人教版初二《三峡》导学案

5.作者写三峡既从大处山、水落笔，又用其他景物衬托，请写出作 者在文中还写了哪些景物，分析这样写有什么好处？
14.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联 想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。 15.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的 时间顺序，而先写夏季景色。
我的思考
略
刻苦成就学业，态度决定成功，学习改变命运。
）
素湍 绿潭（ ） 飞漱 （ ） ． ． 属 引（ ） 清荣峻 茂（ ） ． ．
3、整体把握停顿和节奏。仿照⑴划分朗读节奏。 ⑴、自非/亭午夜分，不见/曦月。 ⑵、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到 江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 ⑶、则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏。清荣峻茂。 ⑷、每至晴初霜旦。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳！ ”
学生学习感 学习过程 悟或教师个 包括：预习交流、小组合作、展示提升、引导点拨、当堂达标等。 人修订 一、检查预习结果 （一） 、文学常识： 1、本文选自《 》 ，作者是 ，他是我国 （时期）杰出的 家、 家，他所著的《 》 是我国古代最全面最系统的综合性地理著作， 文笔绚烂， 语言清丽。 2、三峡包括 、 、 。 二、读准字词，加点字注音： 郦 道元（ ） 阙 处（ ） 重岩叠嶂 （ ． ． ． 曦 月（ ） 襄 陵（ ） 沿溯 （ ） ． ． ． 乘奔御 风（ ． 霜旦 ） ．（ ）
根据以上内容列出本文结构提纲（略）
四、小结 根据课文描述再加上自己的想象，准备用“三峡美
刻苦成就学业，态度决定成功，学习改变命运。
达高中初二语文，当堂达标导学案
在„„， „„” 的方式来口头描述一下你脑海中留下的最美的一副 画面！ 五、达标练习。 （课下完成，下节课检查） 1.选文写景在顺序安排上有和特点？为什么要这样安排？ 写景抓住景物的特点进行描写，采用的是大笔点染的手法。 作者是为江水作注，重点是写水， 而水以夏季为盛， 故先写“夏水”。 2.文章最后引用渔歌有什么表达作用？ 表达对劳动人民的同情。 3.从“良多趣味”一句中可以看出作者什么心情？ 对三峡景色的喜爱。 4.为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？ 这句话是从侧面写山高， 陡峭， 所以只能在中午或夜半的时候 才能看到日月。 5.作者写三峡既从大处山、水落笔，又用其他景物衬托，请写出作 者在文中还写了哪些景物，分析这样写有什么好处？ 高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的 猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面。 6.从文中挑出表示季节的词语 春冬之时 夏水襄陵 晴初霜旦 7.从课文《三峡》之外找两个形容春夏秋冬四季景色的成语或古诗 句。 春：天街小雨润如酥 ，草色遥看近却无。 夏:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋:枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 8.如果你亲自到了三峡看到了郦道元笔下的美景， 会产生怎样的情 感？ 自豪，为祖国有这样壮美的景色自豪 9.本文语言简洁、生动、优美，其中最能体现简洁特点的句子是哪 句？句中词各指什么？ 沿溯阻绝 清荣峻茂 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞 漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 10.概括上文三段内容的大意。 ①段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断 ②段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽 ③段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。 11.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。 先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶； 以“王命急宣”的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，则 给人的感受更加形象而深刻。 12.理清第二段作者的写作思路。 先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作 者总结，状写了四种景物。 13.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。 14.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的 时间顺序，而先写夏季景色。 答案要点：作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故 将“夏水”为首来写。
刻苦成就学业，态度决定成功，学习改变命运。
达高中初二语文，当堂达标导学案
学习 目标 重点 难点 1、 正确、熟练朗读课文；积累重点文言词、句。 2、 能描述三峡壮美的景色；学习抓住特点描写三峡自然景物的方法；体 会文章整体布局的妙处。 3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。 教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。 教学难点：揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。 至 于夏水襄陵 表示另提一事 每至 晴初霜旦 ． ． 沿溯阻绝 ． 哀转久绝 ． 回倒清 影 ． 阻断 消失 清波 清 荣峻茂 ． 水清 （2） 绝 巘多生怪柏 ． 到 极高
霜旦 n ） 属 引（zhǔ ） 清荣峻 茂（jù n ） ．（dà ． ． 3、整体把握停顿和节奏。仿照⑴划分朗读节奏。 ⑴、自非/亭午夜分，不见/曦月。 ⑵、 至于/夏水//襄陵 沿//溯/阻绝 或/王命急宣， 有时/朝发白帝， 暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 ⑶、则/素湍//绿潭 回清/倒影 绝巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂 ⑷、每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/ 泪沾裳 二、小组合作，解决重点词语和句子 （1）读课文，解释重点词语： 自 三峡七百里中 ． 在 自 非亭午夜分 ． 如果
（2）词类活用现象： 虽乘奔 御风（动词活用作名词，奔驰的马） ． 空谷传响 （动词活用作名词，回声） ． 素湍 绿潭（形容词活用作名词，急流） ． 晴初霜 旦（名词活用作动词，结霜） ． 三、拓展延伸齐读课文，分析文章结构 1、 作者抓住三峡的 山 、 水 来描写三峡的自然景 观的。 2、 （1）文章写山，是从“ 自三峡七百里中 ”~~~~“ 不 见曦月 ” 。 山的特点是： （用书中关键词语回答） 两岸连山，略无阙处，重峦 叠嶂，隐天蔽日 。 （2）文章写水，是从不同的季节来描写江水的特点的。 请写出不同季节江水的主要特点。 季节 特点 夏季 春冬 秋季 急猛 清幽 凄凉
6.从文中挑出表示季节的词语 7.从课文《三峡》之外找两个形容春夏秋冬四季景色的成语或古诗 句。
8.如果你亲自到了三峡看到了郦道元笔下的优美，其中最能体现简洁特点的句子是哪 句？句中词各指什么？
我的思考
《三峡》导学案（教师用答案）
学科 语文 课型 新授 课题 《三峡》
（2）词类活用现象： 虽乘奔 御风（动词活用作名词，奔驰的马） ． 空谷传响 （动词活用作名词，回声） ． 素湍 绿潭（形容词活用作名词，急流） ． 晴初霜 旦（名词活用作动词，结霜） ． 三、拓展延伸齐读课文，分析文章结构 1、 作者抓住三峡的 、 来描写三峡的自然景观的。 2、 （1） 文章写山， 是从 “ ” ~~~~ “ ” 。 山的特点是： （用书中关键词语回答） （2）文章写水，是从不同的季节来描写江水的特点的。 请写出不同季节江水的主要特点。 季节 特点
学生学习感 学习过程 悟或教师个 包括：预习交流、小组合作、展示提升、引导点拨、当堂达标等。 人修订 一、检查预习结果 （一） 、文学常识： 1 、本文选自《 水经注 》 ，作者是（郦道元） ，他是我国 （北魏） （时期）杰出的（地理学）家、 （散文家）家，他所著的《水 经注》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语 言清丽。 2、三峡包括 瞿塘峡 、 巫峡 、 西陵峡 。 二、读准字词，加点字注音： 郦 道元（ lì） 阙 处（(quē ） 重岩叠嶂 （zhà ng） ． ． ． 曦 月（xī ） ． 乘奔御 风（yù ） ． 襄 陵（xiāng） 沿溯 （sù ） ． ． 素湍 绿潭（tuān ） 飞漱 （shù ） ． ．
达高中初二语文，当堂达标导学案
学科 学习 目标 重点 难点 语文 课型 新授 课题 《三峡》 （1）读课文，解释重点词语： 自 三峡七百里中 ． 至 于夏水襄陵 ． 沿溯阻绝 ． 哀转久绝 ． 回倒清 影 ． 自 非亭午夜分 ． 每至 晴初霜旦 ． 绝 巘多生怪柏 ． 清 荣峻茂 ． 1、 正确、熟练朗读课文；积累重点文言词、句。 2、 能描述三峡壮美的景色；学习抓住特点描写三峡自然景物的方法；体 会文章整体布局的妙处。 3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。 教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。 教学难点：揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。
根据以上内容列出本文结构提纲
二、小组合作，解决重点词语和句子
刻苦成就学业，态度决定成功，学习改变命运。
达高中初二语文，当堂达标导学案
四、小结 根据课文描述再加上自己的想象，准备用“三峡美 在„„， „„” 的方式来口头描述一下你脑海中留下的最美的一副 画面！ 五、达标练习。 （课下完成，下节课检查） 1.选文写景在顺序安排上有和特点？为什么要这样安排？ 至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。 或王命急宣， 有时朝发白帝， 暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞 漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 10.概括上文三段内容的大意。 11.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。 2.文章最后引用渔歌有什么表达作用？ 12.理清第二段作者的写作思路。 3.从“良多趣味”一句中可以看出作者什么心情？ 4.为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？ 13.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？