中国古代诗歌发展概述_课稿

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高中语文 中国古代诗歌发展概述课件

高中语文 中国古代诗歌发展概述课件

南北朝时期又一批乐府民歌集中地 ..。 涌现出来 ..。北朝乐府最有名的是长篇 叙事诗《木兰诗》 孔雀东南飞》 叙事诗《木兰诗》,与《孔雀东南飞》 并称为中国诗歌史上的“双璧” 并称为中国诗歌史上的“双璧”。 魏晋南北朝时期, 魏晋南北朝时期,文学日益摆脱经 学的影响,而获得独立的发展, 学的影响,而获得独立的发展,开始进 入文学的自觉时代。诗歌、散文、辞赋、 入文学的自觉时代。诗歌、散文、辞赋、 骈文、小说等文学样式, 骈文、小说等文学样式,都取得了显著 的成就。 的成就。
田园山水诗最有名的作者首推王维。 田园山水诗最有名的作者首推王维。王 字摩诘,官至尚书右丞, 维,字摩诘,官至尚书右丞,习惯上又称他 王右丞。他受佛教思想影响,厌倦官僚生活, 王右丞。他受佛教思想影响,厌倦官僚生活, 长期隐居于辋川别业,热爱自然,熟悉农村, 长期隐居于辋川别业,热爱自然,熟悉农村, 诗写得恬静闲适,具有一种静态美。 诗写得恬静闲适,具有一种静态美。在唐代 的对外战争中,许多文人参与进去, 的对外战争中,许多文人参与进去,对边塞 和军旅生活有亲身体验,从戎而不投笔, 和军旅生活有亲身体验,从戎而不投笔,写 诗描绘苍凉的边塞风光, 诗描绘苍凉的边塞风光,赞颂将士们的勇武 精神,或诅咒战争带来的灾难, 精神,或诅咒战争带来的灾难,于是有了边 塞诗派。 塞诗派。
( 四 )唐 唐代是诗歌高度成熟的黄金时代。 唐代是诗歌高度成熟的黄金时代。在唐 代近三百年的时间里,留下了近五万首诗歌, 代近三百年的时间里,留下了近五万首诗歌, 独具风格的著名诗人大约有五、六十人。 独具风格的著名诗人大约有五、六十人。 1.初唐 1.初唐 初唐四杰是唐诗开创时期的主要诗人。 初唐四杰是唐诗开创时期的主要诗人。 王勃、杨炯、卢照邻、 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王扩大了诗歌的 题材, 题材,五言八句的律诗形式也由他们开始初 步定型。此外还有陈子昂、 步定型。此外还有陈子昂、沈佺期、宋之问 等。

《中国古代诗歌发展概述》ppt课件(13页)

《中国古代诗歌发展概述》ppt课件(13页)
代表作:《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》等。
五.唐诗三剑客
2.杜甫(712-770):字子美,号少林野老,现实主义 诗人,诗圣。官场不得志,亲眼目睹上层社会的奢靡 与社会危机。安史之乱爆发,弃官入川。生活颠沛流 离,最后死于从长沙到岳阳的一条小船上。 留诗有1500多首,诗风沉郁顿挫,忧国忧民,其诗称 “诗史”。 代表作:三吏三别(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》)、《蜀相》、 《茅屋为秋风所破歌》等。
九.元明清诗
1.元代:小令,元散曲的一种。关汉卿、张养浩、马致远《天净沙·秋思》。 杨维桢“铁崖体”。
2.明代:高启,“前七子”、“后七子”。
3.清代:龚自珍(《己亥杂诗》),“江左三大家”、“国朝六家”。 其五:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护 花。 其二百二十:九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一 格降人才。中国古代诗歌发展概述来自一.现实主义源头《诗经》
1.西周初(前11世纪)——春秋中期(前7世纪),约500年时间。 2.中国第一部诗歌总集。收入305篇。汉代被尊为经典。 3.按音乐分:风(民歌)、雅(典范音乐)、颂(宗庙祭祀音乐)。 4.表现手法:赋(铺陈叙述)、比(比喻2)、兴(起兴)。 5.精华:十五国风,歌唱爱情,赞美劳动,揭露现实。 6.句式:四言为主,章法复沓,回环往复。 7.语言:双声叠韵,修辞巧妙,韵律和谐。
四.三国两晋南北朝诗
1.三曹:曹操、曹丕、曹植。 2.建安七子:建安,汉献帝年号。孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、 刘桢。 3.田园山水诗人:陶渊明、谢灵运。 4.北朝民歌:《孔雀东南飞》。
五.唐诗三剑客
1.李白(李花怒放一树白)(701-762):字太白,号青莲 居士,浪漫主义诗人,诗仙,24岁出川,仗剑游天下。742 年,供奉翰林,给皇帝(唐玄宗)写诗文娱乐,陪侍皇帝 左右,成了御用文人。744年与杜甫在洛阳相遇。后来求仙 访道。755年安史之乱爆发,南逃,757年入军营,兵败入 狱,后流放夜郎(贵州),759年遇天下大赦,顺长江而下 (《朝发白帝城》),后死于金陵(南京)。 留有诗歌1000多首,风格豪迈奔放,清新飘逸,想象丰富, 意境奇特,语言奇妙,浪漫清新。

中国古代诗歌发展概述讲课教案

中国古代诗歌发展概述讲课教案

中国古代诗歌发展概述讲课教案教案:中国古代诗歌发展概述教学内容:1. 诗经:中国最早的一部诗歌总集,共305篇,分为风、雅、颂三部分,体现了西周初年至春秋中叶的诗歌创作。

2. 楚辞:产生于战国时期,以屈原、宋玉为代表,具有鲜明的地域特色和浓郁的个人情感。

3. 唐诗:唐朝是中国诗歌发展的鼎盛时期,以李白、杜甫、王维等为代表,作品具有广泛的社会内容和丰富的艺术形式。

4. 宋词:宋朝诗歌创作的一种新形式,以苏轼、李清照等为代表,注重抒发个人情感,语言优美,意境深远。

教学目标:1. 了解中国古代诗歌的发展历程,掌握各个时期的诗歌特点和代表作品。

2. 培养学生的文学素养,提高他们对诗歌的鉴赏能力。

3. 通过学习古代诗歌,使学生更好地理解中国传统文化和价值观。

教学难点与重点:1. 难点:各个时期诗歌的艺术特点和文学价值。

2. 重点:诗经、楚辞、唐诗、宋词的代表作品和作者。

教具与学具准备:1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾已学的古代文学知识,为新课的学习做好铺垫。

2. 利用多媒体展示中国古代诗歌的发展脉络,引起学生的兴趣。

二、讲解诗经(10分钟)1. 简要介绍诗经的起源、内容和特点。

2. 举例讲解诗经中的代表作品,如《关雎》、《伐檀》等。

三、讲解楚辞(10分钟)1. 简要介绍楚辞的起源、内容和特点。

2. 举例讲解楚辞中的代表作品,如《离骚》、《天问》等。

四、讲解唐诗(15分钟)1. 简要介绍唐诗的起源、内容和特点。

2. 举例讲解唐诗中的代表作品,如李白的《将进酒》、杜甫的《登高》等。

五、讲解宋词(10分钟)1. 简要介绍宋词的起源、内容和特点。

2. 举例讲解宋词中的代表作品,如苏轼的《江城子·密州出猎》、李清照的《如梦令》等。

六、课堂练习(5分钟)1. 请学生结合所学内容,举例说出自己对一首古代诗歌的理解和感悟。

2. 学生互相交流,分享自己的学习心得。

中国古代诗歌发展概述讲课教案

中国古代诗歌发展概述讲课教案

中国古代诗歌发展概述讲课教案一、教学内容本节课选自《中国文学史》第四章“古代诗歌的繁荣与发展”,详细内容包括先秦两汉诗歌的起源与奠基,魏晋南北朝诗歌的变革与拓展,隋唐诗歌的黄金时代,宋元诗歌的转型与深化,以及明清诗歌的传承与创新。

二、教学目标1. 让学生了解中国古代诗歌的发展历程,掌握各个时期诗歌的特点及代表作品。

2. 培养学生的审美情趣,提高对中国古代诗歌的鉴赏能力。

3. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感,弘扬民族精神。

三、教学难点与重点教学难点:理解各个时期诗歌的艺术特色及发展脉络。

教学重点:掌握先秦至明清各个时期诗歌的代表作品及重要诗人。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具:教材、《中国古代诗歌鉴赏》辅助读物、笔记本。

五、教学过程1. 导入新课:通过播放古典诗歌朗诵视频,让学生感受古代诗歌的韵律美,激发学习兴趣。

2. 讲解新课:(1)先秦两汉诗歌:介绍《诗经》、楚辞等,分析其艺术特色及影响。

(2)魏晋南北朝诗歌:讲解建安七子、竹林七贤等诗人的创作特点。

(3)隋唐诗歌:分析初唐四杰、盛唐李白、杜甫等诗人的作品,领略黄金时代诗歌的魅力。

(4)宋元诗歌:解读苏轼、辛弃疾、陆游等诗人的创作风格,了解诗歌的转型与深化。

(5)明清诗歌:探讨诗歌在传承与创新中的发展,介绍重要诗人及流派。

3. 随堂练习:让学生分析一首指定诗歌的艺术特色,并进行课堂讨论。

4. 例题讲解:以《静夜思》为例,分析李白诗歌的创作特点及艺术价值。

六、板书设计1. 古代诗歌发展概述先秦两汉:《诗经》、楚辞魏晋南北朝:建安七子、竹林七贤隋唐:初唐四杰、李白、杜甫宋元:苏轼、辛弃疾、陆游明清:传承与创新2. 各个时期诗歌特点及代表作品七、作业设计1. 作业题目:分析一首你喜欢的古代诗歌,阐述其艺术特色及创作背景。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应反思教学效果,关注学生在课堂上的参与程度,及时调整教学方法。

同时,鼓励学生课外阅读古代诗歌作品,提高诗歌鉴赏能力。

中国古代诗歌发展概述—课件

中国古代诗歌发展概述—课件

• 《楚辞》源自于: 楚辞》源自于: 战国后期南方诸侯国楚国民歌 • 奠基人和代表作家: 奠基人和代表作家:
屈原
• 其代表作品: 其代表作品: 离骚》 九歌》 天问》 《离骚》、《九歌》、《天问》 • 两大源头风格上的区别: 两大源头风格上的区别: 诗经》 《诗经》:现实主义源头
楚辞》 《楚辞》:浪漫主义源头
三、汉代
汉乐府
汉乐府的产生和汉代音乐机构乐府关 汉乐府的产生和汉代音乐机构乐府关 汉代音乐机构乐府 系密切, 系密切,后来人们便把乐府采集和演唱的 乐府诗或乐府歌辞, 民歌叫做乐府诗或乐府歌辞 民歌叫做乐府诗或乐府歌辞,汉乐府民歌 语言朴素自然,活泼生动, 语言朴素自然,活泼生动,且时有真率稚 句式多样, 气,句式多样,以五 言为主, 言为主,是中国诗歌在语言形式上的一次 创新。 创新。 在内容上:继承诗经现实主义传统。 在内容上:继承诗经现实主义传统。
《饮酒》其五 饮酒》 结庐在人境,而无车马喧。 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 此中有真意,欲辨已忘言。
四、唐代——唐诗
思考: 思考:
魏晋时期: 魏晋时期:
三、魏晋南北朝时期
风格
建安风骨、 建安风骨、汉魏风骨 五言咏怀组诗 咏史咏怀融为一体
时期 作家 建安 三曹 建安七子 三曹.建安七子 正始 阮籍、嵇康 阮籍、 西晋 左思
田园诗.隐逸诗人或田园诗人 田园诗 隐逸诗人或田园诗人 陶渊明 田园诗派) 咏怀诗.出仕与归隐的矛盾 东晋 (田园诗派) 咏怀诗 出仕与归隐的矛盾
建安风骨

【公开课】中国古代诗歌发展概述(42张PPT)课件

【公开课】中国古代诗歌发展概述(42张PPT)课件

初唐
初唐四杰王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻。
陈子昂建立高峻雄浑、刚健有力的新诗风。
《登幽州台歌》 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下!
张若虚的《春江花月夜》“孤篇横绝”。
乐府、歌行、律诗、绝句,各体齐备; 现实主义、浪漫主义相辅传扬;边塞
派、山水田园诗派,各呈异彩。
最高成就:李白、杜甫
观沧海 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。
“风”偏重指精神气质,“骨”偏重于指骨骼形态,二者密不可 分,合而为一为风骨。建安风骨所指的文学风貌主要是内容充实、 感情丰富的特点。建安时代的作家,摆脱了儒学的束缚,注意作品 的抒情性,再加之处在战乱的年代,思想感情更常常是表现的慷慨 激昂。建安风骨主要指的是建安诗文所具有的明朗刚健的风格。

诗诗
绝句
五言绝句(五绝) 七言绝句(七绝)
五言律诗(五律)
律诗 七言律诗(七律)
(
)
排律
小令(五十八字以内)

又称“诗 余”“长 短句”
中调(五十九字至九十字) 长调(九十一字以上)
按段落可分为:单调,双调,三叠、四叠
上古——口头歌谣
先秦——诗歌发展 的两大源头
现实主义源头:西周至春秋《诗经》 浪漫主义源头:战国后期《楚辞》
陶渊明《归园田居》 等作品,语言朴素自 然,充满了对田园生 活的热爱、对污浊社 会现实的憎恶,给人 以含蓄隽永、意境醇 美的享受。
饮酒
东晋·陶潜
结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。

中国古代诗歌发展概况课件(共53张PPT)


宿 昔 秉 良 弓 〄 楛 矢 何 参 差 。
少 小 去 乡 邑 〄 扬 声 沙 漠 垂 。
借 问 谁 家 子 〄 幽 并 游 侠 儿 。
白 马 饰 金 羁 〄 连 翩 西 北 驰 。
白 马 篇 曹 植
·
饮酒·陶渊明
此 中 有 真 意 〄 欲 辨 已 忘 言 。
归园田居·陶渊明
结 庐 在 人 境 〄 而 无 车 马 喧 。
盈 缩 之 期 〄
壮 心 不 已 。
烈 士 暮 年 〄
志 在 千 里 。
老 骥 伏 枥 〄
终 为 土 灰 。
腾 蛇 乘 雾 〄
犹 有 竟 时 。
神 龟 虽 寿 〄
龟 虽 寿 曹 操
·
捐 躯 赴 国 难 〄 视 死 忽 如 归 〃
名 编 壮 士 籍 〄 不 得 中 顾 私 。
父 母 且 不 顾 〄 何 言 子 与 妻 〃
诗 经 邶 风 击 鼓
· ·
楚辞的产生
战国时期楚地文化与北方文化的融合。 以屈原、宋玉为代表作家。
楚辞关键词
句式特点:X X X X X X 兮,X X X X X X。 代表作品:《离骚》(骚体)
艺术手法
惯用夸张、比喻等修辞。 浪漫主义文学源头。
楚 辞
乘 骐 骥 以 驰 骋 兮 〄 来 吾 道 夫 先 路 〃
纷 吾 既 有 此 内 美 兮 〄 又 重 之 以 修 能 。
名 余 曰 正 则 兮 〄 字 余 曰 灵 均 。
皇 览 揆 余 初 度 兮 〄 肇 锡 余 以 嘉 名 。
摄 提 贞 于 孟 陬 兮 〄 惟 庚 寅 吾 以 降 。
帝 高 阳 之 苗 裔 兮 〄 朕 皇 考 曰 伯 庸 。
楚 辞 离 骚 ︵ 节 选 ︶

中国古代诗歌发展概述(完全版)PPT课件

诗人大胆地驰骋想象,糅合了神话传说、历史故事、 自然现象与自身遭遇,创造了一个个前无古人的神奇瑰 丽的幻想世界。屈原的作品具有卓越的独特个性。这种 浪漫主义特色的形成,同楚国文化传统密不可分。
楚国巫风盛行,朝廷和民间祭祀都使巫觋“作歌乐 鼓舞以娱诸神”。这种带有原始宗教气氛的乐歌,自然 是产生浪漫主义杰作的温床。
2021
49
别董大
高适
千里黄云白日曛,
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,
天下谁人不识君。
2021
50
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著。
2021
9
《九歌》是屈原据民间祭神乐歌改
作或加工而成。传说是屈原放逐江南时所 作,当时屈原“怀忧若苦,愁思沸郁”, 故通过制作祭神乐歌,以寄托自己的这种 思想感情。但现代研究者多认为作于放逐 之前,仅供祭祀之用。
2021
10
共十一篇:
《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、 《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、 《东君》、《河伯》、《山鬼》、 《国殇》、《礼魂》。
……
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人,家中有阿谁? 遥望是君家,松柏冢累累。 兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。 烹谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向望,泪落沾我衣。
----《十五从军征》
(汉末) 文人五言诗《古诗十九首》
《古诗十九首》原题为《古诗》,最早收
杜甫凭借忧国忧民的赤子之心,以诗歌的形 式,真实的记录了唐代封建社会由极盛走向极衰 过程中的种种社会现象。“穷年忧黎元”是其主 体创作精神,也形成了他沉郁顿挫的风格。

中国古代诗歌发展概述_课稿62页PPT

。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
中国古代诗歌发展概述_课稿 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。

中国古代诗歌发展概述讲课教案

中国古代诗歌发展概述讲课教案一、教学内容本节课选自《中国古代文学》教材的第四章“诗歌的繁荣与发展”,具体内容包括:先秦诗歌的起源,汉魏六朝诗歌的演变,唐诗的鼎盛时期,宋词的发展与创新,元明清诗歌的传承与变革。

二、教学目标1. 了解中国古代诗歌的发展历程,掌握各个时期诗歌的特点。

2. 学会欣赏和分析不同时期的诗歌作品,提高审美能力和文学素养。

3. 培养学生对古代诗歌的兴趣,激发创作热情,传承中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点难点:诗歌的韵律、意象、表现手法等方面的知识。

重点:各个时期诗歌的特点及其代表作品。

四、教具与学具准备教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

学具:教材、《中国古代诗歌选集》、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过播放古风音乐,引导学生进入诗歌的世界,激发学习兴趣。

2. 讲解:介绍先秦诗歌的起源,分析《诗经》的艺术特点,阐述汉魏六朝诗歌的演变过程。

3. 示例:讲解唐诗的鼎盛时期,以杜甫《春望》为例,分析诗歌的意象和表现手法。

4. 互动:分组讨论宋词的发展与创新,每组推荐一首代表作品进行分析。

5. 练习:随堂练习,让学生根据元明清诗歌的特点,创作一首诗歌。

六、板书设计1. 先秦诗歌:《诗经》起源:民间口头创作艺术特点:赋、比、兴2. 汉魏六朝诗歌:建安七子、陶渊明演变:文人诗歌的兴起创新:山水田园诗、豪放派3. 唐诗:杜甫、李白、白居易鼎盛:诗歌创作的黄金时期代表作:杜甫《春望》4. 宋词:苏轼、辛弃疾、李清照创新:词牌、豪放派与婉约派代表作:苏轼《江城子·密州出猎》5. 元明清诗歌:关汉卿、唐伯虎、纳兰性德传承与变革:戏曲、小说与诗歌的结合代表作:关汉卿《马丹阳三度任风子》七、作业设计1. 作业题目:分析一首你喜欢的中古时期诗歌,阐述其艺术特点。

2. 答案要求:不少于500字,涉及诗歌的背景、作者、内容、艺术手法等方面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对各个时期诗歌的特点及其代表作品掌握程度,及时调整教学方法,提高教学效果。

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盛唐: 作家 称号
李白 诗仙 杜甫 诗圣
文学成就
唐代五、七言绝句之最 律诗为唐律之最,中国诗歌史上 成就最高、影响最深远的诗人
流派 作家 诗歌内容 诗歌形式 山水 王.孟 隐逸情怀、自然 多采用五古和五 田园 常.储 幽静和生气美 律的形式
边塞战争题材, 高 .岑 多采用七言歌行 边塞 边塞风情、军中 李 .王 和七言绝句 苦乐、建功立业
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧, 甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里, 塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水, 霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意, 提携玉龙为君死。
晚唐:
作家
李商隐 杜牧
文学贡献
《无题》,典雅华丽,哀怨绵渺 七绝最著,咏史诗
温庭筠
“绮才艳骨”
五、隋唐五代
主要内容:写采桑女秦罗敷拒绝一“使君” 即太守之类官员调戏的故事,歌颂她的美貌与 坚贞的情操。“陌上桑”,意即大路边的桑林, 这是故事发生的场所。因为女主人公是在路边 采桑,才引起一连串的戏性情节。
《古诗十九首》
因作者姓名不可考,晋代后就被称为“古 诗”,其中有十九首被南朝梁萧统编入《文选 》,代表当时五言诗创作的最高成就。 这些古诗表现了浓重的感伤情绪,从一个 侧面反映了时代的动荡不安与黑暗。《古诗十 九首》在历代都受到了高度评价,南朝文论家 刘勰评为“五言之冠冕”,其艺术成就确是文 人五言诗达到成熟阶段的标志。如《行行重行 行》、《涉江采芙蓉》、《迢迢牵牛星》、 《西北有高楼》皆为传世经典。
此中有真意,欲辨已忘言。
南北朝时期:
民 时期 作品 内容 风格 歌 南朝 西洲曲 男女爱情 哀怨缠绵、艳丽柔婉
北朝 木兰辞 题材广泛 感情直率.语言朴实.风格刚健
“永明体”,对唐人五言绝句极有影响 风格浮艳 后 宫体诗
文 鲍照 人 诗 谢朓
建功立业的抱负和对门阀制度的不满

前期 冶艳,宫体诗,“徐庾体” 庾信 后期 刚健,南北朝诗歌艺术集大成者
二、先秦——诗歌发展的两大源头
现实主义源头:西周至春秋《诗经》
浪漫主义源头:战国后期《楚辞》
(代表作家:屈原)
• 《诗经》原名诗,共收入西周初年至春秋 中期大约五百年间的诗歌305篇,因而又称诗 三百。汉代被尊为经典,因有诗经之称。
• 《诗经》的地位: 中国最早的一部诗歌总集


按内容分为哪几类? 风、雅、颂
《楚辞》:浪漫主义源头
三、汉代
汉乐府
汉乐府的产生和汉代音乐机构乐府关 系密切,后来人们便把乐府采集和演唱的 民歌叫做乐府诗或乐府歌辞,汉乐府民歌 语言朴素自然,活泼生动,且时有真率稚 气,句式多样,以五 言为主,是中国诗歌在语言形式上的一次 创新。 在内容上:继承诗经现实主义传统。
《上邪》
上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。 山无陵,江河为竭,冬雷震震,夏雨雪,天 地合,乃敢与君绝!
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右毛之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
• 《楚辞》源自于: 战国后期南方诸侯国楚国民歌 • 奠基人和代表作家:
屈原
• 其代表作品: 《离骚》、《九歌》、《天问》 • 两大源头风格上的区别: 《诗经》:现实主义源头
情丰富的特点。建安时代的作家,摆脱了儒学
的束缚,注意作品的抒情性,再加之处在战乱 的年代,思想感情更常常是表现的慷慨激昂。 建安风骨主要指的是建安诗文所具有的明朗刚 健的风格。



东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。
望郎上青楼。楼高望不见,尽日栏杆头。
栏杆十二曲,垂手明如玉。卷帘天自高,
海水摇空绿。海水梦悠悠,君愁我亦愁。
南风知我意,吹梦到西洲。
四、唐代——唐诗
思考:
• 唐代诗歌分为哪四个时期?
• 每个时期的主要作家、流派、和主 要文学贡献是什么?
初唐:
代表作家 作品内容
初唐四杰
文学贡献
男女爱情、 江山之美、 风格由纤柔变为明快清新 边塞之情 关心社会 生活和政 治问题 使初唐诗歌建立起高峻雄 浑、刚健有力的新诗风
按表现手法分为哪几类?
赋、比、兴
四言为主,重章复沓 • 《诗经》的句式特点:
• 《诗经》的语言特点: 双声叠韵,韵律和谐
《诗经》的精华在于十五国风,是带有地方 色彩的民歌,主题为歌唱爱情,赞美劳动,揭 露现实。 赋——铺陈叙述 “氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。 送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。 将子无怒,秋以为期。”(《卫风.氓》) 比——比喻 兴——起兴 “桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚! 于嗟女兮,无与士耽!……桑之落矣,其黄而 陨。自我徂尔,三岁食贫。”
晚唐:晚唐时期的诗歌感伤气氛浓厚
小李杜:李商隐、杜牧
温庭筠诗歌的风格特征: 哀艳
晚唐五代时,词已成为与“诗”并行的新诗 体。温庭筠、韦庄的词都有所成就。 而南唐后主李煜的词在艺术上造诣颇高,降 宋以后的作品,脱去了游乐淫靡的宫廷生活气息, 国破家亡的感慨和个人悲惨遭遇之隐痛充盈其间。


李 商 隐
《西洲曲》
-----南朝民歌 忆梅下西洲,折梅寄江北。单衫杏子红, 双鬓鸦雏色。西洲在何处?西桨桥头渡。 日暮伯劳飞,风吹乌臼树。树下即门前, 门中露翠钿。开门郎不至,出门采红莲。 采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子, 莲子清如水。臵莲怀袖中,莲心彻底红。
《西洲曲》
-----南朝民歌 忆郎郎不至,仰首望飞鸿。鸿飞满西洲,
孔雀东南飞,五里一徘徊。十三能织素,十四学裁衣。 十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。 ——《孔雀东南飞》
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。 同心而离居,忧伤以终老。
——《涉江采芙蓉》
魏晋时期:
三、魏晋南北朝时期
风格
建安风骨、汉魏风骨
五言咏怀组诗 咏史咏怀融为一体
别 董 大
高 适
千里黄云白日曛,
北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
白雪歌送武判官归京
岑 参 北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军臵酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
东晋: 陶(陶渊明:开创了田园诗派) 谢(谢灵运 :开创了山水诗派)
陶渊明《归园田居》等作品,语言朴素自然, 充满了对田园生活的热爱、对污浊社会现实的憎 恶,给人以含蓄隽永、意境醇美的享受。 《饮酒》其五
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
五、宋代——宋词
思考:
• 宋代诗歌的特点及主要作家。
• 整理宋词的发展过程。
宋诗:
• 特点:以文为诗,追求平淡,好议论,重理趣
苏 轼
黄庭坚(“江西诗派”)
• 北宋作家 • 南宋作家 宋词:
五、隋唐五代
盛唐(盛唐时期是诗歌繁荣的顶峰。)
乐府、歌行、律诗、绝句,各体齐备;现实 主义、浪漫主义相辅传扬;边塞派、山水田园诗 派,各呈异彩。
诗仙(李白)、诗圣(杜甫)
中国诗坛盛极一时的“双子星”
李白兼采“屈、庄”之精华,融会“儒、仙 侠”之精神,进而形成了独树一帜的浪漫主义诗 风。建功立业的雄心壮志,怀才不遇的苦闷情 怀,雄奇壮丽的名山大川,这一切都在其诗作中 得以体现。 杜甫凭借忧国忧民的赤子之心,以诗歌的形 式,真实的记录了唐代封建社会由极盛走向极衰 过程中的种种社会现象。“穷年忧黎元”是其主 体创作精神,也形成了他沉郁顿挫的风格。 沉郁,是感情的悲慨壮大深厚; 顿挫,是情表达的波浪起伏、反复低回。
中唐(中唐诗歌是盛唐诗歌的延续。这时期的作 品以表现社会动荡、人民痛苦为主流。) 韩孟 韩愈、孟郊——诗歌的风格特征:奇崛险怪
元白
元稹、白居易——诗歌的风格特征:语言平 易直白 李贺 人称“诗鬼”——诗歌的风格特征:诗境诡谲
左迁至蓝关示侄孙湘
韩 愈
一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
时期 作家 建安 三曹.建安七子 正始 阮籍、嵇康 西晋 左思
田园诗.隐逸诗人或田园诗人 陶渊明 东晋 (田园诗派) 咏怀诗.出仕与归隐的矛盾
刘宋 谢灵运
(山水诗派)
大力描写山水第一人
四、魏晋南北朝
1.建安文学(汉末):
继承汉乐府民歌的现实主义传统,并普遍采用 五言形式,第一次掀起了文人诗歌的高潮。他们 的诗作表现了时代精神,具有慷慨悲凉的阳刚 气派,形成“建安风骨”的独特风格。
中唐:
作家 作品特点 韩愈、 多为“不平之鸣”,喜押险韵窄韵, 孟郊 意象壮伟瑰怪,诗境奇崛雄豪。 元稹、 诗风走向平易,用语质朴明白,音调 白居易 琅琅上口。
刘禹锡 李贺 怀古诗和政治讽刺诗,语言平易,寓 意深远。 诉怀才不遇的悲愤,想象奇特,构思 不拘常法,语言峭奇艳丽,诗意诡谲
五、隋唐五代ຫໍສະໝຸດ 三曹:曹操 、曹丕 、曹植(人称“建安之 杰”。他的诗歌“骨气奇高,词采华茂”)
著名的《洛神赋》美不胜收
建安七子:孔融、陈琳、王粲、徐干、 阮瑀、应玚、刘桢 文学特征:建安风骨、汉魏风骨
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