八年级上册阿里山纪行课件

苏教初中语文八上《阿里山纪行》课件_5

作者行踪：
台北松山机场
嘉义
阿里山站
神木
写法：移步换景
领略阿里山美景
感受语言
本文的语言写得非常优美，你认为文中哪些语言值得补充到读书笔记本中去积累？和本小组的同学交流一下，然后用横线划出来，课后摘抄。
拓展训练
请你学习本文融情于景的写作方法，在春夏秋冬四季中任选一季，通过写景来表达你的体验。
●
体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界
● 品味富有音乐美和情韵美的语言
●
学习本文融情于景、移步换景的写作方法
你能读准下列字音吗？
mǐ 风靡· dìFra bibliotek谛听·
lán kān
· · 山岚堪称 guì
· 红桧
除了以上生字外，你还积累到哪些词语？
接风洗尘恍如隔世庞然大物
风靡一时人迹罕至
1、感受“阿里山的风光美如画” 。
2、学习移步换景的写作手法。
3、富于音乐美和情韵美的语言。
读一读读准下列字音
• 风靡山岚堪称
镶嵌鱼鳖静谧
谛听参天一泓
读一读风靡mǐ 镶嵌 xiāng 谛听dì 山岚lán 鱼鳖 biē 参天 cān
堪称kān 静谧mì 一泓hóng
想一想
阅读课文思考：
阿里山纪行
——
阿里山
阿里山位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。
红色小火车
云雾浓稠
潭水清澈
林海无边

第18课《阿里山纪行》课件(苏教版八年级上) 10ppt--初中语文

在作者的带领下，阿里山的美景犹如
一幅幅富有鲜明特征的画面舒展自如地呈现在我们面前。阿里山，林深、水清、树奇。
请你根据课
文内容，或模仿《高山青》写一段赞美阿里山美景的歌词，或写一首赞美阿里山美景的小诗，或为阿里山的景区写一段广告词。
《高山青》
高山青涧水蓝阿里山的姑娘美如水呀阿里山的少年壮如山姑娘和那少年永不分呀碧水常围着青山转
这几句写出了森林的无边无际，树木的姿态各异。作者连用六个比喻，惟妙惟肖。其中“幢顶”，“伞盖”，“古寺宝塔” 写出了树之高、大、形态各异。“孙武之兵阵、秦皇之兵马”句，比喻兼拟人，古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。句式整齐，结构匀称，读来琅琅上口。
文章开头结尾都引用了台湾歌曲《高山青》，你认为这样安排结构有什么好处？
作者对阿里山的总体感受是怎样的？文中写到了阿里山的哪些景点？
你最喜欢阿里山的哪一处景色？请自选一处品读。谈谈你的感受，说说你喜欢的理由。
（可从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析）
森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之兵阵、秦皇之兵马。
文章是案头之山水，山水是
地上之文章。
——林语堂
阿里山纪行
吴功正
本文作者吴功正是当代作
家、文艺评论家、美学家。 1997年7月初，他应一些台湾学者之邀，赴台讲学，期间，他游览了著名的阿里山，并为之陶醉Fra bibliotek 回国后写下此文。
读准下列字音风靡（ mǐ ）纯粹（ cuì）堪称（kān）莽莽（mǎng）山岚（ lán）谛听（ dì）一泓（hóng）禅（ chán）幢顶（chuán）g 红桧（ guì）静谧（ mì）孕育（yùn）雄踞（ jù ）人迹罕至（hǎ）

阿里山纪行上课PPT课件

修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。
如：森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。
如：咣当咣当
高山常青，涧水常蓝……
学习目标
【知识与能力】： 1.了解阿里山美丽如画的风光； 2.学习移步换景、融情于景的写法； 3.品味文章的语言美。【过程与方法】： 1.自主、合作、探究，体现开放式的课堂教学方式： 2.整体感知——学习移步换景的写作方法； 3.反复诵读——品味文章的语言美。【情感态度和价值观】：体会作者对祖国大好河山的热爱, 含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同
假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里
山，宴会结束后，我们将从（台北的松）山乘机飞场机到达中
部城市( )，然后嘉改义乘(
)进山森，林经小过火3个车小时的运
行后我们会到达 (
阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌……什么时候我们也能去看看那拔地参天、威风八面的神木？什么时候我们也能去阿里山赏云海，观日出？……
让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
愿望。
预习检测
1.给加横线的字注音

苏教版八年级语文上册16 阿里山纪行课件

神奇的神木
下页
这种小火车只
有在祖国东北
的深山老林里
才能见到。不
过，它经过改
装，变成了纯
粹的旅游性小
火车，还颇有
古式小火车的
模样和情调：
也是那样的牵
引机，也是那
样的咣当咣当
声，它使我们
觉得时空倒退，
a
引发了我们的
回主页思古幽情。
峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭。它堪称山间一面明镜，清澈透亮。山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
阿里山纪行
—— 吴功正
吴功正
阿里山
台湾最负盛名的风景区－－阿里山，并非仅指一座山，而是由地跨南投、嘉义二县的大武峦山、尖山、祝山、塔山等１８座大山组成。从嘉义乘登山火车４小时可达风景区。区内群峰参峙，溪壑纵横，既有悬崖峭壁之奇险，又有幽谷飞瀑之秀丽。最高处海拔２６６３米，山虽不算高，但以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰誉全球，故有“不到阿里山，不知台湾的美丽”之说。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
神奇的神木
即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂、胆汁。
回主页
四、拓展延伸
阿里山的美是人工雕凿的美吗，由此可见台湾人的旅游景点有何特色？同学们假期也游玩过很多地方，远至北京、海南，近至镇江、丹阳，甚至后巷的江边。请你介绍一处你最喜欢的旅游景点，说说那处旅游景点有何特色？
回主页
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。

《阿里山纪行》课件(共41张PPT)

1、文章的段落结构如何划分？
2、划出标明了作者行踪的语句？ 3、二、三段中设问句的作用？
1、标明了作者行踪的语句：
台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、改乘森林小火车、阿里山站、从火车站到神木、迂曲穿过一片林区……
2、二、三段中设问句的作用：
引出阿里山、神木，引起下文。三段作用：过渡段、承上启下。
体会江山的美丽多娇，感知多彩 ● 多姿的大千世界
● 品味富有音乐美和情韵美的语言
学习本文融情于景、移步换景的 ● 写作方法
你能读准下列字音吗？
mǐ 风靡
· dì 谛听 ·
lá n 山岚
· · guì 红桧 ·
kān 堪称
除了以上生字外，你还积累到哪些词语？
接风洗尘恍如隔世
庞然大物
林海云雾潭水清澈森林无边曲径幽路
情
爱我河山爱我中华
神木神奇
写法：融情于景
语文活动
假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。
温馨提示：先小组讨论，找出作者的行
踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。
风靡一时人迹罕至
整体感知
听音乐，然后请你先说说：
阿里山给人的最初印象是什么？
注意歌词
高山青涧水蓝阿里山的姑娘美如水呀阿里山的少年壮如山姑娘和那少年永不分呀碧水常围着青山转
请你说说
阿里山给人的最初印象是什么？
风光美如画
小组讨论
阿里山如画的风光表现在哪里？
风光景美如画
学习反馈
学完本文后，你有哪些收获？

《第17课阿里山纪行》课件(共25张PPT)概论

红色小火车
小火车
云海
这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
这句话用了比喻的修辞手法，把潭比作明镜，生动形象地写出了潭水的清澈透亮。表达了作者对姊妹潭的喜爱之情。
原始森林
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。
以声衬静，突出森林的宁静。
曲径幽路
山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。
这是浓阴遮蔽下的青
苔路，离开了那森森
万树，离开了那浓浓
团阴，决计长不出这
么密、这么厚的青苔。
它真像一条条绿地毯，
紧紧地贴在地表上、
台阶上，甚或依附在
树干上。
森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山岚雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣” 吗？
请用移步换景、融情于景的方法描写一处你心中的美丽景色。
云海
潭水清澈
读准下列字音
风靡 mǐ 堪称 kān 鱼鳖 b雄iē 踞 jù
山岚 lán 谛听 dì 幢顶 chuáng
红桧 guì 静谧 mì无可匹敌 pǐ
作者行踪：
松山机场
台中嘉义
神木
阿里山站
穿过
林
曲径幽路
区
下山路上

苏科版八年级上册语文课件：第18课阿里山纪行 (共15张PPT)

活动四：情中醉——抒写内心感受
当我们陶醉于阿里山美如画的自然风光，为了让更多的人了解她，请结合本文及两首民谣，为阿里山写句广告词。
阿里山的风光美如画，什么时候我们也能去看看那拔地参天、威风八面的神木？去阿里山赏云海，观日出？什么时候我们不再像诗人余光中感叹：乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头！
活动三：景中悟——感受神木神韵
精读课文 8 、9 两段，思考神木为什么是阿里山的标志和灵魂。
（自主阅读思考→四人小组交流→展示）
在台湾有这样一句民谣：“一二三，到台湾，台湾有个阿里山，阿里山，有神木，明年我们回大陆！”
台湾两党主席首访大陆一角偏安憾事多，家山隔海梦蹉跎。归期旷久人长盼，连袂先行洽共和。溯源谒祖母亲河，游子归来话更多。本是同根何向背，言欢一笑息干戈。源自无边的林海静谧的森林
下山的路上
在树身之间穿行了一阵，终于看到了神木
古老的神木
清澈的水潭 (神奇的姊妹潭)
静谧的森林
无边的林海
厚密的青苔
古老的神木
活动二：画中游——欣赏如画美景
选择你喜欢的画面，品读作者精美的语言，感受阿里山的美丽。
（圈画批注→两人小组交流→展示→点评补充）
温馨提示：可以从修辞手法、词语（形容词、动词、叠词、拟声词）的运用、句式的长短节奏等多角度来进行品读。
吴功正
阿里山纪行
“文章是案头的山水，山水是地上的文章。” ——林语堂
活动一：宝岛行——踏上美丽旅程
理清作者行踪，说说作者沿途看到的风景。
路线
台北松山机场
嘉义
浓稠的云雾
乘森林小火车进山阿里山站
古典的站台
厚密的青苔

(新)苏教版八年级语文上册第16课阿里山纪行 (共31张PPT)

山的美丽风光。
2.语言富于音乐美和情韵美。本文的语言典雅、凝练、和谐、畅达，句式多样，节奏感强，富有音乐美。如“潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有
8.(山东潍坊中考,T21)试分析文章第9段在全文中的作用。
第9段是全文的点睛之笔，它揭示了全文的中心意思
。“神木”虽遭雷劈，遭“巨创”，却“依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌”，表现出其不屈的精神，而这种生机勃勃、不折不挠，正是中华民族精神的象征。
9. 本文用歌曲《高山青》作结，有什么作用？本文以歌曲《高山青》作结，再次强调了“阿里山
第四单元
十六阿里山纪行
学习目标 1.了解作者及本文的写作背景；理解文章的内容，把握文章的主旨。（重点）
2.学习移步换景、融情于景的写法；品味本文富于音乐美
和情韵美的语言。（难点） 3.感受阿里山美丽如画的风光，激发对祖国的热爱之情。
题目中的“阿里山”点明了写作的对象，“纪
行”表明本文是记载旅途见闻的，也点明了本文的体裁是一篇游记。
作者在文章结尾写道“但整个游程却没有看到一位
阿里山姑娘”，他是在感到遗憾吗？请结合文章内容加以分析。我认为作者不是在感到遗憾。①作者游览阿里山并不只为了看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意也是为了欣赏阿里山的美丽风光。②作者在整个游览的过程中，看到了风光如画的阿里山，并深深地陶醉于其
的，是说理型游记。
生难字
风靡（mǐ）山岚（lá n）幢（chuá ng）一泓（hó ng）秘鲁（Bì ）迂曲（yū）红桧（guì ）镶嵌（qià n）隧道（suì ）谛听（dì ）雄踞（jù ）静谧（mì ）
多音字 mǐ（风靡）靡 mí （奢靡）
chuá ng（石幢）