鸿门宴研究课

鸿门宴（研究课）司马迁教学目标与要求：了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。

学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。

教学重、难点：了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词作宾语前置的规律。

教学步骤疏通语言军霸上（军，《烛》中学过，名作动，驻军；军后省略介词“于”）。

…使人言于项羽曰（使，派；于，对）。

沛公欲王关中（王，名作动，称王；后面省略“于”）。

使子婴为相，珍宝尽有之（使，让、令；尽，都、完全；有，占有）。

沛公居山东时（居后省略“于”）。

此其志不在小（小，形作名，小方面）。

吾令人望其气（令，派、让、叫）。

皆为龙虎，成五采，此天子气也（后省略“形状，颜色”，五采，即五彩；判断句）。

楚左尹项伯者，项羽季父也（判断句）。

素善留侯张良（素，一向、平时、向来；善，友善、交好）。

张良是时从沛公（是，这；从，跟随）。

项伯乃夜驰之沛公军（夜，名作状，在夜里；之，动词，到、往）。

具告以事，欲呼张良与俱去（具，都、全部；以，把；告后省略“之”，他；与后省略“之”；俱，一起）。

毋从俱死也（毋，否定词，不）。

沛公今事有急，亡去不义（有急，紧急、有危险；亡，逃跑）。

为之奈何（怎样对付这件事，复习《荆》）。

固不如也（固，本来；如后省略“项王”）。

君安与项伯有故？（安与…，怎么跟…；故，旧、交情）。

臣活之（活，动作使动词，使…活下来）。

故幸来告良（故，因此；幸，希望）。

孰与君少长？（孰与…，跟…比谁…）。

长于臣（前省略主语；于，比）。

吾得兄事之（兄，名作状，用兄弟的礼节；事，侍奉）。

沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（为寿，祝寿；婚姻，亲家）。

籍吏民（籍，名作动，登记）。

所以遣将守关者（所以…者，…的原因）。

岂敢反乎（岂敢…乎，怎么敢…呢、哪里敢…呢）。

愿伯具言（愿，希望；言后省略“之”）。

于是项伯复夜去（复，连）。

具以沛公言报项王（以，把）因言曰（因，接着）。

不如因善遇之（因，趁着；遇，对待）。

今日之事何如？（何如，即如何，倒装）。

甚急（省略主语）。

樊哙侧其盾以撞（以，表目的，相当“来”）。

头发上指（上，名作状，向上）。

客何为者？（何为，即为何，倒装）。

赐之卮酒（卮，酒杯，如同杓、樽、觥、筹等）。

加彘肩上（上前省略“于”）。

先破秦入咸阳者王之（王，名作动，称王；之，指关中地带）。

还军霸上（军后省略“于”）。

窃为大王不取也（窃，自谦）。

沛公起如厕（如，到、往）。

大行不顾细谨，大礼不辞小让（对称句式，顾、辞意近）。

如今人方为刀俎（方，正）。

大王来何操？（宾语前置，即操何）。

会其怒，不敢献（会，正当、恰逢，如同“会天大雨”）。

道芷阳间行（间，小路）。

度我至军中（度，估计）。

沛公安在？（宾语前置，即在安）。

置之坐上、置之地（之后省略“于”；坐，同座）。

夺项王天下者沛公也（也是判断句）。

基础积累归纳文中“从、如、若、为、之”的用法。

问题探究一、故事情节序幕－－曹无伤告密开端－－范增献计发展－－项伯夜访、刘项约婚、刘邦谢罪高潮－－范增举玉、项庄舞剑、项伯翼蔽、樊哙闯帐结局－－刘邦脱逃、张良留谢尾声－－刘邦诛曹无伤告密范增献计宴会前项伯夜访起因（1、2）张良定计刘项约婚刘邦请罪宴会中范增举玦（3、4）项庄舞剑经过樊哙闯帐刘邦离席宴会后张良献礼结果（5~7）无伤被诛二、宴会情节特点有人将宴会上的情节概括为三起三落。

三起：一起是“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，暗示项羽动手杀刘邦，气氛又趋紧张。

二起是范增见项羽“默然不应”，乃叫项庄以舞剑为由，趁机刺杀刘邦，形势极为严峻。

三起是樊哙撞倒守门卫士而入帐，怒视项羽，并予以斥责，情节发展到最高潮，紧张气氛达到了极点。

三落：一落是项羽对樊哙闯帐，不仅不怒，反而称为“壮士”。

二落是项羽让樊哙喝酒、赐生彘肩，被他斥责一顿之后还赐坐。

三落是刘邦以“如厕”为由而脱逃。

三、分析人物的典型性格1、找出有关项羽和刘邦的描写，分析两个人物的性格特点。

（答案不惟一，有理有据即可。

）项羽，沽名钓誉，缺乏政治远见：曹无伤告密，立即决定进攻；项伯游说，便放弃进攻。

刚愎自用：谋士范增献计，先纳计后食言。

宴会上范增举玦，项王不应。

胸无城府，有不忍之心；脱口出卖曹无伤，经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧，便放弃进攻，对武士樊哙的态度更是如此。

寡谋轻信，轻敌自大；对项伯不辨亲疏，对范增置若罔闻。

刘邦，忍辱负重，善于用人，能言善辩，善于应变，当机立断。

虚心请教张良，错误推给别人，拉拢项伯，约为婚姻，巧言哄骗项羽，推脱责任与小人，假言称臣，麻痹项羽，趁机逃脱，诛杀曹无伤。

2、张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴”中处于什么地位？张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。

是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”，无意于称王蒙蔽项伯、欺骗楚王，终于化险为夷。

是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。

项庄舞剑，张良出，樊哈急问：“今日之事何如？”可见事先有所商量。

樊哈资项羽，口径一致，由辩解进而反请，则更可以看出事前经过周密的策划。

一方有备，一方无备，结局合乎情理。

尤其值得一提的是张良不像范增那样妄自尊大。

他认为刘邦称王不是时候，很不策略，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以当项王乎？”刘邦远不像项羽那样自信，张良却仍然处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上，这是刘邦对他绝对信任的关键。

可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。

范增是项羽的主要谋士，项羽称为“亚父”，可见其地位不同寻常。

他的政治观察力，他的才智谋略绝不逊于张良。

但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦：“急击匆失”，他在席上“数目项王，举玉快以示之者三”，要项羽按既定方针办。

他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响，但他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。

他与张良构成了鲜明的对照。

“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。

对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。

但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。

3．“樊哙闯帐”是故事的高潮。

课文从哪几方面刻画樊哈这一人物？写“樊哙闯帐”的目的是什么？（是不是喧宾夺主？）课文对樊哈这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备。

语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。

语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。

行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫土仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而峻之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。

外貌描写：“瞑目视项王”，“头发上指，目毗尽裂’，着墨不多，却极为传神。

浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。

文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。

4、本文人物描写形象生动的原因是什么？（1）作者善于在矛盾冲突中刻画人物形象。

文章在“项羽是否发动进攻，刘邦是否安然逃席”的矛盾中展开情节。

（2）对比烘托也是刻画人物的主要手段。

文章对刘邦的刻画，突出其善于用人（与项羽约为婚姻，对张良言听计从）、能言善变、狡诈多端、当机立断（诛杀曹无伤）的性格特征，这些都是为突出主要人物项羽服务的。

（3）通过个性化的语言动作描写人物。

四、本文写作特点。

1、作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。

2、善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。

3、语言精炼生动，寥寥数语就能刻画出人物个性五、拓展探究1、项羽是历史上的有名的争议人物之一，有人对他褒，有人对他贬，根据你学习的史料，根据你的研究探索，谈谈你的看法。

第一步、了解史实，读《史记》等著作，掌握第一手资料。

第二步、查阅资料，看看历史上的名人对项羽的态度。

⑴太史公曰：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。

然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中。

三年，将遂五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。

及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。

自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。

五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。

乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉!（悲剧英雄）⑵题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

（男儿能屈能伸，不轻言失败）⑶乌江亭王安石百战疲劳壮士衰，中原一改势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。

（项羽失民心，败势难回）⑷咏项羽李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

（赞美与敬仰）⑸毛泽东的诗人民解放军占领南京1949年4月钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

（沽名钓誉，乌江自刎）第三步、根据以上名家评析，结合自己的观点，以“我看项羽”为题目写一篇不少于八百字的论文。

提示：关于项羽这个人，褒贬皆有，我的观点是：项羽是个人，不是神，他的缺点错误是正常的，他有思想偏狭，他目光短浅，他好大喜功，残暴，等等都是存在的。

但是他率直，没有阴暗凶险的内心，是让人喜欢的。

2、如果刘邦不去鸿门向项羽谢罪结局如何？如果项羽一气之下杀了刘邦，历史又将如何演绎？六、相关成语项庄舞剑，意在沛公：出自文中“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”，原意是项庄挥剑起舞，表面是给大家助兴，实际是想乘机刺杀刘邦。

现用来比喻表面上有一个堂皇的名目，实际上却另有所图。

人为刀俎，我为鱼肉：出自本文“如今人方为刀俎，我为鱼肉”。

别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。

比喻生杀之权掌握在他人手里，自己处于被人宰割的地位。

秋毫无犯：出自本文“吾入关，秋毫不敢有所近”。

原指任何细小的东西都不侵犯，现多形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。

劳苦功高：出自本文“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”。

意思是做事勤劳，功劳很大大行不顾细谨，大礼不辞小让。