小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《到这里来参与音乐欣赏《两颗星星》》优质课教案讲课获奖教案D001
二年级上册音乐课件-两颗星星 (1)｜花城版
•英俊少年海因茨，与父亲卡 尔生活平静而幸福。 •海因茨的父亲牵涉到一桩经 济案件，不幸入狱，他只好 寄居到外公家里。 •海因茨用他的机智果敢找出 了案件真相，成功地救出了 父亲并且让父亲与外公冰释 前嫌，一家三代人最终得以 幸福地生活在一起。
两颗小星星
辽阔的天空上，挂着两颗小星星。 它们将随着我一起去远征 去远征。
小星星它替我，留下了最后的问候， 但愿你把我记在心。
有个夜晚，在窗户前，我低声问过你， 你能不能，不离开我。 你回答说孩子我能。
主题曲《小小少年》
插曲《两颗星星》
《梦乡》
《生日歌》
《夏天里最后一朵玫瑰》
《你的爱》
说一说
这节课你的收获？
两 颗 星 星
辽阔的天空上，挂着两颗小星星。 它们将随着我一起去远征 去远征。 小星星它替我，留下了最后的问候， 但愿你把我记在心。
花城版小学二年级上册音乐教案(全册)
花城版小学二年级上册音乐教案(全册)1、《小朋友，爱祖国》教案一、教学理念：以音乐审美为核心，通过对歌曲的研究来培养学生的爱国之情，通过音乐来美化学生，进而培养学生的美好的情操、健全的人格。
二、教学目标：1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。
三、教学分析：《小朋友，爱祖国》是由四个乐句组成的歌曲，歌词内容通过比喻的手法，将小朋友喜欢而熟悉的小动物人性化，在引起学生研究兴趣的同时，更容易将学生带入研究歌曲的状态，让他们在研究歌曲的同时，能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵，从而产生共鸣，让孩子们确实的受到感悟，明白要像那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方，从中培养孩子们对祖国的热爱之情。
四、教学重点：有豪情的演唱歌曲，培养学生对故国的热爱之情五、教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲六、教学技能：导入技能、弹唱技能七、教学课时：四十分钟1八、教学准备：卡片、钢琴、编排舞蹈九、教学过程：1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌。
老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲。
九月开学季，老师你们筹办好了吗？幼教开学筹办小学教师教案小学教师工作计。
初中教师教案初中教师工作计。
请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。
播放歌曲《做个好孩子》。
这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有礼貌）2、想一想：小同伙们，做个好孩子除了要诚实、规矩、英勇外，还应该具备哪些品格呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，XXX爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。
小动物们都十分热爱他们生活的地方，那小同伙们是不是也要跟小动物们一样呢？小同伙们也要爱我们的故国。
3、初听歌曲：请聆听歌曲《小同伙，爱故国》，边听边想歌曲给人一种什么样的感受，它的情绪是什么样的？（热情、欢快、有力的）4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《感知音的高低(五)歌曲《海鸟的家园》》优质课比赛获奖教案D006
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《感知音的高低（五）歌曲《海鸟的家园》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、学情分析从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
二、教材分析《海鸟的家园》是一首夏威夷民歌，C大调，四二拍。
由1、2、3、4、5、6、这6个音组成，表现了平静的大海上海鸟自由飞翔的景象。
三、教学目标设计·知识与技能随录音演唱歌曲《海鸟的家园》，并能唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号。
在歌曲的学习中感知、体验、建立4 （fa）的音高观念。
欣赏器乐曲《海鸟的家园》，感受夏威夷琴的音。
·过程与方法讲授法、视唱法、演示法、比较法。
·情感态度与价值培养学生爱护动物，加强环保意识。
四、教学重点难点·教学重点在歌曲的学习中感知、体验、建立4（fa）的音高观念。
随录音演唱歌曲《海鸟的家园》，并能唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号。
五、教学过程设计教学环节1教学过程一、组织教学师生问好！教师活动创设情境导入：播放ppt。
预设学生行为看到图学生会感到兴奋。
设计意图播放夏威夷风情、风光等图片，让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。
教学环节2教学过程二、引趣激情，导入歌曲节奏大闯关（1）出示闯关节奏，并拍击（2）对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击（4）跟着钢琴再次完整拍击教师活动揭示课题—《玩具进行曲》预设学生行为玩具是孩子的最爱，应该是很想知道是怎样的一首歌。
设计意图神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。
教学过程三、新歌学唱，感受意境1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？2、再听师范唱，体验歌词内容问题：歌词中出现了哪些玩具？它们在干什么？3、再次感受歌曲活泼神气的情绪4、朗读歌词（1）教师按节奏领读歌词（2）学生模仿有节奏的朗读歌词5、运用听唱法初步学唱歌词（1）听范唱，心里跟唱（2）轻声跟录音唱6、采用各种形式熟唱歌曲（1）师生对唱（2）生生对唱（3）唱给好朋友听（4）跟着钢琴伴奏完整演唱教师活动听师范唱，体验歌词内容预设学生行为学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编歌词来。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(二)歌曲《恰利利、恰利》》优质课比赛获奖教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（二）歌曲《恰利利、恰利》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材分析《恰利利恰利》是一首印尼民歌，歌曲名字是印尼语中的一种衬词，全曲分为五句，除第五句衬词的节奏有些变化外，其余全部都以基本节奏型贯穿全曲。
第五句分为两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿，用P的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境。
二、教学目标1.通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，让学生感受印尼的风情。
2.引导学生用自然欢快的声音表现歌曲，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。
3.学会简单的二部轮唱，会用不同的力度来表达歌曲内容。
三、教学内容了解印度尼西亚的风情，演唱《恰利利恰利》，欣赏印尼歌舞。
四、教学重难点能准确的把握音准，学会简单的二部轮唱，并能用快乐的歌声正确表现歌曲。
五、教学过程1、导入亲爱的同学们，大家好，非常高兴和你们一同走进快乐轻松的音乐课堂，首先老师要问大家一个问题，你们平时喜欢旅游吗？（生回答）师：你们都去过哪些地方旅游呢？（生回答）师：今天我要带大家去一个美丽的国家——印度尼西亚游玩。
（欣赏印尼美丽的风光图片）印度尼西亚不仅拥有丰富的物产，优美的环境更重要的是他们还拥有一群热爱劳动的人民，你们听他们正一边唱着歌曲一遍在劳动呢！（播放《恰利利恰利》音乐）问：听完歌曲，请同学们说说歌曲的情绪怎么样？（欢快）问：请同学们找出歌曲中具有印尼特色的歌词？（恰利利恰利恰嘭嘭，沙啦啦咯吐沙托嘭）师生一起读（恰利利恰利恰嘭嘭，沙啦啦咯吐沙托嘭）问：你们知道恰利利恰利什么意思吗？（生回答）师：简介“恰利利恰利”它是一句印尼语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学的衬词，表达印尼人们劳动时的快乐心情。
师：让我们带着快乐的心情和对劳动的热爱再来听一遍！师：歌曲分成两个部分齐唱与合唱部分。
2.师生边拍手边朗读齐唱部分的歌词。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(三)歌曲《小花雀》》优质课教案获奖教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（三）歌曲《小花雀》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1．动脑为歌曲编创歌词、动作；2．主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3．自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点1．感受三拍子歌曲的节拍韵律；２．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护小动物的意识。
教学难点１．准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
２．歌曲编创和音乐的表现。
教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……教学准备手风琴、课件、打击乐器。
养成教育训练点逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。
教学过程一、情境导入1．请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2．谈话请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐1．老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。
2．请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？悉的小动物编成歌曲来演唱，学生非常的感兴趣。
学习新歌时，我先让学生互相讨论、了解小麻雀是一只什么样的小麻雀，把知道关于小麻雀的知识讲给大家听。
歌曲学会后，引导学生创编歌词。
请学生说一说自己熟悉的小动物，学生很快说出了很多小动物，有的说小鸭子，有的说小猫咪，有的说小青蛙，有的说小花狗等，我加以引导学生根据各个小动物的特点来创编歌词，如小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈跳个舞，见了小朋友握握手等……学生唱着自己创编的歌词非常高兴，然后我让部分学生上台教唱大家自己创编的歌曲，孩子们兴致更高了。
下面是孩子创编的歌词中摘录的一部分：小花牛哞哞叫，走起路来慢吞吞，见了妈妈真高兴呀，见了小朋友问声好。
小老鼠叽叽叫，走起路来捉迷藏，见了妈妈挤一挤呀，见了小朋友躲起来。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(二)歌曲《恰利利、恰利》》优质课比赛获奖教案D017
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（二）歌曲《恰利利、恰利》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学时间：一课时教材分析：歌曲《恰利利恰利》《环球音乐探宝（二）——漫游亚洲》这一单元中的一首与劳动相关的印尼民歌。
全曲共五句，除第五句的节奏有些变化外，其余全部以X XX X X | X X X |的基本节奏型贯穿全曲。
第五句分成2个声部，第一声部先唱，第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿，用P的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境。
教学目标：1.通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的情绪和风格。
2.学会用自然、和谐的声音，有感情地演唱歌曲。
3.学会简单的二部合唱，唱歌时能够控制音量的强弱，学会运用力度的变化处理、表现作品。
4.通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生对音乐的感受能力，表现能力。
教学重点：1.掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱。
2.感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用自然、和谐的声音演唱歌曲，能用简单的动作来体验劳动给大家带来的乐趣。
教学难点:能在老师的手势教学中学会二声部演唱，歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。
教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、师生问好、组织教学二、谈话导入新课师：同学们，你们见过田野吗？见过农民伯伯在田里劳作的场景吗？生：……师：我们一起来看看下面这些图片（欣赏田野风光以及农民劳作的场面）我们再来欣赏印度尼西亚风光，这里的人们跟我们国家的劳动人民一样勤劳。
（播放印度尼西亚风光片课件，背景音乐《恰利利恰利》的伴奏音乐）师：大家似乎都被印尼美丽的风景吸引住了，印度尼西亚给你怎样的感觉呢？生：……师：大家说的真不错。
好，刚刚我们浏览了印度尼西亚的许多地方，不知不觉我们来到了印度尼西亚某处的田边，让我们去看看那里的人们在干什么？他们的心情是怎样的？（听歌曲《恰利利恰利》）三、新授歌曲1、出示课题，初听歌曲《恰利利恰利》2、（听范唱，学生回答）师总结：他们正在耕地播种，边忙碌边唱着快乐的歌，仔细听还能听到歌曲里具有印度尼西亚特色的词呢，我们再听一遍，你能学给我听一听吗？3、（听范唱，学生回答）师：“恰利利恰利”是句印度尼西亚语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学过的衬词，表达印尼人们劳动是快乐的心情。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(三)歌曲《小花雀》》优质课获奖教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（三）歌曲《小花雀》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1.用自然活泼的歌声演唱《小花雀》，进行小组乐器合作表演。
2.学习并掌握新节奏“×××”。
3.学生通过演唱歌曲和小组合作，明白团结的力量，感受大自然。
学情分析《小花雀》是一首达翰尔族的童谣，歌曲欢快，活泼，短短四句就把小花雀活泼可爱的形象展现出来。
重点、难点重点：1.用自然活泼的声音演唱歌曲。
2.掌握新节奏“×××”。
难点：小组合作表演。
教学过程第一课时教学活动【导入】比赛导入一、新课导入师：各位选手，大家早上好，欢迎你们来到森林新歌声的比赛现场，我是今天比赛的主持人陈老师，今天我们的比赛不仅会有唱歌环节，还有神秘的声音任务等着小选手们挑战，大家有没有信心？（有）【讲授】律动和节奏练习第一关：百变模仿秀。
第二关：节奏大师1.42××× | ×××|| 2、42×× ×× | ×× ×||3、42××× ×××| ×× ×||【讲授】学习《小花雀》第三关：挑战《小花雀》展示歌谱：1、介绍小花雀，画小花雀。
师边读边画，吸引学生跟着读2、有感情地朗读歌词师：请跟我有感情、有节奏地朗读歌词。
（两遍）3、听歌曲找歌声，自主探索师：选手们，下面请你们边欣赏歌曲，边小组解决以下三个问题：（1）小花雀的外貌是怎样的？（2）小花雀有哪些本领？（3）小花雀美妙的叫声是怎样的？（来我们一起听听，在歌词里面找出来，你能用动作表现出来吗？）4、跟读谱。
跟琴用“la”哼唱旋律，然后唱谱生跟师学唱谱5、跟琴学唱歌，师弹一句，生唱一句。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《名曲欣赏欣赏管弦乐曲《在钟表店里》》优质课教案讲课获奖教案D002
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《名曲欣赏欣赏管弦乐曲《在钟表店里》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标:1、通过欣赏《在钟表店里》,能够懂得音乐的表现力是丰富多彩的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短,表达出欢快、热烈、抒情的情绪,想象出一幅幅生动画面。
2、能根据音乐情绪变化用声势练习、打击乐器表现音乐。
3、感受在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
二、学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,可塑性强。
在教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
三、重点难点：重点:能根据音乐情绪变化用声势、打击乐器表现音乐。
难点:感受修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
四、教学过程：（一）组织教学感受节奏1、问好。
(有节奏的问好) [设计意图:感受2/4的节拍。
] （二）整体聆听揭示课题1、师:老师请大家欣赏一首乐曲,想一想:你听到了什么声音? 生:听到了许多钟表的声音。
师:在什么地方才能听到这么多钟表的声音呢? 生:钟表店里。
师:揭示课题《在钟表店里》[设计意图:整体感受乐曲,激发学生对乐曲的想象。
](三)介绍背景了解乐曲2、师:介绍乐曲《在钟表店里》这是德国作曲家奥尔特所作的管弦乐曲,描绘了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。
乐曲有三段节奏感较强的主题旋律。
[设计意图:让学生了解乐曲要表现的主题。
] (四)分段讲解体会情绪3、师:我们先来听一听第一段主题旋律。
听完之后说一说你的感受? 生:欢快活泼。
生:轻松舒服。
师:同学们说得真好。
师:在这段旋律快结束的时候,你还听到了什么声音? 生:布谷鸟报时声。
师:那你看看我们用黑板上哪幅钟表表示这段旋律最合适? 生:布谷钟表。
师总结:因为在这段旋律中我们听到了布谷鸟的报时声,所以用布谷钟表最合适。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《感知音的高低(五)歌曲《海鸟的家园》》优质课比赛获奖教案D002
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《感知音的高低（五）歌曲《海鸟的家园》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标：1、学会演唱歌曲《海鸟的家园》，并能唱出歌曲中的跳音和f、p 力度记号，并掌握好歌曲结束时渐弱的力度记号。
2、欣赏器乐曲《海鸟的家园》，感受夏威夷琴的音色。
二、教学重、难点：1、在歌曲的学习中感知、体验、建立4（fa）的音高观念。
2、在歌唱过程中能体现强弱记号、反复记号等。
三、课前准备：钢琴、录音机、图片、课件、三角铁、铃鼓、沙锤（或手板）等四、教学过程：（一）新课导入：播放《海鸟的家园》伴奏音乐，配以夏威夷风情、风光等图片。
从而引出课题。
（二）学唱歌曲1、听听（1）初听全曲，对歌曲有个初步的印象，感受歌曲的情绪和速度。
（中速愉快、祥和地）（2）第二遍聆听歌曲，感受在歌曲衬词的演唱有何特别之处：（力度的变化）。
（3）展现歌曲力度变化的具体位置，学生巩固复习力度记号的名称，另“▼”记号为跳音，老师先分句教唱，学生套入歌词模仿演唱： f p▼▼ A 5． 3 ︱5． 3︱ 5 3 5 3 ︱ 5 3 0 ︱哈利哈利哈利哈利哈利。
f p▼▼ B3． 1 ︱3． 1 ︱ 3 1 3 1︱ 3 1 0 ︱哈利哈利哈利哈利哈利。
f ▼▼p ▼▼ C 5．3︱ 5 3 0 ︱3． 1 ︱ 3 1 0︱哈利哈利，哈利哈利。
2、找找（1）除了衬词的力度记号体现，学生还要找出歌谱中其他的力度记号（mp、mf、f 、p 、＞等）。
举例展示PPT：P 渐慢⌒＞⌒pp 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 21 ︱2 ．3 ︱ 1 –︱ 1 –‖（2）找出歌曲《海鸟的家园》由哪几个音组成？按音高顺序将它们排列起来：1 2 3 4 5 6通过排列顺序发现这首歌曲的组成音，并通过唱音阶的方法复习和巩固这六个音的唱名和音高。
尤其 4 这个音。
（3）找出整首歌曲相似的乐句：A． 1 1 1 3 ︱ 5 5 5 ︱ 6 5 4 6 ︱5 －︱1 1 12 ︱3 3 3 ︱ 2 1 2 3 ︱1 －︱B． 1 1 2 ︱ 3 3 3 ︱ 2 1 2 3︱ 1 －︱⌒1 12 ︱3 3 3 ︱ 2 1 ︱2 ．3︱1 –︱1 –‖3、唱唱（1）老师分句教唱简谱一遍；听钢琴伴奏分句套入歌词。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(三)歌曲《小花雀》》优质课教案比赛获奖教案D005
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（三）歌曲《小花雀》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】学情分析二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标情感态度与价值观：激发和培养学生对音乐的兴趣，教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然知识与技能：能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
过程与方法：以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学重点：学唱歌曲《小花雀》教学难点：新的节奏型“XXX”（dili ti)的拍读及运用到歌曲当中。
教学过程一、师生问好（五声歌）开声练习。
二、复习导入，巩固节奏。
以PPT形式出示三种节奏型：X、XX、XXXX师：同学们，你们记得以下的节奏吗？能拍给老师听听吗？（请学生举手拍给大家听，复习巩固）师：今天，老师教同学们一个新的节奏型：XXX。
请同学们想想，它怎么读呢？师引导学生联想起XX和XXXX这两种节奏型，从而引出XXX怎么读，并引导学生怎样拍。
师生一起做“我一句，你一句”节奏接龙练习：XX XX ︱ XXX XXX（师）母鸡下蛋咯咯哒咯咯哒 (生) 打起锣鼓咚咚锵咚咚锵小朋友们蹦蹦跳蹦蹦跳三、歌曲学唱1、师：请同学们看看视频，并回答老师提出的问题：（1）、这首歌曲唱的是哪种小动物呢？（2）、歌曲里的动物的外表是怎样的呢？2、亮出课题“小花雀”，播放范唱。
3、师：请同学们认真听听歌曲，并想一想：（1）、小花雀是怎样叫的呢？（2）、你能模仿一下它在歌曲里的叫声吗？播放范唱。
请学生回答并说出是歌曲的第几行，回答正确学生得到一个小鸟头饰，请有头饰的学生戴着头饰上讲台跟着范唱唱第三、四行的“斯可乐”（是模仿鸟的叫声），学习第三四行旋律学唱歌曲a.完整演唱歌曲的旋律，要求唱准和节奏。
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小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《到这里
来参与音乐欣赏《两颗星星》》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《两颗小星星》
教学目标：
1. 欣赏电影原声中的歌曲《两颗星星》，让学生感受歌曲的旋律。
2. 在老师的指挥下跟唱《两颗星星》（片段），并能在歌谱中有手
号的地方打手号随音乐一起唱出相应的唱名。
3. 让学生尽情地投入到经典的、富有美感内涵的音乐中，感受音乐
的美感，参与音乐活动，与音乐互动。
学情分析：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
学
生有意注意的时间较短，教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验。
运用多种活动增强学生参与的广度和深度，是
他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，
从而提高学习效果。
教学重、难点：
1、巩固已经学习过的音符----1.2.3.4.，尤其是4这个音的音高观念。
2、感受音乐的美感，参与音乐活动，与音乐互动。
教学过程：
一复习。
1.兔子兔子蹦蹦跳。
（复习四个音符1.
2.
3.
4.）
二、新课呈现。
1.今天老师请同学们来欣赏一部电影里面的一个片段《两颗星星》。
2.师讲故事情节。
3.教师：听第一遍，请同学们告诉我歌曲分几段？学生回答，教师：如果答案很多种，可以再听一遍，
4.教师：第一段和第三段是一样的，是旋律的反复，中间是另一段。
5.今天我们主要要来学习里面的这个片段。
请大家再听听这首曲子，思考这个片段的演唱有什么特点（没有歌词，直接用唱名演唱；用
领唱和齐唱相结合的方法演唱的。
）
6教师：这段旋律有什么规律？（再听一遍）生：有重复音等等。
7. 这个节奏在歌曲中反复出现，我们来打打节奏型。
（带领学生打
节奏） XXX |X. X. X.
8.请大家跟老师合作，老师来领唱，你们来唱齐唱部分。
9.师指出
比较难和学生做的不对的地方。
三、音乐游戏。
（巩固四个音的音高及手号）
四、1.我们刚才学生的是德语，有人把它翻译成中文，我们来听一听。
六．小结
和学生一起观看电影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段
观看电影插曲的原版片段还可以播放其他两首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》
后记：
这是介绍电影与电影音乐之间关系的单元，所以学生在学习完《两
颗小星星》之后我再给他们看了电影片段，介绍《英俊少年》的电
影情节，集合故事发展情节欣赏里面的三首电影插曲《英俊少年》、《夏日里的玫瑰》、《两颗小星星》，学生的学习兴趣比较浓厚，
他们会跟着影片一起演唱，有一个学生甚至还将德文歌词转换成拼音写了下来，说要回去学习德文版的歌词，这让我非常感动。