人教版小学语文五年级上册《第二组:7桂花雨》优质课教学课件_2
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人教版小学语文五年级上册《桂花雨》PPT课件

桂花雨
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童年是美好的,那一幕幕童年往事会 给人以永久的回忆……
课文主要写了件 什么事?
课文通过回忆描写了小时候在家 乡摇落桂花时的情景,表达了作者对 童年往事的无比怀念以及对家乡的热 爱。
“我”为什么喜欢桂花?
桂花树的样子笨笨的,不像梅树 那样有姿态。不开花时,只是满树的 叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找, 才能看到那些小花。可是桂花的香气, 太迷人了。
为什么摇花对“我”来说,是件大事?
桂花长熟时,就应当“摇”。摇 下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果 让它开过,落在泥土里,尤其是被风 雨吹落,比摇下来的香味就差多了。
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花 树,使劲地摇。桂花纷纷落下来,我们 满头满身都是桂花。我喊:“啊!真像 下雨,好香的雨啊!”
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童年是美好的,那一幕幕童年往事会 给人以永久的回忆……
课文主要写了件 什么事?
课文通过回忆描写了小时候在家 乡摇落桂花时的情景,表达了作者对 童年往事的无比怀念以及对家乡的热 爱。
“我”为什么喜欢桂花?
桂花树的样子笨笨的,不像梅树 那样有姿态。不开花时,只是满树的 叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找, 才能看到那些小花。可是桂花的香气, 太迷人了。
为什么摇花对“我”来说,是件大事?
桂花长熟时,就应当“摇”。摇 下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果 让它开过,落在泥土里,尤其是被风 雨吹落,比摇下来的香味就差多了。
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花 树,使劲地摇。桂花纷纷落下来,我们 满头满身都是桂花。我喊:“啊!真像 下雨,好香的雨啊!”
人教版2023学年小学语文五年级上册《桂花雨-2》教学(共12张PPT)

1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文,作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受,表达了对故乡 和童年的怀念,以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中,我们可以总结以下几点:
课 后 小 结
文章主旨:文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念,以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历,展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法:文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法,如“桂花纷纷落下来,像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力,能够引起读者的共鸣和想象。
2 课后小结
课 后 小 结
细节描写:文章通过细节描写,展现了作者对桂花的热爱和关注,如“我拼命地摇,桂花纷纷落 下来,像雨点一样者对桂花的深情厚爱,对桂花的喜爱和怀念,以及对童年生活的怀念。 这种情感在文章的字里行间流露出来,使读者感受到作者的真诚和感动。 通过这些总结,我们可以更好地理解文章的主题和情感,同时也可以学习文章的写作手法和细节 描写技巧,提高自己的阅读和写作能力。
下课! 再见!
授课老师:
时间:2023年9月2日
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
杭州有一处小山,全是桂 花树,花开时那才是香飘十里。
母亲说:“这里的桂花再 香,也比不上家乡院子里的桂 花。”
同是是母桂亲花对,故难乡道的在怀不念同的地方香味就不一样吗? 为什么?
于是,我又想起了在故乡童年时代 的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花 雨。
课表文达通了过作描者写怎小样时的候思在想家感乡情摇?落桂 花时的情景,表达了作者对童年往事的 无比怀念以及对家乡的热爱。
《桂花雨》-2
桂 花 雨
桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
对比
作者在众多的花中单单喜欢桂花,这是为什么呢? 桂花的香气,太迷人了。
【部编本】语文五级上册《桂花雨》优秀课件

【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
八月桂花,十里飘香。杭州有一处小 山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里 。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不 上家乡院子里的桂花。”
同是桂花,难道在不同的 地方香味就不一样吗?为什么?
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
问题三: “桂花雨”是什么意思?
“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。 能体会到作者喜悦的心情,每每回忆起童年时的“桂 花雨”心中都充满了无限的欢乐,还憧憬能回到当年 的“桂花雨”中。
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
问题四: 有感情的朗读课文,体会作者在
摇桂花树的心情。
母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家 乡院子里的桂花”,你怎样理解这句话?
母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验 着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花, 已充盈她生活的全部空间。那棵桂花树给我们带来的快乐已经 是其他桂花树不可替代的。让我们感受到“我”和母亲对家乡 的热爱以及怀念之情。
第三课 桂花雨
第二课时 语文 · 人教版 · 五年级上
1
兰花 箩筐 外婆 糕点 饼干 浸润 茶叶 缠绕
不雨》 优秀实 用课件
“我”为什么喜欢桂花?
桂花树的样子笨笨的,不像梅树 那样有姿态。不开花时,只见到满树 的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻 找,才能看到那些小花。可是桂花的 香气,太迷人了。
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
“这下,我可乐了,帮大 人抱着桂花树,使劲地摇。摇 呀摇,桂花纷纷落下来,我们 满头满身都是桂花。我喊 着:‘啊!真像下雨,好香的雨 啊!’”
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
八月桂花,十里飘香。杭州有一处小 山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里 。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不 上家乡院子里的桂花。”
同是桂花,难道在不同的 地方香味就不一样吗?为什么?
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
问题三: “桂花雨”是什么意思?
“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。 能体会到作者喜悦的心情,每每回忆起童年时的“桂 花雨”心中都充满了无限的欢乐,还憧憬能回到当年 的“桂花雨”中。
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
问题四: 有感情的朗读课文,体会作者在
摇桂花树的心情。
母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家 乡院子里的桂花”,你怎样理解这句话?
母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验 着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花, 已充盈她生活的全部空间。那棵桂花树给我们带来的快乐已经 是其他桂花树不可替代的。让我们感受到“我”和母亲对家乡 的热爱以及怀念之情。
第三课 桂花雨
第二课时 语文 · 人教版 · 五年级上
1
兰花 箩筐 外婆 糕点 饼干 浸润 茶叶 缠绕
不雨》 优秀实 用课件
“我”为什么喜欢桂花?
桂花树的样子笨笨的,不像梅树 那样有姿态。不开花时,只见到满树 的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻 找,才能看到那些小花。可是桂花的 香气,太迷人了。
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
“这下,我可乐了,帮大 人抱着桂花树,使劲地摇。摇 呀摇,桂花纷纷落下来,我们 满头满身都是桂花。我喊 着:‘啊!真像下雨,好香的雨 啊!’”
人教版(新)小学语文五年级上册《桂花雨》PPT课件

此刻,我们也都浸在
香气四溢的桂花香里了! 摇啊摇啊,桂花落下来了 ,落在你的肩上,落在你 的手上……同学们,睁开眼 睛,你仿佛看到了什么? 请赶紧写下来吧!
这里的桂花再香
,也比不上家乡院子 里的桂花。
于是,我又想起了在
故乡童年时代的“摇花乐”, 还有那摇落的阵阵桂花雨。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
(2)桂花盛开的时候,
不说香飘十里,至少前后 十几家邻居,没有不浸在 桂花香里的。
(3)全年,整个村子都 浸在桂花的香气里。
桂花盛开的时候,不 说香飘十里,至少前 后十几家邻居,没有 不浸在桂花香里的。
全年,整个村子都
浸在桂花的香气里。
桂花,真叫我魂牵 梦萦 。
桂子花开香十里
二:享受“摇花乐”和“花雨美”
但是,在作者的记忆里难以忘
怀的仅仅是桂花的香味吗?你认 为更重要的是什么?用课文中的 原话回答。
于是,我又想起了在故乡童年 时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵 阵桂花雨。
文中哪些句子具体描写了 摇花乐和桂花雨?
(1)这下,我可乐了, 帮大人抱着桂花树,使劲 地摇。
(2)摇啊摇,桂花纷纷 落下来,我们满头满身都 是桂花。
(3)我喊着:“啊!真抱
着桂花树,使劲地摇。我尽情地 摇着桂花树,任由桂花像雨点一 样纷纷落下来,摇啊摇,桂花落 在我的头上、脸上、肩上、身上 、脚上,落得我满头满身都是, 我沐浴在香甜甜的桂花雨中,整 个人陶醉了,我忘情地喊着:”啊 !真像下雨,好香的雨啊!”
台湾女作家 琦君
探究新知
一:感受桂花雨迷人的 让香我们用心去读读课文,把生字 读准,把课文读通,读到喜欢的 地方可以多读几遍。并思考:
傲雪而立的梅花寄托着外祖父对 祖国的无尽思念,那么香气迷人 的桂花又让作者想起了什么呢?
《桂花雨》第2课时示范课教学PPT课件【部编人教版五年级语文上册】

品读体味
为什么说摇花对“我”来说是件大事?
画出描写“我”摇桂花树和表达心情 的句子,边读边想象课文描述的情景。边 读边体会作者表达的思想感情。
精读课文
①这下,我可乐了, 帮大人抱着桂花树,使劲 地摇。桂花纷纷落下来, 我们满头满身都是桂花。 我喊:“啊!真像下雨, 好香的雨啊!
精读课文
②桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上 几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里 泡茶,过年时还可以做羔饼。
浸在桂花香里的。
全年,整个村子都浸在桂花的
香气里。
精读理解
全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。 ( 每一天 ),整个村庄都沉浸在桂花香中。
每个月 每个季节 半年 整一年
……
((时时间间久远久)远)
精读课文
跟众多的花来相比, 作者为什么喜欢桂 花?找出有关的句子评析:
精读课文
桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
拓展延伸
关于桂花的诗句
桂子月中落,天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》
人闲桂花落,夜静春山空。 ——王维《鸟鸣涧》
何须浅碧深红色,自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天.桂花》
拓展延伸
关于桂花的诗句 人闲桂花落 , 夜静春山空。
——【唐】 王维《鸟鸣涧》
桂子月中落 , 天香云外飘。
——【唐】 宋之问《灵隐寺》
课堂总结
每回我写到我的父母家人或师友,我都禁不住热泪盈眶,我忘不了 他们对我的关爱,我也珍惜自己对他们的一份情,像花草树木似的,谁 能没有根呢?我常常想,我若能忘掉亲人师友,忘掉童年,忘掉故乡, 我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此生永不再写,然而,这怎么可能呢?
—— 琦君《烟愁》后记
思考: 从这段话中,你觉得琦君是一个怎样的人呢?
《桂花雨》语文五年级上册优秀ppt课件

③动词:督察,监督。 董事 董正 董治 董事会 古董
懂与董
lán
造字本义:名词,古人挂在小 栅门上的一种多年生香草,生 于山中湿地,花紫红色,其茎、 叶、花有微香。 春兰 墨兰 玉兰
luó
①本义,名词:为捕鸟而编织的 轻便竹罩。 本义消失 ②名词: 竹篾间有细缝、装盛粗粮的轻便 箕筐。 箩筐
画面感:竹子编织的罩子或草满天生长如罩子
极乐观的态度去顽强地生活。再联系生活实际,比如我们每个人难免会遇到坎坷挫折,但生命的长河是无止境的,我们必须要以积极乐观的心态去战胜各种困难,顽强地生活下去
。
知识点解读
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
古诗词诵读中古诗
(4)以:以为。
(5)去:离 。
(6)日中:正午。
父亲祖籍山东东平,爷爷是做小买卖的,1957年带领父亲的哑巴哥哥和年幼的弟弟逃荒来到晋南,一家人艰难维生。已经结婚的父亲当时在山东淄博一个矿上工作,每月收入能达
时,同学们的态度发生了变化,他们知道自己错了,说话吞吞吐吐,十分难为情。这里可以创设情境,让学生通过多次朗读和表演感受人物内心。
饼干 柿饼 月饼 煎饼 烧饼 油饼 就从巴峡再穿过巫峡,经过了襄阳后又直奔洛阳。
(2)栗子会已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁儿吃来总已是面面的了!
坚劲:坚强有力。 任:任凭。 尔:你。
《桂花雨》
生字认知
dǒng
推测造字本义:动词,察知详情而心知肚明,了解明白。 懂得 懂行 懂事 懂门路 看懂 听懂 蒙懂 懵懂 难懂 弄 不懂 半懂不懂 不懂装懂 似懂非懂 懵懵懂懂 通俗易懂
汉字星座标签
人体篇心族
dǒng
①本义,名词:意义不凡的边邑重镇。 本义消失 ②动词:镇守,督镇。 义项只见于古文(董道 董督 董摄 董率)
懂与董
lán
造字本义:名词,古人挂在小 栅门上的一种多年生香草,生 于山中湿地,花紫红色,其茎、 叶、花有微香。 春兰 墨兰 玉兰
luó
①本义,名词:为捕鸟而编织的 轻便竹罩。 本义消失 ②名词: 竹篾间有细缝、装盛粗粮的轻便 箕筐。 箩筐
画面感:竹子编织的罩子或草满天生长如罩子
极乐观的态度去顽强地生活。再联系生活实际,比如我们每个人难免会遇到坎坷挫折,但生命的长河是无止境的,我们必须要以积极乐观的心态去战胜各种困难,顽强地生活下去
。
知识点解读
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
古诗词诵读中古诗
(4)以:以为。
(5)去:离 。
(6)日中:正午。
父亲祖籍山东东平,爷爷是做小买卖的,1957年带领父亲的哑巴哥哥和年幼的弟弟逃荒来到晋南,一家人艰难维生。已经结婚的父亲当时在山东淄博一个矿上工作,每月收入能达
时,同学们的态度发生了变化,他们知道自己错了,说话吞吞吐吐,十分难为情。这里可以创设情境,让学生通过多次朗读和表演感受人物内心。
饼干 柿饼 月饼 煎饼 烧饼 油饼 就从巴峡再穿过巫峡,经过了襄阳后又直奔洛阳。
(2)栗子会已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁儿吃来总已是面面的了!
坚劲:坚强有力。 任:任凭。 尔:你。
《桂花雨》
生字认知
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推测造字本义:动词,察知详情而心知肚明,了解明白。 懂得 懂行 懂事 懂门路 看懂 听懂 蒙懂 懵懂 难懂 弄 不懂 半懂不懂 不懂装懂 似懂非懂 懵懵懂懂 通俗易懂
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人体篇心族
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①本义,名词:意义不凡的边邑重镇。 本义消失 ②动词:镇守,督镇。 义项只见于古文(董道 董督 董摄 董率)
新课标人教版小学五年级语文上册:07桂花雨PPT、优质教学课件
于是,我又想起了在故乡童年 时代的“摇花乐”,还有那摇落的 阵阵桂花雨。
1.八月桂花,十里飘香。杭州有一 处小山,全是桂花树,花开时那才是 香飘十里。可是母亲说:“这里的桂 花再香,也比不上家乡院子里的桂 花。”同是桂花,难道在不同的地方 香味就不一样吗?为什么?
母亲这句朴素的话,与“月是故乡 明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的 香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈 赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝 着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部 空间。家乡院子里的这棵桂花树,是唯 我的,是母亲生活乃至生命的一部分, 还会有什么可以替代它呢?桂花是没有 区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分 桂花,而是用情感在体味它们。一亲一 疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我 们不难看出,家乡在母亲心中的分量。
3、为什么说摇花对“我”来 说是件大事?
画出描写“我”摇桂花树和 表达心情的句子,边读边想象课 文描述的情景。边读边体会作者 表达的思想感情。
①这下,我可 乐了,帮大人抱着 桂花树,使劲地摇。 桂花纷纷落下来, 我们满头满身都是 桂花。我喊:“啊! 真像下雨,好香的 雨啊!
a、理解“这下,我可乐了,帮大 人抱着桂花树,使劲地摇”。
①桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
②不开花的时, 只是满树的叶子;开 花时,仔细地在树丛 里寻找,才能看到那 些小花。可是桂花的 香气,太迷人了。
桂花盛开的时候,不 说香飘十里,至少前后十 几家邻居,没有不浸在桂 花香里的。
全年,整个村子都浸 在桂花的香气里。
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香 气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也 同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。 它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季, 也香甜了人们的生活。
1.八月桂花,十里飘香。杭州有一 处小山,全是桂花树,花开时那才是 香飘十里。可是母亲说:“这里的桂 花再香,也比不上家乡院子里的桂 花。”同是桂花,难道在不同的地方 香味就不一样吗?为什么?
母亲这句朴素的话,与“月是故乡 明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的 香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈 赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝 着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部 空间。家乡院子里的这棵桂花树,是唯 我的,是母亲生活乃至生命的一部分, 还会有什么可以替代它呢?桂花是没有 区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分 桂花,而是用情感在体味它们。一亲一 疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我 们不难看出,家乡在母亲心中的分量。
3、为什么说摇花对“我”来 说是件大事?
画出描写“我”摇桂花树和 表达心情的句子,边读边想象课 文描述的情景。边读边体会作者 表达的思想感情。
①这下,我可 乐了,帮大人抱着 桂花树,使劲地摇。 桂花纷纷落下来, 我们满头满身都是 桂花。我喊:“啊! 真像下雨,好香的 雨啊!
a、理解“这下,我可乐了,帮大 人抱着桂花树,使劲地摇”。
①桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
②不开花的时, 只是满树的叶子;开 花时,仔细地在树丛 里寻找,才能看到那 些小花。可是桂花的 香气,太迷人了。
桂花盛开的时候,不 说香飘十里,至少前后十 几家邻居,没有不浸在桂 花香里的。
全年,整个村子都浸 在桂花的香气里。
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香 气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也 同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。 它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季, 也香甜了人们的生活。
部编人教版五年级语文上册《桂花雨》精品教学课件PPT小学优质公开课课件2教材配套版
许多年过去了,我和母亲到了外地,我 对母亲说:“这里的生活真好呀!”母亲会 说:“_______________________”
龙 小 可
从这里,你感受到了母亲怎样的情怀? 思念故乡
拓展阅读
1.君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前, 寒梅著花未? ——唐·王维《杂诗》
2.床前明月光,疑是地上霜。举头望明月, 低头思故乡。 ——唐·李白《静夜思》
龙 小 可
精读课文
“桂花雨”是什么意思? 指很多桂花一起落下来,就像下雨一样。 文中是怎么说的?
桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。 我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
这是一场________的桂花雨。
香 乐 难忘 思念
龙 小 可
这是一场香喷喷的桂花雨,你是从 哪些词句感受到的?
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前 后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
你们见过什么样的雨? 春雨绵绵 牛毛细雨 细雨如烟 蒙蒙细雨 瓢泼大雨 狂风骤雨 倾盆大雨
初读课文
1.读准字音。 2.读通句子,遇到长句或难读的句子多读
几遍。
不懂 兰花 箩筐 婆婆 糕饼
沉浸 纠缠 茶叶 捡起
读了课文,谁能说说课文主要写了什么内容? 主要写了“我”童年时代的“摇花乐”
和那摇落的阵阵桂花雨。
3.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 ——唐·贺知章《回乡偶书》
4.露从今夜白,月是故乡明。 ——唐·杜甫《月夜忆舍弟》
龙 小 可
仿照描写“摇花乐”的片段,以 《________乐》为题,写一段自己童年 的生活趣事。
谢谢观看
Thank You!
发挥想象,完成填空。 ______(时间),“我”就________
龙 小 可
从这里,你感受到了母亲怎样的情怀? 思念故乡
拓展阅读
1.君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前, 寒梅著花未? ——唐·王维《杂诗》
2.床前明月光,疑是地上霜。举头望明月, 低头思故乡。 ——唐·李白《静夜思》
龙 小 可
精读课文
“桂花雨”是什么意思? 指很多桂花一起落下来,就像下雨一样。 文中是怎么说的?
桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。 我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
这是一场________的桂花雨。
香 乐 难忘 思念
龙 小 可
这是一场香喷喷的桂花雨,你是从 哪些词句感受到的?
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前 后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
你们见过什么样的雨? 春雨绵绵 牛毛细雨 细雨如烟 蒙蒙细雨 瓢泼大雨 狂风骤雨 倾盆大雨
初读课文
1.读准字音。 2.读通句子,遇到长句或难读的句子多读
几遍。
不懂 兰花 箩筐 婆婆 糕饼
沉浸 纠缠 茶叶 捡起
读了课文,谁能说说课文主要写了什么内容? 主要写了“我”童年时代的“摇花乐”
和那摇落的阵阵桂花雨。
3.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 ——唐·贺知章《回乡偶书》
4.露从今夜白,月是故乡明。 ——唐·杜甫《月夜忆舍弟》
龙 小 可
仿照描写“摇花乐”的片段,以 《________乐》为题,写一段自己童年 的生活趣事。
谢谢观看
Thank You!
发挥想象,完成填空。 ______(时间),“我”就________
【部编本】五年级上册《桂花雨》完美课件
母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们,从中
我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
Байду номын сангаас
这是课后第3题哦!
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教(部编版) (共38张PPT)
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教(部编版) (共38张PPT)
于是,我又想起了在故乡童 年时代的“摇花乐”,还有那摇 落的阵阵桂花雨。
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教(部编版) (共38张PPT)
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教(部编版) (共38张PPT)
每当桂花盛开时,满树生香,花香随风飘逸,弥 漫四方,人们沉浸在花香里;不开花时,人们用它泡 茶做糕点,整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的, 人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教(部编版) (共38张PPT)
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教(部编版) (共38张PPT)
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教(部编版) (共38张PPT)
思桂花
桂花的香,摇花的乐,花雨的美都让我对 桂花魂牵梦萦,但仅此而已吗?还有更特殊的 原因吗?
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教(部编版) (共38张PPT)
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教(部编版) (共38张PPT)
这是课后第1题哦!
爱桂花
作者将桂花树的样子与梅树进行对比,突出桂花树没有 梅树姿态优雅,再从“不开花” “开花”两个方面来 说明桂花的平淡无奇,然后笔锋一转,点出“我”喜爱 桂花的原因———香气迷人。
人教版部编版五年级上册语文 《桂花雨》PPT教学课件
2020/11/13
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桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 不开花时,只是满树的叶子;开花时,仔细地在 树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香 气,太迷人了。
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桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后 十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
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2.说说桂花给“我”带来了哪些快乐?用 波浪线画出来?
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想象一下“桂 花纷纷落下来,我 们满头满身都是桂 花。”的场景。
摇啊摇,桂花纷纷落下来,我们 满头满身都是桂花。我喊着:“啊! 真像下雨,好香的雨啊!”
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再画一画描写桂花香气的语 句,想一想每句话的意思。
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回忆一下自己的童年 生活20
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一个浸字,形象地写出了 桂花的香气,桂花不仅开 花时香,晾干了泡茶、做 饼也同样香气弥漫。桂花, 永远香在人们的心里。它 的香香甜四季,也香甜了 人们的生活。
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细
细
竞秋
收风
儿 桂淡
童 子淡
花 雨 缤
解 得 摇
庆烟 丰 年
纷花
入乐
梦
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对家乡的 思念。
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表达了作者对童年 往事的无比怀念以 及对家乡的热爱。
每到这时,我就会想 起童年时代的“摇花乐” 和那阵阵的桂花雨。
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课堂小练习
填近义词:
盛开( 开放 ) 姿态( 姿势 ) 尤其( 特别 ) 完整( 完好 )
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全年,整个村子都浸在桂花的香气 里。
不开花时,只是满树的叶子;开花时,仔细 地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂 花的香气,太迷人了。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后 十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
全年,糕
我喜欢“摇花乐”一段中 一 句,句子中 一词语用得好, 因为 。
“来到台湾,此心如无根的浮萍,没 有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增 了。”日里想,梦里思,“昨夜梦魂又飞 归故里,躺在双亲的墓园中,拥吻着绿荫 覆盖的芬芳泥土,望着悠悠出岫的白云, 多年抑郁的情怀得以暂感舒松,可是短梦 醒来,泪水又湿透枕边,美丽的家园啊! 它依旧是海天一角,水阔山遥!” ————《乡思》
。
望着桂花像雨丝般纷纷飘落,我为 而高 兴,我为 而高兴,更为 而高兴。
摇着那桂花树,我摇出了 ,我摇出
了
,我更摇出了 。
可是母亲说:“这里的桂花再
香,也比不上家乡院子里的桂 花。”
假如我对母亲说:这里的水真甜, 母亲会说:这里的——再——,也 比不上——;
这里的橘子真好,母亲会说——;
*
7 桂 花 雨
阅读要求:
1.自由朗读课文,了解文章主要内容。
2.勾画自己最喜欢或者印象最深的句 段,多读几遍,抓住重点字词来体 会作者的感情。
学习要求:
画出描述桂花香气的语句, 想一想每句话的意思,并与同 小组的同学交流感受。
可是桂花的香气,太迷人了。
桂花盛开的时候,不说香飘十里, 至少前后十几家邻居,没有不浸在桂 花香里的。
这摇这尝这呷 情一味一香几 终把唇口沁口 生桂齿桂人桂 难花流花心花 忘树芳糕脾茶 。,;,;,
扩展思维练习:
学习文中的表达方法,写一写 你童年难以忘怀的人和事,或写一 写你喜欢的植物或家乡的特产。
摇桂花对我来说是件
大事,所以,我总是缠着 母亲问: “妈,怎么还不 摇桂花呢?”
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地 摇。桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我 喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”课件附件\10.swf
桂花雨,落在我的头发上
,落在我
的脖子上
,落在我的小手上 ,
落在我的鞋子上 ,我整个人
这里的人真好,母亲会说——。
于是,我又想起了在故乡童年 时代的“摇花乐”,还有那摇 落的阵阵桂花雨。
琦君(1918—)现当代 女作家。原名潘希真。浙江永 嘉人。毕业于杭州之江大学中 文系,师从词学家夏承焘。 1949年赴台湾,在司法部门工 作了26年,并任台湾中国文化 学院、中央大学中文系教授。 后定居美国。出版散文集、小 说集及儿童文学作品30余种,。
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“每回我写到我的父母家人与师友,我都禁不 住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱,我也珍惜 自己对他们的这一份情。像树木花草似的,谁能没 有根呢?我常常想,我若能忘掉亲人师友,忘掉童 年,忘掉故乡,我若能不再哭,我宁愿搁下笔,此 生永不再写,然而,这怎么可能呢?”《烟愁》
“说实在的,即使是真正天然的矿泉水,饮啜起 来,在感觉上,在心灵上,比起大陆故乡的山泉来, 能一样的清冽甘美吗?”《水是故乡甜》