《学会合作》公开课教学实录
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案第一章：合作的重要性1.1 教学目标：让学生理解合作的基本概念，认识合作的重要性。
1.2 教学内容：介绍合作的基本概念，分析合作在个人成长和社会发展中的重要性。
1.3 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
1.4 教学步骤：Step 1：引入合作的基本概念，让学生了解合作的定义和特点。
Step 2：通过案例分析，让学生了解合作在实际生活中的应用和效果。
Step 3：组织小组讨论，让学生分享对合作重要性的认识和体会。
第二章：合作的技巧2.1 教学目标：让学生掌握合作的基本技巧，提高合作效率。
2.2 教学内容：介绍沟通、倾听、协调等合作技巧。
2.3 教学方法：讲授法，角色扮演法，小组练习法。
2.4 教学步骤：Step 1：讲解沟通、倾听、协调等合作技巧的含义和作用。
Step 2：通过角色扮演，让学生模拟合作过程中的沟通和协调。
Step 3：组织小组练习，让学生在实际操作中运用合作技巧。
第三章：合作的原则3.1 教学目标：让学生理解合作的基本原则，树立正确的合作观念。
3.2 教学内容：介绍公平、诚信、尊重等合作原则。
3.3 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
3.4 教学步骤：Step 1：讲解公平、诚信、尊重等合作原则的含义和作用。
Step 2：通过案例分析，让学生了解合作原则在实际生活中的应用和效果。
Step 3：组织小组讨论，让学生分享对合作原则的认识和体会。
第四章：合作的实践4.1 教学目标：让学生将合作技巧和原则应用于实际生活，提高合作能力。
4.2 教学内容：介绍合作实践的方法和注意事项。
4.3 教学方法：讲授法，小组讨论法，实践作业法。
4.4 教学步骤：Step 1：讲解合作实践的方法和注意事项。
Step 2：组织小组讨论，让学生分享合作实践的经验和体会。
Step 3：布置合作实践作业，让学生将所学应用于实际生活。
第五章：合作与团队精神5.1 教学目标：让学生理解团队合作的重要性，培养团队精神。
学会合作的课堂实录
学会合作的课堂实录关于学会合作的课堂实录导语：教学实录是一种鲜活的教学资源，通过教学实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，以下是小编整理学会合作的教学实录，一起来看看吧!教学目标：1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：多媒体、实验用具（玻璃瓶和七个彩球）教学时间：两课时第一课时一、故事导入，审题质疑1、故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。
最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。
大厅内已准备好一半人的雨伞。
测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。
”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
他们没有想到的是，这就是最后一场考试。
同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。
听了这个故事，你们有什么体会？2、揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。
今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
3、读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。
（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……4、请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案关于《学会合作》公开课教案一、导入师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。
首先让我们来欣赏一段录像。
（课件出示千手观音和茉莉花）师：看完了这段录像你有什么话想说吗？生：这段舞蹈是千手观音生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。
师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）生：他们那么多人，动作还那么齐。
生：乐队的每个成员只有密切配合才干演奏出优美的乐曲。
生：大家合作在一起才干演奏出来。
师：看来合作（相互之间的默契配合）真的很重要。
大家想一想，在我们的学习和生活当中还有哪些事情是需要合作来完成的。
谁来说一说？（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。
）小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才干完成。
下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。
活动1：抽球师：请每个小组派一名同学到前面来。
老师这里有一个瓶子，里面有六个小球，请你们几个在最短的时间内把小球从瓶中抽出来。
其他同学仔细观观察他们是胜利还是失败？准备开始生：都堵在瓶口失败师：很遗憾，你们失败了。
这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才干胜利呢？你们几个先讨论讨论有没有好方法。
其他同学也在小组内想一想。
师：请同学们坐好。
你们几个想出好方法来了吗？先来说一说生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。
师：也就是说你们是依照一定的顺序来抽球，是吗？就依照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能胜利。
生：胜利师：你们小组真会动脑筋想方法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。
师：其他同学，你们也想出方法了吗？生：和他们一样。
（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就依照你们的方法上前面来试一试。
新苏教版六年级语文下册：14学会合作 课堂实录
新苏教版六年级语文下册：14学会合作课堂实录----2952826c-6eb4-11ec-b90e-7cb59b590d7d新苏教版六年级语文下册：14学会合作课堂实录14.“学会合作”课堂记录师：通过昨天的预习你知道，今天我们要谈谈――合作师：你会想到一些成语：团结一心众志成城精诚团结师：想到一些俗语盛：当人们团结起来，泰山就会移动。
人们拾柴火，烈焰熊熊。
三个鞋匠。
万众一心，黄土变黄金。
师：假如让你围绕合作脱口而出一篇600多字的演讲，有点困难吧？怀着激动和饥渴的心情学习《学会合作》学生们自由阅读师：第五小节，我在许多地方做过实验，后面两句话谁来读？吓住了吗？那些有复调角色的人不敢读。
读一下。
哪个词师：出示学生家作，卡，ka都是名词，qia表示阻碍、阻止，发卡qia关卡qia老师：什么时候读Ka，什么时候读Qia老师：再按名字读一遍这个句子。
一起阅读，加深你的印象。
师：哪些词语的解释，你认为很重要，要提醒同学们注意？生：至多生：典范师：谁是典范？学生：雷锋是帮助他人的榜样？老师：还有谁？生：海伦凯勒是……典范。
老师：那是一个模型。
我学习很好，是同学们的榜样。
哪个词和它的高度差不多：model。
师：成语呢？学生：顾氏顾名思义，顾名思义：了解意思：老师：展示学生的家庭作业：不仅解释，而且造句。
当我们理解汉语的意思时，我们应该能够使用它师：还有一个成语，找到了吗？生：卓有成效：卓有：非常明显，老师：我和卓学了很多成语：优秀而艰苦师：生字：出示家作本：幢zhuang憧憬撞（撞车）牺牲洒水老师：课文有几节？谁来谈论每一部分中所说的内容以及它们之间的关系？这是一篇辩论论文。
议论文应该有一个论点。
论点在第一部分师：有不同意见吗？第一节齐读，这么模糊的语句这么能做观点呢？老师：第七部分：观点非常明确。
哪个词提醒你没有谈判的余地？只有师：齐读这小节老师：相比之下，从清晰的角度来看，哪一个作为观点更好？老师：围绕这个观点已经写了六个部分。
6下14《学会合作》第二课时教学实录
《学会合作》第二课时课堂教学实录课题（黑体小四）：苏教版小学语文六年级下册《学会合作》执教时间：2010年4月20日执教班级：西场镇中心小学六1班执教老师：丁雅静教学过程：一、复习导入师：上节课我们提出了许多问题。
请同学们快速浏览文章，找出这些问题，想想它们在文章中有什么作用？（生快速浏览课文）【开门见山，扣住重点，迅速进入课文重点内容的教学。
】师：找到了吗？生：什么是合作呢？怎样才能卓有成效地合作呢？师：这两个带问号的句子在文中有什么作用呢？（生深思，无人举手）师：一般带问号的句子能引起读者的-----生：注意。
师：是的，这两个带问号的句子引起了读者的注意，而且在文中还有提纲挈领的作用。
师：你认为那个问题更重要？生：怎样才能卓有成效地合作呢？师：看来同学们与老师是英雄所见略同啊！【让学生讨论带问号句子的用法，学生由不会到理解的过程，这就是一种对学生学习方法的指导。
】二、研读事例，感悟合作师：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段，用文中的一句话来回答这个问题。
（师板书“合作---------------成功”）（生默读课文第4、5、6自然段。
）师：谁来说说。
生：我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
师：恩，这是一方面。
生：可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
师：这两句话那一句更能说明怎样才能卓有成效地合作呢？生：第二句。
（课件出示：可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
）师：齐读。
（生齐读）师：为了说明这个道理，文章运用的是什么说明方法？为什么？生：举例子。
师：那文章举了哪些例子呢？生：文章举了两个例子来说明这个道理。
生：一个是交响乐团演奏的例子，一个是外国教授在很多地方都做了一个实验，只有在中国成功了的例子。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的有效途径。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高学生与他人沟通、协商的能力。
3. 引导学生学会在合作中承担责任，体验合作带来的成功与快乐。
二、教学内容：1. 合作的基本概念：介绍合作的定义、特点和意义。
2. 合作的原则：讨论公平、尊重、信任、包容等合作原则。
3. 合作的方法：学习如何与他人沟通、协商，如何分配任务，如何解决合作中的冲突。
4. 合作案例分析：分析成功合作的案例，总结经验教训。
5. 合作实践活动：设计一些小组合作游戏或任务，让学生在实践中学会合作。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引发学生对合作的兴趣。
2. 理论学习：介绍合作的基本概念、原则和方法，让学生理解合作的重要性。
3. 案例分析：分析成功合作的案例，让学生从中吸取经验教训。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在合作中遇到的问题和解决方法。
5. 实践活动：设计一个小组合作任务，让学生在实践中运用合作的方法和技巧。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对合作的兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对合作原则和方法的理解。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生在合作中的沟通、协商和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 合作案例：收集一些成功的合作案例，用于课堂分析和讨论。
2. 团队合作游戏：设计一些有趣的团队合作游戏，用于课堂实践。
3. 参考资料：提供一些关于合作的参考书籍和文章，供学生课后进一步学习。
4. 课堂PPT：制作精美的PPT，用于辅助课堂教学。
六、教学策略：1. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。
2. 情境教学：创设真实的合作情境，让学生在实践中学会合作，提高解决问题的能力。
3. 案例教学：分析典型合作案例，让学生从中总结经验，培养学生的分析能力。
学会合作主题班会教案公开课（六篇）
学会合作主题班会教案公开课（六篇）学会合作主题班会教案公开课篇1活动目的：1、通过活动，增强小组成员间的凝聚力和合作意识，明确奋斗目标。
2、通过活动，在全班营造组内合作、组际竞争的氛围。
活动准备：拼版、四个空酒瓶、奖品若干、ppt课件活动时间：9月24日下午第4节班会课活动地点：高二（3）班教室活动过程：一、导入主题解说：“嫦娥工程”创立本身就依赖于各个单位的共同协作：这些单位包括直接承担了研制、建设、试验任务的许多研究所、学校、基地、工厂，包括承担协作配套任务的航空、兵器、机械等领域的3000多个单位，还包括国内外的数十个天文台为期一年的跟踪、定位等等，可以说要完成这个工程，需要社会各方面的团结协作。
团结合作能力已成为21世纪人才必须具备的核心素质之一。
各位在座的同学，你们都在为成为21世纪的人才而准备着，你们的学习、生活和日常生活都离不开合作，需要合作，比如说分析讨论问题、做值日、参加运动会、打篮球等等。
但是我想问的是：你们愿意合作吗？会合作吗？接下来我们将通过全班分组参与一个非常有趣的团队拼板任务，让同学们从中领会合作的重要性以及如何实现良好的合作。
二、小组合作活动（一）团体拼板1、课件出示活动规则每组一个大信封，每人一个小信封。
拆阅信封必须等老师的“开始”指令，而且首先要检查卡片是否齐（一共20片）了。
小组的任务是拼成五个面积相等的正方形，每个人必须拼成其中的一个正方形。
活动过程中不准说话，由各组派出的监督员来控制。
组员间交换卡片才可能完成任务，可主动把自己的卡片传给顺时针方向的下一位同学，但不可以向别人索取。
最先完成的小组胜，最后的小组或到时不能完成的小组输。
2、请学生确定监督员，商量对策。
3、请监督员按顺时针方向移动一组，到位后比赛开始（留意学生在活动过程中的表现）。
4、颁奖。
（二）紧急脱险1、课件出示活动规则每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。
关于 《学会合作》公开课教案
关于《学会合作》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解合作的意义，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高合作能力。
4. 通过对合作案例的分析，使学生能够运用合作原则解决实际问题。
二、教学内容1. 合作的基本概念：合作是什么，合作的意义。
2. 合作的原则：公平、尊重、信任、包容。
3. 合作的技巧：倾听、沟通、协调、妥协。
4. 合作案例分析：分析成功合作的案例，总结合作经验。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合作的基本概念、原则、技巧及案例分析。
2. 教学难点：如何引导学生学会倾听、沟通、协调，提高合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合作的基本概念、原则、技巧。
2. 案例分析法：分析成功合作的案例，引导学生总结经验。
3. 小组讨论法：分组讨论合作问题，培养学生合作能力。
4. 角色扮演法：模拟合作场景，让学生亲身体验合作过程。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考合作的意义。
2. 讲解合作的基本概念、原则、技巧。
3. 分析成功合作的案例，让学生总结合作经验。
4. 分组讨论合作问题，培养学生合作能力。
5. 角色扮演：模拟合作场景，让学生亲身体验合作过程。
6. 总结：强调合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极合作。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，评估他们对合作概念的理解和应用。
2. 小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，包括倾听、沟通和协调能力。
3. 角色扮演：通过观察学生在模拟合作场景中的表现，评估他们的合作技巧和解决问题能力。
七、教学资源1. 合作案例集：收集和整理各种成功合作的案例，用于课堂上进行分析讨论。
2. 合作技巧手册：编写一本指导学生合作技巧的手册，供学生在课余时间自学。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，用于模拟合作场景，增强学生的体验感。
八、教学进度安排1. 第一周：讲解合作的基本概念和原则。
2. 第二周：讲解合作技巧，分析成功合作案例。
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《学会合作》公开课教学实录
教学目标:
１、了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
2、明白得合作在集体生活中的重要性、学习在集体生活中交流、合作、分享快乐。
3、初步形成乐于合作,乐于分享的意识。
课前准备:
教师准备:多媒体课件
学生准备:搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等、设计理念:
以学生为主体,面向全体学生,让学生通过亲身的活动,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受团结合作的重要,用自己的方式去探究问题、解决问题、教师在活动中主要给学生提供充分的自主性的学习空间,鼓舞每个学生都参与到学习中。
让学生从活动中体验、感悟所学的知识、教学过程:
活动一:生活中处处有合作
师:小朋友们,您们喜爱听歌不?(生:喜爱)一会儿边听边看,看看您有什么发现告诉我们,好不？(播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛,中国运动员比赛、得奖的场面、)
师:看到这些,您想讲什么？
生:有特不多船。
生:这是运动员在参加奥运会、
生:中国队得了第一。
师:她们什么缘故能得第一?
生:她们团结、
生:她们配合得好、
生:她们有特不好的合作精神、
师:是呀,她们为了取得好成绩,互相配合,齐心协力,这就叫做合作。
[运用多媒体手段,将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前,是为了充分吸引学生的注意力,以激发学生
的学习兴趣,并引出课的主题、]
师:我明白咱们班在学校是最会合作的班,您们能讲一讲
在生活当中哪些事需要合作？先在小组里与小伙伴交流一
下吧！
生在小组内交流、
师:谁要这第一个机会？
生:工厂里做衣服,有的管裁剪,有的管缝前片、后片,有的上领子、袖子。
假如前面的人慢了,后面的人就没活干了。
生:上课时,我与同桌一起读书,我读错了她给我纠正,她给我纠正、
生:同学们做游戏的时候需要合作。
师:您能讲得具体些不?
生:昨天,我看见同学在玩老鹰捉小鸡母鸡与小鸡配合得特不好,老鹰几次都没有抓到小鸡。
生:篮球、足球、排球这些项目的比赛都需要队员的合作、生:手工课上,我与同桌一起做,在全班做得最好。
生:医生要给病人做手术需要麻醉师、护士的合作。
［调动学生原有经验,引导学生走向自己的生活,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受“合作＂的重要、] 活动二:合作才能成功
师:是呀,我们在生活中发现了许多的合作,合作就确实那么重要不？
生:一个人即使能做得了,也做不成功,做不行、
生:集体的力量大。
师:然而,有五个兄弟却有不同的想法,想听听不？
(课件播放童话故事《五个手指的述讲》)
师:您们同意她们的想法不?我们来做个试验感受一下吧!
师拿出准备好的小皮球,各组派一个学生代表上前去尝试:用两个手指去拿与用五个手指去拿。
生:我用两个手指根本拿不起来,用五个手指特不容易就拿起来了。
生:我拿起来了,然而用两个手指拿得不稳、师:什么缘故会有这种差不呢？
生:因为缺少了其它手指的配合、
生:因为五个手指是一个整体,依然集体的力量大、
师:对,集体就像这个手掌,我们每个人就像手掌上的手指,各有所长,各有所短,只有互相配合,才能把情况做得更好。
师:让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧!
展示学生的手工制品、剪报、黑板报等、
师:我想采访一下这些作品的创作者,您们是如何完成这些作品的？
生:这个毽子是我与同伴一起做的,我拿着塑料袋,她负责剪,我负责撑开,扎好后就能够玩了、
生:这个纸花篮也是我与同伴一起做的,她做篮身,我做花边、
生:我们班的黑板报是好几个人一块办的,版面是请老师设计的,许航程画插图,李梦琦收集资料,我与严子珊写字。
[让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。
学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情,充分体现了学生在课堂上的自主性。
］
师:为了奖励同学们的精彩表现,老师带来了一段动画片,想看看不？(生答:想)今天看动画片时要认真,会有一个小问题提给我们、
(学生观看《三个与尚》的动画)
师唱:什么缘故那与尚越来越多,什么缘故那与尚没呀没水喝、
生:因为她们不合作,因此没有水喝、
师:当时与尚内心在想什么呀？
生:她们自己不想挑水,想让不人挑水。
生:想让不人去,自己喝水、
师:假如给您一个机会您会如何劝三个与尚？
生:您们三个假如不合作的话,谁也没水喝、
生:您们生活在一起,就应该合作解决问题、
生:您们能够把挑水的任务分配一下,如此大伙儿就有水喝了。
师:同学们讲得真好！您们都是集体中的合作者。
［由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处,帮助学生认识到合作才能成功、]
活动三:亲身体验合作的魅力
师:下面我们来玩一个小游戏,看看哪些同学会与人合作、(学生分组进行拼图比赛)
1、比赛规则、
2、进行比赛、
3、展示比赛结果,感悟合作的魅力:
师:我特不想与这个组(比赛失败的组)谈谈,此时此刻您们心中想的是什么？(生沉默)我猜您们有些失望,是不是？
(生点头)我们班有这么多的人呢,我们能不能也来个合作,学学不人好的经验？让我们下次合作得更愉快？
生:我们是把拼图分成几个部分,每两个同学负责其中一部分,拼好后再合起来拼完整。
[从活动中,让亲身体验融会贯通本节课的理念所得,深刻体验感悟团结合作的最大魅力、从失败中找缘故,在成功中学经验。
让学生从中受到教育,实现教育的有效性。
］活动五:畅谈收获:
师:这节课您的收获是什么?
生:我的收获是,我明白了集体的力量大,只要团结友爱就一定能赢、
生:以后我要团结同学,遇到困难与同学一起完成,、生:我明白得齐心合力创造第一、
生:团结友爱力量大是最重要的。
生:我明白了要有合作的意识、
生:只要合作就一定能赢、
师:一滴水只有融入大海才可不能干涸,一个人只有与自己的集体在一起的时候力量才最大、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
我请您们到生活中去搜寻,还有什么地方需要合作,如何与人合作,让我们都成为最会合作的人！
[从课堂中的所得拓展开去,做到“从生活中来,到生活中去”,让学生学习所得指导自己的生活、］
课后评析:
1、设情境,调动儿童生活经验。
课程源于生活,道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的“纯道德的生活”、儿童品德的形成源于她们对生活的体验、认识与感悟,只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。
围绕合作这一话题,教师精心创设情境,将社会社会生活中具有代表性的合作场面呈现给学生,首先从感官上给学生一种强有力的刺激:生活中处处有合作。
同时引导学生发现这些看似毫无关联的场景实际上有一些共同的特征,即合作的含义,进而引申出合作的话题。
此举大大调动了小孩们学习的积极性,她们异常兴奋,主动参与到学习活动中。
2、给空间,让儿童畅所欲言、
人本主义心理学家罗杰斯认为:“不管哪种有意义的学习,都需要与学习者的自身经验相关联、”且课程标准倡导的是通过学习者自身的生活经验来学习,在生活中学习生活,学习道德。
课堂上,教师通过“讲一讲在生活当中哪些事需要合作”、“比赛后的经验交流”、与“畅谈收获”等环节,充分调动儿童已有的经验,通过自身的观察、再现等方式扩大她们的经验,深化她们对自身经验的体验。
因此,在学习中小孩们个个有话可讲,大伙儿在民主、自由、平等、与谐的氛围中畅谈自己的想法,使课堂始终充满童真、童趣、童乐。
3、做游戏,激发儿童情感体验、
让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会,是品德课的核心理念、教学中教师以拿皮球试验、采访作品的创作者、看动画片辨析以及拼图游戏等一些有趣的感性活动,让儿童的各种感官、心理因素都处在积极活动的状态之中,满足了儿童好动、好奇的天性,使儿童在快乐中学习,在学习中体验快乐。