巧，提高解
培养，形成正确的思维习惯。
高中化学工艺流程题教案
高中化学工艺流程题教案Chemical process flow is a key aspect of high school chemistry curriculum and it plays a crucial role in understanding the production of various chemical substances. 化学工艺流程是高中化学课程的关键部分，它在理解各种化学物质的生产过程中起着至关重要的作用。
It involves a series of steps that transform raw materials into desired products, and it is essential for students to grasp the principles and techniques involved. 化学工艺流程涉及一系列步骤，将原材料转化为所需的产品，学生掌握其中的原理和技术是至关重要的。
Understanding chemical process flow involves a deep understanding of chemical reactions, material properties, and process design. 理解化学工艺流程需要深刻理解化学反应、材料属性和工艺设计。
It requires students to apply their knowledge of chemical principles to real-world scenarios, and to develop problem-solving skills. 这需要学生将他们对化学原理的理解应用到现实场景中，并培养解决问题的能力。
Additionally, learning about chemical process flow also helps students understand the importance of safety protocols and environmental considerations in chemical production. 此外，学习化学工艺流程还有助于学生理解化工生产中安全规程和环境考虑的重要性。
《化学工艺流程题复习指导》教学设计
《化学工艺流程题复习指导》教学设计福建省泉州2018．3．29【引入】化学工艺流程题的特点：化学工艺流程题是将化工生产中的生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，是无机框图的创新。
它以现代工业生产为依托，与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合，考查物质的制备、检验、分离提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用，要求考生依据流程图分析原理，紧扣信息、抓住关键、准确答题。
化学工艺流程题能够以真实的工业生产过程为背景，体现能力立意的命题为指导思想，能够综合考查学生各方面的基础知识及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力。
所以这类题成为近年来高考的常考题型。
这类题常呈现的形式：流程图、表格、图像。
【板书】化学工艺流程题的主线规律：主线主产品、分支副产品、回头为循环【教师活动】【板书】（一）生产条件的控制1、原料的预处理【教师分析】原材料：矿样（黄铜矿、锰矿、高岭土，烧渣）合金（含铁废铜）药片（补血剂）工业废水 ①溶解：通常用酸浸或碱浸，在溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤的方法除去。
②灼烧：例如从海带中提取碘，将干海带灼烧后，加入水并煮沸，使碘离子溶于水，过滤取滤液。
③煅烧：例如煅烧高岭土，改变结构使一些杂质高温下氧化、分解。
④研磨：增大固体颗粒的表面积，加快反应速率⑤煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离；除去溶解在溶液中的气体，如氧气【板书】2、控制反应条件的方法【教师分析】注意外界条件对工艺流程的影响：在很多流程图的题目中，我们经常会看到压强、温度等外界条件的出现，不同的工艺对物质反应的温度或压强有不同的要求，但却都是能否达到化工生产目的的关键所在，也是命题专家们经常要考察学生的地方。
对外界条件的分析主要可从以下两个方面着手：（1）外界条件对化学反应速率的影响（2）外界条件对化学平衡转化率的影响【学生活动】例：硝酸生产中，500℃时，NH 3和O 2可能发生如下反应：① 4NH3(g)＋5O 2 (g) 4NO (g) ＋ 6H 2O (g) △H ＝－9072kJ·mol －1 K ＝1.1×1026② 4NH 3(g)＋4O 2 (g) 2N 2O (g) ＋ 6H 2O (g) △H ＝－1104.9kJ·mol －1 K ＝4.4×1028③ 4NH 3(g)＋3O 2 (g) 2N 2 (g) ＋ 6H 2O (g) △H ＝－1269.02kJ·mol －1 K ＝7.1×1034其中，②、③是副反应。
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高三化学二轮专题复习
工艺流程综合题
编写：审核：
【学习目标】
1、掌握工艺流程题的解题思路模板。
2、掌握工艺流程中的重要实验方法。
3、结合题意,能写出陌生的化学和离子方程式。
【课堂互动区】
一、【流程模板与应用】
1、试题整体结构（题头、题干、题尾）。
2、流程图结构
例1、（2015 全国卷1、27 题）硼及其化合物在工业上有许多用途。
以铁硼矿（主要成分为Mg2B2O5·H2O
和Fe3O4，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3 和SiO2 等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如图所示：
（1）写出Mg2B2O5·H2O 与硫酸反应的化学方程式。
为提高浸出速率，除适当增加硫酸浓度浓度外，还可采取的措施有、
（写出两条）。
（2）利用的磁性，可将其从“浸渣”中分离。
“浸渣”中还剩余的物质是（化学式）。
（3）“净化除杂”需先加H2O2 溶液，作用是。
然后在调节溶液的pH 约为5，目的是。
物质
[规律总结1]流程图的分析模板
【变式1】(2017 新课标3)重铬酸钾是一种重要的化工原料，一般由铬铁矿制备，铬铁矿的主要成分为FeO·Cr2O3，还含有硅、铝等杂质。
制备流程如图所示：
回答下列问题：
¾高¾温¾®
（1 ）步骤① 的主要反应为：FeO·Cr2O3+Na2CO3+NaNO3
NaNO2
Na2CrO4+ Fe2O3+CO2+
上述反应配平后FeO·Cr2O3 与NaNO3 的系数比为。
该步骤不能使用陶瓷容器，原因是_ 。
（2）滤渣1 中含量最多的金属元素是，滤渣2 的主要成分是及含硅杂质。
（3）步骤④调滤液2 的pH 使之变（填“大”或“小”），
原因是（用离子方程式表示）。
（4）有关物质的溶解度如图所示。
向“滤液3”中加入适量KCl，蒸发浓缩，冷却结晶，过滤得到K2Cr2O7 固体。
冷却到（填标号）得到的产品最多。
a．80℃
b．60℃
c．40℃
d．10℃
步骤⑤的反应类型是。
【问题组】
1、推测含硅杂质参与的化学反应为
2、推测含铝杂质参与的化学反应为
3、步骤③、④中调pH 使之变（填“大”或“小”），能否两步合并？
二、【流程中方程式的书写】
【例2】.（2015 山东）利用钴渣[含Co(OH)3、F e ( O H ) 3 等]制备钴氧化物的工艺流程如下：
Co(OH)3 溶解还原反应的离子方程式为
【变式2】（2013 年全国1）现欲利用以下工艺流程回收正极材料中的某些金属资源（部分条件未给出）。
“酸浸”时滤渣为LiCoO2，一般在80℃下进行。
写出“酸浸”步骤中所有的氧化还原化学方程式；
[规律总结2]流程图中化学方程式的书写：
1、通读题目，注意箭头的指向，分析物质流入和流出。
2、常见氧化剂、还原剂及其产物。