高中政治说课稿范例(原创)
高中政治说课稿(精选5篇)
高中政治说课稿(精选5篇)高中政治说课稿（篇1）各位领导老师们，你们好!今天我要进行说课的内容是：新课程标准实验教材(思想政治必修Ⅰ)经济生活第一单元《生活与消费》第三课第二框节中内容《树立正确的消费观》。
. 首先，我对本框题进行分析一说教材的地位和作用《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元第第三课第二.个框题。
在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的消费方式和消费行为这部分内容，后面是本教材的这重点内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一) 知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。
(二) 能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
(三) 情感态度价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约艰苦奋斗。
帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则;培养合作精神。
树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展人与自然和谐等观念。
三说教学的重难点本着高一新课程标准，为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1.教学重点：理解并能正确评价从众求异攀比和求实消费心理。
重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。
2.教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。
高中政治说课比赛说课稿(通用5篇)
高中政治说课比赛说课稿（通用5篇）高中政治说课竞赛说课稿精选篇1一、教材分析《社会历史的主体》是人教版一般高中课程标准试验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第4单元第11课的第2框的内容。
本节课的这部分内容，是在第一框同学们能够正确熟悉社会进展规律的基础上绽开的，通过学习使同学们理解人民群众是社会历史的制造者，是社会历史的主体。
运用人民群众是历史制造者的观点，分析社会历史的进展。
群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一。
通过学习本课内容，有助于同学树立正确的熟悉人民的主体地位，并为下一课打下基础。
二、说教学目标根据新课标教学目标，结合着高二班级同学他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、学问目标：通过学习使同学把握人民群众是历史的制造者以及群众观点和群众路线的基本内2、力量的目标：通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产进展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的力量。
3、情感与价值观的目标：坚决群众立场，坚持群众路线，自觉站在广阔人民群众的立场上，维护广阔人民群众的根本利益。
培育敬重劳动、喜爱人民的情感。
三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使同学理解人民群众是历史的制造者，人名群众通过实践制造社会物质和精神财宝，对哲学人民群众的主体作用在理解上需要同学拥有较强的抽象思维力量，并且正确理解以上学问点对下一阶段的学习以及树立同学正确主体意识也很重要，因此我把它作为本框的重点和难点。
为了讲清教材的重、难点，使同学能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法和学法我们知道，依据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采纳“启发式”的教学指导思，引导同学乐观思维，热忱参加，独立自主地解决问题。
我在采纳讲授法的基础上预备协作运用情景设置，提问，集体争论，活动探究等教学方法，并结合运用我本人所擅长的多媒体道具，依据所创设的情境，诱发同学的学习爱好，调动同学的乐观性，充分挖掘他们的学问潜能。
高三政治说课稿精选范文五篇
高三政治说课稿精选范文五篇
说课稿是指教师遵循整体构思、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果的一种文稿，下面就是给大家带来的高三政治说课稿精选范文五篇，希望大家喜欢！高三政治说课稿1首先，说教材的地位和作用本课在全书中占有重要的地位。
《树立正确的消费观》是人教版教材高中政治“必修一”“经济生活”上学期第一单元第三课第二框题内容。
第一单元的主题是解决“为什么生产?”----即为了消费!在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始涉及消费的内容。
第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识。
本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。
第二，说教学目标依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1.知识目标：理解从众、求异、攀比和求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
2.能力目标:
正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力，提高科学理财的意识与能力。
3.情感态度价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。
能坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋。
高中政治说课稿
高中政治说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《高中政治》。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计六个方面进行阐述。
一、教材分析《高中政治》是高中阶段思想政治教育的重要组成部分，它不仅涵盖了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等基本理论，还包括了中国社会主义建设的实践经验和国际政治经济形势等内容。
本教材旨在培养学生的政治意识、法治观念和国际视野，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握政治学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：通过讨论、案例分析等教学活动，培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 情感、态度与价值观：引导学生树立正确的政治观念，增强社会责任感和历史使命感，培养爱国主义精神。
三、教学重难点1. 重点：马克思主义哲学的基本观点，中国特色社会主义理论体系，以及国际政治经济的基本规律。
2. 难点：如何将抽象的政治理论具体化，使学生能够理解和接受，并能够将其应用于实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生对政治理论有一个基本的了解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3. 案例分析法：通过分析具体的政治事件和案例，帮助学生理解和掌握政治理论。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示相关的图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示相关图片、视频，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。
2. 讲授新知：教师系统地讲解政治理论的基本概念、原理和方法。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 案例分析：选取典型的政治事件或案例，引导学生进行分析和讨论。
5. 总结反馈：教师总结学生讨论的要点，对学生的观点进行点评和指导。
6. 布置作业：根据教学内容，布置相关的思考题或实践题，巩固学生的学习成果。
高中政治说课稿（通用13篇）
高中政治说课稿（通用13篇）高中政治说课稿（通用13篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的高中政治说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中政治说课稿篇1一、说教材1、教材所处地位与作用《政治生活》教学目的：为学生的健康成长进行马克思主义基本观点教育，着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实生活中公民与国家的关系，以学生能够感受到的并能参与的政治生活为起点，说明人民享有和行驶民主权利，感受社会主义民主政治的意义和价值，形成正确的政治观点。
因此第二单元引导学生明确：我国政府是为人民服务的，这是由人民当家作主的国家性质决定。
本单元与上一单元的内容有内在的联系。
人民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行驶民主权利的表现，也是积极参与国家政治生活的重要内容，更是理解社会主义民主政治的必要途径。
本单元与上一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。
该框是学生学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。
因此该框教学在本单元占有重要地位。
2、教学目标的确立以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求、学生身心发展特点和认识规律，确定本框教学目标为：①知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解"阳光工程"及其意义。
②能力目标：通过社会关注《焦点访谈》，分析政府接受监督的必要性和重要意义，提高学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可能两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力；利用教材提供的情景和问题特别是学生有关的生成资源，提高学生初步探究学习的能力。
高中政治新教材说课稿模板5篇
高中政治新教材说课稿模板5篇高中政治新教材说课稿模板5篇说课稿是教师对自身专业发展的追求和探索，它促使教师不断学习、更新知识，提升自己的教学技能和教学能力。
这里给大家分享一些关于高中政治新教材说课稿模板，供大家参考学习。
高中政治新教材说课稿模板（精选篇1）一、说教材1.本框题在教材中的地位本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。
本单元引领学生了解社会主义市场经济。
学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2.教学要求基本要求：1.知道资源合理配置的基本手段和市场经济的含义2.把握市场在资源配置中的优点和作用。
3.理解市场规则对维护市场秩序的重要性。
4.了解市场调节的局限性及后果发展要求：结实实例分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
3．重点、难点重点：市场配置资源的方式、优点及不足依据：这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的，更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
难点：如何配置资源、社会信用制度建立的必要性依据：如何配置要与以前的知识相联系，关于社会信用制度方面的内容学生接触较少，理解起来有些难度二、说教学过程1．导入新课本课以小王要买大家电为导入，资金的有限和需求的无限构成矛盾，引出人的需要是多种多样、永无止尽的。
但是在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，而把有限的资源来满足无限的需求，就需要实现资源的优化配置。
学生对于这样一个问题应该比较好理解，所以时间不用过多。
2．讲授新课用以前计划经济时代用粮票、肉票买商品为例，说明当时资源有限，用计划的手段来调节资源。
而如今我们实行的是社会主义市场经济，市场在资源配置中起基础性作用，得出资源配置的两种最基本手段。
在导入新课的基础上，那么怎样进行资源配置呢？用小王要买液晶电视为例，引出材料，进行第一个探究：（1）根据材料，市场是如何配置资源的？（2）市场配置资源的优点是什么？然后让学生根据材料并结合书本，分析资源是如何配置的。
高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇_1
高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇高中政治说课竞赛一等奖说课稿【篇1】一、课程标准和教材分析(一)本框题的地位与作用本框题所处的其次单元《文化的传承与创新》，按两条线索绽开，一条是从地域角度介绍文化的横向传播，即世界文化与中华民族文化的交融与传播;另一条线索则是从时间挨次介绍传统文化纵向继承和进展;最终对两条线索进行整合介绍文化创新。
本框题主要是介绍其次条线索的内容，重点学习传统文化的含义、作用和继承。
它向前承接了在多元化的世界文化中，如何敬重和培育自己的传统文化，向后又为今日如何进展创新传统文化做了铺垫，是承前启后的重要内容。
通过学习，将对同学提高辨析先进与落后传统文化的力量，树立正确的文化价值观，增加民族骄傲感、自信念起到重要作用。
(二)教学目标对于本框题，《课程标准》规定的内容目标为：“解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要‘取其精华，去其糟粕’的道理”。
教材对本框题教学内容的体现主要有：在第一目《体统文化面面观》中介绍传统文化的内涵、表现形式;在其次目《传统文化在今日》中介绍传统文化的特点;在第三目《取其精华、去其糟粕》中介绍对待传统文化的态度。
依据课程标准和教材的内容要求，在教学要求这样把握教学目标：1.学问目标让同学懂得什么是传统文化;理解传统文化的特点;明确传统文化的作用。
2.力量目标让同学能够理论联系实际地解析中华民族传统文化在现实生活中的作用;把握辩证分析传统文化的精华与糟粕的力量。
3.情感、态度、价值观目标通过老师情感的引导，让同学树立对待传统文化的正确态度，树立喜爱优秀传统文化、喜爱家乡、喜爱祖国的感情;树立对待传统文化的正确价值观。
(三)教学重点与难点依据课程标准的要求，本框题教学主要应集中精力解决“现实作用”和“对待态度”两个问题。
为此，对教学的重难点是这样设想的：1.重点：传统文化的表现和作用传统文化是一个比较抽象的概念，同学平常都接触过这一概念，但其详细内涵是什么都不太清晰。
高中政治说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！今天我要说课的内容是高中政治课程中的一节，具体课题为《社会主义核心价值观》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面进行说课。
一、教材分析本节课内容选自高中政治必修教材《思想政治》第四单元“文化生活”中的第九课“培育和践行社会主义核心价值观”。
本课旨在引导学生理解社会主义核心价值观的内涵、意义以及如何在日常生活中践行这些价值观。
在当今社会，社会主义核心价值观不仅是国家发展的精神支柱，也是每个公民应当内化于心、外化于行的行为准则。
因此，本课内容具有极强的时代意义和实践价值。
二、教学目标1、知识与技能目标：使学生能够准确理解社会主义核心价值观的基本内容，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
通过本节课的学习，学生应能够清晰地阐述这些价值观的含义，并能够举例说明它们在现实生活中的体现。
2、过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及合作交流的能力。
在这一过程中，学生将学会如何运用社会主义核心价值观来指导自己的行为，并在小组讨论中学会倾听、表达和批判性思考。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，引导学生在实际生活中积极践行这些价值观。
通过本节课，学生应能够形成积极向上的人生观和价值观，为成为有责任感和使命感的公民打下坚实的基础。
三、教学重难点1、重点：社会主义核心价值观的内涵及其在当代中国社会的重要性。
这一部分是本节课的核心，需要通过多种教学手段让学生深刻理解并记住这些价值观的内涵。
2、难点：如何将社会主义核心价值观内化为学生的自觉行动，并在日常生活中体现出来。
这不仅需要学生在认知上的理解，更需要在情感上的认同和在行为上的实践。
四、教学方法本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和情境教学法等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。
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说课稿模板
各位评委老师上午好：
我是政治组第x 号考生，今天我说课的题目是《·······》
一、说教材
本课是人教版高 xx 政治第 x 课第 x 框。
此框是从···过渡到···极为重要的一部分，讲好· ···，能起到很好的承上启下作用。
二、说教学目标
素质教育要求重点培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，
因此根据新课改精神和政治学科特点、学生实际，我将本课的三维教学
目标设计为以下几点：
三、说教学重难点
为了完成教学目标，本着新课标精神，本框的教学重难点确定为······。
为了突出重点，突破难点，讲清疑点，我再从教法、学法上来谈谈。
四、说教法与学法
政治课教学，教的是知识，训练的是技能，培养的却是情感、态度和
价值观，因此，在教学中我会让学生充分认知、体验，并最终产生践行的
愿望，因为实践才是认识的最终目的和归宿。
（1）对于·····，我采用讲授法。
因为基础知识教学不存在取
巧之道，必须为学生夯实理论。
（2）对于导言和具体细节，我采用实践法、演示法，最大限度的激
发学生兴趣，避免将理论讲得过于死板，同时传递给学生一个信息，政
治学科并非是枯燥的理论，学习它是为了指导我们更好的生活。
我们经常讲“教是为了不教”，学也理应由“学会”到“会学”转变，因此在教学中我将着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
六、教学过程
1、采用热点、情境导入
用多媒体展示：（热点问题，并设置问题）
导课依据： a、所选两例均能联系到·····知识，知识迁移，温故知新，同时告诉学生，各模块之间不是截然断裂而是有联系的，教学生用联系
的观点看问题 b、培养学生关注热点，关注生活，这是政治学习非常重要的
一个环节。
2、讲授新知、形成体系
在讲授过程中多邀请学生参与课堂互动，解放学生的大脑、嘴巴，当然
学生的所答可能是零散的，没关系，教师可以适时补充总结，体现教师
的主导性。
3、引导学生归纳知识。
（2）活动设计：（设计几个活动或探究题）
这个活动设计是有梯度的，不同层次的学生会有不同评议，总是有话可
说的，否则课堂就变成了少数评论家发表见解的场所，多数学生则成了
听众，这是有悖于教育面向全体学生的宗旨的。
4、课堂小结，强化认识
邀请学生参与本节课的课堂小结，将课堂知识尽量转化为学生能力，点
出重难点及其内在联系，培养学生归纳能力。
5、板书设计
采用提纲式板书，纲目清晰，内容明了，系统直观，书写主干知识，便于学生形成知识网。
6、课堂训练
分层训练，呈现梯度，便于因材施教。
课堂结束后及时做好教学反思，总结经验教训，以便在以后的教学中及时改进和完善，提高自己的教学能力和水平。
以上就是我的全部说课内容，如有不当之处，还请各位评委老师批评指正。