新课标二年级作文教案
二年级作文课教案
二年级作文课教案一、教学目标1、让二年级的小朋友们对写作产生兴趣，不再害怕写作文。
2、能够简单地描述一件事情，包括时间、地点、人物、经过和结果。
3、学会使用一些基本的标点符号，如逗号、句号、感叹号等。
二、教学重难点1、重点：引导小朋友们把一件事情讲清楚，有条理地表达出来。
2、难点：如何让小朋友们在写作中发挥想象力，增加细节描写，使作文更生动有趣。
三、教学方法1、故事引导法：通过讲有趣的小故事，激发小朋友们的写作欲望。
2、游戏互动法：通过一些简单的游戏，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习写作知识。
3、实例分析法：展示一些优秀的作文范例，和小朋友们一起分析其中的优点，学习写作技巧。
四、教学过程1、导入（10 分钟）先给小朋友们展示一些有趣的图片，比如小动物们在森林里玩耍的图片，或者小朋友们在操场上做游戏的图片。
然后问小朋友们：“你们看到这些图片，想到了什么呀？”引导小朋友们积极发言，说出自己的想法。
接着，我会给小朋友们讲一个简单的小故事：“昨天呀，我去了公园。
公园里可漂亮啦！有五颜六色的花朵，还有绿油油的小草。
我走着走着，突然听到了一阵‘叽叽喳喳’的声音。
你们猜猜我看到了什么？原来是一只小鸟在树上唱歌呢！”讲完故事后，问小朋友们：“这个故事里，我先说了什么，然后又说了什么呀？”让小朋友们明白，讲故事要有先后顺序。
2、知识讲解（20 分钟）告诉小朋友们，写作文就像讲故事一样，要把一件事情说清楚。
比如，我们要说清楚这件事情发生的时间，是早上、中午还是晚上；发生的地点，是在家里、学校还是公园；有哪些人参与了；事情是怎么发生的，经过是怎样的，最后结果又是什么。
然后，拿出一篇简单的二年级作文范例，和小朋友们一起分析。
比如这篇作文《堆雪人》：“冬天到了，下了一场大雪。
我和小伙伴们一起去公园里堆雪人。
我们先滚了一个大大的雪球当雪人的身体，又滚了一个小小的雪球当雪人的头。
我们用胡萝卜当雪人的鼻子，用石头当雪人的眼睛，用树枝当雪人的手。
语文小学二年级作文写作教案
语文小学二年级作文写作教案一、引言在小学二年级阶段，学生的语文写作能力开始迈入初步的发展阶段。
作为语文教师，我们应该针对学生的认知水平和兴趣爱好，设计适合他们的写作教案，充分培养他们的表达能力和想象力。
本文将分享一份针对小学二年级学生的语文作文写作教案。
二、前期准备1. 创设良好的教室氛围：营造积极向上的语言氛围，鼓励学生相互交流、展示自己的写作成果。
2. 寻找适合课堂使用的范本：从图画书、儿童故事或者孩子们熟悉的角色形象中选取具有情节完整性和简洁性的内容。
3. 引导学生观察生活环境并以此为灵感：带领学生走出校园，赏析大自然景物等，并要求他们记录下所见所闻。
三、中期实施1. 激发创作灵感：通过图片欣赏或物品触感等方式，激发学生思维，引导他们获得不同主题或素材。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相协作，共同构思故事情节。
每个小组选定一个主题，并为之编写一个标题。
3. 编写基本故事框架：根据所选主题，引导学生识别出故事的开头、发展和结尾。
并告诉他们有关情感表达的重要性。
4. 引导学生完善细节：从角色、时间、地点等方面引导学生进行补充与拓展，培养他们塑造形象和完整叙述的能力。
5. 词语推敲与选择：通过讨论和比较多种表述方式，培养学生挑选合适常用词语和简单修饰词的能力。
四、后期总结1. 学生分享作品：鼓励学生在教室展示自己的作品，并且通过班级评比或校内赛事等形式进行评选，激发学习兴趣。
2. 收集反馈意见：对于每一位学生所写的作文进行书面评价，并采集同学对彼此作品的反馈，进一步改进教案设计和教学实施。
五、教案效果分析通过这样一份针对小学二年级学生的语文作文写作教案，可以达到以下效果：1. 激发学生的写作兴趣：通过寻找适当的范本和参观外界环境等方式，使学生从身边的事物中获得创作灵感。
2. 培养学生良好的表达能力：通过编写故事框架和挑选词语等训练，让学生逐渐掌握叙事逻辑和常用词汇。
3. 提高学生的合作意识：通过分组活动，鼓励小组内互相交流和协作，培养团队合作精神。
最新二年级写作指导课教案1
最新二年级写作指导课教案1教学目标- 培养学生的写作能力，包括叙事写作和描写写作；- 帮助学生理解写作的基本要素，如开头、承接词和结尾；- 引导学生运用写作技巧来构建连贯的作文；- 提高学生的语言表达能力，并注重培养学生的创意思维。
教学内容叙事写作1. 引导学生研究故事结构，包括故事的开头、发展和结尾；2. 教授不同类型的叙事写作，如日记、故事、游记等；3. 鼓励学生运用生活经验和想象力来创作故事；4. 引导学生注意使用适当的时间顺序词，如首先、接着等。
描写写作1. 帮助学生研究使用形容词和形容词短语来描写人、物或场景；2. 引导学生运用五官、感官等描述词语以增强描写效果；3. 鼓励学生运用比喻和拟人的手法来进行描写；4. 提示学生使用适当的转折词来连接不同的描写段落。
教学过程1. 导入：通过一段有趣的故事或图片来激发学生对写作的兴趣；2. 概念讲解：介绍叙事写作和描写写作的基本概念和要素；3. 示范与练：教师示范一篇短文，并引导学生进行模仿和练；4. 小组合作：学生分小组创作自己的故事或描写，并展示给其他小组；5. 反馈与评价：教师给予学生积极反馈和评价，并鼓励他们不断改进；教学资源- 板书、黑板、彩色笔等- 图片或故事卡片- 学生练册教学评估- 学生的作文成果及表现- 口头表达能力的提高情况- 合作与创新意识的培养程度参考资料- 国家基础教育课程改革理念与方案- 二年级语文教材及辅助教材以上是《最新二年级写作指导课教案1》的教学大纲，旨在帮助学生提高写作能力、培养语言表达能力和创意思维。
教师可以根据具体学生情况进行教学策略的灵活调整，以达到最佳教学效果。
二年级语文上册全册写作教案
二年级语文上册全册写作教案一、教学目标1. 能通过图片和简单的文字表达自己的意思。
2. 能够简单地描述人物和事物，根据自身实际情况写出简单的小作文。
3. 培养孩子的观察力和语感，提高写作水平。
二、教学重点和难点1. 教会孩子如何观察事物，如何描述人物和事物。
2. 如何提高孩子的写作水平。
三、教学准备1. 教案、教学PPT。
2. 包括图片、小故事、说课稿等资料。
四、教学过程1. 创设情境，激发兴趣。
老师可以从日常生活入手，通过图片、小故事引发孩子们的思考和兴趣，让他们更加主动地去描述和表达。
2. 教学示范，分步指导。
老师可以用具体的事例来教授孩子如何描述人物和事物，可以采用分步引导的方式让孩子们更好地理解和掌握。
3. 师生互动，巩固学习。
老师可以与孩子进行互动，让孩子们更好地应用所学知识。
可以通过纸笔作业、小组讨论等方式让孩子们巩固所学知识。
4. 作业巩固，检测学习效果。
老师可以设置不同难度的作业，通过作业来检测孩子们的学习效果。
可以给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高写作能力。
五、教学保障1. 和家长保持良好沟通，在教育孩子的过程中得到家长的支持和帮助。
2. 和同事进行交流和研讨，共同提高教学水平。
3. 不断更新教学资料，针对孩子们的学习特点开展针对性教学。
六、教学效果1. 提高了孩子们的语言表达能力。
2. 提高了孩子们的观察力和写作水平。
3. 孩子们对语文学习更加感兴趣。
七、教学困惑1. 孩子们的程度不同，针对性教学存在一定困难。
2. 学生作业完成情况参差不齐，需要积极开展补课和辅导。
八、结语通过二年级语文上册全册写作教案，可以使孩子们更有效地提高语言表达能力和写作水平，为他们今后的学习打下良好基础。
二年级作文教案
教案标题：培养二年级学生写作能力的作文教案
教学目标：
1.帮助学生了解并掌握作文的基本要素和结构；
2.培养学生良好的写作习惯，提高他们的写作能力；
3.通过写作训练来培养学生的观察力和思维能力。
教学重点和难点：
1.重点：使学生了解作文的基本要素和结构，培养他们自信的写作能力；
2.难点：帮助学生提高写作的连贯性和逻辑性。
4.学生将段落进行整理和修改，加上结尾句。
5.让学生交换作文，互相点评和修改。
拓展：
1.引导学生尝试使用一些文学修辞手法，如比喻、拟人等。
2.引导学生扩展段落内容，使文章更加丰富生动。
总结：
1.要求学生总结本节课学习到的写作要素，连贯性和逻辑性以及写作习惯。
作业：
1.布置作业，要求学生按照本节课学习的要点写一篇关于自己的作文，并鼓励学生发挥想象力。
教学准备：
1.教材：包括二年级教材中与写作相关的课文和练习题；
2.板书：作文的基本要素（主题句、扩展句、结尾句）、写作的连贯性和逻辑性、写作习惯；
3.素材：适合二年级学生的图片或故事。
教学过程：
引入：
1.引导学生回忆上一节课学习的作文内容，并询问他们对作文的看法和认识。
导入：
1.准备一张图片，展示给学生，引导学生用自己的话描述图片。然后，引导学生总结描述图片时需要注意的要素。
示范：
1.选择一个适合二年级学生的写作话题，例如“我的暑假经历”。给学生展示一篇较好的作文示范，阐述作文的基本要素（主题句、扩展句、结尾句）以及其中的连贯性和逻辑性。
练习：
1.让学生进行小组活动，每个小组选择一个写作话题。
2.引导学生写出主题句，并在小组内互相讨论和修改。3.学生在主题句的基础上，写源自扩展句，形成一个段落。评价：
小学二年级作文教案4篇
小学二年级作文教案小学二年级作文教案4篇在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学二年级作文教案，欢迎大家分享。
小学二年级作文教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一教学目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学过程：【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。
我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。
（出示课题及课件。
课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想。
（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）[设计意图]改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，引起学生学习数学的兴趣，再加以教师适时的品德教育，使整节课既有一个完整的情境，又充满人文色彩。
二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。
（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。
二年级作文教案
二年级作文教案二年级作文教案教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够掌握一篇简短作文的基本结构及写作方法。
2.培养学生良好的写作习惯和写作意识。
3.提高学生的语言表达能力和思维能力。
4.激发学生的学习兴趣和积极性。
教学重点：1.掌握作文的基本结构：引子、主题、结尾。
2.掌握写作方法：用词简洁明了，结构清晰。
教学难点：1.培养学生的写作意识。
2.培养学生的整体思维能力。
教学准备：板书、教具、学生文具教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师以一个有趣的问题或故事引入本课的主题：“你们有没有写过作文呢？你们最喜欢写什么样的作文呢？”Step 2：示范（10分钟）教师为学生展示一个简短作文的示范，并解释作文的基本结构和写作要点。
示范作文：“我喜欢夏天。
夏天是一个很热的季节，但是我喜欢夏天。
因为夏天有很多好玩的地方，我可以去游泳、玩水枪，还可以吃冰淇淋。
我还可以和朋友们一起玩耍，一起去公园玩。
夏天真是太棒了！”解释：这篇作文分为三个部分，引子部分是“我喜欢夏天”，主题部分是“夏天有很多好玩的地方”，结尾部分是“夏天真是太棒了！” 这样的结构清晰明了，重点突出。
Step 3：让学生思考（10分钟）教师提问，帮助学生理解作文的结构和写作方法：“这篇作文有哪几个部分？每个部分要写什么内容呢？”Step 4：分组活动（15分钟）将学生分成小组，每组4-5人，让学生依照示范作文的结构，自己编写一篇作文，主题为“我爱读书”。
Step 5：展示作文和评价（15分钟）请每个小组派一名代表上台展示他们的作文，并请其他学生进行评价和提问。
Step 6：巩固和拓展（5分钟）教师对学生的作文进行点评，总结本节课学到的内容，并提出对学生的要求和期望。
Step 7：布置作业（5分钟）布置作业：让学生回家以“我喜欢的动物”为题，写一篇简短作文。
Step 8：课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，再次强调作文的基本结构和写作要点，并鼓励学生多写作文，提高自己的写作能力。
二年级作文教案
二年级作文教案
教案
教学目标：
1. 学习如何写一篇简单的二年级作文。
2. 练习运用汉字和造句。
3. 培养学生的观察力和写作能力。
教学准备：
1. 板书：二年级作文教案。
2. 分发练习册：二年级作文练习册。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师向学生展示一幅图片，例如一幅描绘四季的图片。
让学生观察图片，然后提问：“你们看到了什么？”学生便开始描述他们观察到的东西。
2. 引导学生写作（15分钟）：
教师告诉学生，他们可以将所观察到的东西写成一篇短短的作文。
然后，教师选择一些学生，让他们分享他们的观察和写作。
3. 给予写作指导（10分钟）：
教师向学生介绍一些常用的描述性词语，例如“美丽的”、“快
乐的”、“小小的”等。
然后，教师指引学生使用这些词语来写
作自己的作文。
4. 练习写作（15分钟）：
教师将练习册分发给学生。
学生可以从练习册中选择一篇作文，然后根据练习册的指示完成作文。
5. 交流和反馈（5分钟）：
教师选取一些学生的作文进行展示和交流。
学生之间可以相互阅读和评论对方的作文，以促进彼此之间的学习和提高。
6. 总结（5分钟）：
教师向学生总结本课所学内容，并鼓励他们继续努力写作。
教学延伸：
1. 学生可以尝试写不同主题的作文，例如描述家人、朋友、宠物等。
2. 学生可以用不同的方式展示他们的作文，例如通过插图、绘画、演讲等。
注：本教案仅供参考，教师可以根据具体情况进行适当调整。
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新课标二年级作文教案人物描写第一课时人物外貌描写1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。
教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。
教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。
2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。
（2）、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。
（师生互动）（3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。
3、练习阶段把刚刚我们说的，看见的，描写下来。
如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。
进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。
布置作业：回家悄悄地观察并记录下来。
爸爸的鼻子，眼睛，嘴巴。
第二课时人物动作描写教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。
教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。
一、课前回顾同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。
那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。
二、新课导入请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。
刚刚我们说的是不是在描写他的动作？好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。
三、教学过程例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。
刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。
分析每个动作怎样形容最恰当。
布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的人，将其中一部分详细地描写出来。
第三课时《这就是我》教学设计教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。
以“我”为主题，详细地介绍自己的特征。
教学重点：让学生懂得开头空两格，文章的开头，中间，结尾记得分段。
教学难点：保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作兴趣，让学生懂得自主写作。
教学过程：一、交流环节，大胆阐述。
每个同学前几天都进行了自我介绍，对吗？老师觉得之前的自我介绍太短了，我想听听同学们更精彩的自我介绍。
学生自主互动环节。
班级里分成三个组，每组谈论10分钟。
每个人都对自己的组员进行评论，综合意见后，开始自我介绍自己，表现最优秀的小组被评为“小小演讲家”。
每一组派一个代表来进行最后的自我介绍，将自己详细地介绍清楚，大家进行点评。
二、练习阶段我叫，今年岁了，是学校年级班的学生。
我的爱好很多，比如，，，，而我最大的爱好是。
在我的身上，有优点，也有缺点。
我的优点是。
我的缺点是。
我决定。
这就是我，一个的孩。
三、写作要求作文100字以上。
介绍自己的外貌特征和动作描写。
语言流畅。
叙事文《难忘的第一次》教学设计教学目标：1、以“难忘的第一次”为题，写一篇叙事短文。
2、让学生交代清楚事情的起因，经过，结果，充分表达自己的真实情感。
教学重点：让学生懂得怎样去叙说事情的顺序，并写出来。
教学难点：激发学生的学习兴趣，让学生能自主学习，把自己的经历整理清楚。
教学过程：一：话题交流，真情实感。
1、同学们，我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。
如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去旅行……因为人在第一次做一件事情的时候，心里会产生陌生感，好奇感，新鲜感，自豪感，失败感，自卑感……谁愿意把自己的第一次经历带来的独特的感受说给大家分享呢？2、同学们自由发言，讲述自己的第一次……请大家再一次仔细回忆一下自己的第一次做某件事情的经过以及做这件事情时候的感受。
待会和同桌讲讲自己的故事。
先说什么，在说什么，最后说什么，请自己在心里默说一遍，再进行叙说。
3、同桌交流。
每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启发，互相补充。
4、全班一起交流，老师进行指点。
5、大家一起讨论一下，如果写一写自己生活中的第一次，你会选择什么内容？二：佳作引路优秀例文，在教材中自己进行阅读。
三：完成引导文中的例文。
四：快速写作，一气呵成。
要求字数在100以上。
写出自己的真情实感。
第二课时《猫和老鼠》教学设计教学目的：1、激发学生的想象力，让学生自由地发挥想象力2、把故事编写地生动有趣3、让学生能了解想象作文的乐趣。
课前回顾：上节课我们写了《难忘地第一次》，了解了记事文应该怎么来写。
今天我们再一次进行简单地练习。
教材了解，进行句段练习《成长中的一件事》教学内容：谈话导入：同学们，大家都知道猫是什么样子的吗？学生自由发言那老鼠又是什么样子的呢？举手发言。
同学们觉得猫和老鼠是什么关系啊？他们在一起会发生什么事情呢？我们今天就一起来写一写。
课堂练笔：同学们发挥自己的想象，把我们的猫和老鼠都当做人来写，找到猫和老鼠的特点。
写一篇100个字的作文。
要求句子通顺，标点符号正确运用。
二年级状物篇第一课时《我喜爱的动物》教学设计教学目标：1、把自己喜欢的动物详细具体地描写下来，写出动物的个性特点。
2、抓住动物几个方面的特点，注重细节的描写3、把自己和动物之间发生的事情生动有趣的写下来。
教学重点：写出动物身上最有特点的部位，生动具体的描写出你们之间发生的有趣的事情。
教学难点：通过自己的描述来写自己了解的动物的外貌特征，行为习性和自己和动物之间的趣事。
教学过程：1、谈话导入：同学们，我们都养过小动物吗？（学生回答）那我们大家都来说说自己养的小动物的特点吧，就像我们自己做自我介绍一样，把你家里的小伙伴介绍给我们大家认识认识吧。
2、学生分小组讨论讨论自己的小动物外貌特征，五分钟后来描述，每个人都说一遍，只抽两个小组（学生积极发言）练习语句引导和外貌特征描写，将整体外貌都具体详细的描写下来。
我家有一只可爱的，你看它，的，的，的，的，我最喜欢的是他的。
自己组织自己的语言来描写动物的外貌。
教学反思：1、今天的课主要以介绍自己熟悉的动物的整体外貌描写。
在引导的过程中速度进程有点快，还需要多注意在讲解每一个句子的时候都要做好停顿，给予规定要求，耐心的讲解怎样去写。
2、现在的课程对二年级的孩子来说还是有些难度的，在今后的教学中，还需要总结经验，多加入图片，多媒体来进行引导孩子进行训练。
3、在课堂上积分制度还不够完善，没有让孩子对课堂纪律整体要求有所认识，在接下来的教学中，还需要更加完善纪律及礼仪的教导，更好的渲染课堂气氛。
二年级第二课时课前回顾：同学们，我们上节课学习了怎样去描写动物的外形，大家还记得自己说了哪些动物，是怎样来描写的？今天，我们一起来看看怎样整体的来写一写小动物。
教学目的：1、看图，整理出思路，根据图片发展来写一写整体的作文发展2、按一定顺序写。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
4、写完后多读几遍进行认真修改。
教学重难点：仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。
引导观察、说话。
1、今天，老师也带来了一位动物朋友，你们看是什么？（出示小白兔并板书）请同学们用一句话说说你对小白兔的感觉。
2、这只小白兔哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）.3、按照板书指导介绍动物的外形。
师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？眼睛圆圆——圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？还可以从颜色上来看——红红。
句式：红红的眼睛像——红宝石。
师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的……）师：你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么样，你摸到了什么？（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）师，再来看一看小白兔的嘴巴，你想到了什么往后看，看看它的尾巴。
短短的、圆圆的，象——，你能完整地介绍一下它的尾巴吗？如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。
但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？（不能）所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。
4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？5、谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说？评价出示：我最喜欢的小动物是小白兔。
小白兔……第二讲二年级状物篇（植物）《最喜爱的植物》教学设计教学目的：1、通过观察来了解自己喜欢的植物，注意每个细节的描写，主要以干，叶，花及颜色的描写。
2、按照一定的顺序来写，内容具体，语句通顺。
教学重难点：观察植物的干、叶、花等植物各部位的特点。
教学过程：教学过程：一：趣味猜谜老师说，同学们来猜一猜是什么植物。
1、蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，滴滴答，滴滴答。
（牵牛花）2、叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒和冬雪。
（松树）同学们，这是什么植物呀？（学生回答）同学们，说说你都是通过那一句猜到的？（学生回答）对，就是因为谜语中已经有了植物的形状和特点了，所以我们能轻松猜出来是什么植物。
同学们，你们最喜欢什么植物呀？你们知道每个季节都有哪些植物吗？具体说出自己喜欢的植物的干，叶，花，形状，颜色等各方面的特点。
第四章写景文景物描写练习教学目的：1、描写景物的基本格式，什么景物和什么样子。
2、使学生领会景物描写的注意事项3、写景要抒情，描写景物的时候一定要写出情味来，可以运用拟人的手法来进行书写。
教学重点：抓住景物的特征，借景抒情，通过文章抒发自己的感情。
教学难点：侧重景物的描写，既要绘声、绘色，又要写出情味，抒发情感。
教学过程：话题导入：同学们，你们都有去哪些地方游玩过？可以来和我们同学们一起分享吗？（学生回答）我们今天就一起来写一写景物，先一起来看看写景的基本格式：什么景物、什么样子（如：小溪弯弯曲曲的）什么景物、什么样子、像什么、什么感受（山间的小溪弯弯曲曲的流向远方像一条银色的飘带真是美极了）什么景物、什么声音（泉水叮叮咚咚）什么景物、什么声音、像什么、什么感受（泉水叮叮咚咚像一首优美的乐曲真是美妙又动听）什么景物、什么颜色（太阳红彤彤的/枫叶红了）什么景物、什么颜色、像什么、什么感受（初升的太阳红彤彤的像一朵盛开的红花真是美丽极了/枫叶红了，像一堆堆火焰，让我们感受到秋天的激情）学生进行练习：1、绘形天上的白云，，像，真是。
河边的杨柳，，像，真是。
2、绘声林中的小鸟，，像，真是。
大海的涛声，，像，真是。
3、绘色这片桃林，，像，真是。
天上彩虹，，像，真是。
第二课时教学过程：课前回顾：同学们，我们上节课学习了什么还记得吗？（学生回答）对，昨天我们学习了从句式练习，从环境的景物中，去发现整体的样子，声音和颜色。