第15课数据筛选与排序汇总教案--广东省阳江市粤教版八年级信息技术上册
第15课数据筛选与排序汇总课件--广东省阳江市粤教版八年级信息技术上册
巩固提高 总结评价
06
目 录
激情引入
探究：用WPS软件 打开“全国城市空 气质量日报”文件， 根据空气质量分类 汇总各类各级的数 量。
巩固提高 总结评价
04
目 录 激情引入
巩固提高 总结评价
04
目 录 激情引入 探究新知
总结评价
07
网上学习相关内容：
复制以下网页地址，用浏览器打开网页， 观看学习视频。
教 学 过 程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入 自主探究、学习新知 拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
比一比，看看谁的速度快！ 学生成绩表链接：成绩表
第一组：全班同学
第二组：老师
目 录
探究新知 巩固提高 总结评价
任务：计算一个班期末成绩总分，并找出前10名的学生。
Hale Waihona Puke 第一组：全班同学共同手工 计算排序，找出前10名学生
第一组：老师1人计算 排序，找出前10名学生
看谁最快！
目 录 激情引入
巩固提高 总结评价
04
目 录
激情引入
学习任务：用WPS 软件打开“全国城 市空气质量日报” 文件，整理表格数
据如右图。
巩固提高 总结评价
04
目 录 激情引入
巩固提高 总结评价
05
学习指导： 1、文件链接：“全国城市空气质量日报”文件
https:///v/XNzkyMzg0NjUy.html
https:///v?vid=144745537625558575&pd=bjh&fr=bj hauthor&type=video
初中信息技术_数据的排序与筛选教学设计学情分析教材分析课后反思
《数据的排序与筛选》教学设计一、创设情景，引入课题：1、教师：①导入：同学们，五一假期快到了，又是旅游的好时节，下面我们就来欣赏一段美景。
②播放美景的视频。
③提出问题：同学们,视频中的景色美不美啊?大家知道视频中介绍的是哪里的景色么？对，这就是我们家乡最新的旅游宣传片，解说词都是英文版的，真是国际范儿十足。
通过观看视频，我们了解了很多家乡的美景，这是老师整理的“章丘景点一览表”，这么多数据，你能一眼找出自己想去的景点么？2、学生：①观看视频，并思考家乡有哪些景点。
②思考并回答老师提出的问题。
3、引出课题：——数据的排序与筛选从课题上可以看出本节课的学习内容就是两项：数据排序、数据筛选。
我们主要通过做任务的形式来学习本课内容，在做任务的过程中希望大家注意把握重点和难点。
4、展示教学重难点：二、新授：（一）数据排序：1、单关键字排序：①教师：展示任务1：打开桌面上《第6课》文件夹中的“数据的排序与筛选.xls”，在“章丘景点”工作表中将景点按“距离”由近及远排列，并在“距离排名”一列中输入名次。
（可参照“旅游宝典”文件夹中的“任务1.doc”）②学生完成任务1，相邻的同学可以互相帮忙，小组长做完以后指导组员完成任务，争取人人达标。
并找同学上台演示（边演示边讲解）。
③请大家观察一下我们的排序结果，你发现问题了么？学生思考并回答老师提出的问题。
按照“旅游宝典”里的做法，从“眼明泉公园”到“图书馆”这部分区域的数据并没有参与排序，为什么？你知道原因么？观察并思考。
然后看“小博士”，它会帮你释疑。
④小结：“任务1”主要是应用的excel的功能。
那么，究竟什么是“排序”，“排序”又有什么作用呢？我们来看一段关于排序的微视频。
（播放“数据排序”微视频）小结：单关键字排序用按钮按钮和按钮。
2、多关键字排序：那么，什么时候会用到多关键字排序呢？我们还是在任务中寻找答案吧！准备好了么？请看任务2：在“章丘景点”工作表中，先删除第25-29行，然后帮老师找到符合下列条件的景点：①没有去过；②等级最高；③距离最近。
初中信息技术《数据的排序与筛选(2)》教案、教学设计
《数据的排序与筛选》教学设计一、创设情景，引入课题：1、教师：①导入：同学们，五一假期快到了，又是旅游的好时节，下面我们就来欣赏一段美景。
②播放美景的视频。
③提出问题：同学们,视频中的景色美不美啊?大家知道视频中介绍的是哪里的景色么？对，这就是我们家乡最新的旅游宣传片，解说词都是英文版的，真是国际范儿十足。
通过观看视频，我们了解了很多家乡的美景，这是老师整理的“章丘景点一览表”，这么多数据，你能一眼找出自己想去的景点么？2、学生：①观看视频，并思考家乡有哪些景点。
②思考并回答老师提出的问题。
3、引出课题：——数据的排序与筛选从课题上可以看出本节课的学习内容就是两项：数据排序、数据筛选。
我们主要通过做任务的形式来学习本课内容，在做任务的过程中希望大家注意把握重点和难点。
4、展示教学重难点：二、新授：（一）数据排序：1、单关键字排序：①教师：展示任务1：打开桌面上《第6 课》文件夹中的“数据的排序与筛选.xls”，在“章丘景点”工作表中将景点按“距离”由近及远排列，并在“距离排名”一列中输入名次。
（可参照“旅游宝典”文件夹中的“任务1.doc”）②学生完成任务1，相邻的同学可以互相帮忙，小组长做完以后指导组员完成任务，争取人人达标。
并找同学上台演示（边演示边讲解）。
③请大家观察一下我们的排序结果，你发现问题了么？学生思考并回答老师提出的问题。
按照“旅游宝典”里的做法，从“眼明泉公园”到“图书馆”这部分区域的数据并没有参与排序，为什么？你知道原因么？观察并思考。
然后看“小博士”，它会帮你释疑。
④小结：“任务1”主要是应用的excel 的功能。
那么，究竟什么是“排序”，“排序”又有什么作用呢？我们来看一段关于排序的微视频。
（播放“数据排序”微视频）小结：单关键字排序用按钮按钮和按钮。
2、多关键字排序：那么，什么时候会用到多关键字排序呢？我们还是在任务中寻找答案吧！准备好了么？请看任务2：在“章丘景点”工作表中，先删除第25-29 行，然后帮老师找到符合下列条件的景点：①没有去过；②等级最高；③距离最近。
八年级上册第一章表格处理第四节数据排序和筛选
八年级上册第一章表格处理教学章节：第四节数据排序与筛选教学目标：1、掌握在Excel中对数据排序的方法2、掌握筛选数据的方法教学重点：1、数据排序2、数据筛选教学难点：自定义筛选教学过程导入：请同学们打开电脑D盘根目录下的“月考成绩册..xls”文件。
老师：“这是咱们班50名同学这次月考的成绩，语文，数学、英语、政治、历史、地理、总分，有300多条记录，大家用手工的方式能不能在三秒钟之内按总分由高到低（也就是降序）排一下序呢？”学生：“肯定不能！”老师：“大家能不能找到语文成绩>80的学生有哪些呢？我相信大家一定能找到，但是大家能不能在五秒钟之内就找到呢？”学生：“不能！”老师：“但是Excel就能！方法还得大家去找，怎么样？课本上有一个介绍排序和筛选方法的例子，大家可以参考课本P21-----P23，按照课本上的方法，先来学习以下数据排序的方法，一步步的操作就可以了。
学会了课本上对物质密度的排序方法，对于成绩的排序也一定就会了。
”板书：第四节数据排序和筛选一、数据排序1、带领同学们打开要操作的目标文件：“物质密度.xls”表强调“数据排序”操作中所用到的格式工具栏中工具按钮温馨提示如果不知道哪个按钮什么作用，可以把鼠标指向该按钮，稍候屏幕上就会出现提示，告诉你这个按钮的功能。
如指向，就会在下方出现“升序排序”，一目了然。
2提问：生：气体氢的密度最小，固体金的密度最大排序数据的方法：（1）选中“密度”所在列中的任一单元格（2）单击常用工具栏中的“升序排序”按钮，则表格中的数据就按照密度从小到大排列了。
（3）也可以单击常用工具栏中的“升序排序”按钮，则表格中的数据就按照密度从小到大排列了。
3练习：（1）按照密度从大到小排列；（单击降序排序按钮即可）（2）按“物质名称”对数据降序排序。
温馨提示按“物质名称”排序时，因为此列中全是汉字，所以不会按照数值的大小来排列，而会根据数据中汉字拼音字母的先后顺序排列。
八年级信息技术排序和筛选课件
即：按照一定条件对数据进行顺序排列。
为了方便排序的前后比较
可以在班级前面插入一列，加上序号。排序时全选， 需要复位时，按原始序号排列即可。
复制排序前的屏幕，粘贴到数据表中，方便排序前后对比。
“Print Screen Sysrq”键（复制屏幕）
任务1： 请以“50米跳绳跑”为主要关键
字进行排序，看看是哪一个班排在最 前面呢
排序在工具栏里有快捷按钮吗？ Nhomakorabea在什么情况下需要用两个或 两个以上的字段排序 最多可 以同时对几个字段排序
小提示：记得随时保存作业哦
二、筛选
即：筛选出满足一定条件的数据
１、自动筛选
（属于一般条件数据筛选）
“与”和“或”的 介绍
任务2：
请完成自动筛选：自定义筛选出 “广播体操”为3~7分的班级有哪些
２、高级筛选
属于复杂条件数据筛选， 因版本不同，功能也有所不 同。
课堂你追我赶， 你扶我帮， 我的创意我快乐！
请继续熟悉排序和筛选，如果还能把数 据表做到漂亮又精致的话就更棒了！
初中信息技术《数据的排序与筛选》教案、教学设计
《我的“大”数据时代——数据的排序与筛选》教
案
一、教学目标：
“知识与技能”目标：
要求学生掌握Excel 数据排序的方法；学会Excel 数据筛选的方法；灵活运用数据排序与筛选分析数据解决问题。
“过程与方法”目标：
1、使用智慧教室对学生学情进行摸底，并引出今天的主题“数据分析”，学生切身感受到数据分析已经深入到生活学习方方面面，激发学生学习兴趣。
2、给出排序和筛选的大致方法，让学生通过探究任务体会操作方法，并将操作中的重难点设计到任务中，从而达成目标。
3、通过灵活运用环节，让学生体会在完成某一任务的时候，使用排序与筛选都能解决问题，灵活选择方法可以提升数据分析效率。
4、综合达标环节，使用智慧教室收集学生答案，并且及时反馈学生掌握情况，以检验本堂课掌握情况。
“情感、态度、价值观”目标：
培养学生面对庞杂“大”数据时敏锐的洞察力，提升学生的信息素养。
二、重难点分析
重点：
熟练使用数据排序将杂乱数据进行有序排列；熟练使用数据筛选将符合条件的信息显示、不符合条件的信息隐藏；灵活运用数据排序与筛选对数据进行分析。
难点：
体会排序的操作界限；掌握多关键字排序中关键字之间的主次关系；会使用“自定义自动筛选方式”中的“与”、“或”完成筛选条件的设置。
三、教法：自主探究、任务驱动、情境教学、小组合作、智慧教室及时反馈
四、教学地点：微机室
五、教学过程：
山东省济南燕山学校张曼《我的“大”数据时代——数据的排序与筛选》。
《数据的排序与筛选》说课稿
《数据的排序与筛选》说课稿评委们、们大家好：今天我说课的题目是《数据的排序与筛选》。
下面我将从六个方面对本节课进行说明。
一、说教材分析：（一）教材分析：《数据的排序与筛选》是河南大学出版社和河南电子音像出版社联合出版的，初中信息技术八年级上册第一章第四节的内容。
本节课是在学生掌握了设计表格、制作表格、以及数据计算等基本知识的基础上，进一步对数据进行分析的一节新授课。
“对数据进行排序与筛选”是用excel管理数据的基础方法，是本册书中学生必须掌握的几个重点之一，是对前面所学知识的一个综合运用，也是学习用图表表示数据的重要基础。
因此，本节课在学生今后的excel学习中，起着铺垫的作用。
（二）教学目标：根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求和本节课教学内容特点，针对学生已有的认知水平，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面确定本节课的目标：1、知识与技能①理解排序、筛选的意义。
②掌握利用Excel对数据进行排序和筛选的方法。
③能利用这些操作解决实际生活中的数据管理与分析的问题。
④培养学生自主、协作学习的能力。
2、过程与方法本节课主要围绕2023奥运会奖牌榜进行操作的，让学生以自主探究和互助学习的方式，处理一些大家都关注的数据，激发学生求知欲，同时还采用小组形式，让学生合作学习，互相帮助，共同进步，在轻松快乐中学到新知识。
3、情感、态度、价值观①培养学生管理信息的能力，激发学生学习数据处理的兴趣②培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力。
（三）教学重难点：根据以上目标我确定本节课的教学重点为:数据排序与筛选的操作方法；难点是关键字的概念、自定义筛选条件以及通过灵活运用解决生活中的实际问题。
二、说学情分析初二学生已经对Word有了一些操作经验，并且经过前面的学习，对Excel的基本知识、基本技能也有了一定的了解，并能处理一些生活中的实际问题。
但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。
【初二信息技术】《数据的排序和筛选》教学设计
公开课教案《数据的排序和筛选》
一、教学目标
知识目标：
1、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作；
2、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选，了解数据的高级筛选。
能力目标：
1、掌握数据的处理——排序、筛选
2、培养学生自主学习、协作学习的能力；
3、培养学生的动手操作、综合实践的能力；
4、培养学生的信息处理能力。
情感目标：培养学生尊重科学、应用科学的意识。
二、教学重难点：
教学重点:
1、基本的数据排序；
2、数据的自动筛选，“与”和“或”的区分。
教学难点:
1、数据的多条件排序和筛选；
2、排序中的“笔划排序”和筛选中“自定义”的使用。
三、教学媒体和准备：
多媒体网络教室、多媒体教学软件，自制教学课件和学习包。
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
板书设计：
教学反思：。
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阳江市初中信息技术课堂教学设计教材出版社广东教育出版社年级八年级信息技术上册
章节名称第二单元第十五课数据筛选与排序汇总
学科信息技术授课班级八年级（）班授课时数1课时设计者所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、掌握在WPS表格软件中进行数据筛选的方法。
2、掌握在WPS表格软件中进行数据排序的方法。
3、掌握WPS表格软件中分类汇总的方法。
过程和方法：
1、理解排序、筛选的作用，知道主要关键字、次要关键字、第三关键字的作用，并能够合理使用它们，掌握数据排序和筛选的操作方法。
2、通过自主探究、合作学习提升对数据表的分析和处理能力，能根据实际需要对数据表进行排序、筛选。
3、通过尝试探索，逐步形成“遇到问题先自己想办法解决”思想和习惯，让学生感受WPS表格的强大功能，体验学习的快乐和成功。
情感态度和价值观：
通过本节内容的学习使学生明白WPS不仅可以对数据进行计算和统计，它还可以对数据排序和筛选，可以使我们对数据的分析和得更加快捷、方便、直观，大大提高工作效率。
能够培养学生的信息管理意识，使其具备管理信息的能力，体会WPS表格在数据处理方面的独特魅力。
培养学生对国产软件的价值认同与爱国情怀。
通过对空气质量日报表进行分析，让学生认知环境保护的重要性。
2、教材内容分析
这是广东教育出版社出版的初中信息技术课程的八年级上册第十五课——《数据的筛选与排序汇总》，是在学生掌握了WPS表格中进行计算之后的一节内容。
前后内容过渡自然、知识结构衔接合理，符合学生的认知规律。
主要内容是学习如何使无序的数据变得有序，学习如何筛选符合条件的数据，隐藏不需要的数据。
3、教学重难点及解决措施
项目内容解决措施
教学重点数据排序，自动筛选与高级
筛选的操作方法。
1、访问中华人民共和国环境保护部数据中
心，了解全国城市空气质量日报数据。
2、
学生动手实践操作。
教学难点排序关键字的待定和排序方
式的选择，自定义筛选条件
的使用以及分类汇总操作。
通过案例引领，班级期中考试成绩筛选语文、数
学90分以上的学生。
让学生自主探究以达到掌握
技能的目的。
4、教学对象分析：
本节之前学生已经初步掌握了WPS的基本概念、工作表的基本操作以及工作表数据的简单运算等知识的运用。
由于对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，学生能力形成了不同的层次。
新课程特别强调“要教授学生学习信息技术的方法，培养其信息素养”，因而要培养学生分析问题、解决问题的能力，而不仅仅是一些纯粹的技术。
根据学生的心理特点和认知基础，我注意在设计教学过程中添加了一些学生感兴趣的生活问题、利用学生爱表现的特点，通过试一试，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生试有回报，比有收获。
本节的排序筛选知识在学生的生活中应用十分广泛，如果能够掌握本节知识，将大大地提高他们解决问题的能力。
5、教学模式：
任务驱动法、合作探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以任务驱动、合作探究为主线来设计，为此我把课本知识分解成看、想、练、思四个思路。
一是看权威网站的数据统计表，二是想数据筛选和排序汇总在数据统计中的应用，三是练习一系列有针对性的筛选和汇总案例，四是思考与生活实际相结合，如何应用筛选和排序对自己班期中考试成绩进行统计。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：PPT课件微视频
8、课堂教学过程结构设计
教学环节教师的活动学生的活动
教学媒体
（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（4分）1、播放大数据时代数据统计应
用方面的视频
2、讲述数据统计在生活中应用
情况。
学生观看视频或查看中
国环保部网站数据中心
的统计信息
微视频
让学生通过观看微视
频，了解数据统计在生产
生活中的应用，激发学生
学习热情。
展示中国环境保护部网站网
将搜索到的“全国空气质
量日报”数据复制到WPS
网络
全国空气
培养学生查找资源，
复制数据和筛选数据的能。