翠园初中马蒙
广东省深圳市罗湖区翠园初级中学青青翠园文学社
龙源期刊网 广东省深圳市罗湖区翠园初级中学青青翠园文学社
作者：黄琬雅
来源：《作文与考试·初中版》2020年第09期
深圳市罗湖区翠园初级中学青青翠园文学社成立于八十年代，自成立以后，获得了一系列的荣誉称号，并培养了以“全国十佳小记者”孙腾、“阳光写作少年”罗小禾、“全国十佳小作家”刘宇珊、“提名小作家”凌小芳、陈钟瑜，“模范社长”陈思斌、邱丽蓉，“校园文学新苗”陈钟瑜、陈茵、王睿鑫等一批又一批写作能手。
近年来，文学社打造了“汉服诗经”与“雾锁红楼”两大课程，在社会上引起极大反响。
自2017年起，连续举行了四场唱颂《诗经》的演出，二十六场《诗经》专题讲座，数十场《红
楼梦》专题讲座，其中“《诗经》分主题研究与多层次体验”荣获全国三等奖。
迄今为止，文学社在全国各大报刊杂志上刊登作品超過百人次，好评如潮。
我市学生在第18届全球青少年
我市学生在第18届全球青少年环境地图竞赛中取得优异成绩为充分落实新课程理念，我市各学校地理学科的教师在市教研室的指导下，积极组织学生参加各种学科竞赛活动，调动学生学习积极性，培养学生创新和实践能力。
继在全国、全省中学生地理奥林匹克竞赛中获得优异成绩之后，我市学生又在第18届全球青少年环境地图竞赛中表现突出，深圳中学冯晨阳；翠园中学石映雪、游桂馨；深圳中学许思遥、谷斯璇；教苑中学谢润琛；益田中学余露菲、张文丽、赵欣怡获得中国赛区最佳作品奖，其中深圳中学冯晨阳获得本次大赛的最高奖：日本地理院长奖。
深圳中学冯晨阳同学、翠园中学石映雪同学代表获奖学生赴日参加了2008年6月28日、29日在日本北海道旭川市科学馆举行的第18届全球青少年环境地图竞赛获奖作品展暨颁奖仪式。
此外，还有教苑中学方程、赵钰婷、范丽婷；实验学校高中部刘嘉茜、陈亚晶；外国语学校林旖绮、刘芝萃；第二高级中学何李甜、程倩菲；深圳中学蔡希、安忻、伍园园获得中国赛区优秀奖。
我市学生第一次参加全球青少年环境地图竞赛就取得如此的优异成绩，说明我们有着十分优秀的学生和教师队伍，我们的教学理念与世界地理教学的趋势相一致。
我们相信：只要我们把学生的发展放在第一位，有意识地通过各种途径挖掘教学资源，积极开展各种有利于学生发展的各种活动，提供给学生们一个展示才华的舞台，我们的学生一定会不断开阔视野、增长能力，我们的地理学科也一定能充分发挥和展现其培养人的独特价值。
（龚湘玲报道）附：1、第18届全球青少年环境地图竞赛中国赛区最佳作品奖获奖名单2、第18届全球青少年环境地图竞赛中国赛区优秀作品奖获奖名单第18届全球青少年环境地图竞赛中国赛区获奖名单最佳作品奖第18届全球青少年环境地图竞赛中国赛区获奖名单优秀奖。
名师引领的区域教研模式的实践探索——以初中物理教师项目化研修为例
名师引领的区域教研模式的实践探索——以初中物理教师项
目化研修为例
马芸青
【期刊名称】《中小学课堂教学研究》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】区域教研中教师研修共同体的建设至关重要,以名师引领的区域教研共同体能建立积极向上的场域,使教师主动参与到有利于专业素养提升的教研中。
名师引领的区域教研应以问题解决为核心,进行教学技能、教学创新、科研课题、成果凝练等项目化研修,在学校、学区、全市三层级中深度开展教师研修活动,以“问题—项目—研修—实践”的区域教研模式促进义务教育学校的优质均衡发展。
【总页数】5页(P82-86)
【作者】马芸青
【作者单位】南宁市天桃实验学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.培育教学名师：教师研训机构的自觉与实践——以“2011年‘国培计划’重庆市初中数学教师高级研修项目”为例
2.跨区域网络协作教研在中职教师教学中的创新探索与实践\r——以湖南省网络联校项目实施为例
3.区域校际研修模式的实践与探索——以某教师培训基地为例
4.孵育并举,研修一体:中小学德育骨干教师培
育实践探索——以“德育名师流动站”培训模式为例5.特殊教育教师项目式研修模式的建构与实践
——以特殊教育名师工作室教师培养为例
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2012年罗湖区申报中学一级教师专业技术资格人员名单
姜翠亭 戚纪 张华 张小丹 易方培 陈红辉 李佩思 裴贝贝 熊琴 陈沙沙 韩雪玲 吕清 肖伟元 汪之才 柏玲 何晓翠 张静 覃江浩 李文娟 李俊华 李美煌 王凡 胡勇进 庞伟言 黄凯 武莉 赖锦浓 吴辞英
中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级
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翠园初中部 翠园初中部 翠园初中部 翠园初中部 东湖中学 翠园中学东晓分校 翠园中学东晓分校 翠园中学东晓分校 翠园中学东晓分校 翠园中学东晓分校 翠园中学东晓分校 行知职业技术学校 翠园中学高中部 翠园中学高中部 翠园中学高中部 松泉中学 松泉中学 松泉中学 松泉中学 红桂中学 红桂中学 罗湖外语学校高中 部 罗湖外语学校高中 部 罗湖外语学校高中 部 罗湖外语学校高中 部 桂园中学 桂园中学 东方学校
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2012年罗湖区教师申报中学一级教师专业技术资格名册
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 申报单位名称 滨河中学(初中部) 滨河中学(初中部) 滨河中学(初中部) 滨河中学(高中部) 罗湖外语学校初中 部 罗湖外语学校初中 部 罗湖外语学校初中 部 罗湖外语学校初中 部 罗湖外语学校初中 部 罗湖外语学校初中 部 文锦中学 文锦中学 文锦中学 文锦中学 文锦中学 文锦中学 文锦中学 文锦中学 布心中学 布心中学 布心中学 大望学校 罗芳中学 罗芳中学 罗湖中学 明珠学校 笋岗中学 笋岗中学 笋岗中学 姓名 谢志刚 朱碧莲 刘小玲 杨慧 巫双华 张佼 伍源昌 胡群娥 陈源 钟国强 高镜雅 罗雪虹 黎晓君 廖志辉 魏佳 方秀莉 曾辉 王雪梅 宋宇林 梁小波 金蕾 曾祥辉 杨大治 周招弟 何钻雄 王辛 张琳 许景梅 黄小珍 申报专业技术资格 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学一级 中学 一级 学科 信息技术 英语 思想品德 信息技术 政治 英语 科学 科学 历史 健康教育 数学 语文 语文 英语 英语 历史与社会 体育 体育 英语 数学 科学 科学 物理 历史 数学 语文 英语 历史与社会 历史与社会 应缴费金额 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450 450
2012年罗湖区教育系统区级先进单位公示名单
名单公示根据市人事局、市教育局《关于评选2012年深圳市教育系统先进单位和先进个人的通知》（深教[2012]282号）和《关于评选2012年罗湖区教育系统先进单位和先进个人的通知》（罗教[2012]29号）精神，经申报、评选，现将2012年罗湖区教育系统区级先进单位名单予以公示。
公示时间：2012年8月23日至8月28日。
若对所列拟表彰对象有异议的，请书面向罗湖区教育局反映。
反映情况的书面材料须签署真实姓名、单位、联系电话，并提供具体事实。
凡不签署真实姓名、单位、联系电话、不提供具体事实的，一律不予受理。
受理情况反映的部门、电话和地址：罗湖教育局纪委，联系人：张进，电话：25666341，传真：25666344罗湖区教育局办公室，联系人：李米莎，电话：25666332罗湖区教育局人事科，联系人：肖新宇：电话：25666350联系地址：罗湖区文锦中路管理中心大厦20楼邮政编码：518003罗湖区教育局二〇一二年八月二十三日一、先进单位（20个）（一）中学（5个）深圳市翠园中学（初中部）深圳市桂园中学深圳市东湖中学深圳市龙园外语实验学校深圳市罗湖区侨香学校（二）小学（10个）深圳市翠北小学深圳市罗湖小学深圳市东晓小学深圳市湖贝小学深圳市碧波小学深圳市凤光小学深圳市桂园小学深圳市南湖小学深圳市鹏兴小学深圳市百仕达小学（三）幼儿园（5个）深圳天俊实业股份有限公司幼儿园幼儿园深圳市罗湖区文华幼儿园深圳市罗湖区鹏兴第二幼儿园深圳市罗湖区维君汇东方尊峪幼儿园深圳市罗湖区清秀幼儿园二、十佳功勋园丁（10个）袁良平深圳市罗湖外语学校张林深圳市桂园中学郭文政深圳市桂园小学王月根深圳市翠园中学唐苏黎深圳市翠园中学（初中部）吴平深圳市滨河中学王婧深圳市布心中学朴勇守深圳市翠竹外国语学校黄振虹深圳市螺岭外国语实验学校何秀英深圳市布心小学三、中小学、幼儿园先进个人名单（先进教育工作者273名，优秀教师649名，优秀班主任414名。
罗湖区2014年青少年科技创新大赛
罗湖区2014年青少年科技创新大赛车辆模型专场比赛成绩册深圳市罗湖区科技创新局深圳市罗湖区教育局深圳市罗湖区科学技术协会共青团深圳市罗湖区委员会2014年9月20日团体赛成绩一、优秀组织奖（8个）罗芳小学水库小学锦田小学螺岭外国语实验学校深圳百仕达小学东湖中学桂园中学罗湖中学二、团体奖（一）综合团体1、小学组（前8名）第一名罗芳小学第二名螺岭外国语实验学校第三名水库小学第四名锦田小学第五名泰宁小学第六名深圳百仕达小学第七名滨河小学第八名东昌小学2、中学组（前5名）第一名桂园中学第二名东湖中学第三名罗湖中学第四名翠园中学初中部第五名罗湖外国语初中部（二）单项团体1、电动直线车三项全能F1竞速赛小学男子团体第一名螺岭外国语实验学校第二名罗芳小学第三名水库小学小学女子团体第一名罗芳小学第二名水库小学中学男子团体第一名桂园中学第二名翠园中学初中部中学女子团体第一名桂园中学第二名东湖中学2、“小马号”环保橡筋动力直线竞速赛小学男子团体第一名螺岭外国语实验学校第二名深圳百仕达小学第三名水库小学第四名罗芳小学小学女子团体第一名罗芳小学第二名螺岭外国语实验学校第三名水库小学第四名深圳百仕达小学中学男子团体第一名桂园中学第二名东湖中学第三名翠园中学初中部中学女子团体第一名桂园中学3、太阳能动力车直线竞速赛小学男子团体第一名螺岭外国语实验学校第二名水库小学第三名罗芳小学小学女子团体第一名螺岭外国语实验学校第二名罗芳小学第三名水库小学中学男子团体第一名东湖中学第二名桂园中学中学女子团体第一名桂园中学4、四驱车团体拼装竞速赛小学男子团体第一名罗芳小学第二名螺岭外国语实验学校第三名滨河小学第四名锦田小学第五名深圳百仕达小学第六名泰宁小学第七名水库小学小学女子团体第一名锦田小学第二名罗芳小学第三名泰宁小学第四名螺岭外国语实验学校第五名深圳百仕达小学中学男子团体第一名罗湖中学第二名罗芳中学第四名翠园中学初中部第五名东湖中学中学女子团体第一名罗湖外国语学校初中部第二名罗湖中学第三名东湖中学5、四驱车个人竞速赛小组团体小学男子团体第一名螺岭外国语实验学校第二名罗芳小学第三名泰宁小学滨河小学第四名锦田小学第五名深圳百仕达小学第六名水库小学第七名滨河小学小学女子团体第一名罗芳小学中学男子团体第一名罗湖中学第二名翠园中学初中部第三名桂园中学第四名罗湖外国语学校初中部中学女子团体第一名罗湖中学第二名桂园中6、“未来之星II”初级遥控平跑车安全积分赛(A) 中学男子团体第一名东湖中学第二名桂园中学7、1:16 遥控电动房车安全积分赛（B）小学男子团体第一名罗芳小学第二名水库小学第三名螺岭外国语实验学校小学女子团体第一名罗芳小学8、1/18电动平跑车竞速赛小学男子团体第一名东昌小学第二名罗芳小学第三名锦田小学小学女子团体第一名罗芳小学9、1/16电动平跑车竞速赛小学男子团体第一名罗芳小学第二名锦田小学第三名螺岭外国语实验学校小学女子团体第一名罗芳小学10、1/16电动越野车竞速赛小学男子团体第一名水库小学第二名罗芳小学第三名螺岭外国语实验学校第四名东昌小学小学女子团体第一名锦田小学第二名罗芳小学11、1/14电动平跑车竞速赛小学男子团体第一名水库小学第二名罗芳小学小学女子团体第一名罗芳小学12、1/24电动平跑车竞速赛小学男子团体第一名锦田小学第二名螺岭外国语实验学校第三名水库小学小学女子团体第一名锦田小学中学男子团体第一名东湖中学13、家庭亲子四驱车拼装小学男子团体第一名滨河小学第二名螺岭外国语实验学校第三名泰宁小学第四名深圳百仕达小学小学女子团体第一名泰宁小学第二名水库小学中学男子团体第一名翠园中学初中部中学女子团体第一名东湖中学单项个人成绩一、电动直线车三项全能F1竞速赛（一）小学男子第一名（一等奖）螺岭外国语实验学校欧阳浩哲第二名（二等奖）水库小学黄泽立第三名（二等奖）螺岭外国语实验学校曹尘钊第四名（三等奖）水库小学马圳宇第五名（三等奖）罗芳小学杨恒杰第六名（三等奖）螺岭外国语实验学校邝嘉进第七名（优胜奖）罗芳小学张钰第八名（优胜奖）泰宁小学李桂鸿（二）小学女子第一名（一等奖）罗芳小学谢榭玲第二名（二等奖）罗芳小学宋霖第三名（三等奖）罗芳小学苏钰婷第四名（三等奖）水库小学王紫衣（三）中学男子第一名（一等奖）桂园中学林伟杰第二名（一等奖）桂园中学于得水第三名（二等奖）桂园中学彭康杰第四名（二等奖）桂园中学蔡昊霖第五名（二等奖）桂园中学张润民第六名（三等奖）桂园中学邓文希第七名（三等奖）桂园中学孙墅宏第八名（三等奖）桂园中学谢霆轩第9名（三等奖）桂园中学黄瑜（优胜奖）翠园中学初中部许烨（优胜奖）翠园中学初中部陈嘉潘（四）中学女子第一名（一等奖）桂园中学郑璐第二名（二等奖）东湖中学吴琪第三名（二等奖）桂园中学黄晓敏第四名（三等奖）桂园中学陈玲伶第五名（三等奖）东湖中学梁婉婷第六名（三等奖）桂园中学张怡二、“小马号”环保橡筋动力直线竞速赛（一）小学男子第一名（一等奖）深圳百仕小学郑皓天第二名（一等奖）螺岭外国语实验学校王欣皓第三名（二等奖）水库小学颜永灿第四名（二等奖）深圳百仕小学张洋溢第五名（二等奖）螺岭外国语实验学校邱枫第六名（三等奖）水库小学黄泽立第七名（三等奖）螺岭外国语实验学校张远致第八名（三等奖）罗芳小学罗程浩（三等奖）水库小学黄颢（三等奖）深圳百仕小学杨振（优胜奖）罗芳小学余波邑（优胜奖）深圳百仕小学李铭杰（优胜奖）水库小学蔡崇熙（优胜奖）罗芳小学乔慧诚（优胜奖）罗芳小学彭佳昱（优胜奖）莲南小学金琛斌（二）小学女子第一名（一等奖）罗芳小学佘珍祯第二名（一等奖）罗芳小学马琳琳第三名（二等奖）螺岭外国语实验学校张喆钰第四名（二等奖）罗芳小学陈雅碧第五名（二等奖）螺岭外国语实验学校高安第六名（三等奖）水库小学彭诗晴第七名（三等奖）螺岭外国语实验学校曹颖第八名（三等奖）水库小学王紫衣（三等奖）罗芳小学张业（优胜奖）罗芳小学郑丽婷（优胜奖）罗芳小学魏佳丽（三）中学男子第一名（一等奖）东湖中学谢非凡第二名（一等奖）桂园中学马佳明第三名（二等奖）翠园中学陈照熙第四名（二等奖）桂园中学钟伟乐第五名（二等奖）桂园中学蔡昊霖第六名（三等奖）翠园中学许烨第七名（三等奖）东湖中学杨景生第八名（三等奖）东湖中学林德礼（优胜奖）翠园中学陈佳荣（四）中学女子第一名（一等奖）桂园中学范心玥第二名（二等奖）桂园中学张怡第三名（二等奖）桂园中学陈玲伶第四名（三等奖）桂园中学黄怡婷第五名（三等奖）桂园中学郑璐二、太阳能动力车直线竞速赛（一）小学男子第一名（一等奖）螺岭外国语实验学校张宸溪第二名（一等奖）螺岭外国语实验学校张晨曦第三名（二等奖）水库小学刘鹏第四名（二等奖）螺岭外国语实验学校朱先锐第五名（二等奖）螺岭外国语实验学校丁心志第六名（三等奖）螺岭外国语实验学校韩唐海昕第七名（三等奖）水库小学蔡崇熙第八名（三等奖）水库小学黄颖（三等奖）罗芳小学罗成浩（三等奖）罗芳小学董浩哲（优胜奖）水库小学袁凯鑫（优胜奖）罗芳小学陈钦浩（二）小学女子第一名（一等奖）水库小学詹嘉第二名（一等奖）螺岭外国语实验学校邓文琪第三名（二等奖）螺岭外国语实验学校温晓雯第四名（二等奖）水库小学何咏诗第五名（二等奖）罗芳小学骆敏聪第六名（三等奖）罗芳小学胡曦第七名（三等奖）罗芳小学叶颖乐第八名（三等奖）螺岭外国语实验学校黄彤彤（三）中学男子第一名（一等奖）东湖中学杨景生第二名（一等奖）东湖中学郭望亭第三名（二等奖）桂园中学马佳明第四名（二等奖）东湖中学谢非凡第五名（二等奖）东湖中学林德礼第六名（三等奖）桂园中学孙墅宏第七名（三等奖）东湖中学蔡深宏第八名（三等奖）东湖中学杨煦（三等奖）桂园中学林伟杰（优胜奖）桂园中学于得水（优胜奖）桂园中学张润民（四）中学女子第一名（一等奖）桂园中学戴雨婷第二名（二等奖）桂园中学范心玥第三名（三等奖）桂园中学黄晓敏四、四驱车个人竞速赛（一）小学男子第一名（一等奖）泰宁小学麦嘉豪第二名（一等奖）深圳百仕达小学张洋溢第三名（一等奖）螺岭外国语实验学校唐海昕第四名（二等奖）螺岭外国语实验学校杨翰渝第五名（二等奖）螺岭外国语实验学校徐一诺第六名（二等奖）罗芳小学张元奎第七名（二等奖）螺岭外国语实验学校杨岱林第八名（二等奖）螺岭外国语实验学校袁家毅（二等奖）锦田小学袁康博（三等奖）螺岭外国语实验学校龙思宇（三等奖）螺岭外国语实验学校刘华景（三等奖）莲南小学金琛斌（三等奖）罗芳小学向子让（三等奖）罗芳小学马晓龙（三等奖）螺岭外国语实验学校熊祥锴（三等奖）螺岭外国语实验学校欧阳邱鼎（三等奖）螺岭外国语实验学校蔡越洋（三等奖）螺岭外国语实验学校张晨曦（优胜奖）泰宁小学李桂鸿（优胜奖）螺岭外国语实验学校蔡子熹（优胜奖）锦田小学李子亦（优胜奖）东昌小学朱展枫（优胜奖）罗芳小学胡佳雄（优胜奖）螺岭外国语实验学校宋子昱（优胜奖）罗芳小学陈佳豪（优胜奖）螺岭外国语实验学校徐若谷（优胜奖）水库小学袁凯鑫（优胜奖）锦田小学徐至祥（优胜奖）螺岭外国语实验学校万优（优胜奖）螺岭外国语实验学校林庭亮（二）小学女子第一名（一等奖）螺岭外国语实验学校梁满第二名（二等奖）锦田小学李嘉颖第三名（二等奖）罗芳小学朱雯茵第四名（三等奖）罗芳小学胡佳雄第五名（三等奖）罗芳小学彭歆第六名（三等奖）罗芳小学胡璐璐第七名（三等奖）泰宁小学张俊乔（三）中学男子第一名（一等奖）东湖中学胡衍伟第二名（一等奖）东湖中学陈达济第三名（一等奖）罗湖中学赵庚第四名（二等奖）罗湖中学彭艳辉第五名（二等奖）桂园中学黄瑜第六名（二等奖）翠园中学初中部梁子轩第七名（二等奖）桂园中学钟伟乐第八名（二等奖）罗湖中学谢梓涛（二等奖）罗外初中张政（三等奖）翠园中学初中部彭昭（三等奖）翠园中学初中部邱浩冉（三等奖）罗湖中学郑泽龙（三等奖）罗外初中刘想（三等奖）罗外初中侯创（三等奖）翠园中学初中部张楚（三等奖）罗外初中罗芷晴（三等奖）罗湖中学崔致豪（三等奖）桂园中学谢源（优胜奖）罗外初中陈德瀚（优胜奖）罗湖中学林以翰（四）中学女子第一名（一等奖）桂园中学戴雨婷第二名（二等奖）罗湖中学蔡玉第三名（二等奖）罗湖中学何俏第四名（三等奖）桂园中学黄怡婷第五名（三等奖）罗湖中学关茜第六名（三等奖）罗湖中学张思淼五、未来之星II”初级遥控平跑车安全积分赛(A) （一）小学男子第一名（一等奖）罗芳小学林鹏皓第二名（二等奖）水库小学刘鹏第三名（二等奖）罗芳小学严文豪第四名（三等奖）水库小学陈俊锐第五名（三等奖）罗芳小学欧伟权（二）小学女子第一名（一等奖）罗芳小学林健儿第二名（二等奖）罗芳小学郭乐怡第三名（三等奖）罗芳小学韦增第四名（优胜奖）罗芳小学陈洁伶（三）中学男子第一名（一等奖）东湖中学许智淮第二名（二等奖）桂园中学胡照晗第三名（三等奖）东湖中学涂燕平第四名（优胜奖）东湖中学江嘉应六、1:16 遥控电动房车安全积分赛(B)（一）小学男子第一名（一等奖）螺岭外国语实验学校杨烁琦第二名（二等奖）水库小学林成宇第三名（二等奖）罗芳小学林鹏皓第四名（三等奖）罗芳小学欧伟权第五名（三等奖）水库小学蔡崇熙第六名（三等奖）罗芳小学严文豪第七名（优胜奖）螺岭外国语实验学校邱枫第八名（优胜奖）水库小学张禄民（二）小学女子第一名（一等奖）罗芳小学陈洁伶第二名（二等奖）罗芳小学韦增第三名（三等奖）罗芳小学黎素云第四名（优胜奖）罗芳小学李佳媛七、1/18电动平跑车竞速赛（一）小学男子第一名（一等奖）东昌小学徐琮杰第二名（二等奖）东昌小学郑凯杰第三名（二等奖）罗芳小学彭晞烨第四名（二等奖）东昌小学詹东锦第五名（三等奖）东昌小学周家宇第六名（三等奖）水库小学张禄民第七名（三等奖）罗芳小学张景程第八名（三等奖）罗芳小学吴文宏（优胜奖）水库小学杨深（优胜奖）锦田小学刘熠锴（优胜奖）锦田小学李昊翔（优胜奖）锦田小学李子兮（二）小学女子第一名（一等奖）罗芳小学赵慎菲第二名（二等奖）罗芳小学韦增第三名（三等奖）罗芳小学陈洁伶八、1/16电动平跑车竞速赛（一）小学男子第一名（一等奖）螺岭外国语实验学校王明致第二名（二等奖）螺岭外国语实验学校杨烁琦第三名（二等奖）水库小学陈俊锐第四名（三等奖）锦田小学郭嘉第五名（三等奖）罗芳小学彭晞烨第六名（三等奖）罗芳小学张景程第七名（三等奖）锦田小学薛子桢第八名（优胜奖）罗芳小学吴文宏（优胜奖）锦田小学罗嘉鹏（二）小学女子第一名（一等奖）罗芳小学韦增第二名（二等奖）罗芳小学李佳媛第三名（三等奖）罗芳小学陈洁伶九、1/16电动越野车竞速赛（一）小学男子第一名（一等奖）东昌小学徐琮凯第二名（二等奖）水库小学林成宇第三名（二等奖）东昌小学朱展枫第四名（三等奖）罗芳小学林鹏皓第五名（三等奖）螺岭外国语实验学校邱枫第六名（三等奖）罗芳小学欧伟权第七名（三等奖）水库小学陈俊锐第八名（三等奖）罗芳小学严文豪（优胜奖）水库小学曾伟良（优胜奖）螺岭外国语实验学校耿志鹏（二）小学女子第一名（一等奖）锦田小学颜銮钰第二名（二等奖）罗芳小学林健儿第三名（二等奖）锦田小学李洋第四名（三等奖）罗芳小学黎素云第五名（三等奖）罗芳小学郭乐怡第六名（三等奖）锦田小学杜欣瑶十、1/14电动平跑车竞速赛（一）小学男子第一名（一等奖）水库小学林成宇第二名（二等奖）水库小学陈俊锐第三名（二等奖）水库小学贝文轩第四名（三等奖）罗芳小学熊锐第五名（三等奖）罗芳小学吴文宏第六名（三等奖）罗芳小学张峻熙（二）小学女子第一名（一等奖）罗芳小学陈洁伶第二名（二等奖）罗芳小学黎素云第三名（三等奖）罗芳小学赵慎菲十一、1/24电动平跑车竞速赛（一）小学男子第一名（一等奖）水库小学林成宇第二名（二等奖）水库小学曾伟良第三名（二等奖）罗芳小学熊锐第四名（三等奖）螺岭外国语实验学校何昱达第五名（三等奖）锦田小学梁进凯第六名（三等奖）锦田小学庞文斌（二）小学女子第一名（一等奖）罗芳小学郑晓舒第二名（二等奖）锦田小学赵慎菲第三名（三等奖）锦田小学薛楚景（三）中学男子第一名（一等奖）东湖中学涂燕平第二名（二等奖）东湖中学许智淮第三名（三等奖）东湖中学江嘉应十二、家庭亲子四驱车拼装（一）小学男子第一名（一等奖）滨河小学陈圣第二名（一等奖）螺领小学刘华锦第三名（一等奖）滨河小学梁露依第四名（一等奖）泰宁小学黄佳荣第五名（一等奖）滨河小学蔡梓睿第六名（一等奖）滨河小学张思邈第七名（一等奖）水库小学郑凯昆第八名（一等奖）螺岭外国语实验学校欧阳邱鼎（二等奖）螺岭外国语实验学校袁家毅（二等奖）深圳百仕达小学刘楚阳（二等奖）螺岭外国语实验学校徐家兴（二等奖）螺岭小学徐裕（二等奖）滨河小学吴子轩（二等奖）泰宁小学徐天鹏（二等奖）泰宁小学许辉群（三等奖）螺领小学李宗泽（三等奖）泰宁小学麦嘉豪（三等奖）水库小学冯同悦（三等奖）深圳百仕达小学张新宇（三等奖）深圳百仕达小学王刘东（三等奖）螺岭外国语实验学校林毅（二）小学女子第一名（一等奖）泰宁小学张鹏洋第二名（二等奖）泰宁小学张俊乔第三名（二等奖）泰宁小学张绵扬第四名（三等奖）水库小学黄泽立第五名（三等奖）水库小学黄捷轩（三）中学男子第一名（一等奖）罗湖外国语初中部张政第二名（二等奖）罗湖外国语初中部侯创第三名（二等奖）翠园中学初中部彭昭第四名（三等奖）翠园中学初中部张楚凡第五名（三等奖）东湖中学陈锐（四）中学女子第一名（一等奖）东湖中学吴琪第二名（二等奖）东湖中学梁婉婷优秀辅导员一、金牌辅导员（一）小学组东昌小学李辞东昌小学李长江螺岭外国语实验学校刘飘滨河小学陈洪建水库小学江砚表水库小学王文杰锦田小学钟秋媚泰宁小学付玉华深圳百仕达小学田艳飞罗芳小学叶萌（二）中学组罗湖外语学校初中部刘阿涛翠园中学初中部王国强桂园中学樊孝震罗芳中学许战罗湖中学朱立云二、优秀辅导员（一）小学组东昌小学邓峰东昌小学吕威东昌小学黄坚螺岭外国语实验学校邓思媚螺岭外国语实验学校吴苏华螺岭外国语实验学校陈宇航螺岭外国语实验学校王怀君滨河小学练志平滨河小学刘燕锦田小学臣学周莲南小学龚睿罗芳小学刘宇卓（二）中学组翠园中学初中部赵宇东湖中学方晓梅罗湖中学魏一松。
优秀辅导老师名单
教师姓名
沈永生 欧阳邓福、金灿 李铭 郑洁 叶其辉、眭苏奇 陈达 梁丽韵、凌婉媚 邹煜程 王嘉梅 丁星 胡国良 颜洁 邝倩仪 蔡嘉文 冯妙玲 郭虹燕、黎青贤 马淑建，潘小嫦 崔昕 赵艳洁 王金阳/柯桂玲 吕昱耘 黄永忠 周志礼、张丽霞 莫蕙伊 谭敏 钟玉新 徐文忠 张锦春 龚德昌 湛丽芬 钟慧萍、钟秀芬 单焕娣
梅州（19人）
大埔县虎山中学 广东梅县东山中学 广东梅县东山中学 广东梅县东山中学 广东梅县东山中学 广东梅县东山中学 广东梅县东山中学 广东梅县东山中学 蕉岭县蕉岭中学 梅州市曾宪梓中学 平远县平远中学 平远县平远中学 五华县水寨中学 五华县水寨中学 张祥在 刘秀丽 黄焕忠 张益文 钟辉兰 肖任承 魏清远 江晓梅 陈聪灵 黄照兰 曾秀梅 李家欢 刁志强 周建材
卢昌春 徐建军 梁少华 覃娇燕 邓绍平 张福根 陈克梅 唐继勇 谢建红 张艳秋 王玲 杨剑 华球林 黄秀茹 赵毅 罗海龙 黄敏 胡燕华 卢成 吴金凤 王文善 徐贵华 杨琼
惠州（4人）
黄冈中学惠州学校 惠东高级中学 惠阳一中实验学校 惠州市第一中学
清远（4人）
连山高级中学 清远市第一中学 清远市第一中学 清远市第一中学 钱海燕 陈辉 马长燕 吴海忠
东莞（11人）
东莞市新世纪英才学校 东莞市虎外语学校 东莞市光明中学 东莞市光明中学 东莞市光明中学 东莞市东华高级中学 东莞市东华高级中学 东莞市东莞中学 东莞市第六高级中学 东莞市北师大翰林实验学校 东莞高级中学 周勤翀 高辉武 胡子胥 王玉容 刘芹 杨如清 刘芳 陈儒宽 杨青 刘康新 邓小林 唐红武
中山（3人）
中山纪念中学 华南师范大学中山附属中学 李和军、谭修乐 梁招裕 杨天生
茂名（1人）
茂名市第一中学
韶关（1人）
未来,踢足球或可踢出美丽人生
未来，踢足球或可踢出美丽人生作者：李小伟来源：《校园足球》2018年第02期近日，教育部公布了“2018年有资格举办高水平运动队的高等学校名单及运动项目”，共计279所高校、28个项目。
其中，有资格开展校园足球的高校由2017年的77所增加到2018年的152所，增幅近100%。
“到2025年，校园足球高水平试点校力争达到200所，为更多踢足球的孩子打通升学上升通道。
”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说。
踢好足球能上好学校广东省深圳市翠园中学校足球队队员金远志2016年考入清华大学，金远志不仅有着过硬的足球技能，学习成绩也非常不错，高考549分超过当年广东省508分的一本分数线41分之多。
“我们的队员百分之百都考上了大学，有不少上了同济大学、北京理工大学这样的知名高校，当然也有不少学生进入了职业队。
我们希望足球队的孩子能全面发展，既能成为优秀的足球后备人才，也能成为会踢足球的科学家、文学家、医生或者新闻工作者。
”翠园中学校长韩冬青在接受记者采访时说。
校园足球开展3年多来，如何解决好学习与训练的矛盾一直是很多家长、校长以及社会人士担心的问题。
“踢球时间多了，学习时间少了，文化课肯定会一定程度受到影响，但只要适度把握好两者之间的关系，并不会影响孩子的前途。
”韩冬青举例说，学校近年来注重学生运动员的文化课学习，文化成绩始终保持较高水平，“不仅没有拖后腿，而且还成为学生发展的重要砝码，一些本来考不上知名高校的学生，也因为足球踢得好，上了同济乃至清华、北大这样的顶尖高校。
”四川省成都市棠中实验学校的学生运动员近年除了少数优秀球员进入职业球队外，其余全部进入了高校读书。
棠中实验学校只是成都市校园足球的一个缩影，由于校园足球开展得好，后备人才不断涌现，“现在几乎每天都有高校要我们推荐踢球的学生，这些孩子成了‘香饽饽’。
”成都市足球运动管理中心主任辜建明在接受记者采访时兴奋地说。
身兼河南省校足办主任的河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚，看到本省校园足球轰轰烈烈开展的同时不免有一丝忧虑，“这么多学生踢球，如果最后不能打通中小学到大学的上升通道，必定会影响学校、学生乃至家长的热情。
2010年深圳市中招声乐特长生考核成绩公布
030479338
卢美芝
女
福田区梅林中学（一）
通俗唱法独唱
81.83
503
030572187
赖小怡
女
福田区梅林中学（一）
通俗唱法独唱
81.23
300
030370055
江昱佳
女
福田区梅林中学（一）
通俗唱法独唱
78.67
421
030481448
梁湘瑜
女
福田区梅林中学（一）
通俗唱法独唱
76.67
407
深圳大学师范学院附属中学（一）
美声唱法
85.50
109
030570432
陈思源
男
深圳大学师范学院附属中学（一）
民族唱法
89.00
406
030475879
侯日萍
女
深圳大学师范学院附属中学（一）
民族唱法
81.17
401
030473464
李瑶琪
女
深圳市第三高级中学（原教苑中学）(一)
声乐
92.50
503
030572091
民族唱法或美声唱法独唱
83.67
407
030476354
岳铭
女
罗湖区翠园中学
民族唱法或美声唱法独唱
83.67
311
030377563
梁玲郡
女
罗湖区翠园中学
民族唱法或美声唱法独唱
83.33
303
030372678
王嫄嫒
女
罗湖区翠园中学
民族唱法或美声唱法独唱
83.17
311
030377853
徐锦源
男
特区女教师
特区女教师
马先芝
【期刊名称】《师道·情智》
【年(卷),期】2017(000)003
【摘要】笔者是一名女教师,23年前随南下大军踏上了深圳特区这片热土,走上教育岗位,二十多年来我每天都被身边一些鲜活的人和事特别是那一群人数众多的女教师感动着,我佩服她们那敢于破旧立新的胆略,对新事物的洞察力;我学习她们团结奋进,契而不舍的精神;我为她们取得的丰硕成果而高兴。
她们无愧于特区教育的中流砥柱,新课程的探路尖兵。
【总页数】5页(P14-18)
【作者】马先芝
【作者单位】广东深圳市福田小学
【正文语种】中文
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从“心”出发——培训带给我的思考来到罗湖的日子已经悄悄的过去了将近半年，回忆起刚踏入这片土地的忐忑与不安，似乎还是昨天。
对于一个初来乍到的，土生土长的北方人，这里的一切显得那么陌生，尤其是即将展开的教师生涯。
这里的教育环境，教育理念，这里的学生素质，思维模式等等都不熟悉，也因此，有一丝儿恐惧。
还好，我遇到了你，你，还有你——罗湖教育的前辈和同行们。
开班典礼，刘荣青副局长的“三成”，“三部”与“三吃”助我摆正心态，规划生涯。
王莉老师用“你的成长，我的成熟”，让我开始期待与孩子们的共同成长。
黄仕则老师的“让优秀成为一种习惯”，指引我如何成长为名师。
舒军华校长的“中小学生学习策略指导与学习习惯培养”为我即将开展的教育教学工作提供了借鉴的思路与方法，“五指联动，快速成长”，在专业成长方面给予了生动和实实在在的建议。
欧阳普全的“知师法，讲师德，成名师”从法律和道德的角度让我对自己的职业进行了重新的审视。
朱仙云老师的“青年教师的基本素养”，让我再次明确作为一名教师需要具备的品质与能力。
齐家辉副校的“教育的理解与尊重”，让我认识到，教育是一个过程，要相信孩子，静等花开。
徐敏老师的“一路欢笑一路歌”教给我如何为自己繁琐的工作寻找快乐，提高班主任工作的阳光指数。
她的“如何上好班会课”更是为班主任们提供了切实可行的方案。
赵康的“和谐课堂”用一种独特的视角分析了教师与自己，与学生，与学科的和谐，即学会心造天堂。
孙振宁老师“名师是怎样炼成的”，用充满诗意和智慧的语言阐述了他的“十修名师”。
杜小宜校长用“爱与宽容”，唱响了教师的情怀。
张宏老师用“腹有诗书气自华”，让我感受到了精神上富有的教室的独特魅力。
……这么多的名师，这么多的财富，这就是罗湖教育。
遇见他们，是缘分，也是幸运。
在他们的感染与熏陶下，我慢慢去思考，要成为一名优秀的教师，到底从何做起。
他们是名师，他们都有着一个共同的特点，就是视野与积淀。
他们对教育的认识，对学生的成长关怀，是有层次有高度的，他们的思想与认知是深刻的，他们是爱读书爱思考的。
是的，阅读，它会使人变得丰富。
就这样，我要求自己每天要去从书籍中去吸收养分。
读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》，结合自己的工作，收获颇多。
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。
书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
”他告诫我们要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
让孩子拥有幸福和充实的精神生活——读《给教师的建议》我喜欢苏霍姆林斯基，因为他说：“尊敬的教育者们，时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方法和教学方式都没有做出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。
”（苏霍姆林斯基《给教师的建议》之九十三《关于和谐教育的一些想法》我与苏霍姆林斯基相遇太巧了。
捧起他的书大叫知音时，我恰恰开启了自己的教师职业生涯。
他谆谆教诲，点点滴滴，苦心孤诣，他的话几乎就是我信奉的教育思想的全部内容。
比如，教育的理想是幸福：“我认为教育的理想就在于使所有的孩子都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。
”比如，学生应该全面发展，变成身心和谐的人。
比如，阅读是提高学生智力品格的最重要的手段，没有阅读就谈不到学生的智力发展。
“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。
学校应当成为书籍的王国。
”这话说得多么豪情啊！今天，我们都格外关注教育与幸福的关系，苏霍姆林斯基早有断言：“使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。
人的充分表现，这既是社会的幸福，又是个人的幸福。
”经过多年探讨，我们终于明白不能用固定的几门课程去评价所有的学生，应试教育的危害就在这里——在有限的几门功课里让全体学生展开激烈的学习竞争，结果让那个很多孩子失去成长的机会和信心。
可是苏霍姆林斯基一语中的：让每个人的天赋都找到用武之地，而这种天赋的充分表现，才能带来社会与个人的幸福。
最幸福的社会，应该是个性价值最多元而又人人和谐相处的社会吧。
因为越是多元，才越是容得下每一个个性不同的人，让人人获得发展机会，让每一个人有表现才能的机会。
而每一个人表现了才能，才能真正互补而互利。
怎样的社会才能让人们各个拥有互补的能力?怎样的教育可以走向美好的社会?苏霍姆林斯基真是说的透彻。
今天我们都苦恼于应试带来的压力。
摆脱不了，又明知不对，结果从学校发展到教师个人工作价值的追求，都发生了种种扭曲。
苏霍姆林斯基说：“不要让上课、评分成为人的精神生活唯一的、吞没一切的活动领域。
如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。
而我们教育者，在人这种片面性的表现的情况下，就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。
一个人表现自己的领域越狭窄，教师的关心越是局限在知识上，那么反而对知识越有害，人对自己在学习上的成就就越冷淡，他的学习愿望就越低落。
”（出自《给教师的建议》之九十三《关于和谐教育的一些想法》）难怪我们今天的考试系统如此严密，而培养出来的优秀人才却也并不多，国民的创造性精神严重匮乏。
因为我们用严格的应试教育营造了一个貌似疯狂占有知识，实则让更多的孩子求知欲越来越模糊的教育体系。
如果说，我们相信教育有影响社会的能力，那么教育就应该让社会变的更和谐。
和谐的方式，就是每一个人的充分发展。
孩子们如何和谐全面发展？教育者的具体操作办法是什么？除了上课，开发思维能力，引导阅读，开展美育和劳动、健康等教育，研究后进生的智力开发问题，苏霍姆林斯基另有高招。
比如，他说：“有必要给学生上一种专门的‘思维课’。
”思维课，不是单独哪一门学科，而是将各门学科共有的可以促进学生思维能力的东西整合起来，启迪孩子智慧的那种课。
苏霍姆林斯基极为重视美的教育：“你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和内心美）。
如果你自己喜爱在亲手栽培的繁花盛开的果树间来到蜂房跟前，倾听那蜜蜂嗡嗡的鸣声，那么你就找到了一条通往人的心灵的捷径——这就是在创造美的劳动中跟人的精神上的交往。
”《一个：“差生”的“思维的觉醒”》就记录了这样一个故事：一个被别的老师判为没能力掌握知识的“差生”巴甫里克，他看见这孩子观察植物时的专注表情，他不认为“学生在课本面前坐得越久，他就越聪明”，也没有像别的老师那样竭尽全力把他拉到那个标志着平安无事的救命的分数上来，而是鼓励他进一步观察植物变化，跟他一起在田里干。
然后巴甫里克开始提自己的问题，然后建立了自己的小小温室，然后“转变”了教师们简直找不到时间回答他的所有问题，他成了学校里的实验明星，成功解决了很多种植问题，这个孩子就是“思维的觉醒”。
一个人觉醒了就是教育的最大成果啊！因此，“学习、上课、完成作业、经常得到的分数——这一切绝不应当成为用来衡量、评价一个人的唯一的、概括一切的尺度，而“应当使学生亲身体验，深信人们是用许多尺度衡量他，是从各个方面来看待他的”，“是我们的学生在某个领域后的幸福和快乐”。
与精神生活相对的，是物质生活。
在这个商业时代，物质生活占据了上风。
光有物质，或物质太多，是解决不了幸福问题的。
班上一个家境非常好的孩子，成绩十分的不理想，他不爱学习，在他眼中，学习没有用，因为他的父母也没有什么文化活的也很潇洒。
他曾经问我：“老师，如果让你选择做一个一天就能挣几十万的老板，你还愿意当老师吗？”也就在那天，我跟他谈了幸福与物质和精神的的关系。
人必须要有跟他的物质生活相配的精神生活。
没有精神生活，等于你少了一条腿，走不远甚至走不了的。
可人们看见身体的残疾，却看不见精神空虚的残疾。
人们也能看见，许多没腿的笑呵呵的人，他们活得艰难，但这艰难因为丰富的精神生活的支撑，便成了丰美的体验和充分的反思。
学生来到学校学习本质上是来学习生命的意义，也就是来学习如何快乐的度过一生。
这些方法包括如何获得保持生存的物质条件的方法，知识学习、技能训练，旨在为谋取职业服务。
克制仅仅是学习的最基础的内容，远不是学习的根本。
当物质塞满我们的头脑的时候，精神就被挤扁了，窒息了。
因此，学生必须在学习基本知识和技能的时候，更加关注精神的需要，也就是说，获取知识、习得技能当然是冲着获得谋取物质的本领去的，但是，这个目的不能取代学习过程中的体验，更不能代替在这一过程中人的精神的觉醒、满足和解放。
必须使学生明白，学习这一历程充满了精神的探险，充满了掌握知识和技能时人对自己潜能的发现的快乐，充满了自我认识的欣喜，充满了自己有所创造的精神陶醉。
对学习困难儿童，阅读也有特殊的意义。
苏霍姆林斯基在第6条建议中有这样一段话：“对于这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，——这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。
我曾用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
”我对这段话的记忆非常深刻，在我们的身边不乏“学习困难”的学生存在，他们对知识的接受能力明显比普通学生差。
我总认为对这些“学困生”不能要求太高，要把他们脑力劳动的范围压缩到最低限度，认为这些学生连教材上的内容都不能很好地理解掌握，去读其他的书籍，就是增加他们的负担，也会浪费时间。
在数学教学中我仅仅希望“学困生”先能够把基础知识掌握好。
苏霍姆林斯基认为：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读，正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。
不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读。
”这位伟大的教育家的这一点想法确实新颖，我以前做的方法也确实值得思考：把学习仅仅局限于必修的基础这种做法是否会使学生养成死记硬背的习惯？看来我们到了不妨尝试一下苏霍姆林斯基用“阅读、阅读、再阅读”的方式来补补差的时候了。
今天应试教育的弊端就在于为了学习而学习，为了分数而学习，忽视了学习本身的意义。
必须扭转这种教育趋势，必须重视学生的精神生活，必须解放学生的主体精神。
必须通过在学习过程中把自主权还给学生而唤醒他们的自我意识，让他们体验到求知的自主感觉，发现自己的力量，寻找到自我创造的乐趣，激活的本领，又在获取这一切时，变成自为的人，拥有丰富精神生活的人。