二年级作文教案(上)
小学二年级上册语文写作教案
小学二年级上册语文写作教案一、教学目标1.了解写作的基本概念和意义；2.掌握写作的基本规范和技巧；3.培养学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学内容1.写作的定义和分类；2.写作的基本要素；3.常见的写作类型和范文欣赏。
三、教学过程【导入】1.师生互动：与学生进行简短的对话，了解他们对写作的认识和理解。
2.示范引导：教师提供一个简单的写作题目，例如：“我的家乡”，以展示写作的魅力和重要性。
【讲解】1.写作的定义和分类a.写作是以书面形式表达思想、情感和意见的方式。
b.写作可分为记叙文、说明文和议论文三种类型。
2.写作的基本要素a.题目：提供写作的方向和主题。
b.内容：包括相关的细节和事实，让文章更具说服力。
c.结构：合理组织文章的开头、中间和结尾，使文章通顺流畅。
d.语言：运用正确的词汇、语法和标点符号，使文章规范和易读。
3.常见的写作类型和范文欣赏a.记叙文：描述事情的发生过程，如自传、旅行日记等。
范文欣赏：我家的小狗b.说明文：介绍事物的特点、原理、作用等，如科普文章、说明书等。
范文欣赏：如何制作一杯果汁c.议论文：陈述观点并对其进行支持或反驳，如辩论稿、评论等。
范文欣赏：电视对学生的影响【练习】1.指导学生完成一篇自己的记叙文，主题为：“我最喜欢的一本书”。
2.指导学生完成一篇自己的说明文，主题为：“我的家庭成员”。
3.指导学生完成一篇自己的议论文，主题为：“是否应该禁止使用塑料袋”。
【总结】1.教师与学生共同总结写作的基本要素和技巧。
2.鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
四、巩固与拓展1.布置作业：要求学生继续写作，选择一个自己感兴趣的主题进行深入探讨。
2.开展写作比赛：根据学生的写作水平和表现，评选出优秀的作品，并进行表彰。
五、课堂反思在本节课的教学中，教师通过导入引发学生兴趣，讲解基本概念和要素，展示范文，指导实践，总结归纳等多种教学策略，使学生全面了解写作，并有机会进行实际写作操作。
二年级语文上册期末作文复习教案
二年级语文上册期末作文复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固本学期所学作文知识，提高学生的写作能力。
2. 通过复习，使学生能够熟练掌握作文的基本技巧和方法。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高作文质量。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和要求。
2. 作文的构思与布局。
3. 作文的开头、中间和结尾。
4. 作文的语言表达与修辞手法。
5. 作文的修改和润色。
三、教学重点与难点：1. 重点：作文的基本技巧和方法，作文的构思与布局。
2. 难点：作文的语言表达与修辞手法，作文的修改和润色。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本概念、要求和技巧。
2. 示例法：分析优秀作文例文，让学生了解和掌握作文的方法。
3. 练习法：让学生动手练习写作，及时反馈和指导。
4. 讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学步骤：1. 回顾本学期所学作文知识，让学生自我总结，加深记忆。
2. 讲解作文的基本概念、要求和技巧，让学生明确作文的标准。
3. 分析优秀作文例文，让学生了解和掌握作文的方法。
4. 进行作文练习，让学生动手写作，教师及时反馈和指导。
5. 分组讨论，让学生互相交流与合作，共同提高写作能力。
6. 总结本次课程，布置课后作业，要求学生复习和巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业和下次课程的练习，检查学生的学习效果，对学生的写作能力进行评估。
六、教学内容与安排：1. 第六章：作文的开头教学内容：各种作文开头的方法和技巧。
教学安排：讲解不同类型的开头，如悬念式、描绘式、设问式等，并通过例文分析让学生理解应用。
2. 第七章：作文的中间教学内容：作文主体的构思与展开。
教学安排：指导学生如何围绕主题选择材料，组织内容，并运用恰当的写作方法使文章生动有趣。
3. 第八章：作文的结尾教学内容：作文结尾的技巧和作用。
教学安排：介绍几种常见的结尾方式，如总结式、延伸式、回味式等，并通过例文讲解其应用。
4. 第九章：作文的语言表达与修辞教学内容：如何运用丰富的词汇和正确的句式，以及修辞手法的运用。
二年级作文教案
二年级作文教案教案-二年级作文教学目标：1. 学生能够积累一些简单的句型和表达方式。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 提高学生的写作水平和文字表达能力。
教学准备：1. 课文材料：提供一篇适合二年级学生阅读的短文。
2. 板书准备：作文结构和素材提醒。
教学过程：步骤一：导入教师可以先向学生们展示一些有趣的图片或物品，并引发学生们的想象和讨论。
比如展示一张美丽的风景图片，问学生们这是哪里的风景、自然景色给你的感觉等等。
步骤二：讲解1. 引导学生回忆与描述：让学生们重温描述事物的句型，如“这是一栋房子。
”，“我看到了一只小鸟。
”等。
鼓励学生用简单的句子描述他们所看到的事物。
2. 讲解文章结构：通过分析课文，教师可以告诉学生文章的结构，比如开头、中间和结尾。
强调每个部分的重要性，比如开头吸引读者、中间进行详细描绘和结尾总结。
步骤三：实践1. 学生自由写作：让学生们根据自己所看到的事物或者自己的经历，写一篇简单的短文。
教师可以给予一些素材提醒，比如名词、形容词等。
鼓励学生们用简单的句子来表达。
2. 学生交流展示：鼓励学生们互相交流并展示自己的作品。
可以请几位学生上台朗读自己的作文，其他同学可以表扬和提供意见。
步骤四：反馈教师可以对学生的作文进行评价和反馈，鼓励学生们进一步改进和提高。
拓展活动：教师可以引导学生根据自己的作文内容进行一些拓展活动，如绘制图画、制作手工作品或者进行口头表达等。
这样既能培养学生的创造力和艺术感受力，又能进一步巩固所学的知识。
部编版小学语文作文教案-二年级上册
一介绍自己————语句连贯，表达有序【训练内容】1.留心观察，抓住个性特点，培养口语表达能力。
2.按照一定的顺序把人物的外貌特点写清楚，要详略得当。
【教学目标】1.初步掌握留心观察人物动作、语言、神态，倾听他人的语言习惯。
2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。
3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重点】初步领会介绍人物的基本要领。
【教学难点】1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。
2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。
【教学方法】观察法，讲授法，采访法。
【教具准备】课件【教学过程】第一课时（35分钟）一、读经典，我快乐。
指导孩子读背弟子规，简单释义。
二、学习古诗《夏日绝句》读诗、释义、背诵。
三、佳句诵读。
读一读、释义。
四、我读的又快又准。
自己读一读，指名读一读。
五、寓言故事大家读。
读一读、释义。
第二课时（35分钟）一、课题引入，创设情境。
师：孩子们，今天老师见到你们，心里特别高兴。
真想重新再一次认识你们。
那你们都了解自己吗？比如，你知道自己到底长什么样吗？有什么特征或者兴趣爱好吗？生：了解，当然知道长什么样了。
师：那接下来，老师再问问大家，咱们同学之间互相了解吗？生：有的了解，有的不了解。
师：那如果要了解一个人，我们应该了解他（她）的哪些方面？生：他的模样，（也就是外貌特点）他都喜欢什么？（也就是兴趣爱好）他是什么性格的人？有好多呢。
师：那好，今天老师就和大家一起来互相了解，再一次认识大家。
那首先，在认识大家之前，先看几张图片，看一看你观察到的图片都有什么特点？（出示课件——马克思照片）那么你看到的这个人长什么样子啊？他最大的特点是什么？生：又长又密的胡子。
花白的大胡子。
他的嘴巴都被胡子包围了。
师：嗯，真棒，说得真好，那么大家刚才说的是我们作文中的什么描写？生：外貌描写。
2024二年级上册语文教案8篇
2024二年级上册语文教案8篇教案的撰写过程促使教师思考教学目标，确保教学的针对性和有效性，合理的课堂布置和教学环境和良好的学习氛围都是依赖于一篇优质的教案的，作者今天就为您带来了2024二年级上册语文教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
2024二年级上册语文教案篇1教学目标１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
教学重难点培养孩子观察的`兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学过程作文讲评一、谈话引入，激发兴趣老师在批改习作过程中，发出了我班不少同学“独具慧眼”，观察到了别人不易发现的新奇有趣的地方。
你们想不想也“一睹为快”？二、选择典型，师生点评１、出示几类优秀习作的题目供学生选择：看到这些题目上，你想了解哪一篇习作？２、让被选中习作的作者说说为什么要写，是怎样写的？并电脑出示习作（放大）读一读。
其他同学可以评价好在哪里？３、再出示，同一事物，不同观察，描写角度的习作进行对比，或同一内容描写，精力与细致的习作对比。
说说哪一篇写得好，为什么？应如何修改？４、就学生习作中存在的普遍问题，放大，师生共同修改。
三、继续修改，逐步完稿学法指导】能根据同学的评议，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小组修改。
2024二年级上册语文教案篇2教学目标：1、学会10个生字，会认9个生字(其中待为多音字)。
结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、初步了解冒号的一般用法。
4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重难点：识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
教学内容：学习课文1-3自然段，学习生字：故、事、级、粉、板教学过程：一、导入今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题?点读、齐读板书课题，学习生字“故、事”书写，事的笔画。
小学作文的教案（精选5篇）
小学作文的教案小学作文的教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学作文的教案，欢迎大家分享。
小学作文的教案 1习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。
这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。
教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。
2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。
教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。
这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。
在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。
二、出示写作要求，审题。
1、读写作要求。
2、确定写作范围。
什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。
因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的'印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。
三、指导。
1、抓住“敬佩”一词展开讨论。
“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2、确定中心，选择材料，注意详略得当。
“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。
你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。
然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。
写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。
二年级作文小练笔教案【精选3篇】
二年级作文小练笔教案【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册写作文教案
二年级语文上册写作文教案一、避难就易，消除学生对习作的恐惧感。
三年级的学生对习作感到很陌生，心里非常害怕。
我在教学生习作时不提“习作”二字，只要求学生把平时看到的，听到的，想到的或者是自己做的写一写，不给学生定条条框框，让学生放开胆量写。
二、化难为易，减轻学生锻炼的心理负担。
我教学生的练习不仅在练习课上教，还要求学生围绕每组中国花园的练习练习写作。
学生们锻炼时会感到更放松。
例如：三年级语文第一册中的第一个学生练习要求学生写下他们的课后生活。
从这组课文教学开始，我就安排学生写下一天的课外活动，每天写一件事，写完后读给别人听，让别人帮助修改。
经过大约两周的写作练习，当学生们正在写作时，他们突然意识到我们在练习写作作文！学生们认为这些练习并不难，也不害怕。
在尝到平时练习写作的滋味后，学生们逐渐形成了围绕每天所学课文组的练习内容撰写片段和短文的习惯。
由于平时练习的加强，锻炼起来就容易多了。
三、由易到难，循序渐进。
我在批改学生习作时不面面俱到，指出过多的错误，一次只指出一处比较容易修改的地方，让学生修改。
如果指出的问题多了，学生会无所适从，感到困难重重，产生畏难情绪，挫伤学生习作的积极性。
比如：钟袁媛同学写的第一篇习作，内容是自己的课余生活，她从放学一直写到晚上睡觉，完全是记流水帐。
我没有批评她，反而赞扬她的课余生活非常丰富，要求她选择其中的一件事情写。
她选择了“喂鸡”这件事情写，习作中写到鸡“抢”着吃食，我又要求她把“抢”的情景写清楚。
经过几次修改，第一篇作文终于写成了。
四、积极鼓励，使学生始终保持强烈的写作兴趣。
心脏，让学生写，不能勉强，通过特定的方法来提高学生的写作兴趣：写观察日记.观察日记，记录每天的生活中经常做的仔细观察，它可以是一个值得纪念的日子，过几天可以是一个头脑；可以写一个人，一件事，就像物品，一个活动，你可以只写一个侧面，一个场景，一个细节.密切观察日记，可以使学生认识生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；提高观察能力，分析能力和文字表达能力；也可能发展写作兴趣.二，写日记片段.为了自己喜爱的邮票，画片，照片贴在日记本上，再图打算写一个完整的单词或段落解释.这种形式的学生都感兴趣，并愿意去做.三，写日记的摘录.看到或读到的名人报价，谚语，格言或写下美丽的文字摘录数字.这将丰富学生的语言，提高学生的积累.四，写活动日志.的注意事项，以参加各种活动，参加一个创纪录的时间，错过了点叙述.对于学校组织的各种活动，你可以写每个活动后写日记.五，日记与图形，如日记秋天的描述，你可以借鉴的树木，树叶，太阳等，描写动物可画动物，草等，这样可以增加在学生写作的兴趣6的模拟小记者写的采访日记.例如，让学生去采访1天生活的父亲，不仅可以提高写作的兴趣，同时也加强对学生和家长7之间的交往，写日记的对话.例如，神七上天，致函飞船.秋季小燕子飞走了，写了燕子日记我们1，读，写读后感.页2，找到的东西，把它写下来.页3，去了**的地方玩，怎样的风景，把它写下来.4，写你的身边的人，如：父母，老师，同学，邻居等.页5，写一张照片的事情.6，写最近发生的事.7，写一个童话.8，写什么自己未来的发明.9，看起来有点事，写反馈.。
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自主习作教学设计（二年级上）濮阳市油田第四小学二00七年八月目录1、秋天的发现（语文园地一16页） (3)2、看图写话（课本17页识字2插图） (3)3、片断训练（自我介绍） (4)4、句群训练（学好并列句群）……………第4—5页5、看图写话（课本42页《看雪》的插图）…5页6、爱吃的水果 (6)7、看图写话《看小猴》（语文园地四66页）…7页8、课文拓展《给科利亚的信》 (7)9、可爱的小动物（语文园地八143页） (8)10、游戏想象写话 (8)注:单周进行口语交际训练，双周进行习作训练课。
1、秋天的发现课前准备：在校园里、上学的路上、公园里等地寻找秋天教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。
2、结合课本第一单元进一步了解秋天的特点。
3、写话时努力做到语句通顺、意思连贯、结构完整。
●情境创设：秋天是一个美丽的季节、收获的季节、喜庆的季节。
学了第一单元的课文，我们走进秋天。
秋天多美啊，稻海翻起了金色的波浪，枫林披上了火红的衣裳……秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人；秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。
让我们走进身边的秋天，感受秋天吧！孩子们，让我们来展示你找到的秋天吧，以你喜欢的形式来表达对秋天的喜爱和赞美吧！●构思指导：1、以课本16页“我们的作品”为例进行指导：（1）收集秋天的树叶做书签：颜色、形状（可想象像什么）以及作用。
（2）观察秋天的动物写赞美诗：读读，你还会怎么写？（3）画秋天：看图上有什么，从颜色、心情等方面去说说这副画。
（4）叶贴画作贺卡：金鱼的身子是什么形状的？它的尾巴像什么，用什么叶子做的？眼睛是什么样的？小金鱼吐着小泡泡，好像在说什么？2、展示自己找到的秋天，介绍给同学。
（形式多样，指导说话）2、看图写话（课本17页识字2插图）课前准备：学完识字2的词组教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。
2、结合课本所给词组围绕《我们的课余生活》这一主题写一段通顺完整的话。
●情境创设：学校生活多么丰富多彩，我们在学校快乐地生活，今天我们一起结合课本识字2插图写写《我们的课余生活》吧！●构思指导：指导看图观察：（1）明确观察顺序：从近到远（2）观察内容：谁在干什么？重点观察近处的种花、观气象的小朋友的神态、动作，想象他们的心情。
（3）词语超市：识字2的词组3、片断训练——自我介绍课前准备：学生每人拿自己的一张照片教学目标：1、引导学生有条理地介绍自己，说话清楚、完整。
2、能仿照例文，在规定时间内将自己所说的写下来。
教学过程：●情境创设：情境一：课件出示王小东的形象，进行自我介绍：我叫王小东，今年7岁，上小学二年级。
乌黑的头发，“国”字形的脸上嵌着一双水汪汪的眼睛，眼睛上方有两道黑黑的剑眉，高高的鼻梁下有一张能说会道的小嘴巴。
我很喜欢做手工，我做的小青蛙还会蹦呢？老师和同学们都夸我聪明、有创造力。
我还喜欢读课外书，每天放学回到家，都要看一会儿。
爸爸、妈妈常常笑着说：“东东快成了‘小书迷’啦！”激情“小朋友们，你们喜欢和王小东交朋友吗？把你也介绍给他，好吗？”情境二：小品设置场景，两位同学一见面自我介绍，一位同学是语无伦次，吞吞吐吐。
教师激情“同学们，看在日常生活中学会自我介绍是多么重要，这样大家都会很高兴与你交朋友！如果像这位同学一样连自己的情况都说不清，那会失去很多交朋友的机会。
你会介绍自己吗？”●构思指导：指导归纳从哪几方面介绍自己，明确文章结构。
板书：姓名、年龄（基本情况）自我介绍{ 外貌（头发、脸、眼睛、剑眉、鼻梁、嘴）爱好（手工、看书）4、学好并列句群教学目标：1、通过指导让学生了解并列句群。
2、会用并列句群说明或描述事物。
●明确并列句群：1、教师简述并列句群的重要性、普遍性，引起学生兴趣。
2、从课文中举例说明：第10课《北京》北京有许多名胜古迹，有许多风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
●练习指导：1、出示并列句群，引导品析：（1）菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有紫里透红的、白里掺黄的……五颜六色，十分美丽。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！（教师重点引导学生理解写菊花的颜色、姿态都用了“并列句式”，学会用“有的……有的……有的……”说句子）（2）小草钻出了地面，公园像铺了一层绿色的地毯。
树枝长出了嫩叶，垂柳那柔软的枝条，像姑娘的辫子，在春风中悠来荡去。
粉红的桃花，金黄的迎春花，像雪一样白的玉兰花，在阳光下张着笑脸，散发着阵阵诱人的清香。
（此段话用并列句群分别写了公园里的小草、垂柳、各种各样的花，引导学生读中体会）2、写话训练：（限时15分钟）（1）写写我们的教室。
（提示观察：教室的正面、左面、右面、后面分别有什么）（2）写写课间活动。
（提示观察：同学们都分别在什么地方做什么游戏。
）（3）写写放学做值日。
（提示观察：值日同学分别在干什么，干得怎么样。
）形式：可分小组各写一个；也可由学生自由选题。
5、看图写话（课本42页《看雪》的插图）教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。
2、结合课本插图围绕《雪中趣》这一主题写一段通顺完整的话。
教学过程：●情境创设：“冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！”现在就让我们结合课文插图用自己的笔把雪中的美景和快乐写出来，告诉给大家让更多的人分享冬天的快乐。
●构思指导：指导看图观察：（1）明确观察顺序：从近到远（2）观察内容：谁在干什么？重点观察小朋友的神态、动作，想象他们的心情，雪人的形象也可具体描写一下。
6、爱吃的水果课前准备：1、要求学生课下仔细观察自己喜爱的一种水果，说说它的形状、颜色、味道。
每人准备一样水果带到课堂上。
2、教师准备一个草莓。
教学目标：1、指导学生观察水果的方法，说说它的形状、颜色、味道。
2、写话时要做到“言之有物，言之有序”。
●情境创设：情境一：课件展示各种各样新鲜的水果。
画外音激情“小朋友们，在我们的生活中，水果是不可缺少的好朋友。
它诱人的果香，香甜的果肉，怎不叫人垂涎欲滴，你爱吃水果吗？能把你爱吃的水果介绍给大家吗？”情境二：教背“写水果歌”：观察、观察、细观察，写水果来我不怕。
先用眼睛仔细看，说说颜色、大小和形状；再用鼻子闻一闻，香不香，是否还有其他味；接着用手摸一摸，软不软，滑不滑；最后用嘴尝一尝，是甜是酸还是苦。
小小水果我爱吃，发挥想象细细写，多用好词来夸它，一定能把它写好。
●构思指导：根据儿歌指导观察（以草莓为例）1、看：颜色（红艳艳、红通通）上面还有（……小芝麻……）；形状（像小红灯笼、像宝塔……）还带着绿帽子；大小（像鸡蛋黄那么大、像小西红柿那么大）2、闻：味道（清香、香甜香甜的……）3、摸：软4、吃：酸中带甜5、听：妈妈告诉我，草莓营养丰富要多吃。
7、看图写话《看小猴》（语文园地四66页）教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。
2、写话时学会使用并列句群。
●情境创设：小朋友，你们去过动物园吗？小猴子是什么样的？它们可爱吗？●构思指导：指导看图观察：（1）明确观察顺序：整体——部分——整体（2）观察内容：整体观察小猴子的各种姿态，用上“有的……有的……有的……还有的……”；细致观察一两只猴子的神态、动作，合理想象；整体感受小猴子的特点。
8、课文拓展《给科利亚的信》课文：22课《窗前的红气球》●课后拓展：窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。
科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
如果你是科利亚的同学，你会怎样安慰他呢？那我们就写封慰问信吧！●构思指导：先询问病情，再讲讲学校里的趣事，并真诚地祝福早日康复！9、可爱的小动物课前准备：提前布置观察一种喜爱的小动物。
教学目标：1、仔细观察一只小动物的外形，抓住特点，有条理地说说它的可爱之处。
2、写话能努力做到语句通顺、意思连贯、结构完整。
●情境创设：情境一：课件制作动物王国的国王形象，激情“小朋友们，你们好！我是动物王国的国王，听说你们很喜欢小动物，我们很高兴，很愿意和你们交朋友。
你们能把我们小动物的可爱之处说出来吗？”情境二：课件制作几种小动物游戏活动的场面，教师激情：“小朋友们，这些小动物可爱吗？你们喜欢他们吗？”●例文引路：小花猫我家有一只小花猫。
它全身布满了花纹，腹部的毛是白色的，脑门上有一道黄色的毛。
一双圆溜溜的眼睛又大又亮，嘴角边有几根细长的胡须，四只小爪一半白一半黑，像四朵棉桃似的。
小花猫特别好奇。
有一次，妈妈在织毛衣，线球滚到地上，小花猫看见了，瞪大眼睛盯着线球，蹦来蹦去，慢慢地又试着用爪子抓。
当它发现线球并不可怕，就尽情地玩耍起来。
当妈妈发现时，毛线已乱七八糟地缠住了椅子的腿。
妈妈吓唬它。
它瞪着一双不解的眼睛望着妈妈，好像在说：“我玩得正开心呢，为什么不让我玩？”我喜欢我家的小花猫。
●构思指导：指导归纳从哪几方面介绍小动物，明确文章结构。
板书：外形（全身、腹部、脑门、眼睛、胡须、小爪）可爱的小动物{ 性格特点（举事例说明）感情10、游戏——大脑保健操目标：训练学生的思维能力和想象能力。
一、谈话导入。
同学们，我们今天来做一个新游戏——大脑保健操，通过这个游戏可以训练大家的思维能力和想象能力。
咱们来比一比谁聪明。
二、明确游戏规则。
认真观察老师给出的汉语拼音字母，通过它的形状进行合理想象，并说出它像什么（至少说出十种以上）游戏范例：1、出示字母“O”，让学生认真观察它的形状。
2、进行合理想象，说说它像什么。
（老师可先进行提示，“O”像一个苹果，像一个皮球等）3、扩散思维。
（1）让学生说一说把字母O再添上几笔又像什么。
（2）还可以想象它们之间发生了什么事。
4、说话练习。
（注意评议）用“……像……像……像……还像……”说一段语句前后连贯的话。