一年级口语测试方案
学校语言文字口语测试评价方案2
学校语言文字口语测试评价方案：探索与提升在浩瀚的教育海洋中，语言文字的魅力犹如一盏明灯，照亮我们前行的道路。
为了完成语言文字达标的崇高要求，我校小学语文课程改革如火如荼地展开。
为了充分发挥评价的激励和导向功能，我们努力构建一套符合我校实际、操作性强的评价体系，旨在全面提升小学生的语文素养。
根据我校小学语文分层实施、稳步推进的评价改革计划，特制定XX学校语文口语交际能力测评方案。
我们的评价方案面向一至五年级全体学生，犹如一场丰富多彩的探险，每个孩子都是勇敢的探险家，怀揣着对知识的渴望，对未来的憧憬，踏上这段奇妙的旅程。
在这场旅程中，我们将通过四个重要的站点来评价孩子们的口语交际能力：课堂表现、演讲、讲故事和日常与人交流。
课堂表现是孩子们展现自我、锻炼能力的舞台；演讲则是他们用语言的力量来表达思想、传递情感的舞台；讲故事则是他们发挥想象力、创造力的舞台；日常与人交流则是他们将所学应用于生活，锻炼实际能力的舞台。
我们的评价方案还注重各个年级的特点。
从一年级的《说说我自己》到五年级的《我爱你中国》，每个年级都有其独特的主题和要求。
这些主题和要求不仅反映了孩子们的成长历程，也体现了语文学习的渐进性。
组织形式上，各班将在第七周的班队会和一节语文自习课上举行演讲比赛。
这将是一个充满激情与活力的时刻，孩子们将用他们纯真的声音，诠释对世界的理解，对生活的热爱。
总的来说，我们的评价方案不仅是一套评价体系，更是一个引导孩子们全面发展的航标。
在它的指引下，我们相信每一个孩子都能找到属于自己的天空，用他们的语言，描绘出一个绚丽多彩的世界。
口语交际能力测评活动尊敬的老师们：为了全面提升学生的口语交际能力，我们将举办一次特别的测评活动。
以下是活动的详细安排和要求，请仔细阅读并按照要求进行。
一、活动背景与目的口语交际能力是学生必备的技能之一，为了更好地培养学生的口语表达能力，我们特别组织了这次测评活动。
通过这次活动，希望能够提高学生的语言表达和与人沟通能力，同时也能让老师们更好地了解学生的口语交际水平。
英语口语水平测试活动方案
英语口语水平测试活动方案活动方案：英语口语水平测试一、活动目的：通过英语口语水平测试活动，旨在提高参与者的英语口语表达能力，增加词汇量，培养流利的口语表达能力，增强英语交流能力，加深对英语学习的兴趣。
二、活动时间与地点：时间：每周一下午2点至4点地点：英语教室三、活动流程：1.分组：参与者根据自身的英语水平分为初级组、中级组和高级组。
每组人数最多为8人。
2.抽签确定测试顺序：每个小组从参与者中抽取一位作为第一轮测试的参与者。
3.第一轮测试（个人表达）：a.主持人根据抽签顺序，依次给参与者一个主题进行个人表达。
b.主题可以是日常生活、爱好、旅行等与参与者生活经验相关的主题。
c.参与者需要在约1分钟内表达自己对主题的观点、理由以及做法。
4.评委评分：每个参与者完成个人表达后，评委将按照内容（50%）、语言运用（30%）和流利程度（20%）给出得分。
5.第二轮测试（小组讨论）：a.每个小组将参与者按照抽签顺序分为两组。
b.每个小组会依次给两组参与者提供一个辩论主题，例如“是否应该实行强制义务教育”等。
c.每组有3分钟时间准备辩论观点，然后进行3分钟辩论。
d.辩论后，评委根据参与者的角色扮演能力、语言运用以及辩论观点的合理性给出得分。
6.最终测试及颁奖：a.按照个人表达和小组讨论的得分总和进行排名。
b.排名靠前的参与者将进入决赛，进行最终的个人演讲表达。
c.最后通过评委的打分，选出优胜者，并颁发证书和奖品。
四、活动准备：1.主持人：负责整个活动的组织和流程导向，引导讨论话题，掌握时间。
2.评委：根据参与者的个人表达和小组讨论对参与者进行评分。
3.活动场地：提供适当的英语学习环境，包括投影仪、音响设备等。
4.测试题目：主题可以是日常生活、时事、环保、爱好等，旨在考察参与者的思维能力和语言表达能力。
5.奖品和证书：为优胜者准备适当的奖品和英语水平测试证书。
五、活动效果评估：通过参与者的参与度和活动返馈评价，以及活动后的口语水平提升来评估活动的效果。
一年级上册期末口试方案
一年级上册期末口试方案（简）正式方案和评价标准由出卷的老师定
语文
1、字词认读模块
①认读10个词语（词语表一400个字内）
②看拼音写词语两个，生字表二100字内。
（同时考核坐姿和握笔姿势）
2、诵读模块
①读整册课文中的一个语段。
②背诵必备古诗中一年级要求背的一首或必背课文中的一篇。
（古诗有规定篇目，课
文从整册中来。
）
古诗规定篇目：《静夜思》、《春晓》、《江南》、《登鹳雀楼》、《咏鹅》
3、说话模块
看图说一句或两句完整的话。
数学
1、口算
20题口算，2分钟内完成。
（要求看算，没有加减混合的题）
2、分类（动手操作）
把老师给出的物品分类，并能说出这样分的原因。
3、解决问题
三个题目，涉及加法、减法和加减混合三种类型。
题目有文字形式，也有图片形式。
学生根据题意说出算式。
一年级综合素质口试测评评分细则定稿
一年级综合素质口试测评评分细则
能力测评
一、拼音测试
（1）1、2、3题每个音节0.5分。
第4题每个句子2.5分。
（2）认读一个音节不得超过10秒，否则不给分。
(3) 发音不正确，声调不准，学生自己能马上纠正的不扣分。
(4) 拼读句子，不添字，不漏字，不拖调，发音正确，声音响亮，可得满分。
二、汉字部分
1、第一题每个词1分，如果词语中的其中一个生字读错了不给分。
第二题10分，教师可根据学生读句子情况给分。
2、认读一个生字或者词语不得超过10秒，否则不给分。
3、发音不正确，声调不准，学生自己能马上纠正的不扣分。
4、拼读句子，不添字，不漏字，不拖调，发音正确，声音响亮，可得满分。
基础测评
一、我会听写老师念的生字并且写出它们的笔顺。
（30分）
听写5个字并分别写出它们的笔顺。
（20分）
1、书写姿势正确。
10分。
2、字写得端正、规范、整洁10分。
（一个字计2分）
3、按笔顺规则写10分。
（一个字计2分）
二、我能看图说几句完整的话。
（请说清楚谁在什么地方做什么）
1、能准确说普通话，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据图上内容正确叙述，能用上礼貌用语，语句比较通顺；（20分）
2、普通话基本准确，经引导能叙述图上内容；（15分左右）
3、不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句不通顺，叙述不完整。
（补考）。
一年级口语表达测评方案
一年级口语表达测评方案测试内容：1、《自我介绍》2、《借铅笔》3、《打电话》4、《我们来讨论》5、看图讲故事《小猫钓鱼》6、《祝老师节日快乐》7、《互相帮助真快乐》8、《我会提醒》第一套题《自我介绍》跟同学们介绍一下自己，自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁给起的？为什么起这个名字？考查方法：个体考察第二套题《借铅笔》小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？又是怎样做的？小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？考查方法：抽同桌考查第三套题《打电话》今天是你的好朋友小芳的生日，打个电话，祝她生日快乐。
考查方法：随机抽查两位同学进行第四套题《我们来讨论》说一说，下面图中的同学做的对不对？为什么？应该怎样做？考查方法：抽取四人小组同学测评，每人展示一个画面。
第五套题看图讲故事《小猫钓鱼》仔细观察图画，根据画面讲故事。
考查方法：随机抽查一名同学。
第六套题《学说祝福语》教师节来了，你会对老师说什么呢？王老师听了会高兴地对你说什么呢？考查方法：老师和同学一起完成。
第七套题：《互相帮助真快乐》下课了，小红在楼道里摔倒了，东东赶紧跑过去把她扶了起来，小红会对东东说什么呢？东东又是怎样回答的？考查方法：随机抽查两位同学进行第八套题：《我会提醒》课间操后，同学们在教室里喝奶，小明随手把bǎ空kōng牛n iú奶nǎi瓶píng扔rēng在zài地上，看到此情景，你想对小明说些什么？小明听了，又会说什么？考查方法：随机抽查两位同学进行评价标准：十级：1、站姿坐姿正确，能尊重他人。
2、讲话时，语言亲切，态度诚恳。
根据表达的需要，能真确使用礼貌用语和辅以表情、手势等体态语。
3、能清楚明白地讲述一件事情，语言规范，用词恰当，音量适中，有一定节奏。
4、适时接话，敢于肯定他人的讲话，能发表不同的意见。
5、倾听专注，眼睛能注视着老师或同学，能仔细听清楚老师的要求，能听完整，听完以后，马上能做出反应，具有一定的应变能力。
一年级拼音口试活动方案
一年级拼音口试检测活动方案
汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。
希望通过拼音考查，了解学生对拼音的掌握情况，同时督促学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力。
一、考查对象：一年级全体学生
二、考查时间：11月8日上午
三、考查内容：
1、单个汉语拼音字母认读
2、带声调的单个音节认读
3、词组的音节认读
四、考查等第认定：总分100分，60-79分为合格，80-89分为良好，90-100分为优秀。
五、考查方法
1、测试地点安排：各班教室
2、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的的音节做上记号，如果学生开始拼错，后又自行纠正，则视为正确。
六、考查评分标准
1、拼错，根据分值全扣；
2、如果拼对，但声调错误，则扣一半；
七、考查人员安排：
第1组：刘文英
第2组：卢淑芬
第3组：黄妙曲
第4组：林燕纯
巡查行政：陈晓红
八、考查注意事项：
1、请考查人员请于周五上午10点30分到教导处进行考务培训并领取口试试卷，11:00带口试卷迁往各班教室准备考查，11：15开始考查。
2、请班主任按学号将学生分成4组，口试时按组依次进行。
3、教研组准备花名册成绩登记表，由测试老师填写成绩并做好记录，测试完后交教导处，经教导处审核后由各班领回成绩表进行试卷分析。
深圳市华丽小学
语文教研组
2013年10月20日。
小学口语测试评价活动方案
培养学生自信心与展示能力
增强学生自信心
通过口语测试评价活动，让学生展示 自己的口语表达能力，得到老师和同 学的认可和赞扬，从而增强学生的自 信心。
培养学生展示能力
通过活动前的准备和活动中的表现， 引导学生学会如何在公众场合自信地 展示自己的才华和能力，提高学生的 展示能力。
促进学生全面发展
通过口语测试评价活动，不仅提高学 生的口语表达能力，还培养学生的自 信心和展示能力，促进学生全面发展 。
通过口语测试评价活动，推动学校 语言教学的提升和发展，进而促进 学校整体教育教学水平的提高和社 会声誉的提升。
02
活动时间与地点
时间安排
活动时间
XXXX年XX月XX日
预备时间
活动前30分钟，用于设备检查、人员就位等
测试时间
每个参与者的测试时间为10分钟
地点选择
活动地点
学校多媒体教室
地点要求
宽敞明亮、通风良好、设备齐全、环境安静
06
活动预算与资源需求
预算编制依据及明细表
预算编制依据
根据学校相关财务制度，结合活动实 际需求，进行预算编制。
预算明细表
包括活动宣传费用、场地租赁费用、 设备购置费用、人员劳务费用等。
物资设备采购计划
01
02
03
采购清单
列出所需物资设备的名称 、规格型号、数量等。
采购方式
根据学校采购制度，选择 合适的采购方式，如公开 招标、竞争性谈判等。
职责划分
评委需熟悉评价标准，对学生的口语表现进行客观、准确的评价，并及时记录和 反馈评价结果。
现场打分及结果汇总方式
现场打分
评委根据学生的口语表现，按照评价标准进行现场打分，确保评价的即时性和有效性。
小学英语口语考试的评分标准
小学部英语口语测试方案
为进一步强化我校学生的英语口语表达能力，突出我校英语学习办学特色，提高学生学习英语的积极性，提升英语教学质量，特设计小学英语口语考查项目，具体要求如下：
一、考查对象：1---6年级各班全体学生
二、考查内容：应以本学期所学内容为主，并要求能够对所学句型进行综合运用。
三、考查形式
1．即兴回答5个问题（10分）
2．认读5个单词和5个字母（10分）
3．听音做动作（10分）
4．表演：Let’s sing / chant / talk英语歌，表说唱，读课文都行。
只要把自己最好的表演出来。
（10分）
四、考查标准
1、评分标准本着公平、公正、公开的原则。
2、考试总分为40分，34分或以上为A，28分或以上为B，24分或以上为C。
3、发音准确、口齿清晰，语调、流利10分，发音不准确或口齿不清晰或语调欠流利8分，发音不准确或口齿不清晰或语调不流利7—5分。
五、考查评委:校领导及全体小学英语老师。