三年级下册品德与社会工作总结
2024年小学三年级品德与社会教学工作总结
2024年小学三年级品德与社会教学工作总结随着2024年小学三年级学期的结束，我对品德与社会教学工作进行了总结。
本学期，我主要负责小学三年级的品德与社会教学工作，通过设计一系列丰富多样的教学活动，极大地激发了学生们对品德与社会的兴趣，并取得了一定的成绩。
首先，在品德教育方面，我注重培养学生的道德意识和社会责任感。
通过讲述生动的故事和身边的事例，我引导学生们认识到什么是好的品德，怎样去做一个有道德的人。
例如，在教学《勤俭节约》时，我跟学生们一起观察身边的节约行为，与学生们一起制定节约计划，鼓励他们在日常生活中勤俭节约。
通过这样的教学方法，学生们的道德观念得到了树立和提高。
其次，在社会教育方面，我注重让学生们了解社会的多样性和变化。
通过引导学生们观察身边的社会现象和事件，了解社会的运行规律，使他们能够真正认识到社会的复杂性和多样性。
在教学《商店与超市》这一话题时，我带领学生们参观了附近的超市，让他们亲身体验购物的过程，以及商家与消费者之间的关系。
通过亲身体验，学生们对社会有了更深刻的认识。
此外，在教学过程中，我还注重培养学生们的实践能力和合作精神。
通过设计一系列的小组合作活动，我让学生们在团队中相互协作、互相帮助，让每个人都有机会发挥自己的特长和能力。
例如，在教学《交通工具》时，我组织了一个小组活动，让学生们分组设计制作不同的交通工具模型，并在班级展览会上进行展示。
通过这个活动，学生们不仅提高了实践能力，还培养了团队合作精神。
综上所述，我在2024年小学三年级的品德与社会教学工作中，注重培养学生们的道德意识和社会责任感，让他们了解社会的多样性和变化，培养实践能力和合作精神。
通过一系列的教学活动，学生们的品德与社会知识得到了提高，并在实践中得到了应用。
当然，在教学工作中还存在一些问题，比如课堂管理能力仍有待提高，教学设计上还可以更加巧妙一些等。
但总体来说，我对本学期的品德与社会教学工作还是感到满意的。
小学三年级下册品德与社会工作总结13篇
小学三年级下册品德与社会工作总结13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年三年级品德与社会第二学期教学总结
2024年三年级品德与社会第二学期教学总结在2024年三年级品德与社会的教学中，我注重培养学生的品德素养和社会意识。
通过多样化的教学活动和案例分析，我努力帮助学生理解和尊重不同文化、不同生活方式的人们，并培养他们的社会责任感和团队合作能力。
在课堂上，我注重启发学生的思维，引导他们主动探索和思考。
我采用了互动式的教学方式，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
我还利用故事、视频等多媒体资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。
我还注重培养学生的实践能力和创新思维。
通过实践活动，如观察社区环境、参观博物馆等，我帮助学生将所学的知识应用到实际生活中，并激发他们的创新和解决问题的能力。
此外，我还注重与家长的沟通和合作。
我定期与家长进行交流，分享学生的学习进展和存在的问题，并征求他们的意见和建议。
通过与家长的合作，我能更好地了解学生的需求和家庭背景，从而更有效地指导学生学习和发展。
总的来说，2024年三年级品德与社会第二学期的教学取得了一定的成果。
学生在思维能力、社会责任感和实践能力等方面得到了提高。
但我也意识到还有一些不足之处，如教学资源的不足和学生个体差异的处理等。
因此，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学效果，为学生的全面发展提供更好的支持。
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2024年小学三年级下册品德与社会教学工作总结(2篇)
2024年小学三年级下册品德与社会教学工作总结本学期，我担任小学三年级下册的品德与社会教学工作，通过精心准备和积极的教学实践，取得了一定的成绩。
现将本学期的教学工作总结如下。
一、教学目标的确定和落实本学期，我们制定了明确的教学目标，即培养学生积极向上的品德情操和良好的社会行为习惯。
为了实现这一目标，我们采取了多种教学方法，如讲解、示范、实践等。
通过帮助学生理解正确的品德观念和社会规范，引导他们树立正确的人生价值观和行为态度。
二、教材的选取和使用本学期，我们选用了与学生年龄段和实际生活经验相适应的教材，如《品德与生活》、《社会与生活》等。
这些教材内容丰富，生动有趣，能够引发学生的兴趣和好奇心。
在教学过程中，我们注重激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力。
三、教学方法的选择和运用在教学过程中，我们运用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、实践法等。
通过问题导入、情境引导和生活实践等形式，让学生在活动中感受到品德与社会的联系，进而理解与实现正确的品德和社会行为要求。
同时，我们还开展了角色扮演、小组合作等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学案例的设计和实施为了提高教学效果，我们针对不同的教学内容和学生特点设计了一系列的教学案例。
通过讲述故事、解读名人事迹等方式，让学生了解和学习优秀人物的品德和社会行为。
通过制定行为规范，引导学生模仿和实践良好的品德和社会行为，提高他们的道德素养和社会责任感。
五、评价方法的灵活运用本学期，在教学过程中，我们灵活运用了多种评价方法，如观察记录、问卷调查、小组讨论等。
通过评价，我们及时了解学生的学习情况和进展，及时调整教学策略。
同时，我们也注重对学生的表现予以及时的肯定和赞扬，激发学生的学习动力和创造力。
六、家校合作的积极开展本学期，在教学过程中，我们积极开展了家校合作。
通过召开家长会、家庭作业和亲子互动活动等方式，与家长共同关注学生的品德和社会发展。
同时，我们还鼓励家长在家庭教育中注重品德和社会行为的培养，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
三年级下学期品德与社会教学总结范文（精选6篇）
三年级下学期品德与社会教学总结三年级下学期品德与社会教学总结范文（精选6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编为大家收集的三年级下学期品德与社会教学总结范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级下学期品德与社会教学总结1一、注重学生品德的养成，加强行为品质的培养。
品德与社会是以审美为核心，深刻体现"以人为本"的教育。
因此在课堂中我以学生为中心，通过各种方式让学生认识到真善美，学会辩别社会中的事物，在学生知道了什么是对什么是错的基础上，对自己言行举止进行自查，自矫，自训，从而渐渐形成自己约束自己，自己督促自己的好习惯，时间久了良好的品质就逐渐形成。
二、创新使用教材，让品社课真正与社会生活相联系。
教材只是教师教学中的一个引子，它只是告诉教师本节课的知识范围在哪，真正的教材是在社会中，在教师的脑子里。
在品社课堂上，我从不照书讲书，因为学生们在课前对于书中的内容基本上已了解和掌握，所以课堂上的我都是领着孩子找寻生活中的学问，引导学生发现身边的事，了解身边的人，懂得怎么去看待和处理生活中的人与事。
这无疑是激发学生学习兴趣的钥匙，所以在我的课堂上学生总是聚精会神，听得入迷。
由此一来，学生不仅学会了课本上的知识，还学会适应社会，学会生活的能力。
三、创新使用学习笔记，让学把做作业当成心爱的小画本。
学生作业一直成为教师们的难心点：学生不爱写作业、作业收不上来、作业乱写乱涂……这一系列的问题我也遇到过，本学期我在实验的基础上全面实施作业改革，学生作业形式仿照手抄报，学生可以自己确立作业的内容、形式、版式、边框样式等，总之我把作业权全部交给了学生，学生反而做得更认真，交作业时都是一幅幅精美小报，学生爱写老师也爱阅。
总之，本学期的品社教学工作收获了难得的经验，相信在日后的工作中，我会沿着这扎实的创新的脚步，收获更崭新的成绩。
2024年小学三年级品德与社会教学工作总结(2篇)
2024年小学三年级品德与社会教学工作总结随着时间的推移，2024年的小学三年级品德与社会教学工作也进入了尾声。
回顾过去一年的工作，我深感责任重大，收获满满。
在教育教学的道路上，品德与社会教育一直是重要的一环，对培养学生的综合素质起着重要的支持和促进作用。
一、工作回顾1.教学目标明确根据教育部的要求和学校制定的教学方案，我明确了小学三年级品德与社会教学的目标。
在品德方面，注重培养学生的良好习惯和行为规范，塑造学生的公民意识和社会责任感；在社会方面，重点介绍了我国的地理、历史、文化等方面的知识，并提醒学生树立正确的国家观念和文化认同。
2.教学内容合理安排根据学生的认知水平和兴趣特点，我合理安排了品德与社会教学内容。
在品德方面，我注重培养学生的诚实、守时、尊敬、团结等方面的品德，通过故事、游戏等形式引导学生树立正确的价值观和行为规范；在社会方面，我以身边的事例为切入点，引导学生了解家庭、学校、社区等社会组织的作用和内涵。
3.教学方法灵活多样在教学过程中，我灵活运用了多种教学方法。
在品德教育中，我引导学生进行思考和讨论，通过小组合作、角色扮演等方式激发学生的参与积极性；在社会教育中，我注重讲解与实践结合，利用实地考察、亲身体验等方式丰富课堂教学形式，增强学生的学习兴趣和理解能力。
4.与家长、社区合作互动知识的传递不仅仅发生在课堂上，还需要与家长和社区的合作互动。
我与家长保持密切沟通，通过家长会、家访等方式了解学生的家庭环境和成长情况，更好地适应学生的个性化需求；我与社区合作，组织学生参加社区活动，提高学生的社会参与意识和责任感。
二、问题分析在教学工作中，我也遇到了一些问题。
1.教材资源不足部分教材的内容过于抽象和晦涩，不适合小学三年级学生的认知水平。
同时，一些教材没有及时更新，与时俱进的知识缺乏。
2.课堂互动不够活跃部分学生缺乏参与课堂的积极性，对于品德与社会教育缺乏兴趣和动力，导致课堂的互动不够活跃，学习效果不佳。
三年级下学期品德与社会教学工作总结(3篇)
三年级下学期品德与社会教学工作总结（3篇）三年级下学期品德与社会教学工作总结（精选3篇）三年级下学期品德与社会教学工作总结篇1《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。
为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。
现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：一、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。
因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
三年级下道德与法治教学工作总结范文(6篇)
三年级下道德与法治教学工作总结范文(6篇)三年级下道德与法治教学工作总结篇1新年到来之际，一年的工作也画上了完美的句号。
前事不忘后事之师，为了明年工作的顺利进行，我特对工作进行及时总结。
一、教学设计要迎合学生的学习需要道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置，作为副科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也并不太感兴趣。
这些原因使得教学活动不能愉快进行。
如何改变这种状况呢？我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。
二、加强课后辅导，提高教学质量课后辅导是课堂教学的补充和巩固。
因此，针对中学生爱运动、贪玩、缺乏自制力的特点，我经常通过谈心、主题探究等方式做好学生的思想教育工作，并把这项工作落实在对学生的学习指导中。
耐心做好后进生的转化工作，努力对后进生友好，比如，多和他们说话；从表扬入手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。
所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。
从而真正达到思想教育的目的。
第三，加强背诵训练，夯实基础。
在期末复习阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还是需要要求学生背诵。
尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。
总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。
但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！三年级下道德与法治教学工作总结篇2这学期本人担任四个班道德与法治课的教学工作。
2024年三年级品德与社会教学工作总结
2024年三年级品德与社会教学工作总结2024年是一个充满挑战和机遇的年份，对于三年级的品德与社会教学工作来说也是如此。
在这一年中，我们致力于培养学生的品德素养和社会意识，培养他们做一个有道德、有责任感的公民。
以下是我对2024年三年级品德与社会教学工作的总结：
1. 强化品德教育：我们注重培养学生的道德观念和价值观念，通过课堂教学、活动和角色扮演等方式，让学生了解和尊重他人的权利，培养友善、诚实、勤劳等品质。
我们组织了一系列讨论、反思和分享活动，帮助学生认识到自己的行为对他人的影响。
2. 加强社会实践教育：我们鼓励学生参与社区活动和公益服务，帮助他们了解社会问题和困境。
通过参观博物馆、参观银行等实地活动，学生们亲身体验不同的社会角色和职业，明白每个人在社会中的作用和责任。
3. 提升学生的社交技能：我们注重培养学生的合作和沟通能力。
我们通过小组活动、角色扮演和游戏等方式，让学生学会与他人合作、倾听他人意见和表达自己的观点。
我们也组织了一些团队建设活动，鼓励学生互相支持和帮助。
4. 教学内容与学生生活联系紧密：我们结合学生的生活经验和实际情况，将社会知识融入到教学中。
例如讲解交通规则时，我们通过学生们日常的出行经历进行教学，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
总的来说，2024年三年级品德与社会教学工作取得了一定的成效。
学生们的品德素养得到了提升，他们的社会意识和责任感也有了明显的增长。
但是，在今后的工作中，我们还需要进一步加强和完善品德与社会教育，使之更好地符合学生的需要，帮助他们成为更好的公民。
2024年小学三年级下册《品德与社会》教学工作总结(2篇)
2024年小学三年级下册《品德与社会》教学工作总结一、工作目标及任务____年小学三年级下册《品德与社会》教学工作的目标是培养学生正确的品德观念、价值观和社会责任感，引导学生养成良好的行为习惯和积极的社会交往能力。
教学任务主要包括品德教育内容的教学、课程设计与组织、学生评价与反馈等。
二、工作内容与方法1.教学内容的设计根据教育部的课程标准和本学期的教学进度，结合本学期的教学实践，对三年级下册《品德与社会》的教学内容进行了科学合理的安排。
具体内容包括：家庭、团队合作、尊重与关爱、友谊与友善、勤政为民等主题。
2.教学方法的创新为了激发学生的学习兴趣和主动性，我充分发挥了情境导入和情感导入的作用，运用游戏、竞赛、角色扮演等多种形式，将抽象的品德教育内容转化为具体形象的教学情景，让学生在活动中感受、体验到品德教育的魅力，使课堂更加生动有趣。
三、工作亮点与创新1.培养学生的团队合作意识在教学中注重培养学生的团队合作意识，组织学生开展小组合作活动，让学生学会合作与沟通，在团队中学会关心、尊重和信任他人。
通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生积极参与到团队合作中，提高了学生的集体荣誉感和责任感。
2.设置情感教育环节在课堂中加入了情感教育环节，通过音乐、绘画、手工等艺术形式，培养学生的情感表达能力和情绪调控能力，让学生通过艺术的方式体验与展示自己的情感世界，增强了学生的自信心和自我价值感。
3.引导学生成为主体在教学中注重培养学生的主体性，通过启发提问、小组探究、自主学习等方式，引导学生主动思考、自主探索，培养学生的独立思考能力和解决问题能力。
为了激发学生的学习兴趣和动力，我还设置了多种评价方式，让学生能够根据自己的实际情况进行自我评价和反思。
四、工作不足与改进措施1.教学效果有待提高尽管在教学中采用了多种方法和手段，但是部分学生的品德观念和行为习惯仍有待提高。
在下学期的工作中，我将进一步分析学生的实际情况，针对学生的差异性制定个性化的教学方案，加强与家长的沟通与合作，形成家校合力，共同培养学生的良好品德。
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三年级品德与社会教学工作计划
一、基本情况分析
同学们都团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班级体。
但是还存在着所有独生子女共同的特点—自私，无论做什么事，都为自己着想，还需要在思想品德教学中加以正确引导。
帮助其养成正确的行为习惯，使其受益终生。
学生们聪明活泼，积极进取，通过三年学习生活的锻炼，他们已具备良好的学习习惯，学生的集体主义精神增强，班级的凝聚力加强，各个班的成绩相差不大。
整体上看由于大都是独生子女，表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。
这些行为习惯是今后教育的主要方面。
另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。
二、教学任务完成情况
1、上课、备课是关键。
只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。
有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。
2、抓好训练，学以致用。
注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。
3、抓好落实，常抓不懈。
紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在老师的正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。
思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且作好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。
4、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。
对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
三、教学成绩分析
1、学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志建设祖国。
2、学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并
向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动，并取得了优异的成绩。
3、学生通过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自己的毅力。
4、能够正确对待成功，在取得成绩或受到表扬时不骄傲，不断进步。
5、树立了对待失败的正确态度，面对失败，不灰心、不气馁，积极进取，争取最后胜利。
6、能分清是非界限，以良好的言行维护自己的名誉，学习了分清是非的方法，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。
7、学生知道了心胸开阔，性格开朗有利于身心健康成长，也是一个人修养的表现，
8、学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征，人人都应爱护，见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批评、劝阻。
四、教学经验体会或失败的教训
1、圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，教好的完成了教学任务，班级管理和思想教育有机的结合在一起，教育效果明显。
2、教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教育，都不同程度的得到提高。
教学取得了较好的实际效果。
3、有些学生理论与实践结合不起来。
说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。
4、学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过于敷衍了事。
5、有些学生思想品德形成仍然是个难题
学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。
学校教育固然重要，其他方面不容忽视。
有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品德的形成仍然有一定的难度。
6、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。
7、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。
这一点是做的最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实使学到的知识落实到行动上。
作到理论联系实际。
8、不能有效的运用电教手段
9、应把学校教育与家庭教育，课上教育与课下教育有机的结合在一起。
五、今后的教学设想及建议
1、加强自身的修养
教育学生，首先要身正为范。
随着时代的发展，世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。
只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好的教育学生。
2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。
3、作学生的良师益友
教师不同与其他的行业，我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人，因此，光说教是远远不够的，更多的需要教师与学生心与心的沟通，情与情的交流。
采用多渠道的沟通，势在必行。
4、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好电教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。
5、作好与家长的沟通
家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。
不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。
6、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。
作到防患于未然。
7、加强备课的力度，上好每一节课。
讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的知识。