动脑作文
爱动脑筋的我作文3篇大全
爱动脑筋的我作文3篇大全作文一：爱动脑筋的我大家好，我是一名喜欢动脑筋的学生。
对我来说，独立思考是一项非常重要的能力，它能够帮助我在不同的情况下更好地解决问题和应对挑战。
首先，我认为动脑筋能够让我更好地理解问题。
我习惯于思考不同的方面和角度，尽可能深入地了解问题的本质和关键。
这样一来，当我需要作出决策时，我就可以根据充分的思考得出最优的方案。
其次，我觉得动脑筋能够帮助我更好地掌握知识。
在学习过程中，我总是通过思考和尝试去理解和掌握知识，而不是单纯地死记硬背。
这样一来，我可以更好地理解知识，加深记忆，提高理解能力。
最后，我相信动脑筋还能激发我的想象力和创造力。
当我思考一个问题时，我不只是带着一颗理性的头脑去思考，而是尽可能地想象各种可能性和解决方案。
这样一来，我能够在一定程度上创造出新的思想和方法，不断拓展自己的思维和创造能力。
总之，动脑筋对我来说是一项非常重要的能力，它能够帮助我更好地理解问题、掌握知识，同时还能激发我的想象力和创造力。
作为一名喜欢动脑筋的学生，我将一直保持独立思考，并不断探索新的思想和方法。
要点分析：本文主要介绍了作者作为一个喜欢动脑筋的学生，认为动脑筋能够帮助自己更好地理解问题、掌握知识并激发想象力和创造力的三点。
在写作中，作者用到了一些比较生动的词语，如“独立思考”、“深入地了解”、“加深记忆”、“创造力”等，使文章更加丰富。
同时，作者还列举了一些实际的例子，从自己的实际经验出发，使文章更具说服力。
整篇文章结构清晰，表达清楚，重点突出。
作文二：动脑筋，激活想象力大家好，我是一名热爱动脑筋的学生。
在我眼中，动脑筋不仅仅是一种智力竞赛，更是激发想象力、发掘自己潜能的一种方法。
首先，动脑筋可以激活我的想象力。
在参加竞赛或者游戏的过程中，我不断地思考和尝试不同的解法，这激发了我不同的思想和想象力。
有时候我会想到很多不同的解法，这让我感觉到自己的大脑被激活了，更加灵活和敏捷。
其次，动脑筋可以发掘自己的潜能。
善于动脑作文
善于动脑作文
我们遇到困难，要先动脑筋想办法去解决问题。
这里就有一件动脑筋解决问题的事情，让我来给你们讲讲吧！
有一次，我和弟弟在楼下踢毽子，玩着玩着。
突然，我一不小心，用力地将毽子踢了起来，踢到停车场上面的房顶上。
我和弟弟大惊失色，焦急地在石地上走来走去也想不出好办法来。
突然，弟弟跳了起来，拍了一下自己的'小手，说：“对了，我们可以到那个上面去，找来了一根比较长一点的棒，再用那根棒把那个绿色的毽子给掘出来，从那里会掉下来，你下来在这里接着。
”弟弟边说边用手指着。
我听了弟弟的办法，点了点头，觉得不错。
便二话不说，就按照弟弟的说法去做。
结果，我们找来了一根棒，将毽子给掘了下来，我连忙快速地跑到下面，接住了毽子。
后来，我们有高兴地踢起毽子来。
我把这件事情告诉了妈妈，妈妈笑眯眯地说：“对，我们遇到了困难，要积极动脑筋想办法。
”。
动脑思考解决困难的作文
动脑思考解决困难的作文有一天，我遇到了一个大困难，就像一座高高的山，挡在了我面前。
可是，妈妈告诉我：“宝贝，你要学会自己动脑筋，想办法去解决问题哦。
”那天，我在公园里玩，手里抓着我最喜欢的小汽车玩具。
突然，一阵大风吹来，我的小汽车就像长了翅膀一样，飞向了高高的天空。
我看着它越飞越远，心里好着急啊，眼泪都快流下来了。
“怎么办呢？我的小汽车飞走了！”我自言自语地说。
这时，我想起妈妈教我的话，要动脑筋想办法。
于是，我开始四处张望，看看能不能找到什么工具，帮我把小汽车找回来。
我看到公园里有一个小朋友在玩弹弓，他可以把小石子射得很远。
我想：“如果我也有一个弹弓，是不是可以把我的小汽车射回来呢？”可是，我没有弹弓，只有一双小手。
不过，我灵机一动，想到了一个好主意。
我跑到旁边的小树林里，找了一根长长的树枝，就像一根魔法棒一样。
然后，我又从口袋里拿出了一个小纸团，把它当作我的“小汽车”，先试着用树枝把它弹出去。
哇，真的可以弹得很远呢！我高兴地跳了起来。
接着，我跑到小汽车飞走的地方，用树枝一次次地试着去够它。
虽然每次都差一点，但我没有放弃。
我告诉自己：“只要我继续努力，一定可以把小汽车找回来的！”就这样，我试了好多次，终于，在一次尝试中，我用树枝成功地勾到了小汽车。
我小心翼翼地把它从树枝上取下来，紧紧地抱在怀里，生怕它再飞走了。
当我拿着小汽车回到妈妈身边时，她给了我一个大大的拥抱，夸奖我说：“宝贝，你真棒！你用自己的智慧解决了困难，妈妈为你感到骄傲！”那天，我学会了一个很重要的道理：遇到困难时，不要害怕，要动脑筋想办法去解决。
就像我用树枝找回小汽车一样，只要我们不放弃，就一定能找到解决问题的方法。
从那以后，每当我遇到困难时，我都会想起这次经历，告诉自己要勇敢地去面对，去动脑筋思考。
因为我知道，只有这样，我才能成为一个更棒的人。
爱动脑的同学作文
爱动脑的同学作文在我们班呀，有这么一个同学，那可真是个爱动脑的家伙，他叫小宇。
小宇长得就透着一股机灵劲儿，眼睛亮晶晶的，就像两颗小星星，每次一转呀，就知道他那小脑袋又在飞速运转了。
他那头发总是乱乱的，就像他那满脑子的奇思妙想随时都会冒出来，把头发都顶得乱七八糟似的。
上课的时候，他就像个“问题制造机”。
老师在上面讲着课，他的手就像个小旗杆一样，“唰”地一下就举起来了。
有时候老师刚抛出一个问题，别的同学还在挠着头思考呢，他就已经有了答案。
有一次，数学老师出了一道特别难的几何题，那图形复杂得就像迷宫一样，我们都看得眼花缭乱。
大家都皱着眉头，教室里安静得只能听见笔在纸上乱画的沙沙声。
这时候，小宇眼睛紧紧盯着题目，一会儿摸摸下巴，一会儿又在草稿纸上写写画画。
突然，他眼睛一亮，那光芒就像黑暗里突然亮起的灯泡。
他“噌”地站起来，自信满满地说出了答案，还把解题思路讲得清清楚楚，就像一个小老师似的。
老师都忍不住竖起大拇指，夸他爱动脑。
课间休息的时候，他也不闲着。
我们都在玩闹，他却在研究那些科学小玩意儿。
有一回，他不知道从哪儿弄来了一个小电机，还有一堆电线、电池什么的。
他就坐在角落里捣鼓起来，嘴里还念念有词。
我们都好奇地围过去看，只见他一会儿把电线接这儿，一会儿又换个地方，眉头时而紧皱，时而舒展。
突然，那个小电机“嗡嗡”地转了起来，他高兴得一蹦三尺高，那笑声就像一串铃铛在教室里回荡。
他还得意地跟我们说：“看，这就是我自己做的简易小风扇，怎么样？”他还特别爱看书，什么科幻小说、科普读物，他都看得津津有味。
每次读完一本书，他就像被知识充满电了一样，脑子里又多了好多新奇的想法。
有一次，他看了一本科幻小说，讲的是关于时间旅行的故事。
看完之后，他就整天琢磨着要是自己能穿越时空该多好。
他还跟我们讨论，如果真的能穿越，要去哪个朝代，要改变哪些历史事件。
我们被他说得一愣一愣的，他却越说越兴奋，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
小宇就是这样一个爱动脑的同学，他就像一个充满能量的小太阳，他的爱动脑也感染着我们，让我们也变得更加喜欢思考问题了呢。
动脑筋的作文5篇
动脑筋的作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱动脑的同学作文
爱动脑的同学作文在我们班呀，有个超级爱动脑的同学，他叫小宇。
这小子，脑袋里就像装了个永动机似的，整天都在不停地思考。
你瞧，数学课上，老师出了一道超级难的应用题，那题目长得像绕口令一样，好多同学看了都直摇头，就像看到了外星文。
可是小宇呢，眼睛一下子就亮了起来，就像饿狼看到了肉骨头。
他坐得笔直笔直的，眼睛紧紧盯着黑板，那专注的神情，仿佛周围的一切都不存在了。
只见他一会儿皱着眉头，在草稿纸上写写画画；一会儿又托着下巴，眼睛咕噜噜地转，那眼珠子转得就像小老鼠在找奶酪似的。
没一会儿，他的草稿纸上就写满了密密麻麻的算式。
突然，他像是被电到了一样，猛地一拍大腿，兴奋地举起手来，大声说：“老师，我算出来了！”然后就滔滔不绝地把解题思路讲了出来，那声音又响亮又自信，就像个小老师。
老师听了，满意地点点头，还表扬他思维敏捷呢。
同学们都向他投去了羡慕的目光，而他呢，就像个打了胜仗的将军，胸脯挺得高高的。
小宇不仅在数学课上爱动脑，在生活中也是个“问题小达人”。
有一次，我们一起去科技馆玩，看到一个关于机械传动的展品。
那一堆齿轮、链条什么的，看得我是眼花缭乱，我看了两眼就想拉着他去看别的有趣的东西。
可是小宇就像被钉在了那里一样，眼睛一眨不眨地盯着展品。
他一会儿蹲下身子，从下面看那些机械结构；一会儿又绕到后面，仔细观察那些隐藏的小零件。
嘴里还不停地嘟囔着：“这个齿轮是怎么带动那个链条的呢？动力是怎么传递的呢……”我在旁边等得都不耐烦了，就催他：“小宇，别看了，这有啥好看的，咱们去玩别的吧。
”他却头也不回地说：“你先去吧，我还没研究明白呢。
”过了好一会儿，他才满脸兴奋地跑过来对我说：“我搞懂了，这个机械传动的原理可真奇妙啊！”我看着他那兴奋的样子，真是哭笑不得，心想：这家伙，对这些东西怎么就这么着迷呢？还有一次，学校组织科技小制作比赛。
小宇可积极了，他决定做一个简易的太阳能风扇。
说干就干，他从家里找来了一堆废旧的材料，什么易拉罐啊、小电机啊、太阳能板啊。
动脑筋作文600字(精选6篇)
动脑筋作文600字（精选6篇）动脑筋作文600字（精选6篇）在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的动脑筋作文600字（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
动脑筋作文 1 自然界赋予了人们最宝贵的财产---大脑。
人有了它就可以进行思维及其他的活动。
人应该经常用脑，否则我们的大脑就会生锈，什么才是真正的动脑筋呢？记得一次数学考试，考试时一道非常容易的题“根号4的相反数与-根号4的倒数之积？”我写的是“-1”，心里想着这不是很简单吗？结果一对答案原来是“1”，自己的脑筋当时少转了一个弯，才导致自己的错误，失去了3分，是我的努力付之东流，真是：“一失足成千古恨。
”啊！动脑筋和成功、失败是有着很密切的关系。
这里的动脑筋不是像我那样随便动脑筋，而是仔细、周密、严谨的思考。
大家都知道牛顿的“万有引力‘定律，仔细想想，他靠的就是动脑筋这个厉害的武器。
他想；为什么苹果向下落而不向天上“落”呢？他想了许多吗，正是因为他开始对这个问题进行严谨周密的思考，一步步推理，最终得到了万有引力定律。
其实就只是他一个人被苹果砸过吗？不会的，只是他比常人更具备科学家应有的严谨周密的思考罢了。
这样，我们就可以和回答第一段的问题了。
同时也可看出，我在数学考试中的表现并不是真正的动脑筋，充其量不过是瞎猜瞎想罢了。
既然不是真正的动脑筋，那么我当然也不可能成功了，必遭失败的厄运。
鲁班被草划破手之后，动脑筋，发明了锯；达尔文在一堆资料面前，动脑筋，提出-自然选择说；而恩格斯在前人经验的基础上，经过更加严谨的思考下，提出了“劳动创造人本身“的`光辉论断......这样的例子实在太多了‘。
可见，做好每一件事都与动脑筋分不开。
而这里的动脑筋指的是像牛顿’鲁班、达尔文、恩格斯等那样严谨、周密、仔细的思考。
得到这个答案的问号全没了，我心想：“这才是真正的动脑筋？‘让我们在学习中多动脑筋，让我们期待将来会出现中国的牛顿。
三年级动手动脑的作文
三年级动手动脑的作文在我三年级的时候，有一次经历让我至今都难以忘怀，那就是参加学校组织的手工制作比赛。
那是一个阳光明媚的早晨，老师走进教室，宣布了学校即将举办手工制作比赛的消息。
我一听，心里立刻就燃起了一团火，充满了期待和兴奋。
毕竟，我平时就喜欢捣鼓一些小玩意儿，这可是我大显身手的好机会啊！回到家，我就迫不及待地开始构思我的作品。
我想来想去，决定做一个“梦幻小屋”。
说干就干，我先找出了一个大纸盒子，这就是小屋的“主体结构”啦。
我用剪刀小心翼翼地把盒子的一面剪成门的形状，又在另一面剪出了窗户。
哎呀，这剪子用起来可真得小心，一个不小心就可能把纸剪坏，那我的小屋可就不完美啦。
接下来就是装饰部分啦。
我翻箱倒柜，找出了各种彩纸、贴纸还有画笔。
我先用彩纸把小屋的外墙贴了一遍，粉的、蓝的、黄的，五彩缤纷，看着就特别让人开心。
然后，我用贴纸在窗户上贴出了各种可爱的图案，有花朵、星星，还有小兔子。
我一边贴一边想象着住在这个小屋里的会是怎样一个幸福的小人儿。
屋顶可不能马虎，我用硬纸板剪成了三角形，再用彩笔在上面画上了漂亮的瓦片。
这画瓦片可不容易，得一笔一笔慢慢地画，还得注意颜色的深浅变化，不然看起来就不真实啦。
画完之后，我自己都忍不住赞叹：“这屋顶简直太好看啦！”小屋内部的布置也很重要。
我用棉花做了一张柔软的小床，还用小碎布缝了一个小枕头。
床边放了一张小桌子，上面摆着我用黏土做的水果和蛋糕。
看着这个温馨的小房间，我都想自己住进去啦。
在制作的过程中，也遇到了不少小麻烦。
有一次，我不小心把胶水弄得到处都是，手上、桌子上全是，黏糊糊的，可把我急坏了。
还有一次，我在贴窗户的时候，没贴好，贴纸掉下来了，还把纸撕破了一点，我心疼得不行。
但是，我告诉自己不能放弃，一定要把这个小屋做好。
经过几天的努力，我的“梦幻小屋”终于完成啦！当我把它带到学校的时候，同学们都围了过来，发出阵阵惊叹。
那一刻，我心里别提有多自豪了。
这次手工制作的经历让我明白了，动手动脑不仅能创造出美好的东西，还能让自己收获满满的成就感和快乐。
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动脑
动脑
浙江省桐乡市桐乡市乌镇植材小学五（2）班朱玲敏从前，有两只小白兔，一只叫花花，另一只叫华华。
它们住在一起，非常要好。
有一天，他们到河对岸的森林里去玩耍。
玩着玩着，它们看到了一只大西瓜。
这只西瓜有一只脸盆那么大，藤已经枯黄了，西瓜的底部变成了黄色，敲上去的声音“冬冬”的真好听。
这是一只成熟了的大西瓜。
它们两人看见了这么一只大西瓜，高兴得一蹦三尺高。
它们商量了一下怎么解决这只大西瓜。
商量决定把西瓜抬回家去大家吃，慢慢吃。
在回家的路上，两个人被一条大河给拦住了，过不去。
这可怎么办呀？正在发愁的时候，花花提出了一个办法：我们还是先把西瓜吃了，再用西瓜皮做船过河，这不是一举两得的事情吗？但是华华不同意，它说：“我们得留点瓜给别人吃。
它们有了好东西也给我们吃的呀！”“那你有什么更好的办法过河呀。
”经过花花的劝说，华华同意了。
它们把西瓜分成了两份，每人一份，美美地饱餐了一顿。
华华吃着说：“这西瓜可真好吃！没有什么东西能够和它比美了。
”花花说：“对呀！只是我们要过河，否则可以让大家吃，那有多好呀！”
吃完后，花花把西瓜皮放到水里，西瓜皮浮在水面上，它跳了进去。
华华也把西瓜皮放到水里，跳了进去。
它们两个人用西瓜皮当船，平安无事地回到了家。
这个故事告诉我们：不管做什么事，都要自己动脑筋，要符合实际，解决问题。
指导教师：冯永康。