课程整体教学方案模板
高职整体教学设计模板范文
高职整体教学设计模板范文一、设计理念与目标：高职整体教学设计旨在通过科学系统的规划和组织，将各学科知识有机结合，形成教学整体，培养学生的综合素质和创新意识。
通过教师的引导和学生的参与，激发学生的学习兴趣和能动性，提高教学效果和学生综合能力。
本文重点围绕高职整体教学设计的核心要素进行阐述，为教师提供一份范文参考。
二、整体教学设计的核心要素：1. 学科知识的融合性设计：将各学科的知识进行有机融合，形成教学整体。
例如，在进行工程设计教学时，可以将数学、物理、化学等各学科的相关知识有机结合，让学生在解决实际问题的过程中综合运用各类学科知识。
2. 问题导向的探究式学习：通过问题导向的学习方式，激发学生的思维和探索欲望，培养学生的解决问题的能力和创新意识。
例如，在进行实验教学时，教师可以提出一个实际问题，引导学生进行实验设计和数据分析，从而培养学生的实践能力和科学研究精神。
3. 项目驱动的学习：通过项目驱动的学习方式，将学生的学习与实际应用相结合，培养学生的综合素质和实践能力。
例如，在进行计算机编程教学时，可以组织学生参与一个实际的软件开发项目，让学生在实际的项目中学习和应用编程知识。
4. 多元评价的综合评价：通过多元评价的方式，全面了解学生的学习情况和综合能力，提供个性化的指导和帮助。
例如，可以通过作业、小组讨论、实验报告等方式对学生的学习情况进行评价，帮助学生发现自己的不足并及时进行补充。
三、教学设计范文：高职教育的整体教学设计是以促进学生全面发展为目标的，以下是一份教学设计范文，具体内容如下：教学设计主题：汽车维修实操技能培养一、设计理念与目标：本教学设计主要通过整体化教学的方式，将汽车维修实操技能培养与相关学科知识有机结合，培养学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
教学目标：1. 掌握汽车维修实操基本技能，包括汽车检修、电路检测、零件更换等。
2. 了解汽车维修业的相关知识，包括汽车维修原理、汽车维修设备的使用等。
《客户关系管理》课程教学设计方案模板DOC
（除模板上已经加粗的内容外，教师编写的信息字体都不要加粗，封面上的字体大小为仿宋小三，正文部分为宋体小四，且请将红色提示部分内容删除。
）《客户关系管理》课程教学设计方案适用专业：电子商务、商务管理编制人：张兵战编制单位：财经系编制日期：2013年10 月14 日审核人：系部主任：杨新颖郑州信息工程职业学院教务处制年月日目录一、课程整体教学设计方案（一）基本信息（二）课程设计（三）考核方案设计（四）教学组织形式（五）教学材料（六）说明二、课程单元教学设计方案（一）教学内容11、教案头2、教学过程设计（二）教学内容21、教案头2、教学过程设计（三）教学内容31、教案头2、教学过程设计（若还有内容，请往下增加）《客户关系管理》课程教学设计方案一、《客户关系管理》课程整体教学设计方案（一）基本信息课程名称：《客户关系管理》学时：72课程类型：考查课学分：4所属系部：财经系授课对象：第五学期先修课程：《市场营销学》后续课程：制定时间：2013.10.14 批准人：课程团队负责人及成员：（二）课程设计1、课程目标设计（1）能力目标:通过该门课程的学习，使学生具备从事客户关系关系相关工作的能力，并为学生学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
（2）知识目标:使学生具备高素质劳动者和中级人才所必需的管理及营销的基础知识和基本能力。
本课程拟结合营销案例，在向学生全面地、系统地向学生传授客户关系管理的基本理论知识（如客户关系管理的发展起源和历史、具体工作的方法和手段、客户信息管理、客户价值、生命周期、客户满意及客户忠诚、CRM系统的试用等）的同时，让学生通过上机、案例分析、社会实践等方法提高自己的实际运营知识的能力。
2、课程教学内容设计3、能力训练项目设计4、教学进度表设计（本表不含节假日，能力训练项目编号即上表的编号）5、教学方法与教学手段设计每章刚上课时候，我会首先引入典型案例，提出问题，让学身体过思考，然后解决该案例面临的问题需要用到本章的知识，引起学生对本章内容的兴趣，然后引入本章的教学目标，重点、难点。
课程整体教学设计与单元设计参考模板张朗
课程整体教学设计参考模板《物理化学》课程整体教学设计系部：能源化工系制定人：张朗合伙人：彬县职业教育中心2013年10月26日《物理化学》课程整体教学设计一、课程信息课程名称：物理化学课程代码：制定人：张朗合伙人：制定时间：2013年10月26日所属系部：能源化工系批准人：学时：85学时授课对象：12煤化工二、课程性质1.课程地位与作用物理化学课程是化工类专业和分析化学专业的一门主干课，是学生在具备了必要的数学、物理、无机、有机化学等基础知识之后必修的专业基础课。
解决化工过程应用问题，使学生具备高素质的工业分析与检验人才所必需的物理化学的基本知识和基本应用能力。
为学习后续课程和从事化工技术工程以及工业分析与检验工作奠定必要的基础。
2．课程特点物理化学是以研究与化学变化伴生的各种层次的物理现象为学科内容和发展方向的。
注重应用，以实验为基础三、课程设计1．课程目标（1）能力目标课程的单项能力目标（2）知识目标（3）素质目标2．课程内容3．能力训练项目4．进度表5．第一次课设计梗概（1）设计思想：在充分考虑中职学生的特点，发挥立体教学思路，以挂图、实验操作、实践演练教学模具和传统教学模式相结合，进行图示和文字说明，便于学生更好的理解学习，提升学生职业能力。
（2）实施步骤：在文字说明的过程中以挂图、教学模具相结合，在学生理解的基础上加以实验操作等教学方式四、考核方案设计1．指导思想：不仅是为了检测教学目标的达成情况，更重要的是及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生学习热情，丰富学生的知识、技能和情感。
坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、教师评价与学生评价相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性2．考核内容与方式：①能力考核：采用实验操作、实践活动等方式②知识考核：采用专题研究、成长记录档案等方式③结果考核：采用笔试、实验操作、实践活动等方式3．最终成绩计算：作业成绩20﹪＋绩效成绩40﹪＋考试成绩40﹪五、本课程教学的教材、资料教材名称：《物理化学》主编：邬宪伟出版社：化学工业出版社出版日期：2013年8月参考资料：课程单元教学设计参考模板《课程名称》教案(200 ～200 学年第学期)系部：制定人：合伙人彬县职业教育中心年月日课题:教无定法提倡创新。
统编课程方案模板
统编课程方案模板1. 课程名称统编课程方案模板2. 课程简介本文档是一个统编课程方案的模板，用于指导教师和课程设计者编写统编课程方案。
通过本模板，您可以清晰地组织和规划课程内容，确保教学活动的有效性和一致性。
3. 教学目标本课程的教学目标包括但不限于以下几个方面： - 确定学生在课程结束时应达到的知识、技能和态度； - 提供明确的教学目标，以指导教学过程； - 激发学生的学习兴趣和动力。
4. 教学内容本课程的教学内容将主要包括以下几个方面： - 知识点1：介绍知识点1的定义、原理和应用；- 知识点2：探讨知识点2的相关案例和实际应用；- 知识点3：深入了解知识点3，并进行实际操作； - 知识点4：分析知识点4的优缺点，并进行相关讨论。
5. 教学方法本课程将采用多种教学方法来达到教学目标，包括但不限于以下几种：- 讲授：通过讲解基本概念和原理，引导学生了解课程内容； - 实践：通过实际操作、实验和模拟等活动，加深学生对知识点的理解和应用能力； - 讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和创造力； - 案例分析：通过案例分析，让学生将理论知识应用于实际问题的解决。
6. 教学评估本课程将进行多种形式的教学评估，包括但不限于以下几种： - 考试：通过期中和期末考试，测试学生对知识点的掌握程度； - 作业：布置课后作业，检查学生对知识点的理解和应用能力； - 实践评估：通过实际操作和实验，评估学生的实际应用能力； - 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现。
7. 教学资源为了支持教学活动的顺利开展，以下是本课程所需的教学资源： - 教材：推荐使用A教材和B教材，包含相关的理论知识和实例； - 多媒体设备：使用投影仪和电脑等设备进行教学展示； - 实验设备：根据课程要求配备相关的实验设备。
8. 参考文献以下是一些参考文献，供教师和学生深入学习和了解本课程内容： - 张三，统编课程设计方法，2020年； - 李四，统编课程教学指南，2019年； - 统编课程教育研究小组，统编课程理论研究，2018年。
小学学校课程教学计划模板5篇
小学学校课程教学计划模板5篇小学学校课程教学计划模板1一、为了落实国家三级课程管理的规定提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施(一)国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。
幼儿园课程整体设计方案
幼儿园课程整体设计方案导言：幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，课程的设计对于孩子的成长和发展起到至关重要的影响。
本文将从幼儿园课程整体设计的角度，分析并提出一套有针对性的方案。
一、课程目标设定：设置明确的课程目标是整体设计的基础。
幼儿园的教育要注重培养孩子的学习兴趣、社交能力、创新思维和动手能力等多方面的素养。
因此，课程目标需要包括这些方面的发展，既要关注孩子的认知能力，又要注重其情感、态度、价值观的培养。
二、学科课程设置：学科课程是幼儿园的核心内容，需要综合考虑知识性、趣味性和实用性。
例如，语言课程可以注重培养孩子的听说读写能力，数学课程可以通过游戏和实践活动培养孩子的逻辑思维和数学意识，科学课程可以通过探索和实验引发孩子的好奇心和科学兴趣。
三、综合素质课程设置：除了学科知识，孩子的综合素质培养也非常重要。
这包括体育、音乐、美术、社会实践等方面的内容。
幼儿园可以为孩子提供丰富多样的活动和体验，通过亲身参与培养他们的动手能力、艺术修养和社交能力。
四、情感教育：情感教育是幼儿园整体设计中的重要一环。
幼儿园应注重培养孩子的自信心、合作精神和良好的道德品质。
通过活动和互动，教师可以引导孩子学会感恩、尊重他人，并懂得与他人和平相处。
五、德育教育：德育教育是幼儿园重要的任务之一。
教师可以通过历史故事、道德小故事、角色扮演等形式，让孩子了解社会规则和道德观念，培养他们的正义感和责任心。
六、兴趣拓展课程：兴趣拓展课程可以根据孩子的个性特点和兴趣爱好来设计，例如舞蹈、音乐、科技创新等方面的课程。
通过鼓励孩子发掘和培养自己的兴趣，可以激发他们学习的热情和动力。
七、个性化发展：幼儿园应注重每个孩子的个性化发展，因材施教。
通过观察和评估孩子的发展水平和特点，教师可以制定有针对性的学习计划和活动，以满足孩子的个性化需求。
八、家校合作：家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作可以更好地促进孩子的全面发展。
幼儿园可以定期与家长进行沟通和交流，共同关注孩子的学习情况和发展需求，并给予必要的支持和指导。
数学课程体系重构方案模板
一、背景与目标1. 背景：随着我国教育改革的不断深入，传统数学课程体系已无法满足新时代人才培养的需求。
为提高学生的数学素养，培养具有创新精神和实践能力的人才，有必要对数学课程体系进行重构。
2. 目标：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的数学素养；（2）强化学生的数学思维能力和创新能力；（3）培养学生的实际问题解决能力；（4）实现数学课程与实际生活的紧密结合。
二、课程体系重构原则1. 整体性原则：重构后的课程体系应保持整体性，使各部分课程相互联系、相互促进；2. 发展性原则：课程体系应注重培养学生的全面发展，关注学生的个性差异；3. 实践性原则：课程体系应注重培养学生的实践能力，强调理论与实践相结合；4. 国际化原则：课程体系应借鉴国际先进的教育理念和课程设置，提高学生的国际竞争力。
三、课程体系重构内容1. 小学数学课程体系重构：（1）课程设置：基础课程（算术、代数、几何、统计）、拓展课程（数学思维、数学文化、数学应用）、兴趣课程（数学游戏、数学故事等）；（2）教学方法：注重启发式教学，鼓励学生主动探究、合作学习，培养学生的创新思维；（3）评价方式：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
2. 初中数学课程体系重构：（1）课程设置：基础课程（代数、几何、概率统计）、拓展课程（数学建模、数学竞赛等）、实践课程（数学实验、数学应用等）；（2）教学方法：注重问题导向教学，培养学生的逻辑思维和创新能力；（3）评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生的个性发展和实践能力。
3. 高中数学课程体系重构：（1）课程设置：基础课程（代数、几何、概率统计）、拓展课程（数学竞赛、数学建模等）、实践课程（数学实验、数学应用等）；（2）教学方法：注重探究式教学，培养学生的自主学习能力和创新精神；（3）评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。
四、课程体系重构实施步骤1. 组织专家团队，对现有数学课程体系进行全面调研和分析；2. 制定课程体系重构方案，明确课程设置、教学方法、评价方式等；3. 对教师进行培训，提高教师的教学水平和课程实施能力；4. 对学生进行问卷调查，了解学生对课程体系重构的满意度；5. 定期对课程体系重构效果进行评估，根据评估结果进行调整和优化。
油画课程整体设计方案模板
一、课程名称油画基础课程二、课程目标1. 让学生了解油画的基本知识和技巧，掌握油画的基本技法。
2. 培养学生对色彩、构图、造型等方面的审美能力。
3. 提高学生的动手能力和创新精神，激发学生对艺术的热爱。
4. 培养学生具备一定的艺术修养和艺术素养。
三、课程内容1. 油画基础知识- 油画的历史与发展- 油画工具与材料- 油画的基本技法2. 色彩理论- 色彩的基本概念- 色彩的三属性：色相、明度、纯度- 色彩搭配与调和3. 构图与造型- 构图的基本原则- 透视与空间表现- 造型与立体感4. 油画创作实践- 素描与速写训练- 色彩写生与创作- 油画作品欣赏与分析四、教学方法1. 讲授法：系统讲解油画基础知识、色彩理论、构图与造型等方面的内容。
2. 实践法：通过动手操作，让学生掌握油画的基本技法，提高绘画技能。
3. 案例分析法：通过分析优秀油画作品，让学生了解艺术家的创作思路和技巧。
4. 小组讨论法：鼓励学生之间相互交流，共同探讨绘画技巧和创作理念。
五、教学过程1. 导入阶段- 结合历史背景，激发学生对油画的兴趣。
- 介绍油画的基本知识，让学生对油画有一个初步的认识。
2. 讲解阶段- 详细讲解油画工具、材料、技法等内容。
- 分析色彩理论、构图与造型等方面的知识。
3. 实践阶段- 学生进行素描、速写训练，为油画创作打下基础。
- 学生进行色彩写生与创作，运用所学知识进行实践。
4. 案例分析阶段- 分析优秀油画作品，让学生了解艺术家的创作思路和技巧。
- 引导学生从不同角度欣赏作品，提高审美能力。
5. 总结阶段- 对课程内容进行回顾，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后继续练习，提高绘画技能。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的素描、速写、色彩写生与创作等作业。
3. 作品展示与评价：组织学生进行作品展示，邀请专家或教师进行评价。
七、教学资源1. 教材：油画基础教材、色彩理论教材、构图与造型教材等。
课程方案模板6篇
课程方案模板6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学设计模板教学设计方案(优秀13篇)
教学设计模板教学设计方案（优秀13篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
怎样写方案才更能起到其作用呢？本页是细心的小编枫帮大伙儿收集整理的13篇教学设计方案，希望对大家有一些参考价值。
教学设计方案模板篇一【教学目标】1、认知目标：⑴学习并掌握下列词语：缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切。
⑴了解有关大雁的科学知识。
⑴了解作家作品。
2、能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。
3、情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
【教学过程】一、设置情境大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，不禁让我们联想到“恐怖”……(阴森、黑暗、骰髅等)这些词语。
现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？(春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……) 看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢？二、整体感知1、明确文章的主要内容：春天，大雁归来的活动。
2、不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的知识？(大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等)明确本文具有很强的知识性。
三、精彩赏析1、语言形象优美：⑴作者是一个有名的……?(环境保护者)对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，⑴ 这两点恰是本文难能可贵之处。
这两位同学真是慧眼识真珠玉，就让一起先赏析文章语言之美。
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课程教学整体方案
授课教师：
课程名称：
授课对象：
一、教学计划
1.课程整体目标：
2.课程的重点和难点：
3.本学期的教学，您最想解决的问题是什么？
4.课程整体教学设计方案
二、方案设计说明
比较您之前本门课程的教学方案，这个教学方案有哪些不同？例如：
●这个新的方案中，您是否更好地设计了面授辅导与在线辅导的相辅相成？您是如何设计
的？
●这个新的方案中，您通过哪些设计来更好地实现课程整体目标、解决您最期待解决的问
题（例如提高学生兴趣和参与度）？。