广东高考作文60分总分的评分标准及细则
全国新课标卷高考作文评分标准
全国新课标卷高考作文评分标准（细则）一、关于作文的“分等评分”（一）基础品级基础品级分内容和表达两项，基础品级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。
关于内容要综合考虑，关于材料的把握尽管符合题意，但文章不行、中心大体明确、内容单薄、情感大体真实的，能够在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要专门注意，若是是编造，或有明显错误，或不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
一、依照表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除在相应的品级上评额外，还能够考虑在上一等或下一等打分。
二、在“内容”品级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）进展品级（20分）基础品级分要与进展品级分相匹配，进展品级分不能跨越基础品级的得分品级。
一、进展品级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，进展品级一样可在二等给分。
二、进展品级一样不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，进展品级一样在一等或二等给分。
3、进展品级在内容给分的基础上，一样不跨等给分，如内容三等，进展品级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“进展品级”能够给1到2分；确为剽窃的，“进展品级”不给分。
进展品级评分。
不求全面，可依照“特点”4项16点中若干突出点按等评分。
一、深刻：①透过现象看本质②揭露事物内在的因果关系③观点具有启发作用二、丰硕：④材料丰硕⑤论据充沛⑥形象饱满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩擅长运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿观点新颖⒀材料新鲜⒁构思精致⒂推理想象有独到的地方⒃有个性特点二、关于作文的其他项评定（一）扣分项评定显现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号显现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无题目扣2分。
全国新课标卷高考作文评分标准
全国新课标卷高考作文评分标准细则一、作文的“分等评分”一基础等级基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量.内容项20分的重点是题意、内容.对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分.考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分.表达项20分的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量.1、根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分.2、在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分.二发展等级20分基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级.1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分.2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分.3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分.4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的,“发展等级”不给分.发展等级评分.不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分.1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、作文的其他项评定一扣分项评定出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者,每少50字扣1分；无标题扣2分.二残篇评定1、400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分.少50个字扣1分2、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分.3、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分.4、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分.5、只写标题的,给1分或2分,不评0分.6、完全空白的,评0分.三、新课标卷作文等级评分标准满分：60分。
广东高考作文评分标准例解
情
感
文章的生命在于真实。一篇作文，如果没有真挚的
感情，纵然它再怎么切合题意、符合文体要求，都 是枉然。 感情真挚，就是要求在文章中自然地表达真情实感 ，使感情流露给人真实感、真诚感，没有附加感、 装饰感。言为心声，言之有物。感情真挚，发自肺 腑。情真、理真、事真。真实的合理性。 平常要懂得体验真情、袒露真情，作文时要善于表 达真情，升华真情。人都是用情眼看世界的。
作文满分为60分
■基础等级50分，发展等级10分。
基础等级50分
■内容25分，表达25分。
2
p2
内容等级25分的评分标准
一等（25-21分） 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。 二等（20-16分） 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。 三等（15—11分） 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。 四等（10—0分） 偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。
我幸庆（庆幸）我是一名中国人，因为我可以继承中华民族的 优秀品质，一种维系中华民族欣欣向荣的优秀品质。那就是，在困 难面前我们从来要敢说“不”。 面对灾难，我们勇敢说“不”。 一场突如其来的特大地震，让许多生命尚未充分展开便直接面 向死亡，让许多也许普通至极的生活理想瞬间归于死寂。地震无情 人有情，我们全中国人都站起来了，共同向震灾喧（宣）告：不！ 我们不会被吓倒。在这场让泱泱华夏痛彻心肺的震灾中，中华民族 表现出了巨大的凝聚力，万众一心，举国救援的一幕幕，汇集成了 一幅令人动容的感人画面，凝聚成了撼动人心的精神力量！因为我 们是血脉相连的大家庭，我们的心永远在一起，心心相连，手手相 扣，并肩而立。我们一起勇敢对灾难说“不”，我们会一起迎来美 好的明天。 面对困难，我们坚定说“不”。
全国新课标卷高考作文评分标准(细则)
全国新课标卷高考作文评分标准(细则)全国新课标卷高考作文评分标准(细则)一、关于作文的“分等评分”(一)基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
广东省高考语文 作文评分细则及标杆作文14篇带点评(含答案)
广东省高考语文作文评分细那么及标杆作文14篇带点评〔含答案〕广东省2022高考语文作文评分细那么及标杆作文14篇带点评【评分标准和评分细那么】〔一〕符合题意判断评卷员判断考生作文是否在题意范围之内，要看“一个中心，两个根本点。
〞“一个中心〞，指的是“照片/科技〞，这是一个核心概念；两个根本点，一是“人的记忆/情感〞，二是“人的生活方式/生活态度〞。
如果从“内容〞的角度立意，“一个中心点〞，主要是指“照片〞，如果从“含意〞的角度立意，“一个中心〞主要是指“科技〞，也可以是指其他相似事物，如书信和簟子邮件。
但是谈科技和其他相似事物，都要从照片谈起，谈照片是一种科技，或照片与某种事物类似：它的技术进步影响人的情感。
1、符合题意：围绕“照片/科技〞来谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/生活态度〞，都符合题意。
考生在写作中用与材料内容具有类比关联的论据或事例来展开写作，也是符合题意的。
如围绕“书信和电子邮件〔快与慢〕〞或“纸本阅读和网络阅读〔少于多、慢与快〕〞来谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/态度〞，就是具有材料内容的同类比照性。
要注意的是：仅仅指出“书信和电子邮件〞和“黑白胶片的数码技术〞相类似还不行，还要阐述“书信和电子邮件〞与人的情感传达方式的关系或谈对人们生活方式的影响。
2、根本符合题意：如果只是开头、结果或文中其它局部提一下“照片/科技〞，主体局部与“照片/科技〞无关；或者仅仅谈“照片/科技〞，没有联系到两个根本点之一，属于根本符合题意，内容在三等给分。
3、偏离题意：离开“照片/科技〞仅谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/生活态度〞，都属于偏离题意。
许多考生抓住了材料中的两句话来写：“唤起许多永不褪色的记忆〞、“值得珍惜的‘点滴’可能被稀释〞，但如果不联系“照片/科技〞，那么为偏离题意。
考生在写作这虽然引用了材料，但是另外引出其他一些不具有材料内涵的其他事物概念进行比拟，视为偏离题意。
“位置”话题作文讲评
四等（10—0分） 偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，
结构混乱，感情虚假。
2、坚强乐观烙在任思雨小朋友弱小的心上。 2008年5月12日，那天天飘着雨，一群战士在奋 力地撬着石块，周围的人都焦急不安，但在一个 刚挖开的小空间里，一首动听悠扬的儿歌传遍八 方，安抚了所有人焦虑的心。那是任思雨，那是 一个仅上幼儿园的小朋友，她微笑着跟救援战士 说：“叔叔，你们别怕，我很好。”思雨小朋友 的坚强乐观感动了所有人。
学习进步！ 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
•三等（15—11分）
基本符合题意，中心基本明确， 内容单薄，感情基本真实。
• 四等（10—0分）
偏离题意，中心不明或立意不 当，没有什么内容，感情虚假。
表达等级25分的评分标准
•一等（25-21分） 符合文体要求，结构严谨，语 言流畅，书写工整。
•二等（20-16分） 符合文体要求，结构完整，
语言通顺，书写较工整。
•三等（15-11分）
基本符合文体要求，结构基 本完整，语言基本通顺，书写 潦草。
•四等（10-0分）
不符合文体要求，结构混乱， 语言不通顺，语病多，字迹难 辨。
1、只有明确自己在家庭中的位置，才能构建和谐的家 庭。这曾是一个和谐美满的家庭，虽然夫妻双方必须在清贫 中过生活，但正是爱情的伟大力量使他们可以在苦中作乐， 但是一切美梦都不得不在那一天结束。那天，身为公安民警 的丈夫与毒贩进行了殊死搏斗，但力量过于悬殊，身受重伤 成了“植物人”。这一噩耗深深震撼了妻子的从悲痛中走 了出来。她从那以后就肩负起了照顾丈夫的责任，不离不弃， 精心呵护，无怨无悔，每天她都全身心的守候在他身旁，和 丈夫说，并含泪写下了600多篇爱的日记，用日记呼唤着丈 夫意识深处的觉醒。
广东高考作文评分标准
内
容
• 考场作文，文章的内容一定要充实。 • 内容充实是指文章选取的材料，比如 人物、事件、数据资料、思想感情以 及观点看法等，有较高的质量，丰富 多彩。 • 要运用好材料。要会挖掘材料中的 “精神亮点”，使其对文章所要表现 的中心起到明确而强化的作用。
情
感
• 文章的生命在于真实。一篇作文，如果没有真挚 的感情，纵然它再怎么切合题意、符合文体要求， 都是枉然。 • 感情真挚，就是要求在文章中自然地表达真情实 感，使感情流露给人真实感、真诚感，没有附加 感、装饰感。言为心声，言之有物。感情真挚， 发自肺腑。情真、理真、事真。真实的合理性。 • 平常要懂得体验真情、袒露真情，作文时要善于 表达真情，升华真情。人都是用情眼看世界的。
广东高考作文评分标准
广东高考作文评分标准
•作文满分为60分
■基础等级50分，发展等级10 分。
•基础等级50分
■内容25分，表达25分。
p2
内容等级25分的评分标准
• 一等（25-21分） 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。 • 二等（20-16分） 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。 • 三等（15—11分） 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。 • 四等（10—0分） 偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。
结 构
• 结构，即文章内容的组合构造，它是作者 思路的外现。结构完整，指作者思路展开 有序，根据清晰的思路组织安排写作的内 容。主要表现为开头结尾的起合，过渡照 应的转承以及段落的合理划分与安排。
• 文章内容要经过组织安排才能表达出来， 文章的主题要通过结构来加以凸显。
• 文章要做到有头有尾有中间。层次要清楚。
p 13
全国卷高考语文作文评分标准详细(60分满分)
7卷面和字迹
a卷面整洁，字迹工整，标点规范。（5分）
b卷面涂改较多，字迹比较潦草，只有逗号和句号。（-10）
c卷面有多处涂改，字迹几乎难以辨认，随心所欲。（-30）
全国卷高考语文作文评分标准详细(60分满分)
1、①——⑤五个环节是否齐全
A齐全（门见山，短句，观点明确。（10分）
B观点不明确或长句。（-10分）
3阐释句
a与观点句关系紧密。（5分）
B与观点句无关系。（-5分）
4材料句
a紧扣观点句（5分）
B与观点句脱节（-10分）
a事例简要叙述,剪裁合适,100字以内（5分）
b事例过多描写，超过100字（-5分）
5分析句
A紧扣观点和材料。（5分）
B脱离观点和材料。（-10分）
a语言流畅，准确使用了修辞手法（或有诗意、幽默、犀利等特点）。(5分)
b未使用修辞。或语言无亮点。（-5）
6结论句
a照应本段开头观点句，重申或延伸观点(10)
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广东高考作文60分总分的评分标准及细则
一等（50—41）切合题意；中心突出；内容充实；感情真切；结构严谨；语言流畅；字体工整；符合文体要求
二等（40—31）符合题意；中心明确；内容较充实；感情真实；结构完整；语言通顺；字迹清楚；大体符合文体要求
三等（30—21）基本符合题意；中心基本明确；内容单薄；感情基本真实；结构基本完整；语言基本通顺；字迹潦草；大体符合文体要求
四等（20—0）偏离题意；中心不明或立意不当；没什么内容；感情虚假；结构混乱；语病多；字迹难辨；不符合文体要求
2.发展等级10分：深刻丰富有文采有创新
3.缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为42。
在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
根据多年评阅经验大致作文等级及赋分如下：
一类：48-60
二类：43-47
三类：36-42
四类：25-35
五类：25分以下
高考作文评分准则
高考作文这几年的评价思路可以归结为几个鼓励。
一是鼓励学生抒真情、写实感，
二是鼓励学生关注社会、关注生活，通过独立思考写出有思想深度的作文。
三是鼓励内容和形式的创新，
四是鼓励百花齐放，各种文体、各类文风兼容，并在此前提下反对华而不实的文风。
一般而言，考生使用最多的文体是议论性文体，其次为记叙性文体。
这两类文体的评价标准有明显的不同，所以“评分细则”分别制定了切实的标准。
议论性文体评价的关键内容是“思想性、独特性和说服力”，记叙性文体则是“形象性、独特性和感染力”。
议论类
一类卷
两类作文能够获得一类卷。
一是主题鲜明、思想深刻、结构严谨、语言优美的作文。
二是在上述四点标准中某一点有所欠缺但观点或思考角度独特，或语言成熟老练特点鲜明的。
思想深度，并非高不可攀。
阅卷评价时并不一定要求你的思想深刻到别人难以企及，主要看你论述是否有层次，层次是否能推进，推进是否有逻辑。
记叙性文体
这类作文的一类卷和议论性文体评价最为明显的不同有三点。
第一，议论文要求主题鲜明，记叙文则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。
”显然，主题鲜明的记叙文未必能够得到高分。
第二，议论文要求既提出问题，还要分析问题甚至解决问题，而记叙文则不同，能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考也能成为上乘之作。
第三，议论文直接切题论证观点，而记叙文以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题。
注意事项
1.注意文体意识。
议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。
否则，视为文体不明，给分适当下浮。
2．违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。
3．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。
每少50字扣1分。
明显未完篇的文章，最高不超过35分。
未完篇的文章，不再扣字数不足分。
4．每个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
5．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。
6．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该分数下浮。
语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。
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