如何提高青年教师职业道德素质
教师该从哪些方面提高自己的素质
教师该从哪些方面提高自己的素质党的十八大把教育放在了社会建设中优先发展的地位，这无疑对教育工作者提出了更高的要求。
作为一名山村小学教师，应该从哪些方面来提高自己的素质呢？我的体会如下：一、要树立良好的职业道德和正确的教育观——教师的思想素质要求：“为人师表”是对教师的起码要求。
“传道解惑”告诉我们，教师肩负着双重的职责。
教师在向学生传授知识技能的同时，自己的道德品质、人格修养对学生起着潜移默化的影响作用。
因此，做“君子”不做“小人”，“集美德于一身”应是教师的毕生追求。
古人把“得天下英才而育之”当成“君子三乐”之一。
又说：“致天下之治者在人才，成天下之人才者在教化，教化之所在学校。
”青少年是祖国的花朵，用心血浇灌祖国的花朵确实是至高无上的事业。
十八大政治报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石”。
小学教育更是基础的基础。
崇高的职业理想是献身教育事业的强大动力。
我们不应仅仅把教育当作一种谋生的职业。
要做到对教育事业无限忠诚，全身心投入，无私奉献，对学生充满爱心，用自己完美的人格去影响和塑造学生。
要明确树立素质教育的理念，摒弃片面的、不科学的应试教育观，自觉坚持“社会需要与个性发展相统一”“既教书又育人”“注重能力与素质培养”“以学生为主体”“以学生综合素质全面发展来作为教育质量的检测目标”等正确方向。
二、知识、能力双具备——教师的专业素质要求：教师的专业素质包括知识素质和能力素质两方面。
知识素质是教师的基本专业素质。
好的教师具有的知识结构是专博结合的复合型知识结构，可以分为三个方面：一是关于科学与人文两方面的基本知识、工具性学科基础知识及熟练运用的技能技巧，也就是要具备相当的自然科学和社会知识和掌握日常及教学工具的运用技能，力求广博。
二是本人所从事专业的专门性知识，力求精深。
三是教育学心理学方面的知识，能够学以致用。
实际中常有忽视一三方面知识的现象。
个别科任教师缺乏其他学科常识、不懂人情世故、动手操作能力差、教育学心理学理论不能联系实际等，这些都会对教育教学效果带来消极影响。
论高校青年教师如何通过自我修养提升职业道德-精选文档(推荐文档)
论高校青年教师如何通过自我修养提升职业道德、高教教师职业道德道德作为一种特殊意识形态的社会现象，存在于社会的各个层面，具体到各行业可表现为不同的职业道德。
职业道德不仅能约束人们的工作行为，更能调整人与人之间、不同职业之间、职业与社会之间的种种关系。
职业道德具有特殊性，根据所从事的职业不同，对其的具体要求也不尽相同。
高校教师的职业道德作为道德的特殊领域，给社会带来广泛而深远的影响。
对于高校教师的职业道德概念，不同的学者会有不同的看法和理解，目前学术界公认的是“从事教学、科研、社会服务等职业活动中所形成和遵循的行为规范和必备的道德总和”。
对于高校教师自身而言，职业道德是高校教师综合素质的重要组成部分。
教师本身既是科研工作者，同时又是社会服务者，在教学与科研以及社会服务等职业活动发生冲突时，就需要高校教师利用自身高素质的职业道德来处理此类事件。
探索提高当代高校教师职业道德修养的新途径和方法成为高校教师素质教育的重要研究课题；高校青年教师作为高校教师的主力军，提高其职业道德修养变得极为迫切和重要。
二、高校青年教师的职业道德总体现状及不足之处1. 高校青年教师职业道德的总体现状。
根据调查和数据统计分析结果，高校青年教师群体拥有博士学历的人数比例大幅上升，青年教师队伍的整体素质明显提升，其思想主流是乐观积极、健康向上，有着较高的思想觉悟和道德修养，同时注重个人仪表风范和行为情操，能够将自身价值和国家需要紧密结合。
从总体上来说，大多数高校青年教师的职业道德修养状况是值得肯定的，具体可概括为以下三方面。
1）理论知识全面，教学理念先进。
当代高校青年教师作为21 世纪成长起来的新一代知识群体，他们接受了比较系统的现代教育，学历程度较高，知识体系更完善，己具备扎实的理论基础；部分高校青年教师还接受了海外的先进教育，知识面更为广阔，不但精通本学科的基础知识，还沉淀了其他学科、其他领域的相关知识，同时还利用信息网络资源不断给自己“充电”，补充先进的科学知识和新的教学理念。
提升教师职业道德修养的原则
提升教师职业道德修养的原则1. 强化思想引导，明确职业责任作为教师，职业道德的培养和提升是至关重要的。
首先，教师应该明确自己的职业责任，对教育事业和学生负有高度的使命感和责任感。
教师要通过深入学习、提高教育专业素养，增强对教育事业的热爱和责任心，用自己的言行和榜样影响学生，为学生的成长和发展负责。
2. 坚持以德为先，注重自身修养教师职业道德修养的核心是德行。
教师应该具备高尚的品德和道德操守，注重自身的修养。
首先，教师应坚持道德标准，做到言行一致、以身作则。
其次，教师要不断提高自己的道德素养，塑造良好的师德形象。
此外，教师还应加强专业道德的学习，研究教育伦理，规范自己的职业行为。
3. 尊重学生，关注学生全面发展教师在工作中应当尊重每个学生的个性和差异，关注他们的全面发展。
教师要用心倾听学生的需求和关注点，为学生提供有针对性的指导和帮助。
此外，教师还应该关注学生的身心健康，积极帮助学生解决问题和困扰，关注学生成长的每一个方面。
4. 严守教育规范，提供公正评价教师在教育教学过程中应当严守教育规范，公正评价学生。
教师要遵守教育教学法律法规，尊重学术道德规范，不得利用职务之便对学生进行不公正的评价和待遇。
同时，教师应对学生的学业成绩进行客观公正的评价，激励学生，帮助他们全面发展。
5. 与家长保持良好沟通，形成合力育人教育是学校、学生和家长共同参与的事业，教师应与家长保持良好的沟通和合作。
教师要尊重家长的权益和意见，及时与家长交流学生的学习情况和成绩。
通过与家长的密切合作，形成家庭、学校、社会的合力育人，共同促进学生的成长和发展。
6. 注重自我反思，持续学习进步教师职业发展是一个不断学习和进步的过程，教师应该注重自我反思，不断提高自身的教育教学水平和职业素养。
教师要积极参加教育培训活动，关注教育教学的研究成果，不断更新教育观念和教学方法。
同时，教师还应根据自身的不足和问题，积极反思改进，不断提高自己的教育教学能力。
如何提高教师师德师风建设(优秀10篇)
如何提高教师师德师风建设（优秀10篇）师德教育心得体会篇一作为教师，一路走来，有泪水，也有欢笑；有辛苦，也有收获。
每次的师德培训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。
师德作为教师的一种职业道德，它是必须遵守的道德规范和行为准则。
可想而知，教师如果没有崇高的道德素质，那么就谈不上什么比文化素质了。
师德直接体现了教师的灵魂和行为表现。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，拥护共产党的教育方针，我们要无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
努力完成好每一项教学任务，就如电视广告上说的，没有最好，只有更好。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立身之本，每一位教师都要爱读书、读好书，学习是为了更好的肩负起我们的责任，目的是为了更好的工作。
我们只有热爱这份职业，才不会叫苦叫累，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
只有学生得到老师的尊重，他们才会尊重老师，才能乐于接受老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
作为传道授业者，只有不断的更新自己的知识，不断的完善自己，才能教好学生。
提高我们的自身素质，这就要求我们多听取学生和老师的各种意见。
并且自身不断的学习，不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
3、以身作则。
教师的一言一行，对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的作用，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，要严于律己。
我们要喜欢学生，常和他们在一起，才可以发现他们的优点，制定出最好的教学方法。
4、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教学的关键。
才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，学生对教师也没有信心可言，对本学科的学习也不可能有兴趣，也就不可能学好这门学科的知识，提高教育教学质量也将成为一纸空文，教师要在教学过程中不断提高自身的教学业务水平，并在教学实践中锻炼和提高。
培育青年教师的师德师风
培育青年教师的师德师风在当今快速发展的社会中，教育是国家的重要基石之一，培育青年教师的师德师风更是保证教育长期健康发展的关键。
本文将从什么是师德师风、青年教师应具备的师德师风、培育青年教师的师德师风等方面进行深入探讨。
什么是师德师风？“师者，所以传道、受业、解惑也。
”这是中国古代名儒孔子对师生关系的概括。
师德师风是指教师在潜移默化中对学生形成的一种影响力，是教师个人品德、职业道德和职业行为的综合体现。
良好的师德师风必须具备高尚的品德和职业道德，具有专业水准和特殊的能力，是实现教育目标的重要保障。
青年教师应具备的师德师风青年教师是教育事业中的重要力量，是未来教育的重要推动者。
他们应该具备良好的师德师风，从而不断提升教育教学水平。
作为青年教师，应具备以下方面的师德师风：一、热爱教育事业青年教师首先应该具备热爱教育事业的热情和决心，把教育事业作为自己的终身追求。
二、扎实的学科素养作为教师，必须对所授学科有扎实的学科素养，不断提高相关知识和技能水平，以保障高质量的教育教学活动。
三、尊重学生尊重学生是教师师德师风的重要体现之一。
青年教师应该尊重学生的人格、老师所教学科中知识不足和新鲜感，鼓励和引导学生自主学习。
四、宽容和耐心教育是对人的认识、了解和引导的过程，青年教师应该具备宽容和耐心的心态，用理解和沟通的方式与学生建立合适的师生关系。
培育青年教师的师德师风青年教师的师德师风的培育是一项长期、系统而复杂的工程。
如何有效地培育青年教师的师德师风，提升教师素质和教育教学水平？一、建立健全的师德体系建立健全的师德体系是培育青年教师的师德师风的必要条件。
学校应制定科学的师德标准、评估体系和激励机制，为教师提供具体的师德师风培训、指导和监督。
二、加强教师职业道德建设教师作为社会公益性职业，应该恪守职业道德规范。
学校应加强教师职业道德建设，加强意识形态教育和道德教化，坚守教育事业的公益属性和社会责任。
三、提高教师职业水平教师要不断提高自身职业能力和水平，不断学习新知识、新技能和新方法，适应时代要求，提升教育教学质量。
高校青年教师提升职业道德修养的意义和方法
1232020.11（上）总第245期高校青年教师提升职业道德修养的意义和方法周巡 武汉工程大学邮电与信息工程学院[摘 要] 一所好的大学关键在于拥有高素质、高品质的师资力量，学校要站得住脚，教师一定要出色。
不在于它的校舍和人数，而在于教师的质量，如今教师向年轻化发展，青年教师在整个群体中所占比例有了明显提升。
从整体上看，高校教师是一支能够担当起教书育人重任的队伍，但随着我国社会的变迁，近年来，亦有部分教师迷失自我，出现了各类违背师德的现象，在社会上引起轩然大波。
教师业务水平和职业道德具有较强关联，若在道德思想方面滑坡，会严重影响教育工作的开展，阻碍高校进步，为此，广大院校应重视对青年教师的培养和管理，切实有效地提高其职业道德修养。
[关键词] 高校；青年教师；职业道德；修养中图分类号：F241 文献标识码：A一、当今社会环境中，高校青年教师需要提升职业道德修养当前, 高校青年教师是现代化教育工作的主力军，是知识经济体系下培养高素质人才的关键，对于实现我国科教兴国的宏伟目标具有重大推动作用。
其学历水平高，拥有开阔的视野，科研能力强，思想活跃且富有开拓创新精神。
然而，步入新世纪以来，随着互联网络的发展普及和全球一体化趋势的加深，青年教师接触到了大量负面信息与文化，思想上产生动摇与偏差，在道德品质方面出现不容忽视的新问题[1]。
其中不乏原则性问题，与教师职业道德背道而驰，为高校教育埋下隐患。
现今高校中存在的一些无法忽视的问题：有极个别教师在课堂上和生活中会发表不当言论，其观点有失公允，充斥着对社会的抱怨，这势必对大学生还在形成阶段的人生观、价值观、世界观造成一定程度的误导；还有少数教师过分关注个人利益，将薪资待遇、职位高低置于首位，将高校发展需求和学生的培养抛诸脑后，不愿意配合学校工作，常因不满意薪水等而拒绝学校的工作安排；还有，少数教师走穴现象愈演愈烈，其利用高校教师的身份提高身价，一有空余时间便前往企业、教育培训机构等地兼职、兼课，而不重视本职教学和科研工作,也不会将闲暇时间投入到对知识能力的更新、汲取先进的时代养料中，因此，其教育教学水平不进反退，无法满足现代高校教育需求[2]。
青年教师思政素质与师德师风
青年教师思政素质与师德师风
青年教师的思政素质与师德师风是一个教师必须重视和培养的重
要方面。
首先，作为一名青年教师，我们应该具备高尚的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要秉持社会主义核心
价值观，坚守社会公德、职业道德和家庭美德，成为学生的良师益友
和道德楷模。
其次，作为一名青年教师，我们应该具备良好的师德师风。
师德
是教师职业道德的集中体现，它包括教师对学生的爱护、关怀和帮助，对教育事业的热爱和奉献精神，对学生和家长的真诚和尊重，以及对
教学科研的认真和负责。
师风则是教师在工作中一系列的言行举止。
我们要注重自我修养，树立良好的师风形象，言传身教，以身作则，
不仅要在教学上精益求精，还要注重自身素质的提高和全面发展。
青年教师的思政素质与师德师风不仅关乎我们自身的发展，更关
乎学生的成长。
我们要时刻牢记作为教师的使命和责任，以身作则，
引领学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的德智体美劳全面发展。
在日常工作中，我们要积极倾听学生的心声，关心他们的成长与
问题，帮助他们解决困惑，激发他们的学习兴趣和潜能。
总之，作为一名青年教师，我们应该不断提升自己的思政素质和
师德师风，不断追求教育理念的更新与改进，努力成为学生的良师益友，为教育事业的发展贡献自己的力量。
只有这样，我们才能更好地
履行教师的职责，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接
班人努力奋斗。
如何加强教师职业道德修养
如何加强教师职业道德修养，我认为应当从以下几个方面努力。
一、加强学习，不断提高自己的知识水平和理论水平人的一生，是一个需要不断学习，不断完善的过程。
学习，是人类生存和发展的必要条件。
“学高为师，身正为范”所以学习对教师来说尤其重要。
无论青年教师还是中老年教师，只要从事教师这个职业，就要热爱自己的事业，树立终身教育观念。
因此，加强学习，提高教师职业道德修养，不断更新知识，丰富教育理论，提高教育能力，把勤奋学习看作是促进自身发展的动力。
教师要以活到老学到老的精神，不断自我激励，自我鞭策，磨练修养毅力，确立在教育教学工作中的奋斗目标，只有不断加强学习和自身的修养，才能永葆青春活力，才会跟上时代步伐。
二、自我反思，不断寻找自身存在的差距教师的工作过程是一个连续的、不断向前推进的过程，因此，教师要不断地按照《教师职业道德规范》反省自己的言行，找出自身的不足。
“思”的过程、“省”的过程就是道德修养不断提升的过程。
作为一名教师，如果不能做到“自省”、“自律”，那么他不可能成为一名真正的、具备良好修养的优秀教师。
随着时代的变迁，教师职业道德修养也被赋予了新的内涵，教师只有做到与时俱进，学习→反思→再学习→再反思，才能提高自身的修养，成为一名适应时代发展的、受学生欢迎的教师。
作为普通中学教师，面对的学生在道德素养、学习素养、心理素养等方面都存在一定的问题，而我们的任务之一就是提高学生的道德水平、养成良好的学习习惯、塑造较为完美的人格，而完成这一使命的前提是我们教师首先要具备良好的职业道德修养，才能使我们的教育更具有说服力。
作为教师在思想、道德、人格等方面都必须成为学生乃至世人的表率。
应此，教师必须不断加强自身修养，不断自励自省，不断提高自身修养，不断提高自身素质。
三、爱岗敬业，在实践中努力提高道德修养学习的过程、反思的过程是“修心”的过程，而加强教师职业道德修养的真正途径是实践的过程，只有真正把所学、所思付诸于所行，才能使自身的道德修养达到一定的境界。
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如何提高青年教师职业道德素质
垫江第一中学任赢
教师是在学校从事教育教学活动的专业人员。
既是专业人员，教师就应该具有相应的专业素质和相当的道德素质，具体说来教师必须具有职业道德素质、专业能力素质、法律知识素质及健康的身体素质和心理素质等多方面的素质。
在众多素质中，其首要的就是要具有良好的职业道德素质。
古人云：“师者，所以传道授业解惑也”讲的就是教师职业的内涵。
今天，我们常说，“为人师表”、“德高为范”。
从教师承担的社会角色、社会责任和众多优秀教师素质表现，以及社会对教师人格的期望评价可以看出，教师所从事的教学劳动是一种于学生进行心灵沟通的创造性的劳动。
职业道德是衡量教师思想品德、职业境界高低的准绳和标准。
青年教师,是指年龄在35周岁以下的教师，随着新世纪的到来,高校普遍重视青年教师的培养和使用,并且他们逐步担当起历史的重任成为学校教学和科研工作的主力，这种情况就需要一大批青年教师尽快成长起来；他们能否健康成长,取决于职业道德和业务素质提高两个方面,并首先取决于职业道德建设。
近年来，随着高校的扩招，中青年教师的比重越来越大，广大青年教师思维敏捷,精力充沛,思想解放,勇于创新,
为学校的改革发展注入了生机和活力。
并且绝大多数青年教师都能主动改善知识结构、钻研业务知识,做到爱岗敬业、教学育人、为人师表,其中一批人已成为骨干,为教学科研做出了积极贡献。
纵观目前学校青年教师群体的现状,整体处于向上、发展的态势。
但不可否认,有的青年教师在教学、科研等实践过程中,还存在诸多有悖于教师职业道德规范的现象。
其主要表现在少数青年教师错误地认为教师的职责就是教书,把教书与育人截然割裂甚至对立起来；事业心和责任感不强,缺乏认真负责精神，授课照本宣科,工作敷衍了事；不注意自身的形象,缺乏严肃认真、一丝不苟的工作态度,缺乏完善的师德修养和精神风貌，在政治态度、工作作风和言谈举止上难以成为学生的表率。
进入二十一世纪的中国，“科教兴国战略的实施，必将带来教育的高速发展而制约教育发展和改革的关键因素是教师，如何加强教师职业道德的教育，提高教师素质，就成为新时期的教师队伍建设体系的重中之重。
那么在日常教学活动中，如何加强教师职业道德素质昵?就我自己的一些切身体会，简要的概括为以下几个方面：
一、热爱教育，要有高度的使命感
我国的教育是社会主义的教育。
社会主义教育培养的是德、智、体诸方面全面发展的新型劳动者。
要实现这个培养
目标，教师就应该具备过硬的政治素质。
社会主义社会的人民教师必须树立无产阶级的人生观，这是社会主义现代化建设的客观要求，是提高教师思想道德素质的需要，也是抵制各种错误人生观影响的需要。
教师的人生观主要体现在以“忠诚人民的教育事业”为人生目的；以“得天下英才而教育之”为人生价值；以“俯首甘为孺子牛”为人生态度。
献身教育，甘为人梯是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体表现，它是履行其师德要求的思想基础和前提条件。
二、热爱学生，要有慈母的情怀
爱学生，是教师做好教育工作的前提，热爱学生才能教好学生。
罗素曾经说过“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地自由地发展。
”作为一名教师，应该把自己的一腔心血倾注在学生身上，必须具有慈母般的爱心。
爱心应该表现在对学生的学习、思想以及日常生活的爱护和关心上。
爱学生就要尊重学生，这是教师职业道德的一个根本性问题，也是衡量一个教师道德水准高低的重要标志。
但是，教师在教学及管理中，自觉或不自觉地对成绩好、听话的学生比较偏爱，甚至对他们的错误很少批评。
而对“后进生”批评多、表扬少、甚至做出有辱学生尊严的事。
正确的做法是对学生要一视同仁，全面负责，把等同的爱奉献给每个学
生，常言说：要想受人的尊重，必先尊重别人，这条原则更适应于师生关系。
三、严格要求，具有具体的责任感
俗话说，“严师出高徒。
”教师的根本任务是把学生培养成为社会所期望的人才，一个对学生放任自流，只会培养庸才的教师，当然谈不上是一个好教师因此，教师不但要对学生倾注满腔热情，更重要的是把这种热情转化为对学生的严格要求和高度尊重上，这才是爱的高度体现。
严格要求不等于惩罚。
教师对学生要严柔相济、严中有度、严而有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。
在任何情况下，都要尊重学生的人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。
只有在学习上、思想上以及行为和生活上对学生严格要求，才能使学生各方面都得以健康成长，最终成为社会的有用之才，这是每一位教师最起码的职责。
四、建立健全监督和激励机制是学校搞好青年教师职业道德的关键
学校应制定完备的职业道德规范,加强师德教育和考核,把教师职业道德作为教师工作考核的首要内容和职务聘任、普升、奖惩以及评优必备的重要依据；建立科学、合理的评价机制和奖惩机制，强化青年教师业务考核的指标体系,促使
青年教师在业务上迅速成长；还可以利用广播报刊、宣传橱窗、报告会等途径大力宣传职业道德建设中出现的先进教师和事迹,以激励广大教师特别是青年教师。