《荷塘月色》优秀ppt课件解析
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2024版《荷塘月色》朱自清优秀课件
抒发个人情感，反映社会现实
反映艺术魅力
以其细腻、生动、诗意的语言风格和深邃的情感内涵，赋予了作品独特的艺术魅力，使得它成为了中国现代散文的经典之作。
传承价值
不仅具有极高的文学价值，还对后世的文学创作产生了深远的影响。它传承了中国传统文学中的优秀元素，同时也为现代文学的发展提供了重要的启示和借鉴。
主要成就：朱自清在散文和诗歌创作方面有着很高的成就，他的作品以语言洗练、文笔清丽著称，被誉为中国现代散文的代表人物之一。同时，他也是一位坚定的民主战士，积极投身于反帝反封建的斗争中。
朱自清生平及主要成就
《荷塘月色》创作背景
创作时间
1927年，朱自清任教于清华大学时创作的散文。
创作地点
文章描写了清华园荷塘月夜的美丽景色，表达了作者对自然美的向往和对现实的不满。
经典语句欣赏与解读
03
CHAPTER
文学价值与艺术魅力
描绘荷塘月色的自然美景
通过细腻的笔触，生动描绘出荷塘在月光下的静谧与美丽，使读者仿佛身临其境。
融入人文情感
在描绘自然美景的同时，作者将自己的情感融入其中，使得荷塘月色具有了更为深厚的人文内涵。
自然美与人文美的结合
运用诗歌般的语言，使得整篇散文充满了诗意，给读者带来美的享受。
朱自清
以散文创作为主，作品多涉及家庭生活、儿童教育等题材，风格温馨亲切、语言流畅优美。
冰心
作为文学评论家和小说家，其散文也颇具特色，关注社会现实、揭示社会矛盾，语言犀利明快。
茅盾
代表作家及其作品风格简介
VS
现代散文是中国现代文学的重要组成部分，与小说、诗歌等文体并驾齐驱，共同构成了现代文学的繁荣景象。
影响
现代散文不仅推动了文学语言的变革和文学形式的创新，还深刻影响了后世作家的创作理念和审美取向，为中国文学的发展注入了新的活力。同时，现代散文也以其独特的艺术魅力和思想深度，成为了广大读者喜爱的文学样式之一。
《荷塘月色》优秀课件ppt
2024/1/29
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感谢您的观看
THANKS
2024/1/29
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04
意境营造与审美体验
2024/1/29
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荷塘月色中意境的营造过程
2024/1/29
描绘荷塘的自然景色
通过细腻入微的笔触，勾勒出荷塘的轮廓，描绘荷叶、荷 花、荷箭的形态和色彩，使读者仿佛置身于荷塘之中。
烘托月色的朦胧美
运用光与影的交织，营造出月色的朦胧美感，将荷塘与月 色融为一体，形成一幅幽美、静谧的画面。
会。
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05
知识拓展：中国传统文化中 的自然观念
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中国古代自然观念概述
尊重自然
中国古代哲学强调“天人合一” 思想，认为人类应顺应自然规律
，与自然和谐相处。
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崇尚自然美
古代文人墨客常寄情于山水之间， 通过诗歌、绘画等方式表达对自然 美的热爱和追求。
感悟自然
古代士人通过观察自然景象，抒发 内心情感，寻求人生真谛。
12
独特句式结构和表达效果探讨
句式结构特点
《荷塘月色》中运用了多种句式结构，如并列句、复合句、长短句结合等。课件中可以选取典型的句 子进行句式结构分析，帮助学生掌握这些句式的构造和表达效果。
表达效果探讨
通过分析句子中的语气、语调和情感色彩等因素，探讨句式结构在表达作者情感和描绘景物方面的作 用。例如，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句中，作者运用通感修 辞手法将嗅觉感受转化为听觉感受，增强了句子的意境和感染力。
优秀的文学作品能够带给读者审美愉悦，《荷塘 月色》以其优美的语言和深邃的意境吸引了无数 读者。
《荷塘月色》优秀ppt课件解析
宁
若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾, 扩大意 境，烘托出环境的优雅、宁静
静
荷波 闪电 比喻，突出快速
凝碧 以静写动
流水 脉脉 拟人，饱含深情
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、迁移， 是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉） 通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移 (联)觉。
单元目标
❖赏析写景 ❖体会情感 ❖注重审美 ❖品味语言 ❖读写结合
荷塘月色
朱自清
课文字词
❖ 生字词:
❖ xiè nuó
pì duó wěng mí niǎo
❖ 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜
❖ sè jū
bó qiàn yuán zhào liǎn
❖ 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾
❖ fàn
正面 写月
塘中月色
侧面 烘托
朦胧和谐
月光如水 薄雾似纱 花叶若梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲
泻 浮 洗、笼
画
“泻”“浮”二字的审美 情月光趣如流水一般，静静地___在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”呢？
炼字品味美
照
示例
泻
照——字直白，是如实地写， 不是描绘，淡而无味。另方面 与“如流水一般”不相配，失 去和谐感。
泻——顿时化静态为动态，写 出了月光的流动感。再加上修 饰语“静静地”，准确地写出 了月光既像流水一般地倾泻， 但又是绝无声响地幽静幽美， 这就创造了一个安谧的氛围， 意境相当优美。
朱自清《荷塘月色》ppt课件
2024/1/25
5
时代背景与文学风格
2024/1/25
时代背景
20世纪20年代的中国，正处于军阀混战、社会动荡不安的时期。朱自清作为一位 有良知的知识分子，对社会的黑暗和人民的苦难深感忧虑。
文学风格
《荷塘月色》采用了借景抒情、情景交融的写作手法，通过细腻入微的描写和富 有诗意的语言，将读者带入一个清新、宁静、美丽的艺术境界。同时，文章也体 现了朱自清散文的独特风格：清新自然、朴实文化中的重情义、轻功利的思想，强调了人与人之间的 真挚情感和人生的精神追求。
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CHAPTER 06
艺术特色与审美价值分析
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朱自清散文的艺术特色
情感真挚深沉
朱自清的散文注重情感表达，以 真挚深沉的情感打动读者，引发
共鸣。
语言优美生动
动静结合
文中既有静态的荷塘、月 色，又有动态的微风、蝉 声、蛙声，动静结合，使 意境更加生动。
朦胧之美
朱自清运用细腻的笔触， 描绘出月光下荷塘的朦胧 美，增强了意境的诗意和 韵味。
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读者对文章情感的共鸣
2024/1/25
对自然美的向往
01
朱自清的描绘使读者感受到自然美的魅力，引发了对自然美的
向往和追求。
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该作品所描绘的自然景象和人 文情感，体现了中国文化中“ 天人合一”的哲学思想。
荷塘月色被广泛传颂和演绎， 成为中国文化艺术中的重要题 材之一。
20
荷花、月光等元素的象征意义
荷花在中国文化中是纯洁、高雅 的象征，代表着一种超然脱俗的
精神境界。
月光则象征着宁静、悠远和思念 之情，与荷花的形象相互映衬， 构成了一种幽美、清雅的艺术境
荷塘月色PPT优秀课件公开课()_图文
面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的 意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏 ，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶 惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶 然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时 逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？ ……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据 ，
第一句是全文的“文眼”，它象是一支乐曲中的主 旋律，在全曲中回荡。
背诵课文第四自然段，讨论以下问题：
（1）、给本段拟个小标题：
月色下的荷塘
（2）作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排 的? 有何特点? 先总写荷塘，再写叶子、荷花、荷香、 荷波和流水。 定点观察，由近及远，由上到下，先静 态后动态。
（3）鉴赏景物特色及语言技巧
1、学生提挈每个自然段的内容
整体把握
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的 ） 第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗,在思乡与遐想 中踱回家门。
• （5）这段描写月色下的荷塘，总体特点是什 么？寄寓了作者怎样的思想感情？
• 素淡，宁静，寄寓了淡淡的喜悦之情。
• 本段表面上没有写月色，但处处都有月 色。
背诵课文第五自然段，思考以下问题：
• （1）给本段拟个小标题：
•
荷塘上的月色
• （2）这一段是从哪几个方面来描写荷 塘上的月色的?
• 先写月光，再写月影，最后写光与影
①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静 ”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的 痛楚心态—烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只 有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这 其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？
第一句是全文的“文眼”，它象是一支乐曲中的主 旋律，在全曲中回荡。
背诵课文第四自然段，讨论以下问题：
（1）、给本段拟个小标题：
月色下的荷塘
（2）作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排 的? 有何特点? 先总写荷塘，再写叶子、荷花、荷香、 荷波和流水。 定点观察，由近及远，由上到下，先静 态后动态。
（3）鉴赏景物特色及语言技巧
1、学生提挈每个自然段的内容
整体把握
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的 ） 第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗,在思乡与遐想 中踱回家门。
• （5）这段描写月色下的荷塘，总体特点是什 么？寄寓了作者怎样的思想感情？
• 素淡，宁静，寄寓了淡淡的喜悦之情。
• 本段表面上没有写月色，但处处都有月 色。
背诵课文第五自然段，思考以下问题：
• （1）给本段拟个小标题：
•
荷塘上的月色
• （2）这一段是从哪几个方面来描写荷 塘上的月色的?
• 先写月光，再写月影，最后写光与影
①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静 ”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的 痛楚心态—烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只 有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这 其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？
荷塘月色朱自清及赏析ppt课件
自然对人的启示
荷塘月色所表现出的自然美，也是对人生和生命的启示，引导人们去思考人生 的意义和价值。
04
荷塘月色艺术手法分析
荷塘月色中象征手法运用
荷塘象征
荷塘代表了作者内心的理想世界，荷花、荷叶等形象则象征着美好、纯洁的品质 。
月色象征
月色作为荷塘的背景，既烘托出一种静谧、优美的氛围，又象征着作者内心的宁 静和淡泊。
荷塘月色中节奏和韵律把握
节奏把握
作者通过运用长句、短句、整句、散句等不同的句式结构，以及叠词、反复等修辞手法，使得作品的 节奏变化多端，既有舒缓的慢板，又有紧凑的快板，营造出一种优美的音乐效果。
韵律把握
作者注重押韵和平仄的运用，使得作品的音韵和谐优美，读起来朗朗上口，增强了作品的艺术魅力。
05
荷塘月色审美价值体验
01
02
03
月色下的荷塘
通过描绘月光、荷叶、荷 花等元素，展现荷塘在月 色下的静谧美。
荷塘中的生物
通过描写蛙声、蝉鸣、鱼 跃等，表现荷塘的生机与 活力。
荷塘的四季变化
通过描绘荷塘春、夏、秋 、冬四季的不同景象，展 现荷塘的多样美。
荷塘月色语言特色
细腻描绘
运用细腻的笔触和丰富的 想象力，将荷塘月色描绘 得栩栩如生。
读者通过视觉、听觉等感官，感 知到荷塘月色的优美画面和意境
，产生愉悦的审美体验。
想象与联想
读者在阅读过程中，通过想象和 联想，将荷塘月色的画面和意境 与自己的生活经验相结合，产生
更加丰富的审美体验。
情感共鸣
读者在阅读过程中，感受到作者 对荷塘月色的喜爱和赞美之情，
产生共鸣，增强审美体验。
荷塘月色审美启示
自然美的发现与欣赏
荷塘月色所表现出的自然美，也是对人生和生命的启示，引导人们去思考人生 的意义和价值。
04
荷塘月色艺术手法分析
荷塘月色中象征手法运用
荷塘象征
荷塘代表了作者内心的理想世界，荷花、荷叶等形象则象征着美好、纯洁的品质 。
月色象征
月色作为荷塘的背景，既烘托出一种静谧、优美的氛围，又象征着作者内心的宁 静和淡泊。
荷塘月色中节奏和韵律把握
节奏把握
作者通过运用长句、短句、整句、散句等不同的句式结构，以及叠词、反复等修辞手法，使得作品的 节奏变化多端，既有舒缓的慢板，又有紧凑的快板，营造出一种优美的音乐效果。
韵律把握
作者注重押韵和平仄的运用，使得作品的音韵和谐优美，读起来朗朗上口，增强了作品的艺术魅力。
05
荷塘月色审美价值体验
01
02
03
月色下的荷塘
通过描绘月光、荷叶、荷 花等元素，展现荷塘在月 色下的静谧美。
荷塘中的生物
通过描写蛙声、蝉鸣、鱼 跃等，表现荷塘的生机与 活力。
荷塘的四季变化
通过描绘荷塘春、夏、秋 、冬四季的不同景象，展 现荷塘的多样美。
荷塘月色语言特色
细腻描绘
运用细腻的笔触和丰富的 想象力，将荷塘月色描绘 得栩栩如生。
读者通过视觉、听觉等感官，感 知到荷塘月色的优美画面和意境
，产生愉悦的审美体验。
想象与联想
读者在阅读过程中，通过想象和 联想，将荷塘月色的画面和意境 与自己的生活经验相结合，产生
更加丰富的审美体验。
情感共鸣
读者在阅读过程中，感受到作者 对荷塘月色的喜爱和赞美之情，
产生共鸣，增强审美体验。
荷塘月色审美启示
自然美的发现与欣赏
荷塘月色ppt(最完美)
素材收集
寻找与《荷塘月色》相关的图 片、图表和其他视觉元素，以 增强幻灯片的表达效果。
时间规划
合理安排每部分内容的时间， 确保整个展示过程流畅，避免 出现时间紧张或过于冗长的情
况。
展示技巧与注意事项
语言运用
肢体语言
使用简洁明了的语言，避免过多的专业术 语，确保观众能够快速理解。同时，要注 重语言的抑扬顿挫和情感表达。
文章内容解析
总结词
文章通过描绘荷塘月色的美景，表达了作者对自由、美好生活的向往。
详细描述
文章中，作者运用丰富的感官描写，如视觉、听觉、嗅觉等，将荷塘月色的美景 展现得淋漓尽致。同时，通过寓情于景的手法，表达了作者对自由、美好生活的 向往和追求。
文章的艺术特色
总结词
文章语言优美，运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等。
分析反馈
对收集到的反馈进行深入分析，找出本次展示的优点和不足。
改进方案
根据分析结果，制定相应的改进措施，提高下次展示的效果。
感谢您的观看
THANKS
利用色彩的情感属性，传达《荷塘月 色》中的情感和意境，如宁静、温馨 、浪漫等。
色彩搭配
通过合理的色彩搭配，使PPT整体视 觉效果协调、美观，可以使用渐变色 增强层次感。
图片与文字的结合
图片选择
选用与《荷塘月色》相关的图片 ，如荷花、月光、水景等，以增
强视觉字的 位置、大小和字体，使文字与图 片相互呼应，增强信息传达效果
详细描述
朱自清在《荷塘月色》中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章语言生动、形象。同时，他还 巧妙地运用了叠词、押韵等手法，使文章音韵和谐、优美。整篇文章结构严谨，层次分明，是一篇优秀的散文作 品。
《荷塘月色》授课课件(33张PPT)
修辞手法 通感
荷叶
月 下 荷 塘
荷花
动 静
荷香
结
合
荷波
月光如流水一般，静静地（） 在这一片叶子和花上。薄薄的 青雾（ ）起在荷塘里。叶子 和花仿佛在牛乳中洗过一样， 又像笼着青纱的梦。
赏析 第五 段
可否用“照”替代 “泻”，用 “升”替代“浮”呢？
“照”字直白，是如实地写，“照”的范 围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，
树 荷
塘 阿
阴阴乍看 像烟雾般
整 体 的
的
风
四
光
周 树梢 ( 远山 ) 树上 (蝉声 )
树缝 ( 灯光 ) 树下 (蛙声
)
淡淡 喜悦
带门 出去
颇不 现实 宁静 现实
推门 进来 无法 回避
淡淡 哀愁
走在 路上
幽雅 宁静 朦胧
江南 旧俗 惦记 江南
淡淡 喜悦 月下 荷塘
塘上 淡淡 月色 喜悦
塘的 四周
无限 慨叹
《荷塘月色》的语言美
1、丰富多样的修辞之美 生动形象的比喻、拟人、通感等 2、绘声绘形的叠词之美 传神的表现力 节奏鲜明，韵律协调，富有音乐感，充 满诗意 3、恰当精准的练字之美 泻、浮、画等 富有表现力，水乳交融、浑然天成
如见其形、如闻其声、如嗅其香。
1、月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静， 但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者 的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为 什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲
显得不灵泛。不是描绘，淡而无味，失去和 谐感。
一览无余
一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景， 顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。 再加上修饰语“静静地”，准确地写出了 月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声 响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛 围，意境相当优美。
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第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写 “活”。而且作者笔下的景物都是“动”的， “静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托， 表现出各自不同的美。
第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。 作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点 就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是 “实”
写景技巧
一、抓住特点 二、写出层次 三、融入感情 四、锤炼语言
单元目标
❖赏析写景 ❖体会情感 ❖注重审美 ❖品味语言 ❖读写结合
荷塘月色
朱自清
课文字词
❖ 生字词:
❖ xiè nuó
pì duó wěng mí niǎo
❖ 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜
❖ sè jū
bó qiàn yuán zhào liǎn
❖ 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾
❖ fàn
❖ 写作背景
❖ 本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西 院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋介石叛变，大革命 失败，白色恐怖笼罩着中国大地，中国革命转入低潮，朱自清 陷入了苦闷彷徨之中。他既对国民党的“反革命”行径表示强 烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不知 “哪里走”的“惶惶然”中。于是他选择逃避，与政治保持距 离，试图埋头于“学问”，以维护知识分子的独立性。但是深 受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清 在“隐士”的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的“斗士之 心”，所以在文中表现的是希望在一个幽静的环境中寻求精神 上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧， 一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。 （而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖 地道出雾的轻柔。）
荷塘四周的景色
树色、树姿 近 静
树梢、远山
远
清
幽
树缝、灯光
热
闹
蝉鸣、蛙声 近 动
写景的特点
第一 ，融情入景，情景交融。作者将自己 此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之 中，收到了情景交融的效果。
（1）她笑得很甜。（视觉 味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉 味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。（嗅觉 听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。
（视觉 听觉）
(5)绿茸茸的草板，象一支充满幽情的乐曲.
( 视觉
听觉 )
炼字品味美
荷塘上的月色
荷塘 曲曲折折 用叠词，突出广度
荷叶 田田 用叠词，突出荷叶多、密
舞女的裙 比喻，以动写静，写出了高而舒展的风姿
荷花 袅娜 拟人，饱满的花朵姿态柔美
羞涩 拟人，含苞欲放的娇美情态
明珠 比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和
素 淡
荷香
星星 比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和 美人 比喻，露珠点点、冰清玉洁的美质 渺茫的歌声 通感，将嗅觉形象诉诸听觉, 时断时续，
zhuì shāo xì hān wǎn
❖ 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
快速浏览课文,思考下列问题: 1.本文写了朱自清一次怎样的经历?
----月下散步
2、作者为什么深更半夜的时候去月下 散步呢?用原文中的话回答。
----心里颇不宁静 （本文文眼） 3.朱自清为什么心里不宁静呢? ----要联系当时的时代背景
4、为了排遣不宁静的心绪，作者外出散 步，那么作者散步的路线是怎样的？
家
小
四周
路
荷塘
5、夜晚散步，朱自清找到心灵的宁 静了吗？
不宁静
失宁静
淡淡的哀愁 淡淡的喜悦
寻 宁 静
得宁静
课文中有哪些主要描写景色的语段：
第４段： 月色下的荷塘 第５段： 荷塘上的月色 第６段： 荷塘四周的景色
比较鉴赏美
月色下的荷塘
炼字品味美
照
示例
泻
照——字直白，是如实地写， 不是描绘，淡而无味。另方面 与“如流水一般”不相配，失 去和谐感。
泻——顿时化静态为动态，写 出了月光的流动感。再加上修 饰语“静静地”，准确地写出 了月光既像流水一般地倾泻， 但又是绝无声响地幽静幽美， 这就创造了一个安谧的氛围， 意境相当优美。源自轻飘柔美正面 写月
塘中月色
侧面 烘托
朦胧和谐
月光如水 薄雾似纱 花叶若梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲
泻 浮 洗、笼
画
“泻”“浮”二字的审美 情月光趣如流水一般，静静地___在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”呢？
宁
若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾, 扩大意 境，烘托出环境的优雅、宁静
静
荷波 闪电 比喻，突出快速
凝碧 以静写动
流水 脉脉 拟人，饱含深情
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、迁移， 是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉） 通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移 (联)觉。
第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。 作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点 就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是 “实”
写景技巧
一、抓住特点 二、写出层次 三、融入感情 四、锤炼语言
单元目标
❖赏析写景 ❖体会情感 ❖注重审美 ❖品味语言 ❖读写结合
荷塘月色
朱自清
课文字词
❖ 生字词:
❖ xiè nuó
pì duó wěng mí niǎo
❖ 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜
❖ sè jū
bó qiàn yuán zhào liǎn
❖ 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾
❖ fàn
❖ 写作背景
❖ 本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西 院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋介石叛变，大革命 失败，白色恐怖笼罩着中国大地，中国革命转入低潮，朱自清 陷入了苦闷彷徨之中。他既对国民党的“反革命”行径表示强 烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不知 “哪里走”的“惶惶然”中。于是他选择逃避，与政治保持距 离，试图埋头于“学问”，以维护知识分子的独立性。但是深 受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清 在“隐士”的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的“斗士之 心”，所以在文中表现的是希望在一个幽静的环境中寻求精神 上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧， 一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。 （而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖 地道出雾的轻柔。）
荷塘四周的景色
树色、树姿 近 静
树梢、远山
远
清
幽
树缝、灯光
热
闹
蝉鸣、蛙声 近 动
写景的特点
第一 ，融情入景，情景交融。作者将自己 此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之 中，收到了情景交融的效果。
（1）她笑得很甜。（视觉 味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉 味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的。（嗅觉 听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。
（视觉 听觉）
(5)绿茸茸的草板，象一支充满幽情的乐曲.
( 视觉
听觉 )
炼字品味美
荷塘上的月色
荷塘 曲曲折折 用叠词，突出广度
荷叶 田田 用叠词，突出荷叶多、密
舞女的裙 比喻，以动写静，写出了高而舒展的风姿
荷花 袅娜 拟人，饱满的花朵姿态柔美
羞涩 拟人，含苞欲放的娇美情态
明珠 比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和
素 淡
荷香
星星 比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和 美人 比喻，露珠点点、冰清玉洁的美质 渺茫的歌声 通感，将嗅觉形象诉诸听觉, 时断时续，
zhuì shāo xì hān wǎn
❖ 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
快速浏览课文,思考下列问题: 1.本文写了朱自清一次怎样的经历?
----月下散步
2、作者为什么深更半夜的时候去月下 散步呢?用原文中的话回答。
----心里颇不宁静 （本文文眼） 3.朱自清为什么心里不宁静呢? ----要联系当时的时代背景
4、为了排遣不宁静的心绪，作者外出散 步，那么作者散步的路线是怎样的？
家
小
四周
路
荷塘
5、夜晚散步，朱自清找到心灵的宁 静了吗？
不宁静
失宁静
淡淡的哀愁 淡淡的喜悦
寻 宁 静
得宁静
课文中有哪些主要描写景色的语段：
第４段： 月色下的荷塘 第５段： 荷塘上的月色 第６段： 荷塘四周的景色
比较鉴赏美
月色下的荷塘
炼字品味美
照
示例
泻
照——字直白，是如实地写， 不是描绘，淡而无味。另方面 与“如流水一般”不相配，失 去和谐感。
泻——顿时化静态为动态，写 出了月光的流动感。再加上修 饰语“静静地”，准确地写出 了月光既像流水一般地倾泻， 但又是绝无声响地幽静幽美， 这就创造了一个安谧的氛围， 意境相当优美。源自轻飘柔美正面 写月
塘中月色
侧面 烘托
朦胧和谐
月光如水 薄雾似纱 花叶若梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲
泻 浮 洗、笼
画
“泻”“浮”二字的审美 情月光趣如流水一般，静静地___在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾___ 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”呢？
宁
若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾, 扩大意 境，烘托出环境的优雅、宁静
静
荷波 闪电 比喻，突出快速
凝碧 以静写动
流水 脉脉 拟人，饱含深情
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是指感觉的转化、迁移， 是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉） 通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移 (联)觉。