认识蚂蚁教案
幼儿园大班教案《认识蚂蚁》
幼儿园大班教案《认识蚂蚁》第一章：课程引入1.1 目的：让幼儿对蚂蚁产生兴趣，引导他们观察和思考蚂蚁的特点。
1.2 内容：向幼儿展示蚂蚁的图片，引导他们观察蚂蚁的外形特点，如身体大小、颜色、触角等。
1.3 活动步骤：Step 1：向幼儿展示蚂蚁的图片，让他们观察并说出蚂蚁的外形特点。
Step 2：引导幼儿思考蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物的，它们生活在什么样的环境中等。
Step 3：与幼儿一起讨论蚂蚁的社会行为，如蚂蚁是如何分工合作的，它们有蚁后、工蚁、兵蚁等不同的角色等。
1.4 教学资源：蚂蚁的图片、视频或实物模型。
第二章：蚂蚁的形态特征2.1 目的：让幼儿了解蚂蚁的形态特征，提高他们的观察和描述能力。
2.2 内容：蚂蚁的身体结构，包括头、胸、腹三部分，以及蚂蚁的触角、腿等特征。
2.3 活动步骤：Step 1：向幼儿展示蚂蚁的图片或实物模型，引导他们观察蚂蚁的身体结构。
Step 2：让幼儿描述蚂蚁的身体特征，如触角、腿的数量和形状等。
2.4 教学资源：蚂蚁的图片、视频或实物模型。
第三章：蚂蚁的生活习性3.1 目的：让幼儿了解蚂蚁的生活习性，培养他们的观察和思考能力。
3.2 内容：蚂蚁的食物来源、寻找食物的方式、居住环境等生活习性。
3.3 活动步骤：Step 1：向幼儿介绍蚂蚁的食物来源，如植物的汁液、昆虫等。
Step 2：引导幼儿思考蚂蚁是如何寻找食物的，如通过触角感知、释放信息素等。
Step 3：让幼儿观察蚂蚁的居住环境，了解蚂蚁喜欢生活在温暖、潮湿的地方。
3.4 教学资源：蚂蚁的图片、视频或实物模型。
第四章：蚂蚁的社会行为4.1 目的：让幼儿了解蚂蚁的社会行为，培养他们的观察和思考能力。
4.2 内容：蚂蚁的分工合作、蚁后、工蚁、兵蚁等角色的职责。
4.3 活动步骤：Step 1：向幼儿介绍蚂蚁的分工合作，如蚁后负责繁殖、工蚁负责寻找食物等。
Step 2：让幼儿了解蚂蚁的不同角色，如蚁后、工蚁、兵蚁等，并描述它们的职责。
《中班科学优质课教案《认识蚂蚁》含反思》
《中班科学优质课教案《认识蚂蚁》含反思》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的昆虫》第三节《认识蚂蚁》。
详细内容主要包括蚂蚁的外形特征、生活习性、种类及其在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握蚂蚁的基本外形特征、生活习性及种类。
2. 培养学生观察、思考、表达及合作探究的能力。
3. 引导学生认识到蚂蚁在生态系统中的作用，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的外形特征、生活习性、种类及其在生态系统中的作用。
难点：让学生通过观察、思考，理解蚂蚁的生态价值，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁标本、蚂蚁生活习性的视频、蚂蚁图片、放大镜等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生在校园内观察蚂蚁，让学生亲身感受蚂蚁的生活环境。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示蚂蚁标本，引导学生观察蚂蚁的外形特征。
播放蚂蚁生活习性的视频，让学生了解蚂蚁的生活习性。
介绍蚂蚁的种类及其在生态系统中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组观察蚂蚁，填写观察记录表。
学生用画笔和彩泥制作蚂蚁模型，加深对蚂蚁外形特征的理解。
学生分享自己的观察和制作过程，讨论蚂蚁的有趣之处。
六、板书设计1. 蚂蚁的外形特征2. 蚂蚁的生活习性3. 蚂蚁的种类4. 蚂蚁在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察记录表、蚂蚁模型制作。
2. 答案：观察记录表：填写蚂蚁的外形特征、生活习性等。
蚂蚁模型制作：根据观察到的蚂蚁特征，制作出相应的模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解和掌握了蚂蚁的相关知识。
在今后的教学中，应继续关注学生的实践操作，提高他们的观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行蚂蚁觅食实验，观察蚂蚁的觅食行为。
邀请专家进行蚂蚁科普讲座，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的蚂蚁生态作用的介绍3. 随堂练习中的观察记录表填写和蚂蚁模型制作4. 课后反思及拓展延伸中的蚂蚁觅食实验和科普讲座详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是本节课的重点，因为它能够激发学生的兴趣，让学生在真实的环境中感知蚂蚁。
幼儿园中班科学活动《认识蚂蚁》教案
一、活动名称：幼儿园中班科学活动《认识蚂蚁》二、活动目标：1. 引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
三、活动准备：1. 活蚂蚁若干只2. 观察蚂蚁的容器（如透明塑料盒）3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 相关图片或视频资料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚂蚁的外形特征，引导幼儿说出蚂蚁的身体颜色、形状等特征。
2. 观察蚂蚁：让幼儿观察蚂蚁在容器中的活动，引导幼儿观察蚂蚁的触角、足等部位，并讲解蚂蚁的生活习性。
3. 绘画蚂蚁：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己观察到的蚂蚁，鼓励幼儿发挥想象力，画出独特的蚂蚁。
4. 分享与交流：让幼儿展示自己的画作，并分享观察蚂蚁的心得体会，引导幼儿互相交流。
5. 总结：通过本次活动，让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和表达能力，激发幼儿对科学的兴趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中寻找蚂蚁，让幼儿观察蚂蚁的生活环境，并与家长分享观察心得。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中投放蚂蚁相关图片、视频资料，营造科学探索氛围。
3. 科学探索活动：组织幼儿到户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿进行科学探索。
六、活动重点：1. 引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
2. 帮助幼儿了解蚂蚁的生活习性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
七、活动难点：1. 引导幼儿观察蚂蚁的细小特征。
2. 帮助幼儿理解蚂蚁的生活习性。
3. 培养幼儿的绘画技巧和科学探索能力。
八、活动步骤：1. 引入主题：通过展示蚂蚁的图片或视频资料，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 观察蚂蚁：给每个幼儿发放一个观察蚂蚁的容器，让幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性。
3. 绘画蚂蚁：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己观察到的蚂蚁，可以鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
4. 分享与交流：让幼儿展示自己的画作，并分享观察蚂蚁的心得体会，引导幼儿互相交流。
《中班科学优质课教案《认识蚂蚁》含反思》
《中班科学优质课教案《认识蚂蚁》含反思》一、教学内容本节课选自中班科学教材第三单元《昆虫的世界》中的第二章《认识蚂蚁》。
详细内容包括：蚂蚁的身体结构、生活习性、社会行为以及蚂蚁在我们生活中的作用。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的外形特征和身体结构，知道蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 通过观察和实践活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 增进孩子们对自然界的兴趣和热爱，提高保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的生活习性和社会行为。
教学重点：蚂蚁的身体结构及其在我们生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、蚂蚁图卡、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们在校园内寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活环境。
2. 例题讲解：（1）蚂蚁的身体结构：通过观察蚂蚁模型和图卡，讲解蚂蚁的身体结构。
（2）蚂蚁的生活习性：播放蚂蚁生活习性的视频，让孩子们了解蚂蚁的生活方式。
（3）蚂蚁的社会行为：讲解蚂蚁如何分工合作，完成各种任务。
3. 随堂练习：让孩子们画出蚂蚁的身体结构，并用彩笔描绘蚂蚁的生活场景。
4. 小组讨论：讨论蚂蚁在我们生活中的作用，以及如何保护蚂蚁。
六、板书设计1. 板书《认识蚂蚁》2. 板书内容：（1）蚂蚁的身体结构：头、胸、腹、触角、足等。
（2）蚂蚁的生活习性：群居、分工合作、喜食甜食等。
（3）蚂蚁的作用：松土、传播种子、捕食害虫等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚂蚁家族，并描述它们的生活场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：（1）带领孩子们参观蚂蚁巢穴，深入了解蚂蚁的生活习性。
（2）开展蚂蚁主题的手工制作活动，提高孩子们的动手能力。
（3）鼓励孩子们在家中种植植物，观察蚂蚁在植物生长过程中的作用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班数学教案认识蚂蚁
大班数学教案：认识蚂蚁一、引言本教案旨在通过蚂蚁这一生物为主题，让学生认识到身边的自然环境，并学会观察、思考和记录。
通过观察蚂蚁的行为和特点，培养学生的观察能力和探究精神，并通过数学的角度深入了解蚂蚁群体的组织和规律。
二、教学目标1.认识蚂蚁的基本特征和生活习性；2.了解蚂蚁的群体行为和组织规律；3.培养学生的观察能力和数学思维；4.引导学生探究蚂蚁群体的数量关系和空间布局。
三、教学准备1.一些蚂蚁模型或图纸；2.适量的放大镜；3.记录蚂蚁行为的工具，如摄像机或手机。
四、教学过程第一步：引入蚂蚁1.教师展示一些蚂蚁的模型或图纸，让学生观察并描述它们的特征。
2.让学生尽量多地提出关于蚂蚁的问题，并记录在黑板上。
第二步：了解蚂蚁的生活习性1.分组让学生们用放大镜观察一些蚂蚁，并记录它们的行为（如搬运食物、寻找伙伴、建筑蚁巢等）。
2.让学生交流观察到的蚂蚁行为，并从中归纳出蚂蚁的生活习性。
第三步：认识蚂蚁的群体行为1.让学生观察蚂蚁群体的行为，特别是它们搬运食物的方式。
2.引导学生思考蚂蚁搬运食物时是否有一定的规律，让他们尝试记录下蚂蚁的数量和搬运的食物数量之间的关系。
第四步：探究蚂蚁群体的数量关系1.分组让学生们继续观察蚂蚁的行为，并记录下蚂蚁的数量和搬运的食物数量。
2.让学生们归纳总结出蚂蚁群体的数量与搬运食物的数量之间的关系，并用数据做出简单的图表。
第五步：探究蚂蚁群体的空间布局1.让学生们观察蚂蚁群体的空间布局，关注蚂蚁巢的形状和分布。
2.引导学生思考蚂蚁巢的建筑是否有一定的规律，让他们尝试记录下蚂蚁巢的数量和空间布局之间的关系。
第六步：探究蚂蚁巢的空间布局规律1.分组让学生们继续观察蚂蚁巢的空间布局，并记录下蚂蚁巢的数量和空间布局的规律。
2.让学生们归纳总结出蚂蚁巢的数量与空间布局之间的关系，并用数据做出相应的图表。
五、教学总结通过本次教学，学生们通过观察蚂蚁、记录蚂蚁行为和整理数据，通过数学思维剖析蚂蚁群体的组织和规律。
幼儿园大班教案《认识蚂蚁》
幼儿园大班教案《认识蚂蚁》一、教学目标：1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，培养幼儿对昆虫的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学重点：1. 蚂蚁的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学难点：1. 蚂蚁的生态环境和行为特点。
2. 幼儿在观察蚂蚁时，如何引导他们进行细致观察。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 放大镜、纸巾、容器等观察工具。
3. 教学场地：户外蚂蚁栖息地。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，让幼儿初步认识蚂蚁。
2. 讲解：介绍蚂蚁的生活习性和特点，如蚂蚁的生态环境、觅食方式、社会行为等。
3. 观察：带领幼儿到户外蚂蚁栖息地，使用放大镜观察蚂蚁的生活场景，让幼儿亲身体验蚂蚁的世界。
4. 实践：让幼儿用自己的纸巾轻轻擦拭蚂蚁，观察蚂蚁的反应。
引导幼儿思考：为什么蚂蚁会做出这样的反应？5. 总结：回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己对蚂蚁的认识和感受。
6. 拓展：引导幼儿思考蚂蚁在生态系统中的作用，以及人类如何保护蚂蚁等昆虫。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找蚂蚁的生活环境，观察蚂蚁的行为，并记录下来，下次活动分享。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频等教学资源，让幼儿直观地了解蚂蚁的生活习性和特点。
2. 采用观察法，让幼儿在户外实地观察蚂蚁的生活场景，提高幼儿的观察能力。
3. 采用实践操作法，让幼儿亲自擦拭蚂蚁，增强幼儿的实践体验。
4. 采用提问引导法，引导幼儿积极思考，提高幼儿的思考和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实地观察蚂蚁时的兴趣和参与程度，评价幼儿对蚂蚁的认知兴趣。
2. 评价幼儿在实践操作中的观察细致程度，评价幼儿的观察能力。
3. 评价幼儿在总结环节的思考和表达能力，评价幼儿对蚂蚁生活习性的理解程度。
4. 评价幼儿在拓展环节的表现，评价幼儿对蚂蚁在生态系统中作用的认知。
幼儿园中班科学活动《认识蚂蚁》教案
幼儿园中班科学活动《认识蚂蚁》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《昆虫世界》第二节《认识蚂蚁》。
详细内容包括了解蚂蚁的基本结构、生活习性、社会行为等，通过观察、实践和游戏等方式，让幼儿对蚂蚁有更深入的认识。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本结构和特征，知道蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对昆虫世界的好奇心，培养他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：蚂蚁的社会行为和分工合作。
重点：蚂蚁的基本结构、生活习性和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、放大镜、沙盘、玩具蚂蚁等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活环境。
（2）请幼儿用放大镜观察蚂蚁，了解蚂蚁的基本结构和特征。
2. 例题讲解（1）讲解蚂蚁的基本结构，如头、胸、腹、触角、脚等。
（2）介绍蚂蚁的生活习性，如喜食、群居、分工合作等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘蚂蚁。
（2）组织幼儿进行“蚂蚁搬家”的游戏，体验蚂蚁的分工合作。
六、板书设计1. 《认识蚂蚁》2. 内容：（1）蚂蚁的基本结构（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁的社会行为七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚂蚁。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出心中的蚂蚁，要求描绘出蚂蚁的基本结构和特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：活动中观察和游戏环节的时间安排是否合理，幼儿对蚂蚁的认识是否达到预期效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外继续观察蚂蚁，了解蚂蚁在不同季节的生活习性。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察蚂蚁，分享观察心得。
（3）推荐相关书籍和视频，让幼儿深入了解昆虫世界，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：蚂蚁的社会行为和分工合作。
2. 实践情景引入：带领幼儿观察蚂蚁的生活环境和用放大镜观察蚂蚁。
幼儿园中班科学优质教案认识蚂蚁
幼儿园中班科学优质教案认识蚂蚁一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的昆虫》，主要详细内容为认识蚂蚁。
通过观察蚂蚁的形态结构、生活习性，让幼儿了解蚂蚁的特点，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的形态结构，知道蚂蚁的生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识蚂蚁的形态结构和生活习性。
难点：如何引导幼儿观察、表达蚂蚁的特点，培养他们关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁标本、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁工坊、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿亲身感受蚂蚁的生活环境，激发他们对蚂蚁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蚂蚁标本和图片，引导幼儿观察蚂蚁的形态结构，讲解蚂蚁的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蚂蚁工坊，用放大镜观察蚂蚁的形态结构，并在画纸上描绘蚂蚁。
4. 课堂讨论（10分钟）教师组织幼儿分享观察到的蚂蚁特点，引导幼儿表达、合作。
六、板书设计1. 板书认识蚂蚁2. 板书内容：蚂蚁的形态结构：头、胸、腹、触角、足等。
蚂蚁的生活习性：群居、勤劳、勇敢、合作等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚂蚁2. 答案要求：幼儿根据自己的观察，用彩笔画出蚂蚁的形态结构，标注蚂蚁的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，深入了解蚂蚁的生活环境。
家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同关爱小动物。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课堂讨论5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的观察地点，确保安全、干净、蚂蚁种类丰富。
2. 引导幼儿用放大镜观察蚂蚁，培养他们的观察力。
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认识蚂蚁
太谷县第二幼儿园孙娟通过组织幼儿认识蝴蝶、蜜蜂、饲养蚕等活动，小朋友的观察兴趣越来越浓，探索欲望越来越强烈。
近来又发现孩子们迷上蚂蚁，常常三五成群的蹲在一起，饶有兴致地观察着蚂蚁的行踪，激动地谈论着有关蚂蚁的趣事。
我觉得从孩子身边最常见的动物入手，不仅可以满足孩子的好奇心、求知欲，更有助于培养孩子热爱生命、热爱自然的美好情感。
一、幼儿发展目标与主要内容
1.继续激发幼儿的观察兴趣和探索欲望，要求幼儿用清楚的语言表
达观察到的现象。
2.了解蚂蚁的外形特征和习性，并懂得蚂蚁虽小，但它们团结合作
力量却很大的道理
3.知道蚂蚁是昆虫类动物，蚂蚁对人类有好处，但也有坏处。
二、教师指导建议
（一）生活活动
1.在阴天或大雨即将来临时，向幼儿介绍如何观察蚂蚁的注意事项。
2.鼓励幼儿从生活中（VCD碟、书本上、录像上）寻找有关蚂蚁的知
识。
3.在散步、户外活动时，鼓励幼儿寻找蚂蚁洞，并学习用糖、饼干
引诱蚂蚁出洞。
（二）区域活动
1.娃娃家：摆放一些仿真橡胶蚂蚁，也可提供一些食物片，让幼儿
在游戏中感知他们的外形特征。
2.自然角
（1）准备若干透明玻璃瓶和放大镜，瓶内装一些蚂蚁，并放一些米粒，让孩子观察蚂蚁的活动。
（2）准备一个较大容器，利用石头、泥土、建构两块潮湿和干燥的场地，放一些蚂蚁，让孩子们观察蚂蚁搬家和打洞的过程。
3、美工区：准备一张放大的蚂蚁图片和一些白纸和笔，供幼儿绘画；还可以放一些橡皮泥，让幼儿捏蚂蚁；对能力弱的孩子可以提供成品（画好的蚂蚁，可涂色）半成品（缺身体部位的蚂蚁，供他们添画。
4、语言区：为幼儿准备一些背景图，指导幼儿用小蚂蚁图片进行创编故事的练习。
（三）教学活动
1、请幼儿根据自己的观察，谈蚂蚁的趣事，了解蚂蚁的习性。
（1）教师启发性提问：你在哪里看到过蚂蚁？他们在干什么？
指导幼儿用比较清楚的语言有顺序的讲述在寻找蚂蚁洞、跟踪蚂蚁过程中的趣事。
（2）教师创设情境，引导幼儿讨论：
“一次，我发现有只死蟑螂，刚想把它扫掉，忽然，发现蟑螂旁边有只蚂蚁转来转去，转了一会儿就匆匆地走了。
我知道蚂蚁还会来，就在旁边耐心的等着。
过了一会儿，蚂蚁就成群结队的来了，把蟑螂团团围住。
最后，这群蚂蚁把这只死掉的蟑螂抬走了。
”
讨论：①死蟑螂旁边，开始只有一只蚂蚁，不一会儿怎么就回来一大
群蚂蚁？这只蚂蚁是用什么方法去通知其它蚂蚁的呢？（帮助幼儿了解蚂蚁借助气味互相传递消息及群居的习性）
②小朋友都看到过蚂蚁能搬起比自己身体大得多的东西。
这是为什么呢？（体小力大，团结合作）
2、通过观察，让幼儿了解蚂蚁的外形特征
①观察前启发提问：小朋友看看蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？身体长的怎么样？为什么蚂蚁能走得那么快？
②幼儿各自用放大镜观察蚂蚁外形特征，教师巡回指导。
③请幼儿依据自己的观察结果讲述蚂蚁的外形特征，教师要引导幼儿有序的讲述。
④出示蚂蚁图片，师生小结蚂蚁的外形特征。
⑤重点引导幼儿讨论“蚂蚁的触角有什么用？蚂蚁为什么走得很快？”
3、启发幼儿归类
在幼儿掌握有关蜜蜂、蜻蜓知识的基础上，引导他们充分发表自己的见解，通过类比将蚂蚁归入昆虫类。
教师适当讲述有关蚂蚁“家族”的分工情况，以扩充幼儿的知识范围。
4、了解蚂蚁对人类的益处
在启发幼儿充分讨论后教师小结，明确蚂蚁对人类的益处多，害处少，教育幼儿要仔细观察、认真分辨。
（四）家园共育
1、动员家长和幼儿做有心人，在图书、杂志、画报上收集关于蚂蚁
的图片，然后布置一个“蚂蚁王国”展览会，可邀请小、中班的弟弟、妹妹参观，在丰富知识的同时锻炼幼儿的讲述、交往能力。
2、将已学过的《蚂蚁》歌编配动作，让幼儿与家长做蚂蚁头饰，并进行角色表演练习。
3、家长与幼儿一起观察和实验：把蘸了水的蚂蚁放在桌子上，观察蚂蚁是怎样爬得，爬过的水纹是怎么样的？
4、家中准备一只玻璃瓶，里面装上一些潮湿的沙土，放一些米粒或面包屑，捉几只蚂蚁放在瓶内，瓶口用纱布包好，让幼儿观察蚂蚁挖洞筑巢的过程。
三、幼儿发展评价指导建议
（一）评价重点要素和指标
认知能力
1、说出蚂蚁的特征和生活习性
2、对小蚂蚁产生了兴趣，会主动寻找蚂蚁洞，观察蚂蚁搬食物的过程。
3、知道蚂蚁能咬坏庄稼，但也喜欢吃害虫，所以有的蚂蚁是益虫，有的蚂蚁是害虫。
（白蚁）
情感态度
1、愿意与同伴共同观察小蚂蚁，并做一些小实验。
2、学习小蚂蚁家族团结合作，战胜困难的精神。
（二）评价指导建议
对了解蚂蚁并对其产生兴趣的幼儿可进一步提出要求，引导其
更深的了解蚂蚁的特征以及与人类的关系。
蚂蚁是昆虫，昆虫也是动物，每年10月4日是动物的节日，动物给人类带来了好处，人类也应该为其创设生存的环境。
家长、老师可让孩子在家中或幼儿园进行猜谜、儿歌、故事、动物特征分类系列活动，让孩子们进一步获得经验，完成目标。
四、思考空间
1、蚂蚁虽小，但却具有热爱劳动、团结合作的精神。
那么，我们的孩子能否做到，为什么?
2、在家长的心中，多算一些题，多写一些字就是学习。
而把探索大自然的美妙当作是“胡闹”，这时候，教师该如何处理才能让家长理解、认可？
五、资料夹
故事：《菜园里的故事》
成语故事：《千里之堤，毁于蚁穴》。