2016年下半年安徽省小学《教育教学知识与能力》：教学反思的类型考试题
教师资格考试小学《教育教学知识与能力》教学反思汇编.docx
小学《教育教学知识与能力》：教学反思（一）第二节教学反思一、教学反思的概念教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
二、教学反思的基本特征(一)课堂教学是教学反思的出发点和归宿(二)探索研究和解决问题方式是教学反思的着眼点(三)追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力(四)学会教学、学会学习是教学反思的最终目标三、教学反思的内容(—)反思教学理念教学理念倡导“以学生的发展为本”。
反思教学是否确定了学生的主体地位，学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现。
反思教师角色转换是否到位，在师生关系上是否做到尊重学生，赞赏学生。
在教学方式上是否做到与学生平等对话，与同事是否做到教学合作。
(二)反思教学目标对教学目标的反思主要包括：每节课有没有明确的教学目标;教学目标的三个维度是否完整;情感态度价值观是否有机地融人课堂教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程。
(三)反思教学过程课堂教学中，教案设计流程是否合理;教学情境中师生是否情感交融，学生的“智慧火花”“创新火花”是否得以燃发、闪现，学生提出独特的见解和尖刻的问题，教师如何驾驭;教学过程的突发事件备课时往往是没有预设的，教学时是如何处理的。
这些都是反思的内容。
(四)反思教学得失将教学过程中的精彩片断详细地记录下来，在此基础上通过反思将教学片断不断加以改进、完善，供自己以后或他人在教学中使用。
对教学瑕疵之处，认真进行回顾、剖析，找出形成原因，分析关键因素，探究解决策略，形成新的教学环节。
(五)教学再设计这是教学反思的最终目的。
通过反思得出新的教学规律。
教法上有启发和探究性，知识上进行拓展，教学设计趋向合理，对教学过程进行再梳理、再发现、再研究、再创新。
写出新的教学设计或案例.不断升华，把自己的教学水平提高到一个新的高度。
小学教育教学知识与能力简答题(教学反思和教学设计)
第六章：教学评价与反思课堂教学质量评价：答：教学目标是否明确、全面和具体；教学内容的组织安排是否合理；教学方法运用是否得当；教学环节或教学程序是否优化；教学的基本功是否扎实；教学所获得效果如何。
教学评价的原则：答：客观性原则；发展性原则；整体性原则；指导性原则；科学性原则新课改倡导评价理论：答：倡导激励和发展；评价内容综合化；评价方式多样化；评价主体多元化；更注重评价过程教学评价的方法：答：观察法；测验法；谈话法；档案袋评价法；检查作业评价法教学反思方法：答：行动研究法；自我提问法；教学诊断法；比较法；阅读新知法第四章：学科知识汉字基础知识：答：汉字的结构单位（现行汉子结构分为两级；一是笔画，二是部首）汉字的笔顺（先横后竖，先撇后捺。
从上到下，从左到右，从外到内，从外到内后封口，先中间后两边）汉子的间架结构（上下结构，上中下结构，左右结构，左中右结构，包围结构）汉子的造字法和用字法（造字法：象形，指事，形声，会意；用字法：转注，假借，合称六书）现代语文阅读基础知识：答：小学阶段现代文常用的修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、排比、反问、设问、对比等。
现代文常见的分析角度：答：1叙事顺序：顺叙法、倒叙法、插叙法、补叙法2情感表达：直接抒情、间接抒情3议论方法：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议4说明方法：举例子、作比较、作诠释、打比方、摹状貌、下定义、列数字、列图表、引资料5描写方法：正面描写、侧面描写、细节描写6表现手法：想象手法、联想手法、类比手法、象征手法、渲染手法7结构技巧：承上启下、设置悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应古代诗词阅读基础知识：答：古代诗词的意境分析：1人物形象：抒情主人公自己的形象，诗歌中刻画的主人公形象2物象意象：愁苦类、送别类、思乡类、抒怀类、战争类、爱情类、闲适类等3语言特色：清新雅致、平实质朴、含蓄隽永、绚丽飘逸、雄浑壮阔、形象生动、豪放旷达、沉郁顿挫、慷慨悲壮、婉约细腻4结构技巧：开门见山、伏笔照应、先景后情、画龙点睛、起承转合古代诗词的主题分析：1忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，体现对国家、民族前途命运的担忧。
教师资格证小学《教育教学知识与能力》-教学反思的类型 (2)
教师资格证小学《教育教学知识与能力》:教学反思的类型(一)教学前反思、教学中反思、教学后反思根据教学的基本流程，教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。
1.教学前反思教学前反思是教师在课前思考如何组织教材，课堂中应重视的内容，具体实施方法，学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略等。
还要在对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。
如需要教给学生哪些关键概念、结论和事实;教学重点、难点的确定是否准确;教学内容的深度和范围对学生是否适度;所设计的活动哪些有助于达到教学目标;教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征;哪些学生需要特别关注;哪些条件会影响课的效果等等。
2.教学中反思教学中反思即课堂反思，也叫调控性反思。
课堂教学是一个复杂、动态的过程，在课堂教学中总会遇到一些意想不到的突发问题，这就需要教师具备较强的应变能力，反应要快，要及时对问题进行思考、分析，寻找产生问题的原因和解决方法，及时地反思自己的教学行为，调整自己的教学策略。
教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，根据学生的反馈对教学计划进行修改和调整，不可大修大改。
顺应学生的发展需要，保证课堂教学顺利而有效的进行，使教学效果达到最佳。
3.教学后反思教学后反思是指在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。
教学后反思也是目前最广泛的反思形式。
教学后反思可以使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因和解决问题的办法;再次，教学后反思有利于培养教师的思路和分析能力、钻研与创新精神，有利于提高教师的教学水平。
(二)自我反思和集体反思根据反思的主体，教学反思可以分为自我反思和集体反思。
1.自我反思自我反思是通过自我反省的方式来进行的反思，自我反思源于反思主体的自我意识和自我教育，它是反思的最主要形式和最高境界。
2.集体反恩集体反思是指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。
小学教育教学知识与能力(教学评价与反思)模拟试卷5(题后含答案及解析)
小学教育教学知识与能力（教学评价与反思）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题单项选择题1．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，小学成绩评定应实行()。
A．合格制B．综合制C．等级制D．学分制正确答案：C 涉及知识点：教学评价与反思2．教学反思的重中之重是反思()。
A．教学态度B．教学理念C．教学行为D．教学规则正确答案：C解析：教师行为模式的形成与确立常常受一定“先在”观念(或知识)的影响，他们很容易把自己的实践想象成为习惯的、自我显露的或不可避免的。
我们还看到，教师的观念和行为一旦形成某种结构或体系，便处于一种“自以为是”的“固执”状态，除非受到有意的挑战或者在实践中碰壁，否则难以改变。
因此，反思教师的教学行为是教学反思的重中之重。
因此，本题选C。
知识模块：教学评价与反思3．为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。
这种评价属于()。
A．诊断性评价B．安置性评价C．总结性评价D．形成性评价正确答案：B解析：题干的表述是在教学前进行的评价，可以排除CD。
AB两项都是在教学前进行的评价。
但是他们的区别在于：安置性测验的根本目的是分班、分组。
安置性测验涉及的范围比较窄，难度也比较低；诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。
诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。
知识模块：教学评价与反思4．把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。
这种反思属于()。
A．自我反思B．集体反思C．纵向反思D．横向反思正确答案：C解析：纵向反思是以自己的教学为对象，反思自己与之前的教学成果的比较；而横向反思是与其他老师进行横向的对比反思，吸取他人的长处，提高自己的教学经验。
(完整版内含答案)2016下半年真题及解析小学-教育教学知识与能力.1.(完整版)
注意事项以下内容请自行查看，是需要注意的一些地方作为文档额外部分，资料整理自网络，如有侵权，请联系作者删除教师资格证考试：考试注意事项考前注意事项1.检查考试用具考试前一定要检查好考试用具：身份证、准考证、黑色签字笔、2B 铅笔、橡皮擦这些是必不可少的，三角板、尺规等可根据考生考试科目(中学数学)选择带或不带。
小编温馨提示，准考生一定要记得提前打印，打印时注意页眉页脚一定要清除，黑白及彩色形式都可以。
最好可以多打印几张以免弄丢，还有如果考场没有发放草稿纸，还可以用来当作草稿纸。
准考证是考场入场凭证，如果忘记携带，进不了考场，也就代表主动放弃考试，所以准考证的问题一定要重视。
2.提前熟悉考场考试考场在准考证上是有的哦，考生一定要记得提前去踩点。
一要对路线熟悉，考生如果需要去其他地方考试的，前一天到达做好路线攻略，以免第二天走丢。
要知道考试当天考场附近车流量肯定较多，记得提前出发，以免堵车影响考试。
当然在本校考试的考生们，也不要睡过头，错过考试时间哦。
二要对考场环境熟悉，提前考察考试考场，对环境进行熟悉，比如考场安排图示，厕所位置等。
3.禁带手机或复习资料进入考场考场内严禁考生随身携带手机，进入考场时就要交在考场设置的物品临时放置处，要是考试过程查出考生随身携带手机将一律按作弊处理。
复习资料小纸条之类的也要在入场时上交，不可带入考场，一般考场都有监控的，所以不可有小心思。
4.诚信考试诚信考试是考生最基本的要求了，若一发现作弊行为的考生，将会按照《国家教育考试违规处理办法》认定和处理，根据《教师资格证条例》的相关规定3年内禁止参加教师资格证考试。
现在考试一般考前会让前一个诚信考试承诺书。
5．心态稳住，保持健康饮食很多考生在越接近考试时刻，心态往往越容易崩解。
越到关键时刻，我们的心态一定要放平、稳住。
乐观自信面对明天的考试，保持头脑思路的清晰。
对自己多鼓励，相信自己能够做到最好。
健康饮食也是考前需要注意的一个问题，每一年都有考生因为吃错东西，导致肠胃不好出现肚子痛的状况。
教师资格证国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学教师教学反思（二）
教师资格证国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学
教师教学反思（二）
【单项选择题】1、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )。
A.系统的马列主义理论修养
B.精深的专业知识
C.广博的文化基础知识
D.必备的教育科学知识
【答案】D。
2、以下不属于教师教学能力的是( )。
A.教学认知能力
B.教学操作能力
C.自我反省能力
D.教学监控能力
【答案】C。
本店铺解析：教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。
3、专家型教师的课时计划简洁、灵活，以( A )为中心，并有预见性。
A.学生
B.教师
C.教材
D.教学思想
【答案】A。
4、区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是( )。
A.是否具有高深的知识
B.是否具有很强的科研能力
C.是否具有崇高的威信
D.是否能为学生个性的发展提供充分机会
【答案】D。
本店铺解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否：学生的发展提供机会。
2016年下半年安徽省小学《教育教学知识与能力》：教学反思的类型考试题
2016年下半年安徽省小学《教育教学知识与能力》：教学反思的类型考试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师的使命是（）。
A．教育B．教学C．教育教学D．教书育人2、按照加涅的学习结果分类观点，影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向称之为__A．智慧技能B．认知策略C．态度D．动作技能3、最早研究群体动力的心理学家是__A．勒温B．苛勒C．华生D．斯金纳4、1岁半以后的儿童可以选择的游戏材料有（）A：流动的小球B：摇铃、摇棒C：有人脸的图片D：大画纸、彩色笔5、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是__。
A．强制性，基础性，科学性B．强制性，普遍性，科学性C．科学性，普遍性，基础性D．强制性，普遍性，基础性6、联合国《儿童权利公约》提出的原则有__。
A．儿童利益最佳原则B．尊重儿童尊严原则C．尊重儿童观点与意见原则D．提早自立原则E．无歧视原则7、从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在__A．一年级B．三年级C．五年级D．六年级8、经典条件反射学说的代表人物是____A：斯金纳B：巴甫洛夫C：桑代克D：班杜拉E：布鲁纳9、关于幼儿想像的说法，不正确的是____A：想像容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B：想像容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C：无意想像占主要地位，实质上是自由联想D：不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想像的典型形式10、强化理论是由__学派的理论家们提出来的。
A．行为主义B．精神分析C．人本主义D．构造主义11、以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为____A：教学模式B：教学原则C：教学组织形式D：教学过程12、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是。
A：自我意识B：自我认知C：性格特征D：能力E：重视个别差异13、现代的学校咨询与辅导起源于——初美国的“指导运动”。
教师资格证考试《小学教学知识与能力》(含答案)-1
教师资格证考试《小学教学知识与能力》一、单项选择题1、教学评价根据评价所运用的方法和标准不同，可分为（）和绝对性评价。
A、诊断性评价B、相对性评价C、对性评价D、标准化测验评价2、教学反思按照其时效性可分为教学前反思、（）、教学后反思。
A、教学中反思B、教学前反思C、教学后反思D、个体反思3、1878年，（）所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。
A、盛宣怀B、张焕纶C、程庆魁D、王有志4、赫尔巴特接替了康德在哥尼斯堡大学的教育学教席，并于l806年出版了（）。
这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已经成为一门独立的学科。
该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。
A、《学记》B、《普通教育学》C、《民主主义与教育》D、《爱弥儿》5、（）是指在特定时间内同时观测不同的个体来探索其发展状况的研究设计形式。
A、纵向研究B、聚合交叉研究C、横断研究D、交叉研究6、失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有（）。
A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性7、通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识，形成正确观点的方法是（）。
A、锻炼法B、陶冶法C、榜样法D、说服法8、小学生注意力的发展特点是（）。
A、有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用B、注意的范围很广C、注意的集中性和稳定性较强D、注意的分配和转移能力较强9、（）是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。
A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、实验法10、（）是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法。
如果教师对学生的成绩有疑问则需要经过调查解决；特别是要了解学生的学习态度、方法和习惯更需要调查。
A、观察法B、测验法C、调查法D、档案袋评价二、简答题1、教学反思对教师专业发展的作用2、教育的基本要素3、我国小学德育的基本原则4、小学思想品德发展的一般规律参考答案一、单项选择题1、B。
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2016年下半年安徽省小学《教育教学知识与能力》：教学反思的类型考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为（）A：信号图式法B：探究一发现法C：暗示教学法D：五段教学法2、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的____A：生理活动B：心理活动C：认识活动D：实践活动3、看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽，这属于（）A：无意想象B：有意想象C：再造想象D：创造想象4、小学生从形象思维过渡到抽象思维的关键年龄是__A．8～9岁B．9～10岁C．10～11岁D．11～12岁5、”学而时习之”“温故而知新”反映了教学原则。
A：系统性B：启发性C：思想性D：巩固性6、目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是（）。
A．召开家长会B．传递书信C．打电话D．给家长寄送校刊7、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于__。
A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段8、学生、教师或学校的合法权益受到侵害时，通过一定的手段或途径，请求政府实行强制性手段。
这种方法或途径被称为（）A：教育救济B：教育援助C：教育保护D：教育申述9、1960年5月22日，在智利西海岸发生了世界地震史上罕见的（）级地震。
A：8．0B：8．5C：8．9D：9．010、我国古代教育中六艺中的礼，是包括政治、历史和以“”为根本的伦理道德教育。
A：忠B：仁C：义D：孝E：卢梭11、属于自我实现需要的是__。
A．安全需要B．尊重需要C．归属需要D．认知需要12、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫A．认同B．移置C．投射D．回归13、每月选举“每月一星”，每学期评选“三好学生”，属于班级的活动。
A：日常活动B：阶段性活动C：临时活动D：评价活动14、”因材施教”体现了人的身心发展的____A：教育的社会性B：教育的平等性C：教育的阶级性D：教育的生产性15、教师职业教育道德内容主要包括政治理论、____和教师心理健康教育等。
①教育方针②政策③法律法规④教师职业道德规范A：①②③B：②③④C：①③④D：①②③④16、2013年单项选择：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能A：经济功能B：育人功能C：政治功能D：文化功能17、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是。
A：条件反射的消退B：条件反射的泛化C：条件反射的分化D：条件反射的习得E：重视个别差异18、新课程改革中提出的课程三维目标是。
A：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B：知识、情感、意志C：面向世界、面向未来、面向现代化D：世界观、人生观、价值观E：重视个别差异19、（）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。
A：游戏B：反思C：总结D：评价20、对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于__的问题。
A．有结构B．无结构C．界定含糊D．无固定答案21、当代教师素质能力的集中体现是____A：教师的个人修养B：教师的专业素养C：教师的个性品质D：师生关系22、良好的师生交往关系应该是（）A：合作B：友爱C：民主D：平等23、迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是__。
A．桑代克B．苛勒C．奥苏伯尔D．贾德24、教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性、组织教学活动的能力以及____A：判断力B：想象力C：口头表达能力D：临场应变能力25、学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。
体现了学校组织的哪一种特征____A：程序性B：垄断性C：非自愿性D：公益性26、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是____A：加拿大B：美国C：法国D：英国27、教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入。
A：关注生存阶段B：关注情境阶段C：关注学生阶段D：关注自我阶段28、决定教育领导权的是________。
A．生产力B．政治经济制度C．科学技术D．文化二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占（）学分。
A：6B：7C：5D：8E：102、有些南京人不爱吃辣椒。
那么有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒。
以下哪项能保证上述推理成立?A：所有南京人都不爱吃辣椒B：有些南京人爱吃甜食C：所有爱吃甜食的南京人都爱吃辣椒D：所有的南京人都爱吃甜食3、作报告、发通知、演讲大都属于____A：正式交往B：非正式交往C：单向交往D：双向交往4、品行性问题行为的特点有（）A：外显性B：内隐性C：直接指向性D：破坏性E：叛逆性5、以下选项中，不属于模象直观的是__A．观察实物B．图片C．幻灯片D．教学电影6、校本课程开发要遵循科学性原则、、自主性原则、适宜性原则、补充性原则、适应性原则和特色性原则。
A：多角度原则B：多方位原则C：多元化原则D：单一性原则7、由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。
A：定势B：顺应C：变式D：同化8、对残疾儿童的教育要依据__的特征进行。
A．儿童身心发展的顺序性B．儿童身心发展的分化与互补的协调性C．儿童身心发展的统一性D．儿童身心发展的不平衡性9、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）A：常规管理B：平行管理C：民主管理D：目标管理10、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有__。
A．动机功能B．调控功能C．健康功能D．信号功能11、教师的任用方式包括派任制、聘用制和____A：代用制B：自用制C：长用制D：暂用制12、双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中____的作用。
A：遗传素质B：家庭教育C：文化环境D：生理成熟13、在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，这其中体现的心理学效应是。
A：耶克斯一多德森定律B：皮格马利翁效应C：罗森塔尔效应D：晕轮效应14、下列各句语言表达不连贯的是____A：绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光芒。
B：绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。
C：我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，还有一些五颜六色的野花。
D：春天是播种的时候，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬天缩手缩脚，太冷了；只有冷热相间的秋天最理想。
15、当前我国推进素质教育的重点是（）A：提高学生素质B：面向全体学生的教育C：培养学生的创新精神与创新能力D：学生的个性发展16、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是__。
A．中性刺激B．无条件刺激C．条件反应D．无条件反应17、下面主张环境决定论的是。
A：高尔登B：洛克C：华生D：康德18、马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。
A：生理和安全B：社交与自尊C：求知与审美D：自我实现19、快速跑教学重点是__A．起跑B．途中跑C．终点冲刺20、个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与以下因素有关__。
A．文艺复兴与宗教改革B．十八世纪的启蒙运动及其思想C．近代工业革命及资本主义的发展D．近现代西方人本主义哲学思想E．国家主义思潮21、司母戊大方鼎发现于河南，是迄今发现的世界上最大的古代青铜器。
A：信阳B：洛阳C：商丘D：安阳22、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件__A．生产力和科技发展水平B．一定社会的政治和经济制度C．制定者的哲学观念、理想人格D．社会历史发展进程E．儿童身心发展的规律23、以直接感知为主的教学方法主要包括（）。
A．演示法B．参观法C．讨论法D．练习法E．实习法24、所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（）A：文饰B：转移C：投射D：幻想25、在下列操作中，不能打开Windows资源管理器的操作是。
A：右击“我的电脑”图标。
在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令B：在“开始”菜单的“文档”，选项菜单中选择任意一个文档后，右击，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令C：在“开始”菜单的“程序”选项菜单中选择“Windows资源管理器”命令D：右击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令26、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是____A：加拿大B：美国C：法国D：英国27、教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入。
A：关注生存阶段B：关注情境阶段C：关注学生阶段D：关注自我阶段28、决定教育领导权的是________。
A．生产力B．政治经济制度C．科学技术D．文化。