当代大学生应重视思想道德修养(最新篇)
大学生思想道德修养总结
大学生思想道德修养总结大学生思想道德修养总结作为一名大学生，思想道德修养是我们成长过程中的重要一环。
在校期间，我们接触到了各种知识和人群，思想和观念的影响也可能多种多样。
因此，要想保持一份健康的思想道德修养，就要不断自我反思、自我提升，以及积极应对各种挑战。
首先，作为大学生，我们应该树立正确的人生观、价值观和世界观。
人生观是指对于生命的理解和态度，价值观是指对于人生意义、目标和行为准则的认知，世界观是指对于自然界和社会现象的认知方式。
一个人的人生观、价值观和世界观决定了他的行为表现和成就。
因此，我们要树立正确的人生观，明确自己的价值观，形成积极向上的世界观。
只有在这样的基础上，我们才能够坚定自己的目标，明确自己想要追求的生活方式，同时也能够坚守自己的原则，做到不为外界所动摇。
其次，我们要不断提高自身道德素质。
大学生是社会的希望和未来，我们的言行举止直接关系到整个社会的形象和进步。
因此，我们应该积极培养自己的道德观念和品质，做到遵守法律、尊重他人、诚实守信、公正正直，同时也要具备勇于承担责任、乐于助人等优秀品质。
只有这样，我们才能够真正成为一名有道德修养的大学生，并用我们的言行去影响他人，推动社会的进步。
另外，我们要注重自我修养和自我提升。
大学时光是我们最宝贵的时间，我们要善于利用这段时间进行知识学习和技能培养。
只有不断提升自己的素质和能力，我们才能够在社会中立足，实现自己的理想。
同时，我们还要注重道德修养的自我教育，通过阅读经典名著、接触优秀人物、参与社会实践等方式，不断提高自己的审美、思维和判断能力，培养自己正确的价值观念和行为准则。
最后，作为大学生应该积极参与社会实践活动，强化实践锻炼。
参与志愿者活动、社团组织、科研项目等，不仅可以拓宽自己的视野，增长见识，还可以培养自己的责任感和使命感。
通过实践，我们能够更好地学会与他人相处、解决问题，锻炼自己的组织能力、沟通能力和领导能力。
实践是检验理论知识和价值观念有效性的最好方式，只有通过实践，我们的知识和思想才能够转化为实际行动，产生真正的意义。
加强大学生思想道德修养的重要性思想汇报(精选多篇)
编号：_____加强大学生思想道德修养的重要性思想汇报学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共22 页加强大学生思想道德修养的重要性思想汇报敬爱的党组织：高校面对的是经历过“煎熬”，“过五关，斩六将”，“那高三不是人过的日子”的莘莘学子，我们中的许多人载着童年的梦想，进入大学这既令人憧憬又令人感到陌生的象牙塔，盘算着成为“天之骄子”，唯我独尊。
而在大部分学生中，学文科的看重文学历史，学理科的注重数理化，学艺术的在乎美学。
对于道德的重要性，我们中的许多人不以为然，其实这种观念恰恰是问题的关键所在，其后果是十分严重的。
身为当代大学生，我想我是有权利、义务来谈谈自己的观点的。
一当前大学生道德修养中存在的不足1. 道德修养滑坡道德属于社会意识形态的范畴，是人们共同生活及其行动的准则和规范。
道德通过社会或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用，是自律的，不具有强制力。
不讲道德的行为仅受舆论的谴责。
社会不良风气的暂时得势，更容易在可塑性很强的大学生身上得到演绎。
传统的道德观是在我国封建社会中存在的两千年的儒家思想的道德观，儒家思想的核心是“内圣外王”，注重个人的修养。
在对于大学生的要求上，是力求人人皆为尧舜般的圣人。
当然，“损己利人”的道德不符合现代人性的基本要求，因而，无论何时都是不可能加以推而广之的。
我们不否认这种“圣人”般的人物是存在的，但毕竟是极少数的，我们对那些极少数的英雄人物的讴歌与大力赞美也恰恰说明了这种道德资源的稀缺。
只有人人都能做到的道德才有推广的可行性，而损己利人的道德只可提倡决不能当作标准和规范来普及。
尤其是当代大学生绝大多数是独生子女，第 2 页共 22 页由于家庭教育方面的缺陷，又受到不良社会风气的影响，出现了“生理早熟，心理晚熟”，在道德层面上已经很脆弱，更不可能如此这般。
否则，效果适得其反，他们要么口是心非，要么束之高阁，你提倡你的，我依旧这般我行我素。
如何加强大学生思想道德修养3篇
如何加强大学生思想道德修养第一篇：加强大学生思想道德修养的重要性大学生思想道德修养是指大学生在价值观、人生观、世界观等方面所具备的思想道德品质和素养。
这种品质和素养对大学生的成长、发展和未来的人生道路具有重要的影响。
在当前复杂多变的社会中，加强大学生思想道德修养显得更加重要。
首先，加强大学生思想道德修养是培养一批有理想、有信仰、有担当、有责任的人才的需要。
大学生是未来社会的建设者和发展的主力军，只有具备高尚的道德品质和思想素养，才能够在社会上承担重要的责任，为社会的发展做出贡献。
其次，加强大学生思想道德修养有助于提高大学生的综合素质。
作为最高学府的大学，不仅要培养大学生专业知识的掌握，同时也要培养大学生基本的道德和人生观念，增强大学生的审美、文化、社会和心理素质。
最后，加强大学生思想道德修养对于保持大学校园的安全稳定，营造和谐团结的校园氛围也有着积极的作用。
只有具备良好的思想道德素质的大学生，才有可能在校园内建立起一个和谐、互相尊重、互相帮助的校园文化氛围。
因此，加强大学生思想道德修养既是社会对大学生的期望，也是高校对大学生的要求。
只有通过不断地加强大学生思想道德修养的工作，才能够培养出更多的德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。
第二篇：如何加强大学生思想道德修养为了加强大学生思想道德修养，需要从以下几个方面入手：第一，加强大学生道德教育。
培养大学生的道德观念，使之成为具备高尚道德品质的公民。
具体来说，要加强大学生道德教育的针对性，根据大学生的不同特点和需求制定具体的教育计划，提高大学生的道德素质和自我认识能力。
第二，加强大学生心理健康教育。
大学生处于人生的关键时期，需要加强心理上的引导和帮助。
要加强心理健康教育，帮助大学生建立正确的人生观和价值观，以克服压力带来的困难和挑战。
第三，加强对大学生精神生活的关注。
大学生精神生活的健康是思想道德修养的重要组成部分。
要加强对大学生精神生活的关注，给予他们心理和情感上的支持和帮助，引导他们拥有健康的精神世界。
加强大学生思想道德修养的重要性思想汇报
加强大学生思想道德修养的重要性思想汇报加强大学生思想道德修养的重要性一、引言思想道德修养是培养大学生良好人格和健康心理的基础，是全面培养大学生的重要方面。
加强大学生思想道德修养对于他们成为有道德、有责任感、有担当的社会主义建设者和接班人，具有重要的意义。
本文将从大学生独立性思维、伦理道德修养和社会责任感等方面，阐述加强大学生思想道德修养的重要性。
二、独立性思维的培养1.提升自主学习能力大学生思想道德修养的一个重要方面是培养他们的自主学习能力。
自主学习是指大学生在学习过程中根据自己的需求制定学习计划，并且能够独立进行学习。
只有具备了这种能力，大学生才能在面对复杂的学习任务时主动寻求解决办法，不依赖他人的援助。
2.发展批判思维培养大学生独立性思维的另一个重要方面是发展他们的批判思维。
批判思维是指大学生对于所学知识进行分析和评价的能力。
这种能力可以帮助大学生提高对各种信息的辨别能力，减少受到误导的可能性，使他们能够更好地思考问题，并做出正确的判断。
三、伦理道德修养的培养1.树立正确的价值观大学生伦理道德修养的核心是树立正确的价值观。
正确的价值观是大学生行为准则的重要依据。
只有树立了正确的价值观，大学生才会在处理各种问题时抱有正确的态度，秉持正确的原则，从而使自己的行为具有正确的导向。
2.培养良好的道德习惯伦理道德修养的另一个重要方面是培养大学生良好的道德习惯。
良好的道德习惯是大学生行为规范的重要组成部分。
只有培养了良好的道德习惯，大学生才会在日常生活中保持正确的行为方式，并且能够自觉遵守社会和学校的规章制度。
四、社会责任感的培养1.强化社会意识大学生思想道德修养的一个重要目标是培养他们的社会责任感。
社会责任感是指大学生对社会问题持有积极的态度，并具有行动的愿望和能力。
只有大学生具备了这种责任感，才会关心社会的发展，并为之付出努力。
2.提升公益意识社会责任感的另一个重要方面是提升大学生的公益意识。
公益意识是指大学生关注他人的需求，并且愿意为他人的福祉付出自己的努力。
大学生增强道德修养的重要意义（精选多篇）
大学生增强道德修养的重要意义（精选多篇）第一篇：大学生增强道德修养的重要意义大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。
这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。
加强大学生的思想道德修养和法律修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。
思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确掌握思想道德修养的理论和方法，提高综合素质，努力创造无愧于时代和人民的业绩。
当代大学生是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，是即将成材的祖国栋梁。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
因此，在大学里，大学生们不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养和法律修养。
这样，当代大学生们才能以崭新的形象和过硬的水平，找准有价值和有意义的人生坐标，也才能在改革和发展各项事业中发挥自己的聪明才干。
具体地说，提高思想道德修养包括如下几个方面的作用：首先，有助于学生实现从高中到大学的转折，更好地完成大学期间的发展任务。
从高中到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。
它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。
然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展。
通过学习“思想道德修养”课程，有助于大学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。
其次，有助于青年学生积极探讨人生的具体问题及其哲理，尽快选择并走上成功之路。
随着大学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。
“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。
当代大学生如何提高思想道德修养（共五则范文）
当代大学生如何提高思想道德修养（共五则范文）第一篇：当代大学生如何提高思想道德修养当代大学生如何提高思想道德修养大学生是祖国的未来，大学生的思想和社会的思想方向有着密切的联系，如何提高当代大学生的思想道德修养，成为当代社会十分重要的问题。
这个问题必须解决，大学生群体是社会最先进最前沿的群体，他们所作所为，所思所想都关系到整个社会思想潮流的走向，为了社会稳步健康发展，为了社会和谐，当代大学生这个主体需要做出一些实质的事情来，而做出一些实质的事，必须要有正确的积极的健康的思想作为引导，一个好的思想是可以影响社会，反之，要是一个颓废不思进取的思想存在我们的周围，那是十分危险的，就这个如何提高当代大学生思想道德修养的问题，我们每个青年确实应该好好想一想，拿出来实际可行的方案去解决它。
-第一，首先不断加强学习，学习好专业文化知识，增加课外知识的储备，做一个知学，懂学、好学的好学生。
提高思想道需要，不只是要学习好课外关于思想的知识，还要学习好专业文化知，那为什么要学习好自己所学专业文化知识呢，首先，先谈一下学习，学习对于一个人来说，无论知识、能力还是素养，凡是从无到有、从少到多、从弱到强的过程，都可以认为是一个学习的过程，而学习专业知识是每一个大学生在大学阶段的一项核心任务，在各项事务中居于核心地位，学习好了自己所选专业的专业知识才能在以后的工作生活中用专业化的思想去解决问题，专业知识的学习室大学与中小学最明显的区别，对于大多数大学生来说，专业与今后的职业发展密切相关，因此，在大学期间应该花大力气去把它学好，有人认为大学里学的知识与社会上的实际需求有较大的差异，或者更直白一点说，认为这些知识都是过时的，所以，根本不把专业学习当回事，其实这也是对大学学习的一种误解，大学的知识的重要性是很明显的，专业的知识更是关系到每个大学生在大学所学的代表，大学不是技校，不可能交给我们马上就能派上用场的技能，在大学里，学习相关的专业知识，主要是学习一种思维方式、一种处理问题的方法，当我们把自己的专业知识学好后，我们会从学习的过程中找到处理问题的经验，而所学的专业知识会影响我们的思想，影响我们今后办事的方方面面。
作为一个大学生思想道德修养
作为一个大学生通过实践课的领悟经贸08级人们常说：“做人难！人难做！难做人！”做人做事，的确不是一个小问题，而是伴随人一生的重要课题。
通过读思想道德修养实践课，使自己懂得了更多的做人的道理。
首先，做人要学会站在对方的立场上看问题。
任何事情，都要站在对方的立场看一看，反过来，可以检视自己有什么疏漏。
“善解人意”正是站在对方立场想问题的具体表现。
我们能够考虑到别人是怎么思考的，别人和我们的矛盾在哪里，找到关键点，才能更好解决工作中的矛盾。
站在对方立场想问题，是为了更好地帮助自己，何乐而不为？第二，不要批评、抱怨、责骂。
这是我们平时经常容易产生的行为，为什么非要大声地责难对方呢？优秀的老师不轻易使用赤裸裸批评的办法，抱怨、责骂也是无补的，这样容易产生逆反，忧虑，甚至影响工作效率，阻碍了灵感的产生。
沟通才是最有效的解决方法，鼓励能够让大家重新找回信心！第三，热情地、真心的赞美。
这点是结合刚才那一条而来，少抱怨，对给对方鼓励，赞美。
尊重周围的人，忘掉你是在恭维，确实认为他们确实是好。
人都是需要表扬的，周围人的关系和谐了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。
第四，倾听、倾听、少说。
专心听别人讲话，上帝给我们两只耳朵一张嘴巴，就是叫我们少说多听。
第五，不要表现得比别人聪明。
满招损，谦受益。
闻道有先后，术业有专攻。
每个人在不同方面的认识是不同的，不能因为在工作的每个领域我做得比别人好就骄傲，很多时候我们还是需要像别人学习的。
特别是年轻人应该多向单位的老同志请教，他们有积累的宝贵经验，可以减少我们少走一些弯路。
周围的同事都会喜欢谦逊的人。
第六，要有积极的态度。
学习生活中乃至以后工作中都很重要的因素，只有充满激情，你才能感染周围的一切。
别人看到你的积极态度了，才会看到你的上进心。
积极的工作态度可以改变你的工作状况，继而改变你的人生。
把积极的思想存入大脑，每天夸奖自己一次，相信自己能够成功！总之，做人是做事的基础，做事是做人的体现，不论大事小事，要做点实事。
大学生思想道德修养3篇
大学生思想道德修养第一篇：思想道德修养的重要性思想道德修养是指培养和提高个人的思想、道德品质与精神境界，使其具备正确的人生观、价值观和道德观，具有良好的行为习惯和社会责任感。
对于现代大学生而言，思想道德修养的重要性不可低估。
首先，思想道德修养对大学生的自身发展具有重要作用。
随着人们对高等教育的日益重视，大学生们在学术方面的能力和素质迅速提高。
然而，仅有学术上的充实并不足以使得一个人成为合格的人才。
思想道德品质是大学生们必须要全面发展的方向。
只有在思想道德修养方面得到良好的发展，大学生们才能更好地适应社会，并为社会作出贡献。
其次，思想道德修养对社会发展也具有重要的作用。
作为未来社会的栋梁，大学生的思想道德水平直接影响着社会的稳定和发展。
高尚的思想道德品质是一个人的内在素质，具有强大的感召力。
如果大学生们普遍具备高素质的思想道德品质，那么这样的社会就可以远离犯罪和社会问题，并能促进社会正义和和谐。
最后，思想道德修养对于一个人的人格和价值观塑造也有着至关重要的作用。
大学生是处于成长过程中的年轻人，养成正确的思想道德修养有助于塑造他们的人格和价值观。
这不仅是在学校，也会影响到他们的人生和未来职业生涯。
综上所述，思想道德修养是大学生必须全面发展的方向。
大学生们应该珍惜时光，在学术上不断追求进步的同时，更要关注自身思想道德修养，刻苦学习，勤奋努力，塑造美好的人格和价值观，为自己和社会做出贡献。
第二篇：大学生思想道德修养的现状和存在的问题在现今社会，大学生思想道德教育日趋重要。
然而，在现实中却不难发现，很多大学生并未能够真正的受到思想道德教育，也存在许多问题。
首先，存在思想上的偏差和价值观的扭曲。
一些大学生的思想上存在严重的偏差和价值观的扭曲，容易被一些负面的诱惑所左右，导致其做出不良决策和行为。
例如，追求物质享受、沉迷网络游戏等，这些行为都可能导致大学生自身的道德价值观出现偏差。
其次，存在沉迷消极诱惑的问题。
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当代大学生应重视思想道德修养当代大学生应重视思想道德修养回顾改革开放二十年高校学生思想道德教育历程，主要有四条基本经验：高校学生思想道德教育要为培养人才提供有力的思想保证和育人环境。
大学生的健康成长需要强大的精神动力和舆论氛围。
如果说，育人是学校的“骨”和“筋”，那么学生思想道德教育就是“气”和“神”。
学生思想政治教育要为学生的全面发展服务。
高校学生思想道德教育必须虚事实抓，虚功实做，软件硬抓，软硬兼施，才能发挥最大效益。
高校学生思想道德教育二十年的实践证明，学生思想道德教育必须把目标、内容、政策和载体由虚变实，体制、机制、队伍和投入由软变硬，才能真正做到软任务硬化，软意识强化，软指标量化，把学生思想道德教育工作真正落到实处。
高校学生思想道德教育的核心是思想政治建设。
在思想建设上，要始终坚持马克思列宁主义的世界观、人生观、价值观；在道德建设上，要始终坚持社会主义集体主义、爱国主义；在文化建设上，要始终突出思想教育的功能。
高校学生思想道德教育，要树立大局意识，提高宏观含量。
学生思想道德教育必须置身于日益丰富和快速变化的社会生活，放到社会主义初级阶段大背景下考察，社会急剧变革的大环境中分析，世界新科技革命大格局里研究。
拓宽视野，开阔思路。
不能以自我为中心，不能自我封闭，不能自我循环。
当代大学生的思想观念、心态环境集中表现在以下方面：一个中心：以自我成材为中心，学生中出现了考研热、实用知识热、晚自习率高、去图书馆人多的现象。
但深入分析部分学生的成材动机与国家的振兴、社会的发展联系不多，主导思想是自我价值与自我奋斗，与党的培养目标，与“四有”人才的标准有较大差距。
两个矛盾：学生自我期望值高与教育教学改革的矛盾，要求改革呼声很高，但一旦改革伤害切身利益，往往表现出不满情绪；学生日益增长的精神文化需求与落后的文化娱乐设施的矛盾，由于教育投入不足，文化娱乐手段落后，许多学校周边文化是社会低俗文化，不能满足学生高品位的文化需求。
三个压力：学习、经济、就业压力。
学习压力，就业市场的竞争，使学生更加注重自我完善，求知欲旺盛，对市场经济急需的新知识、新技能反映敏感。
经济压力，由于招生收费并轨，学校出现了部分经济困难学生，约占学生总数的20%，其中特困生占5%。
经济困难学生是指家庭人均收入800元以下的；特困生是指每月伙食支出80元以下的。
家庭经济能力脆弱，难以支撑学生完成学业。
就业压力，人才招录和使用上某些不公平竞争，担心自身才能和发展前程会被无规则的选人用人机制断送。
四个转变：由关心西方思潮，转变到关心中国的国情，从80年代的“西方热”转向9 0年代的东方文化热；由不着边际的高谈阔论，转变到比较求真务实；由关心国家、关心社会，逐渐转变到关心个人发展机遇，过分关注眼前的机会和发展；由一味地追求出国留学，转变到国内寻求用才之地。
五个更多：大学生在观察问题处理问题上往往表现出五个更多。
更多地采用生产力的标准，而不是意识形成的标准；更多地采用市场经济标准，而不是传统道德标准；更多地采用批判的标准，而不是建设的标准；更多地采用“与国际接轨”的标准，而不是“中国特色” 的标准；更多地采用具体利益的标准，而不是抽象的政治标准。
随着改革开放的不断深入，市场经济体制的逐步确立，大学生的价值取向发生深刻变化。
大学生价值取向的变化与社会经济、政治、文化结构的变化密切相关。
从某种意义上讲，大学生价值取向的变化反映了整个社会价值取向演变的趋势。
对大学生价值取向演变的评价，应着眼社会主义市场经济的发展，着眼于21世纪对人才的需求和“四有”新人的培养。
当代大学生价值取向的主流呈健康向上的趋势，自立、竞争、公平、效率时代意识明显增强。
从整体看，多种取向并存；从个体看，多数学生尚未形成完整的、稳定的人生价值观念，在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态。
就发展趋势而言，由于利益主体的多元化，人们对利益追求的强化，社会对个人正当利益的肯定，大学生价值取向中消极因素呈增长趋势，如不加强教育引导，势必走偏方向，酿成严重后果。
通过调查分析，大学生的价值取向的变化有以下特点：兼容性：随着改革开放的不断深入，市场经济体制的逐步确立，社会政策对个人利益的承认和肯定，青年学生开始追求进取务实，协调并重的价值选择，表现出明显的兼容性。
主体性：不少青年学生在人生价值观上崇尚自我，以个人为主体，注重个人奋斗，强调自我价值的实现。
部分学生过份注重个人奋斗、个人发展，集体和协作观念，服务和奉献精神以及艰苦奋斗的作风不足。
在社会活动中愿当主角，而不愿当配角，不愿做重复性、输出性工作，总担心自己被耽误、被埋没、被大材小用。
多样性：价值取向的多样性主要表现在群体取向的多样性。
青年学生对成材的设计是多视角、多方位的。
以学业为目标；以从事社会活动为目标；以出国、经商、赚钱为目标；对人生未来的发展没有正确目标。
时代性：青年学生的价值取向体现了公平、效率、竞争、自立的时代特征。
不稳定性：青年学生的人生价值的选择和判断极易受外界环境的影响。
处于不稳定状态。
部分学生对同一问题的判断，会因为听了一场英模报告或遇到一件不顺心的事情得出截然相反的结论，这说明青年学生的道德教育有很强的可塑性。
矛盾性：由于市场经济条件下社会群体利益分配的差别和价值观念的多元化，大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多。
一方面感到天下兴亡，匹夫有责，另一方面看到拜金主义、极端个人主义倾向产生疑虑；一方面在学校接受许多正面观点教育，另一方面看到某些消极腐败现象又感到无所适从。
在价值判断与选择上存有“关心与冷漠相容，希望与困惑并存，进取与彷徨相伴，认同与失落交错”的心态。
在改革深化、开放扩大的社会环境里，确立大学生坚定正确的政治方向，树立马克思列宁主义的世界12观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，成为社会主义事业的接班人和建设者，这是高校思想道德建设需要解决的新课题。
我们要抓住世纪之交的历史机遇，以高度的政治责任感和强烈的时代紧迫感，注视新变化，研究新矛盾，解决新问题，探索新思路。
就教育对象讲，首要的是深入学习邓小平理论，用邓小平理论构筑当代大学生精神支柱。
用邓小平理论武装青年学生，关系到党和国家的前途命运，关系到21世纪社会主义现代化建设的成败，关系到坚持党的基本路线一百年不动摇。
高校必须把此项工作作为培养跨世纪社会主义事业建设者和接班人的基础工程、重点工作和希望工程，作为坚持正确办学方向的根本任务，作为高校德育工作的灵魂与核心。
不是一般任务，而是根本任务，不是武装一批大学生，而武装一代大学生。
邓小平理论教育的真谛，是给予学生一种正确观察问题，分析问题的立场、观点和方法，树立大局意识和世界眼光，用战略思维去分析和看待国际国内大环境。
理论的魅力在于认识现实，理论的生命力在指导实践。
理论学习能否深入，关键在于是否与实际相结合。
邓小平理论学习要贴近学生思想实际，从理论与实践的结合上回答学生最关心的问题。
其次，注重敬业精神教育，树立正确的人生观、价值观。
坚持无私奉献，为人民服务是大学生的人生追求，也是实现人生价值的动力源泉和精神支柱。
我们要从人生理想、人生价值、人生坐标、人生境界、人生道路这五个层面，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教育学生学会做人，是价值观教育的切入点和落脚点。
最近，刚刚结束的世界高等教育大会发表的《世界21世纪高等教育宣言》指出，能否进入大学应取决于本人的品行而不是优越的社会地位。
联合国教科文组织提交21世纪教育报告强调，21世纪的教育，不仅要使学生有知识，会做事，更重要的是会做人。
我们要把学生培养成有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有志有为德才兼备的人。
附送：当代某大学生毕业实习工作计划书当代某大学生毕业实习工作计划书个人工作计划一、毕业实习的目的与要求社会体育毕业实习是实现社会体育专业教育目标的重要环节，是学生在掌握课堂所学知识基础上，通过赴社会体育实践教学基地开展实习活动，巩固和深化对社会体育理论知识、专业方法技巧、专业伦理价值，以及专业行为方式的理解，在实践中把自己塑造成为一名优秀的社会体育工作者。
实习的具体目标是：1、通过系统和规范化的实习，使学生成为具有专业价值观、理论知识和实务经验的合格社会体育工作者。
2、整合课堂所学习专业理论与知识，在实习中强化专业知识和技巧的运用和体育实务的能力。
3、发展专业自主能力，增进专业自我发展。
4、培养专业意识，验证专业价值；培养反思、批判精神，促进专业成长。
5、积累专业实务经验。
在实习结束之后，每位学生可依据实习感受和体会，将其总结和提炼，写出毕业论文。
二、实习的组织、领导毕业实习是体育学院的一项重要工作。
体育学院组建了由学院领导主抓、各系部及团委、学生会共同参与工作机构。
实习领导小组组长：罗林成员：各实习指导教师三、毕业实习内容及时间分配序号毕业实习教学工作内容起止时间教学目标、要求1健身俱乐部经营与管理21天以培养各类体育俱乐部中、基层管理者为出发点，着眼于体育经营管理实践能力的培养。
以国内外经典案例和实习实践基地为平台，以见习和模拟仿真、模拟实践俱乐部为方式，培养学生实践能力，巩固俱乐部管理相关理论。
2体育场地设施建设与管理21天参与公司场地建设与管理的各种实践活动，在实践中应用加深对体育场馆管理相关理论的理解，培养学生实践操作能力，巩固专业理论。
合计42天注：毕业实习教学内容安排要从毕业实习准备开始---学生实习、教师指导---实习成绩评定结束毕业实习起止201X年1月19日-4月30日四、毕业实习单位选择及实习生编组实习机构：与我院签署共建协议的三个实践教学基地：康比特科技健身公司、新悦康体育设施工程有限公司、江西省电力职业技术学院；以及学生自主选择的实习单位。
实习生编组以集中实习为主、分散实习和学生自主实习相结合的方式。
学生自主实习、分散实习应提交书面申请交由学院审批，集中实习者到班长陈武惠处报名。
提交申请及报名截止201X年1月10日五、毕业实习内容安排与要求一）项目一（名称）：社会体育专业实习。