译林英语五年级上册复习计划
译林英语五年级上册复习计划
一、学生的学习情况及突出的问题
从平时测验可以看出学生听力能力强，语音、语法较弱，但是也有一批学生综合能力较强。
针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听、说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
二、具体目标与复习重点
1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳单词词性的能力。
2、时态结构。
一般现在时：主语+动词（原形）+其它包括第三人称单数形
式
3、掌握名词复数的变法：①+s 如：pencil pencils
②以s，x，ch，sh结尾的名词+es 如：box——boxes
③辅音加y结尾的名词，变y为i再加es. 如：library—— libraries， story —— stories
④变形，如：man —— men， child —— children
⑤不变（它的复数形式就是它本身），如：people——people，
fish——fish
4、掌握日常交际用语及应答。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、具体复习策略与阶段性措施
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
例如，我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。
第三阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。
单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
上复习课只是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。
通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
六、复习中的细节
1、单词复习
A按词汇表复习单词。
B分类归类复习单词。
C按相似单词复习。
2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。
3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子
七、复习的具体时间安排
1、书本复习——4课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。
2、练习测评——5课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。
在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
3、串讲梳理——2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系，并进行综合测试。
译林版五年级英语上册5A期末复习计划
五年级英语复习计划一、现状分析对于本册书中所涉及到的教学内容，我班学生总体掌握情况比较好，但有个别学生学习能力很弱，对学过的单词不能正确认读，学过的日常交际用语不能熟练运用。
因此，基础知识需要在复习期间重点抓实。
二、复习目标：通过复习，能使全班学生掌握本册书中所学到的内容，尤其是学困生，尽全力让其掌握基础知识，对日常交际用语能认读，提高整体认读能力，从而提高我班的整体成绩。
三、复习步骤：分3阶段进行1.进行模块单词、短语总复习在结束功课的基础上，我总结归纳出所有短语，打印出来，利用1-2节课简单讲解，争取让所有的学生当堂课都会认读，一周之内分组检查，以后每节课都进行口头提问检查和默写重点单词，此阶段让学生扎实的掌握单词。
2.进行课文的详尽复习和每课的模拟测试。
（1）复习课文的时候，每节课复习2个单元，复习时找出课文中的重点短语搭配，重点句子，尽量让学生背过，最低要求让学生能熟练的读出来。
此阶段重视全班后几名同学的提问和指导检查，让他们养成英语学习的习惯。
（2）复习完每课后做测试题，每节课做适量模拟试题，适当提高他们的做题速度，当堂订正答案，让每个学生找出自己的问题，及时总结。
（3）复习完每课后，老师根据课文内容和出题方向自己设计一些试题，把课文中的重点单词和句子都包括进来，多设计题型，让学生查缺补漏。
（4）进行个别题型的专项训练。
如动词的三单形式，现在进行时，单词辩音，短文阅读等。
3.整体把握复述课文，讲解考试注意事项和做题技巧此阶段在学生基本掌握课文的基础上，利用一节课时间，引领学生进行复述课文。
只要学生学会了基本单词和句子，可以让学生自己回忆课文，师生一起来背出这些句子。
其实每课的内容都比较容易回忆起来，让学生复述句子可以让他们从整体上掌握每课的重点知识，学生站的高一点，考试的时候遇到难题就回游刃有余了。
利用一节课给学生讲解考试注意事项，听力的注意事项，利用音标来拼读记忆单词，选择单词和句子的方式，做阅读理解技巧与方法等，剩下的时间让学生自己复习，不会的问题及时提问。
江苏译林版小学五年级英语上册复习资料(含知识点、语法知识、练习题、易错题及作文).doc
江苏译林版小学五年级英语上册复习资料（含知识点、语法知识、练习题、易错题及作文）江苏译林版英语五年级上册知识点整理及练习Unit 1Goldilocksandthethreebears一、单词（默写）1.bear熊2.forest森林3.there（与be连用）有4.house房子5.soup 汤6.justright正合适7.room房间8.hard硬的9.soft柔软的10.afraid 害怕的11.their他们的12.her她（宾格）13.help救命14.beside 在……旁边15.between在……中间16.really真正地17.then然后18.find找到，发现19.infrontof在……前面二、词组（默写）1、intheforest在森林里2、abeautifulhouse一座漂亮的房子3、hungryandthirsty又饿又渴4、somesoup一些汤5、toocold/hot太冷/热6、intheroom在房间里7、toohard/soft太硬/软8、threebears三只熊9、havesomecakes吃些蛋糕10、inthekitchen在厨11、inthefridge在冰箱里12、findtheircousin 发现他们的表弟三、句型（默写）1.Thereisahouseintheforest.在森林里有一个房子。
2.Thereissomesouponthetable.在桌子上有一些汤。
3.Therearethreebearsinfrontofher.在她前面有三只熊。
4.Thissoupistoocold.这汤太冷了。
5.Whatabeautifulhouse!多么漂亮的房子！6.Sheishungryandthirsty.她是又饿又渴。
7.Bobbycannot(can’t)seeanycakesinthefridge.波比看不到冰箱里有蛋糕。
四．语法点（理解）1.Therebe句型表示“某处有某物”（1）其中thereis用于单数名词或不可数名词，如：Thereisapencilcaseintheschoolbag.Thereissomesoup/milk/tea/coffee/ juice/water/chocolate.（2）Thereare用于可数名词的复数，如：Therearesomedesksintheclassroom.（3）Therebe句型的就近原则：be动词后面如果跟的是不止一种物品，就根据离它最近的物品选用is或are.如：Therearesomepicturesandatelephone.Thereisatelephoneandsomepict ures.2.Therebe句型的否定形式：在be动词的后面加not（isnot可以缩写为isn”t，arenot可以缩写为aren”t）把some改成any。
【译林版英语】五年级上册第一单元复习纲要
Unit 1 复习纲要单词words:bear熊forest森林there（与be连用）有house房子soup汤room房间hard硬的soft柔软的afraid害怕的her 她between在…之间,在…中间beside在…旁边really真的then然后find找到，发现their 他/她/它们的Goldilocks 金发女孩culture 文化popular流行的，受欢迎的western西方的country(countries)国家China中国词组phrases:just right 正合适，正好in front of 在…前面in the forest在森林里be hungry and thirsty又饿又渴too cold/hot太冷/热be afraid (of) 害怕be tired累了too hard/soft太硬/软find their cousin找到他们的堂弟in the living room在起居室里，在客厅in/on the tree在树上Goldilocks and the three bears金发女孩和三只熊culture time 文化时间look and order看和排序think and say 想和说draw and say 画和说look and write 看和写talk about things in a place谈论在一个地方的东西句型structures:1 What a beautiful house!= How beautiful the house is!多么漂亮的房子啊！e.g. What a cute panda! = How cute the panda is!2 Help!救命啊！3 You can have some cakes.你可以吃些蛋糕。
4 Who are you?你是谁？5 Where are the cakes? They’re in the fridge.蛋糕在哪里？它们在冰箱里。
译林版五上英语学习计划
译林版五上英语学习计划一、学习目标1. 掌握日常用语和基本交际用语2. 学会描述日常生活和个人情况3. 熟练运用五年级所学的语言知识，进行口头和书面交际4. 培养学生的英语兴趣和学习能力二、课程安排1. 第一学期Unit 1: Welcome back to schoolUnit 2: Where’s Sally?Unit 3: I’m homeUnit 4: Let’s play footballUnit 5: What’s the time?Unit 6: My day2. 第二学期Unit 7: How much are these pants?Unit 8: At the supermarketUnit 9: We’re going to BeijingUnit 10: What’s the weather like?Unit 11: What are you doing for vacation?Unit 12: Shopping around the world三、教学内容1. 日常用语和基本交际用语2. 描述日常生活和个人情况3. 介绍文化和风俗4. 基本的语法知识和词汇积累四、教学方法1. 情境教学法2. 听说读写结合的综合教学法3. 任务型教学法4. 兴趣导向教学法五、教学手段1. 班级教学2. 小组合作学习3. 个别辅导4. 多媒体教学六、学习评估1. 课堂表现评价2. 作业和练习成绩评价3. 期中和期末考试评价4. 综合能力评价七、学习规划1. 每周安排固定的学习时间，保证每天都有时间进行英语学习2. 每天坚持练习听说读写，提高学习效率3. 注重综合能力的培养，注重素质教育的培养4. 积极参加课外英语活动，提高口语表达能力八、学习态度1. 积极主动，乐于学习2. 坚持不懈，勇于挑战3. 注重实践，培养学习兴趣4. 注重成果，寻求反馈以上是《译林版五上英语学习计划》的详细内容，希望同学们能够按照学习计划的安排，努力学习英语，提高自己的英语水平。
新牛津译林版英语五年级上册复习课
五年级英语复习备课Unit Cinderella 课型：复习课第（ 1 ）课时一、教学目标：1、通过老师的引导掌握本单元的单词、词组和语法。
2、在复习过程中，掌握并运用Why…?Because…的句型3、掌握本单元的所有知识点。
二、教学重点和难点：1、句型Why…? Because …?的熟练掌握和运用三、课前准备：单词卡片，CD及PPT四、教学过程：Step1 Free talkStep2 Presentation1．Why的一般用法：大家都知道why是一个疑问词，它一般位于句首，用来提问“为什么”。
1）为什么？ E.g. why were you late? 你为什么迟到？在这种情况下一般要回答，用because…回答。
2）（反问，表示不必）为何？ E.g. why bother to write? 为什么还费事写信？而这里虽然也是问句，却是一种反问，不需要回答。
2. Because的用法：知道because的中文意思是“因为”，而且知道它是用来对应why的。
E.g. Why were you late? 你为什么迟到？I was late, because I got up late in the morning. 我迟到是因为我早上起晚了。
3. 特殊疑问词：对东西或对动作提问，则用what。
对一般的时间或时候提问，则用 when。
对具体的时间提问，则用what time。
对人提问，则用who。
对谁的提问，则用whose提问地点则用 where。
对原因提问，则用why。
对哪一个提问，则用which。
提问方式用how。
提问年龄用：How old 提问数量用how many。
提问多少钱则用how much。
提问颜色用：What colour句型：1. Why are you so sad? Because I don’t have any nice clothes or shoes.为什么你这样伤心？因为我没有任何漂亮的衣服和鞋子。
译林英语五年级上册复习计划
译林英语五年级上册复习计划一、学生的学习情况及突出的问题从平时测验可以看出学生听力能力强；语音、语法较弱；但是也有一批学生综合能力较强.针对以上分析的学情；在接下来的复习过程中；我准备以听、说、读、写为主要的形式；以英语基础知识为主要内容；指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识；从单词到词组到句子到短文；全面把握所学内容；通过对本册教材中知识点的复习与整理；加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆；帮助学生对所学知识进行归纳和总结；为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础.二、具体目标与复习重点1、通过有效的复习；进一步激发学生学习英语的兴趣；巩固本学期所学知识；同时提高自主复习、归纳单词词性的能力.2、时态结构.一般现在时：主语+动词（原形）+其它包括第三人称单数形式3、掌握名词复数的变法：①+s 如：pencil pencils②以s；x；ch；sh结尾的名词+es 如：box——boxes③辅音加y结尾的名词；变y为i再加es. 如：library—— libraries； story —— stories④变形；如：man —— men； child —— children⑤不变（它的复数形式就是它本身）；如：people——people；fish——fish4、掌握日常交际用语及应答.5、培养良好的书写习惯；能做到书写整洁、规范.三、具体复习策略与阶段性措施第一阶段以教材为本；侧重于教材的复习与梳理；按单元全册快速地过一遍；通过教材的重现来归纳语言点；讲透语言点运用；对各单元的知识要点进行梳理；同时注意基础单词、词组、句型的过关；让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”.第二阶段进行横向复习；做到点面结合.根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结；帮助学生构建紧密联系的“知识串”.例如；我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that…对比起来学习；让学生通过问不同的物品体会单复数；再通过位置的不同区分它们的意思.第三阶段的复习；有选择性的做一些练习题和模拟题；侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目；指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领.比如做听力题时；教学生利用空当时间先把每题的选项做比较；在听的时候可以事半功倍的找到相应答案.单项选择可以用排除法来做等等；通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧.上复习课只是老师讲学生听效果并不理想；所以我准备在复习中采用小组合作制；每一小组选取一名组长负责；通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关；同时听背相应的对话内容；并形成竞争机制；好的小组给予适当的奖励.通过这个方法；能充分发挥学生学习的主动性；体现了他们学习的主体地位；使他们对知识的印象更深刻.当然；在复习的最后阶段；对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习；再拿出来跟学生细嚼；让他们重点消化吸收.六、复习中的细节1、单词复习A按词汇表复习单词.B分类归类复习单词.C按相似单词复习.2、动作短语的复习；短语与图匹配练习、听力练习.3、句子是英语学习的重点；通过各种方法帮助学生梳理学过的句子（1）指导学生在语境中复习句子；让学生分清日常交际用语的运用场合（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子七、复习的具体时间安排1、书本复习——4课时；一个单元一个课时；主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结；并尝试听力与口语交际相互渗透.2、练习测评——5课时；在这个阶段；我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题；然后尝试模拟考试的各种题型.在评议以往学生的错题时；多强调变式的思维方式；加入一些做题的小技巧.3、串讲梳理——2课时；串联整本书的知识经脉；构建重点问题的整体框架；帮助学生梳理未理解的知识点；将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系；并进行综合测试.。
译林版五年级英语上册知识点总结计划总结复习资料
译林版五年级英语上册知识点总结复习资料Unit 1 Goldilocks and the three bears一、〔默写〕1.bear 熊2.forest 森林3.there 〔与 be 用〕有4.house 房子6.just right正适宜7.room 房8.hard 硬的9.soft 柔的害怕的11. their 他的12.her 她〔格〕救命在⋯⋯ 旁在⋯⋯ 中真正地17.then 然后18.find 找到 ,19.in front of 在⋯⋯前面二、〔默写〕1、 in the forest 在森林里 2 、 a beautiful house 一座漂亮的房子3、 hungry and thirsty 又又渴 4 、 some soup 一些5、 too cold/hot 太冷 /6、 in the room 在房里7、 too hard/soft 太硬 / 8、 three bears 三只熊9、 have some cakes 吃些蛋糕10、 in the kitchen 在厨11 、 in the fridge 在冰箱里12、 find their cousin 他的表弟三、句型〔默写〕1. There is a house in the forest.在森林里有一个房子。
2. There is some soup on the table. 在桌子上有一些。
3. There are three bears in front of her. 在她前面有三只熊。
4. This soup is too cold. 太冷了。
5. What a beautiful house! 多么漂亮的房子！6. She is hungry and thirsty. 她是又又渴。
7.Bobby cannot(can’ t) see any cakes in the fridge.波比看不到冰箱里有蛋糕。
新译林5A小学五年级英语期末复习计划
新译林5A小学五年级英语期末复习计划新译林5A小学五年级英语复计划一、复目标：通过复帮助学生梳理、总结本学期所学的研究内容，使他们通过复各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语研究打好基础。
二、学情分析：5A这套教材单词量多，句型多，语法知识多而散。
学生两极分化日益明显。
现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复计划。
三、复时间安排：1月12日至1月16日：单元复。
1月19日至1月23日：各类专项复（词组、句型、语法等）。
1月26日至1月30日：总的综合练。
四、复内容：1.单元复时，过关每单元的单词、词组和课文中的重点句。
2.单元复时，将每一单元涉及的语法归纳小结，辅以一定的练。
3.单元复时，每两个单元做一份相关练。
4.专项复词组、句型、语法和浏览理解：*结合《课课练》复本册重点词组和句型*语法知识（1）There be布局的一定句、否定句、一般疑问句。
（2）Can布局的一定句、否定句、一般疑问句；can +动词原形。
（3）Like布局的句型：like +名词复数；like +动词ing方式。
（4）现在进行时：be动词+现在分词；现在进行时的特殊疑问句和一般疑问句。
（5）Have、has布局的句型(第三人称单数用has，其他的用have)。
（6）动词、介词后的人称要使用宾格，如：him, her, them…*阅读训练：进行阅读练的方法指导并结合阅读材料训练。
5.综合操演时，注重反馈，查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次弥补复。
五、复留意点：1．加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。
2．以听说读写为主要途径，让学生多读，在复中培养学生朗读英语的惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。
2023年五年级英语上学期期末复习计划
2023年五年级英语上学期期末复习计划一、听力复习：1. 多听英语原版的歌曲、故事、对话等，提高英语听力水平。
2. 听力练习：每天进行一到两节听力练习，通过听写、听力题等巩固听力技巧。
二、口语复习：1. 模仿说英语：每天练习模仿英语口语表达，注意语音、语调、语速等。
2. 日常口语练习：与同学或外教进行日常对话练习，增强口语表达能力。
3. 参加英语角：每周参加一次英语角，与其他学生交流，锻炼口语能力。
三、词汇复习：1. 复习课本中的单词：每天背诵和复习本单元的生词。
2. 扩大词汇量：每天阅读英文故事或文章，增加词汇积累。
四、阅读理解复习：1. 阅读练习：每天进行一篇英语文章的阅读练习，注意理解文章的主旨和细节。
2. 翻译练习：将一段中文翻译成英文，或将一段英文翻译成中文，锻炼翻译技巧。
五、语法复习：1. 复习基础语法知识：每周进行一次语法知识点的复习，巩固基础。
2. 语法练习：每天进行一到两题语法练习，熟练掌握语法规则。
六、写作复习：1. 写作练习：每周进行一次写作练习，选择感兴趣的话题进行写作，注意语法和词汇的运用。
2. 课外作文：每周选择一个话题，撰写一篇英文作文，提高写作水平。
七、复习总结：1. 每周进行一次复习总结，回顾所学内容，强化记忆。
2. 每学完一个单元，进行一次单元复习，整理笔记，查漏补缺。
八、查漏补缺：1. 针对平时练习中出现的疑难问题，及时向老师请教。
2. 利用课余时间阅读有关英语的书籍，提高对英语的兴趣和理解。
九、做题技巧：1. 考试前进行模拟试题的练习，熟悉考试形式和题型。
2. 学会解题技巧，合理安排答题时间。
以上是我的复习计划，希望能够在期末考试中取得好成绩。
译林版五年级英语上册期末复习提纲
Unit1-4复习提纲一、按要求写单词there’s（完整形式）there is there（同音词）theirthere（对应词）here here（同音词）hearnice（近义词）beautiful hungry（对应词）thirstytable（近义词）desk too（近义词）also; eitherbehind（对应短语）in front of beside（近义词）near; byon（对应词）under cold（对应词）hothard（对应词）soft sad（对应词）happybig（对应词）small long（对应词）shorttall（对应词）short uncle（对应词）auntaunt（同音词）aren’t glass（近义词）cupglass（复数）glasses West（形容词）Westerncountry（复数）countries China（形容词）Chinesehave（第三人称单数）has can’t（完整形式）cannotisn’t（完整形式）is not aren’t（完整形式）are notdon’t（完整形式）do not doesn’t（完整形式）does notit’s（完整形式）it is they’re（完整形式）they are some（近义词）any many（近义短语）a lot of; lots of teacher（对应词）student new（对应词）oldold（对应词）new; young one（序数词）firsttwo（序数词）second three（序数词）thirdlibrary（复数）libraries let’s（完整形式）let usNancy（名词所有格）Nancy’s sing（对应词）dancepull【拉】（对应词）push start【开始】（对应词）stoplow【低的】（对应词）high high（同音词）hiblack（对应词）white red（对应词）greenbody（复数）bodies foot（复数）feeteye（对应词）ear arm（对应词）leghand（对应词）foot finger（对应词）toe【脚趾】run（对应词）jump fish（复数）fishdo（第三人称单数）does go（第三人称单数）goeswatch（第三人称单数）watches carry（第三人称单数）carriessun（形容词）sunny rain（形容词）rainybus（复数）buses these（对应词）those hobby（复数）hobbies good（副词）wellstory（复数）stories all（近义词）bothdance（动名词）dancing skate（动名词）skatingmake（动名词）making live（动名词）livingcome（动名词）coming give（动名词）givingtake（动名词）taking have（动名词）havingclose（动名词）closingswim（动名词）swimmingrun（动名词）running sit（动名词）sittingget（动名词）getting put（动名词）puttingstop（动名词）stopping*eat（动名词）eating *meet（动名词）meeting*jump（动名词）jumping *sleep（动名词）sleepingwinter（对应词）summer spring（对应词）autumndry【干的】（对应词）wet主格 I you he she it we you they宾格 me you him her it us you them物主 my your his her its our your their二、知识点1.There is加可数名词单数或者不可数名词，如：There is a house in the forest.There is some soup on the table.2.There are加可数名词复数，如：There are a lot of trees in the school.3.There is/are句中如果有量词的就看量词的单复数，如：There is a cup of coffee on the table.There are two glasses of milk on the table.4.There is/are句型有“就近原则”，如：There is a rubber and two pencils on the desk.There are two pencils and a rubber on the desk.5.too表示“太”，so表示“如此，这么，那么”，very表示“很，非常”，如： too soft 太软 so hard 如此硬 very hot 非常热6.介词的用法：(1)介词加the或者物主代词，再加名词，如：beside the window under my desk(2)介词直接加人称代词宾格，如：behind him in front of me7.put on表示“穿上”，wear表示“穿着”，如：put on your coat 穿上你的外套wear a pair of yellow shoes 穿着一双黄鞋子8.can的否定形式是can’t或者cannot, 如：(1)can’t see表示“看不见”: Bobby cannot see any cakes in the fridge.(2)can’t hear表示“听不见”：I can’t hear the teacher.(3)can’t find表示“找不到”：Bobby and Tina can’t find their cousin.(4)can’t fly表示“不会飞”：The rabbit can’t fly....9.动词加人称代词宾格的用法，如：show me/you/him/her/us/them around 带我/你/他/她/我们/他们参观show me your new skirt 给我看你的新短裙give him a cake 给他一个蛋糕teach us English 教我们英语10.基数词与序数词的用法，如：two computer rooms 两间电脑室on the second floor 在二楼the first lesson 第一节课my second pen 我的第二支钢笔11.a与an的用法，如：an ice cream a nice ice creaman idea a good/great idea12.some与any的用法，如：(1)Are there any cakes in the fridge?No, there aren’t any cakes in the fridge.But there are some pies in it.(2)Is there any milk in the glass?No, there isn’t any milk in the glass.But there is some juice in it.13.“去某处”的表达，如：go to the cinema 去电影院go to the park 去公园go to the zoo 去动物园go to the library 去图书馆go to the playground 去操场14.in与on在都表示“在......上”时的用法，如：(1) in the playground 在操场上in the picture 在图片上；在照片上a bird in the tree 在树上的一只鸟a hole in the ice 在冰上的一个洞a hole in the dress 在连衣裙上的一个洞(2) on the chair 在椅子上on the wall 在墙上the pears on the tree 在树上的梨play on the swing 在秋千上玩；荡秋千skate on the ice 在冰上溜冰15.time加for再加名词，time加to再加动词，如：time for breakfast/lunch/dinner time to have breakfast/lunch/dinner 吃早饭/午饭/晚饭的时间time for Art/Music time to have an Art/a Music lesson上美术课/音乐课的时间time for school/bed time to go to school/bed上学/睡觉的时间time for football/basketball time to play football/basketball踢足球/打篮球的时间16.one ... the other ... 的用法，如：Nancy has two fish. One is red, the other is black./One is red and the other is black.I have two pencils. One is long, the other is short./One is long and theother is short.There are two computer rooms in our school. One is on the second floor, the other is on the third floor./ One is on the second floor and the other is on the third floor.17.too与also都表示“也”，但用法不同，如：It has a big body too. / It also has a big body.I like drawing too. / I also like drawing.She is my friend too. / She is also my friend.I can skate very well too. / I can also skate very well.18.both与all都表示“都”，但是both表示“（两者）都”，all表示“（三者及以上）都”，如：Su Hai and Su Yang both like swimming.Mike, Wang Bing and I all like running.19.be good at加名词或者动名词，如：be good at football / be good at playing footballbe good at dancing/skating/jumping/...20.and与or的用法，如：在肯定句中用and：I can sing and dance.在否定句和疑问句中用or：I can’t swim or skate.21.too与either的用法，如：在肯定句中用too, 如： I like making friends too.在否定句中用either, 如：I don’t like dancing either.22.“给某人某物”的两种表达：give某人某物；give某物to某人，如：give me a cake / give a cake to megive them some sweets / give some sweets to them23.very与very much, very well的用法，如：(1)very直接修饰形容词或者副词，如：very nice/good/small(2)very much与like搭配使用，表示“非常喜欢......”，如：like climbing very much 非常喜欢爬山like Maths very much 非常喜欢数学(3)very well与动词搭配使用，表示“......非常好”，如：skate very well 溜冰溜得非常好play basketball very well 打篮球打得非常好draw very well 画画画得非常好24.talk about的用法，如：talk about their hobbies 谈论他们的爱好talk about animals 谈论动物talk about toys 谈论玩具25.时间前介词的用法，如：(1)“在几点”用at：at six at three thirty(2)“在上午/下午/晚上”用in：in the morning/afternoon/evening注：in the evening（同义短语）at night(3)“在星期几”用on：on Saturday on Sunday(4)“在星期几的上午/下午/晚上”用on：on Monday morning(5)this, every, tomorrow加时间，不用介词：this afternoonevery Tuesday tomorrow evening26.How many ...?句型的几种句式及回答：(1)How many toy cars do you have? I have two (toy cars).(2)How many toy cars can you see? I can see three (toy cars).(3)How many toy cars are there in the living room?There is one (toy car).(4)How many toy cars would you like? I’d like four (toy cars). 27.在一般疑问句中，some不变的几种句式及回答：(1)Would you like some milk? Yes, please./ No, thank you.(2)Do you want some milk? Yes, I do./ No, I don’t.(3)What about some milk? Yes, please./ No, thanks.(4)Can I have some milk? Sure.28.感叹句的两种表达方式：(1)What加名词，如：What a nice skirt!(2)How加形容词，如：How nice the skirt is!29.play直接加球类单词，如：play football/basketball/table tennisplay加the再加乐器类单词，如：play the piano/guitar/violin三、用所给单词的适当形式填空的常用语法规则1.一般现在时句子中，三单人称动词用-s形式，非三单人称动词用原形。