四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best Lesson 17 ｜人教精通版
四、教学策略选择与设计
根据本课的教学内容我将采取直观演示法，视听教学法和游戏教学法来进行教学。而学生则主要采取合作学习法和自主探究的学习方法。
五、教学重点及难点
本课的教学重点是掌握单词和句子；本课的难点是能够熟读文中句子：We do all kinds of things in English.以及灵活运用本课的单词和句子。
教师将学生说出的动词从苹果树上摘下来并粘在该问句下。
教师重点讲解四会单词listen和speak
学生跟读句子，并回答。
学生以开火车的形式学习四会单词，并在空中书写单词。
学生两人一组练习问答。
这一环节学生学习本课的句子和单词，通过从苹果树上摘苹果突破本课的重点，为学习增添了趣味性。
学习句子We do all kinds of things in English.教师通过学生回答的动词，总结并利用PPT出示该句话。教师将句子分解，利用多媒体课件一点一点的让学生跟读。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
热身：猜词游戏。
教师利用多媒体课件出示科目类图片
学生回答正确以后，教师出示单词。
教师提问：Do you like …?
What subject do you likebest?
What do you do in …class?
教师将学生说出的动词粘在课件中的苹果树上。
本节课学习的重点是动词。因此，我在教学的过程中，鼓励学生发散思维，积极思考，而不是由我去教给学生这些动词。学生通过自己的思考，对动词的学习加深了印象。同时，将动词写在苹果上，对学生也比较有吸引力，加深了学生的记忆。
通过把动词粘在黑板上，然后引出本节课的难点We do all kinds of things in English.学生对于这句话的读，掌握起来比较困难。在教学的过程中，我将困难分解，先学习kinds，然后是all kinds of，接着是all kinds of things，最后再将整句话连起来读。如果整个句子都抛给学生，会使学生产生畏难情绪，打击学生学习的积极性，而将困难分解，不但使学生学起来容易，而且建立了学生学习的信心。
游戏练习：摘苹果。
教师将准备的动词苹果全部粘在苹果树上，让学生通过正确的表述完整的句子来摘得相应的苹果，摘得多的组获胜，教师给予小奖品。
Eg: We listen and do in English.便可将写有listen和do的苹果摘走。
全班同学分成三组，说出带有动词的句子，并将相应的苹果摘走。
课上到这里班里部分学生的注意力都不能集中了，因此设计一个小游戏来重新调动起学生的积极性，同时通过这个游戏也能让学生将本课所学内容巩固并掌握。
课题：精通版英语四年级下册Lesson 17
一、教学内容分析
本课是一段情景对话，通过出示多媒体课件，对话视频，以问答的形式讨论在英语课上做哪些活动，引出本课要学习的重点动词和词组以及本课的重点句型。最后一部分通过多媒体播放一首歌曲作为本课的结束，既让学生体会到了学习英语的乐趣，又使学生掌握本课的内容。
3.能够和同学一起学习对话，能够与他人合作学习，能够体验与人合作的愉快。
三、学习者特征分析
四年级的学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中我设计了多媒体课件，使用了教学视频以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性，并利用他们的无意注意来进行教学。
在本节课的最后，我设计了摘苹果的游戏。目的是为了发散学生的思维，扩展所学知识。游戏不但提高学生学习的兴趣，增加了学生学习的主动性，同时，练习巩固了本课所学的动词。
本节课中我还存在很多的不足。第一，我在讲解四会单词的过程中忽略了学生的拼读过程。对于四会单词的学习，应该加强学生拼读的练习。第二，课堂用语过于啰嗦，应该利用肢体语言以及口令性语言，尽量少说，让学生多说多练。第三，注重对学生良好的学习习惯以及课堂常规的训练。如，学生回答问题时的站姿，学生回答问题时声音不够洪亮等等。第四，注重对学生多样化的评价。小学生比较重视老师的评价，所以在评价学生的过程中，要多样化，并且具有针对性。
学生回家完成作业。
前两项作业是为了巩固本课的基础知识，最后一项是扩展应用，锻炼学生的灵活运用能力。
七、教学评价设计
本课采取教师评价，小组评价以及自评的形式。最后的评价结果教师出示在多媒体课件中，让学生对自己本节课的表现有直观的了解，并在今后的课堂上改进和提高。
评价内容
师评
组评
自评
能够全神贯注地参与整个教学实践过程。
学生根据教师出示的图片猜出并正确拼读科目类单词，其他同学在老师出示单词后一起拼读。
学生举手回答教师提出的问题。
这一环节可以让学生复习前面学过的科目，并且引出这一课要讲到的动词，同时活跃课堂气氛，营造良好的学习氛围。
新授：教师提问:What do you do in an English class?利用多媒体课件出示句子并板书。
学生根据老师的分解，逐步熟读句子。
通过将句子分解成一部分一部分，降低难度，让学生比较容易接受，突破本课的难点。
对话文本学习。教师利用多媒体播放对话视频。
学生学习视频，并根据音频，模仿并朗读对话。
学生四人一组随着多媒体视频的进度练习对话并试着改编对话。小组上台表演对话。
在上一环节教师已经将对话内容呈现在了PPT上，这一环节就比较简单。重点是练习部分，通过模仿音频，纠正语音语调，通过上台表演，培养学生的自信心以及与他人合作的能力。
歌曲学习。本课的歌曲难度很小，我通过播放视频让学生来跟着唱一唱。最后出示一个框架再试着让学生来进行单词的替换，创编一个新的歌曲。让学生不仅能唱而且能够应用。
学生们跟着视频唱歌曲，然后，试着在组内创编新歌曲并唱出来。
此项活动让学生不仅能唱而且能够应用，充分激发了学生的学习积极性。
完成质量监测前两项练习，并订正。
学生完成练习。
通过这两项练习可以检测学生是否掌握了本课的知识。
小结。利用多媒体课件串讲本课的重难点内容，并出示PPT。
学生举手回答本课学到了什么。
通过小结让学生知道本课学习了哪些内容，哪些掌握了，哪些还有点欠缺需要下课再认真学习的。
作业。第一，朗读本课的课文，第二抄写本课的主要单词和句型。第三，和你的家长或者朋友说说你在学校都做了什么。
能够大声回答问题并朗读单词、句子和对话。
能够在小组里积极发表意见，并创编对话。
能够主动帮助他人或者有问题主动向他人请教。
八、板书设计
Lesson 17
What do you do in an English class?
We listen and do.
We speak and sing.
We play and act.
二、教学目标
1.能够听、说、读、写四会单词：listen和speak；能够听、说、读词组：listen and do，speak and sing，play and act；能够听、说、读句子：What do you do in an English class？We listen and do。
2.能够听懂并读出本课的对话内容，能够灵活运用本课的句子。
英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13教案人教精通版
Unit3 What subject do you like best?Lesson13教学内容：本节课是《人教精通版小学英语》四年级下册第三单元第13课，Unit3 What subject do you like best?Lesson13，本单元的话题是通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情景。
本课的教学任务是让学生学习和课程相关的词汇，同时理解并熟练运用以下句子：How many lessons do you have today/in the morning? What are they? 及相关答语。
教学目标：知识目标：(1) 能够听、说、读下列单词：maths, PE, Chinese, English(2)理解运用How many lessons do you have today/in the morning? What are they? 及相关答语的交际用语。
能力目标:能够通过设置情景，进行简单的英语交流和表演情感态度：1. 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
2. 充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
教学重点：（1）掌握四会单词maths, PE, Chinese, English，在四线格里正确书写单词Chinese, English（2）理解运用How many lessons do you have today/in the morning? What are they? 及相关答语的交际用语。
教学难点：记忆单词Chinese, English，能够与同学进行简单的英语交流。
教学过程：一、热身活动，导入新课。
’s chant together.T:Do you like school? At school we have many teachers.And we have many lessons.Look!It’s our timetable.How many lessons do you have today？（板书句型）二、呈现并教学新知1.教学单词lesson及句型How many lessons do you have today?通过观察课程表，得出We have seven.接着教师询问How many lessons do you have in the morning?学生回答We have four.2.同桌互问并表演，谈论今天课程安排。
四年级下册英语【教学设计】案例-Unit3 What subject do you like bes
四年级下册英语教学设计案例 - Unit3 What subject do you like best？(Lesson15) ｜人教精通版（1课时）一、教学目标1.学习单词：maths, music, P.E., science, art2.听懂并能回答有关自己喜欢的学科的问题。
3.能就自己喜欢的学科与同桌进行简单的交流。
4.能听懂短文内容。
5.培养学生表达自己观点的能力。
二、教学内容1.单词学习：maths, music, P.E., science, art2.听问和回答与喜欢的学科有关的问题。
3.听短文。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.向学生介绍今天的学习内容，告诉学生学习有关喜欢的学科的英语表达。
2.通过图片或实物，让学生看到新学单词并进行猜测。
2. 学习新单词（10分钟）1.师生互动，出示新单词并进行发音和解释。
2.让学生进行配对练习，帮助他们熟练掌握单词。
3. 听、问、答练习（20分钟）1.老师提问，学生回答相应学科的英语表达方式。
2.让学生以两人一组的形式进行问答练习。
4. 听短文（10分钟）1.老师播放短文，学生认真听。
2.学生进行简单的短文理解练习，老师指导学生如何理解短文内容，帮助学生学会提取关键信息的能力。
5. 语言应用（10分钟）1.学生进行自由交流，通过问答练习来加强学生的口语表达能力。
6. 评价（5分钟）1.老师进行总评价和反馈，为学生提供合理建议和指导方法。
四、教学资源1.课本2.点读笔3.PPT五、教学反思通过设计本节课的教学，学生能够学会新的英语单词及使用方法、能听懂简单的短文并提取有效信息等能力。
教学过程中，我通过多种方式来调动学生的积极性和主动性，例如学生之间互动、老师与学生互动等形式。
在教学的过程中，我注意到学生们的学习热情很高，并且参与度较高。
同时我也关注到学生的口语表达能力与语法使用有所提高。
虽然本讲课效果良好，但是也发现有的孩子对语言学习不是那么感兴趣。
四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best Les
四年级下册英语教案－Unit 3 What subject do you like bestLesson 18 ｜人教精通版课程背景•年级：四年级•班级：X班•教材版本：人教精通版•单元名称：Unit 3 What subject do you like best•课时名称：Lesson 18教学目标1.掌握本课时的核心单词：science, history, art, P.E.，并能正确拼读及运用；2.能听、说、读、写本课时的句子“What subject do you like best?” “I like ______ best.”；3.练习运用本课时所学知识，能自我介绍自己喜欢的学科；4.培养学生对不同学科的兴趣，提高学生对学科的认识和理解。
教学准备•PPT课件•学生练习册•小黑板、彩色粉笔•单词卡片教学过程1.热身游戏老师与学生进行简单英语问答，如“Hello, how are you?” “I’m fine, thank you.”等。
2.导入新课1）在黑板上画出四个学科的图形（science, history, art, P.E.），并拆分出其中的字母，带领学生一起拼读、认识每个学科； 2）呈现每个学科的图片，结合语音版教材配合朗读，并逐一引导学生吐字清晰。
3.学生互动老师出示单词卡片，让学生主动发音，并请学生用卡片答题，回答这些问题：“What subject is this?” “How do you spell it?”。
4.学生练习1）让学生跟读语音课文，注意音准和语调； 2）翻到练习册第23页，完成相关习题； 3）自由选择一项学科，用正确的句型进行自我介绍。
5.课堂检测在黑板上写下下列单词：science, history, art, P.E.，让学生挑战拼写。
教学反思1.整个课程设计紧凑，每一环节都善用了时间，能起到很好的教学效果；2.学生参与度非常高，最后自由选择喜欢的学科进行介绍的环节最为活跃；3.对于基础薄弱或者参与度较低的同学，应该在热身游戏环节和学生互动环节加大辅导力度，让每一个学生都能顺利掌握本课时的知识点。
四年级下册英语【教学设计】-Unit3 What subject do you like best？
四年级下册英语教学设计－Unit3 What subject do you likebest？(Lesson15) ｜人教精通版教学目标1.学生能够使用“What subject do you like best？”询问别人最喜欢的科目。
2.学生能够正确回答问句“What subject do you like best？”并表达自己最喜欢的科目。
3.学生能够掌握四个科目单词：English, math, science, music。
4.学生能够通过活动们在轻松愉快的气氛中巩固所学知识，并且发展他们的口语和听力技能。
教学重难点1.询问和表达个人最喜欢的科目。
2.学生能够正确发音和书写四个科目单词。
教学准备1.包括单词卡片和图片卡片在内的教学材料。
2.音乐演示装置（用于介绍和播放音乐内容）。
3.一些课堂游戏和活动。
教学步骤步骤一：引入•简单介绍本节课要学习的话题：“What subject do you like best？”•随后展示带有四个图片的投影片（English, math, science, music），询问学生们可否认出这些科目。
•让学生们朗读单词并简短描述自己对于每个科目的感想。
步骤二：学习新单词•使用黑板或幻灯片展示四个单词，English, math, science, music。
•让学生重复单词并用自己的语言尝试描述每个科目。
•立即涂掉单词并要求学生回忆这些单词（不显示图像）。
步骤三：询问和表达题目•在黑板上写下“What subject do you like best？”一问句。
•解释这个问题的含义和适用环境。
•追加一个答语“ I like _____ best. ”•手势辅助发音重音和语调。
步骤四：口语练习•让一些学生来到讲台前，一个个回答“What subject do you like best？”•带上手势帮助学生更好地表达意思。
同伴可以帮忙检查发音和语法错误。
人教版精通英语四年级下册《Unit3Whatsubjectdoyoulikebest》教案
人教版精通英语四年级下册《Unit3Whatsubjectdoyoulikebest》教案一、教学目标1.掌握本单元的词汇和句子。
2.能够用英语谈论自己最喜欢的学科。
3.掌握“do you like ___？”的问句和“Yes，I do./ No，I don’t.”的回答。
4.能够正确使用三单形式的动词。
5.能够听懂和运用“what’s your favouritesubject？”与“I like ___ best.”进行交流。
二、教学内容1.学习本单元的重点词汇：Chinese，maths，music，science，P.E.，computer，English。
2.学习本单元的句型：“What subject do you likebest？”和“I like ___ best.”。
3.学习三单形式的动词：likes，teaches，plays，speaks。
三、教学过程1. 学习重点词汇任务一：单词拼写让学生拼写本单元的重点词汇，并对发音进行讲解。
任务二：单词分类将重点词汇分为学科和活动两个类别，让学生了解每个词汇的意义和用法。
2. 学习和训练句型任务一：教授重点句型向学生教授“What subject do you like best？”和“I like ___ best.”两个句型，并举例进行讲解。
任务二：对话练习组织学生进行对话练习，让他们通过问答的方式来练习使用这两个句型。
3. 学习三单形式的动词任务一：介绍三单形式的动词向学生介绍三单形式的动词，并对它的规则进行详细的说明。
任务二：动词变形练习为学生提供一些动词变形的练习题目，并引导他们完成这些题目，以加强对这一概念的掌握。
4. 听力和口语训练任务一：听力训练向学生播放录音，让他们听懂并回答问题。
任务二：口语训练让学生用英语通过口语互动，从而提高他们的口语表达能力。
5. 课后作业1.让学生通过做练习题加强对重点词汇的掌握。
2.让学生通过仿照例子和编写自己的句子，练习“What subject do you like best？”和“I like ___ best.”两个句型的运用。
四年级下册英语教案教案-Unit3 What subject do you like best？(L
四年级下册英语教案－Unit3 What subject do you like best？(Lesson14) ｜人教精通版教学目标1.学会表述自己喜欢的科目以及原因2.学会询问他人喜欢的科目以及原因3.学会用形容词表达自己对科目的喜爱程度4.培养学生表达自己观点的能力教学重点1.学会用英语表述自己喜欢的科目以及原因2.学会用英语询问他人喜欢的科目以及原因教学难点1.学会用形容词表达自己对科目的喜爱程度2.培养学生表达自己观点的能力教学过程1. Warm-up1.Greeting: Greet the students and ask them how they are doing today.2.Review: Ask some students what they learned in the last class.2. Presentation1.Show a picture of a classroom and ask the students to identify the different subjects.2.Demonstrate a simple conversation between the teacher and a student, for example:Teacher: What subject do you like best?Student: I like English best.Teacher: Why do you like English?Student: Because it's interesting and fun.3.Repeat the conversation a few times, with different subjects and different reasons.3. Practice1.Pair the students up and have them practice the conversation.2.Encourage the students to ask follow-up questions, for example:Teacher: What subject do you like best?Student: I like math best.Teacher: Why do you like math?Student: Because it's challenging and I like solving problems. What abou t you? What subject do you like best?3.Circulate around the classroom and offer feedback and corrections as necessary.4. Production1.Have the students write a short paragraph about their favorite subject and why they like it.2.Have some students share their paragraphs with the whole class.5. Homework1.Ask the students to interview a family member or friend and ask them what subject they like best and why.2.Ask the students to write a short paragraph about the interview.教学反思这堂课主要是帮助学生学会用英语表述自己喜欢的科目以及原因，提高他们的英语口语表达能力。
四年级下册英语教案-Unit3Whatsubjectdoyoulikebest人教(精通版)
四年级下册英语教案Unit 3 What subject do you like best人教（精通版）教学目标教学内容教学重点与难点教具与学具准备教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示不同学科的教学图片，引导学生猜测学科名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过PPT展示新课内容，讲解词汇和句型，让学生跟读并模仿。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
第二课时1. 复习：复习上一课时的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深化：通过情景模拟，让学生在实际情境中运用所学知识，提高交际能力。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的学科和原因，巩固所学知识。
板书设计第一课时1. What subject do you like best?2. 词汇：maths, Chinese, English, music, art, science, P.E.3. 句型：What subject do you like best? I like best.第二课时1. Let's talk about our favorite subjects.2. 复习内容：词汇和句型3. 情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境进行交流。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明第一课时导入在导入环节，教师可以通过展示与各学科相关的图片或物品，如数学公式、汉字、英语单词卡片、音符、画笔、显微镜等，让学生猜测这些物品或图片代表的是哪个学科。
这种互动方式可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并帮助他们复习和预习相关的学科词汇。
新课内容教师使用PPT展示新课的内容，包括本单元的核心词汇和句型。
在讲解词汇时，教师可以通过图片、实物或动作来帮助学生更好地理解和记忆单词。
四年级下册英语教学设计-Unit3 What subject do you like best？(L
四年级下册英语教学设计－Unit3 What subject do you like best？(Lesson16) ｜人教精通版一、教学目标1.1 知识目标1.学会说、读、写词汇：math, English, Chinese, P.E.；2.学会谈论自己最喜欢的科目及原因；3.学会听懂他人谈论自己最喜欢的科目及原因。
1.2 能力目标1.能够运用所学英语词汇进行简单的交际；2.能够表达自己的喜好和原因；3.能够询问他人的喜好和原因。
1.3 情感目标1.培养学生思考和表达自己的能力；2.促进学生间的交流和沟通；3.培养学生对所学科目的兴趣和热爱。
二、教学重点1.学会说、读、写词汇：math, English, Chinese, P.E.；2.学会谈论自己最喜欢的科目及原因；3.学会听懂他人谈论自己最喜欢的科目及原因。
三、教学难点1.能够表达自己的喜好和原因；2.能够询问他人的喜好和原因。
四、教学过程4.1 创设情境，导入新课1.通过展示图片，引出四个科目的词汇。
2.激发学生学习英语的兴趣，并引导学生说出自己所学的科目。
4.2 学习新单词1.认真听读单词，并尝试模仿发音。
2.通过图片和板书，理解单词的含义。
3.小组活动：两人一组，轮流说出刚学的四个科目，发音正确者得分。
4.3 练习句型1.教师用语言和图片示范：What subject do you like best? I like… because…2.学生跟读示范句型，理解其结构和用法。
3.小组活动：四人一组，分别表达自己最喜欢的科目及原因，其他组员进行记录和评价。
4.4 角色扮演表达1.教师示范：小明问小红：What subject do you like best? 小红回答：I like English best because it’s interest ing.2.学生分角色练习对话，并表达自己的喜好和原因。
3.教师逐一点评学生表达的正确性和流畅度。
四年级下册英语教学设计教学设计-Unit3 What subject do you like bes
四年级下册英语教学设计教学设计-Unit3 What subject do youlike best？(Lesson14)一、教学目标1. 知识目标：•了解课程单元中的单词和短语。
•了解描述自己喜欢的课程的句子。
•了解Wh-疑问词“what”的用法，并会正确使用。
2. 技能目标：•培养学生的听力、口语、阅读和写作技能。
•提高学生的跨学科学习能力。
•培养学生的合作和交流能力。
3. 情感目标：•激发学生学习英语的兴趣。
•培养学生的自信心和合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：•学习描述喜欢的课程的句子。
•学习Wh-疑问词“what”的用法，并会正确使用。
2. 教学难点：•帮助学生理解并正确运用“what subject do you like best？”这个句型。
三、教学准备教师：•教材、课件、录音机。
•课件暂时未上传。
学生：•课本、笔、纸等教学用具。
•学生个人资料卡。
四、教学过程1. Class opening(Step1) Good morning, class!(Step2) Greetings and attendance(The teacher greets the students and checks attendance.)2. Review(Step1) Hello, everyone! Today we are going to continue our English class.(Step2) Review the previous lesson by asking some questions to the students.•What did you learn in the last lesson?•What did you like most about the last lesson?•Can you remember the English words we learned in the last lesson?3. Presentation(Step1) Show the new lesson.(Step2) Pre-teach the new words and phrases.(Step3) Using pictures and examples, teach the new sentencestr ucture for today’s lesson,。
四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best Lesson 15 ｜人教精通版
精通英语四年级下册Unit 3 Lesson15教学设计授课内容Lesson 15 备课时间教学目标要求学生能认读单词subject，书写四会单词music和art。
能熟练运用句型：What subject do you like best? 及答语I like art best。
引导学生积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。
培养学生喜欢每一个学科，学有所长，爱每一位老师和同学的品质。
教学重点针对喜欢的科目进行提问和回答。
教学难点subject和best 的发音及用法。
教具准备课件、单词卡片、chant 音乐备课方式一次备课二次备课教学过程Step 1、出示目标，设情导入 (Warm-up／Revision)组织学生做前两课自编的chant。
(五分钟)Step 2、设趣导学 (Presentation) （二十五分钟）1) 把各种科目卡片发给学生问他们会不会用英语说，引发学生的学习欲望,将学生分成六个组，用六个学科命名，进行小组竞争教学。
2) 教师示范朗读本课新学单词subject，并带领学生模仿。
3) 课件引出本课教学情境，引导学生学习新句型：What subject do you like best ?并进行回答。
4) 教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。
在适当的时机讲解Do you like music?No,I don’t.5) 再次放录音，要求学生跟读模仿。
6) 组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内出示学习指导容。
7) 做本课chant游戏。
这个游戏是让学生熟悉学过的科目的英语说法并熟练掌握新学问题，特别注意all the rest 这个短语的中文。
8)板书四会单词music和art，让学生观察、模仿并在练习本上练习书写。
9)小组合作，表演对话。
Step 3、当堂训练，设疑导究 (Practice)（十分钟）1) 出示一些图片或实物(表示科目的)，让学生小组合作用What subject do you like best ?Do you like ……?句型进行问答练习。