大漫港小学校本课程开发方案绿色教育课程
小学小学一年级的学生环保学习教育校本课程活动规划方案教学计划规划方案优选教案设计
一年级段环保教育活动方案一、活动目的：经过活动 , 使队员们认识环境污染的现状 , 增强环保意识 , 激发队员们热爱祖国的感情 , 并激发他们以实质行动参加绿化 , 宣传环保活动 , 人人争做环保小卫士。
提议学生与家长一同，带动四周的每个人保护树木，保护环境，提升学生的环保意识。
二、活动过程：（一）、主持人发言：一粒花籽，一个生命，一株树苗，一个使命。
花籽是金色的希望，树苗是梦想的延长。
同学们，今日是一年一度的植树节，我们宣传绿色环保，做一个绿色环保小卫士。
（二）、主持人发言：植树节，顾名思义，你必定认为老是为了纪念什么植物而定的，那可就错了。
仍是让我们的同学给大家讲讲。
（甲：同学们，你们知道吗？地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息有关的。
乙：地球存在已有几十亿年的历史了，假如把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生计的时间还不到一秒钟哪！甲：到了二十世纪末，地球上的人口可能会达到 80 多亿，人们需要食品、水、居住的空间和驱动车辆的能量。
乙：这样一来，其余动物和植物的食品和空间就会愈来愈少，生态环境就会出现很多问题。
甲：像什么全世界性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这不过是此中的几个问题。
乙：所以，我们要保护我们的地球，保护我们的家园。
甲：这就需要我们大家认识我们的生计环境，认识我们地球上的天气、动物、植物。
乙：认识大自然，做环保小卫士。
合：这样我们的地球就会愈来愈洁净、漂亮。
）（三）、废电池检查、乱扔垃圾现象的检查。
主持人：可见，我们的队员们都能踊跃行动起来参加环保行动。
（四）、主持人：队员们，我们能够为环保做好多事情，我希望全体队员们踊跃行动起来，让我们更多地认识环境污染与环保的重要，用我们的双手为地球增加新绿，请中队长宣读我中队给全校少先队员的提议书。
踊跃参加环保署名活动。
（五）、主持人：人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更为美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从此刻做起，带起程边的人共同保护我们的地球。
小学环保校本课程教案
第一章绿色学校第一课友谊—我们的“绿色学校”教学目标：了解“绿色学校”的含义与要求，了解我校创建“绿色学校的”的历程。
激发学生热爱友谊学校，为“绿色学校”贡献一份力量的情感。
教学重点、难点：参观校园，激发爱校情感。
理解“绿色学校”的含义。
教学方法：讨论、参观环保活动室教具准备：录象带教学过程：一、看录象，导入1、放录象，欣赏校园美景。
2、激发情感。
讨论：看了短片，你有什么感受？二、学习课文，理解“绿色学校”的含义1、学生自读课文。
想一想：什么是“绿色学校”？咱们的友谊小学为什么能成为“绿色学校”？2、学生分小组展开讨论。
3、全班交流。
校园绿化面积已达15800平方米，可绿化面积达100%。
栽种树木600余棵，有多种名贵树种如：玉兰、银杏、梧桐等。
4、教师小结：友谊小学真不愧为“农村小教一枝花”。
展示省级领导王文湛同志来我校参观指导后的题词“农村小教一枝花”。
三、参观学校环保活动室，了解“绿色学校”成长历程1、教师组织好学生，对他们提出相应的要求。
2、请一名高年级学生当解说员。
3、边参观边讨论：学校在“绿色学校”创建过程中，付出了哪些努力，获得的最高荣誉是什么？四、议一议我是黄花人，我能为“绿色学校”做些什么？1、让学生在小组中讨论，再让学生在班级中展开讨论。
2、拟出几条“爱校宣言”，请书法好的同学写出来后粘贴在显眼位置，或在校会上向全校同学提出号召。
第二课美丽的校园教学目标：看图欣赏校园美景，使学生产生一种爱校如家的情感，并让学生意识到：优美的校园环境是“绿色学校”的重要标志。
教学重点、难点做一名小小摄影师，把校园美景记录下来。
向校长提建议。
教具准备：录象带、照片、音乐磁带等。
教学过程：一、听歌曲，赏美景，创设情境。
边听歌曲《上学歌》边看校园景色录象，最后定格在校门口的“圆形花坛”。
师：同学们！每天清晨，当你挎着书包走进校园，迎面看到的就是这个圆形花坛，你会有什么样的感觉呢？二、读课文，谈感受。
校本课程展示方案大漫港小学校本课程开发方案绿色教育课程
校本课程展示方案大漫港小学校本课程开发方案绿色教育课程嘿，大家好！今天我来给大家分享一下大漫港小学校本课程开发方案，主题就是“绿色教育课程”。
准备好了吗？那我们就开始吧！一、课程背景绿色教育，这个概念大家都不陌生吧？就是倡导环保、可持续发展的理念。
现在，全球都在提倡绿色生活，我们学校当然也不能落后。
所以，我们决定开发一门校本课程，让小朋友们从小树立绿色意识，成为环保小能手。
二、课程目标1.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2.让学生了解绿色生活的重要性，学会绿色生活的方法。
3.培养学生动手实践能力，提高创新思维。
三、课程内容1.绿色环保知识：包括环保法律法规、环保知识、环保技术等。
2.绿色生活实践：如何从日常生活中做到绿色环保，比如垃圾分类、节能减排等。
3.绿色创意手工：鼓励学生动手制作环保手工艺品，提高环保意识。
四、课程实施1.开设绿色教育课程：每周一节，共计16周。
第1-2周：绿色环保知识普及第3-4周：绿色生活实践第5-6周：绿色创意手工第7-8周：绿色环保知识深化第9-10周：绿色生活实践深化第11-12周：绿色创意手工深化第13-14周：绿色环保主题活动2.融入其他学科：在语文、数学、英语等课程中，穿插绿色教育内容，让学生在学习中自然地接受环保理念。
3.开展绿色环保主题活动：如环保知识竞赛、环保手工艺品展示、环保公益活动等。
五、课程评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、绿色环保主题活动参与度等方面，评价学生的学习效果。
六、课程特色1.实践性强：课程注重培养学生的动手能力，让学生在实践中学会绿色生活。
2.创新性高：鼓励学生发挥创意，制作独特的环保手工艺品。
3.活动丰富：通过多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。
七、课程展望通过绿色教育课程的开展，我们希望大漫港小学的孩子们能够：2.增强环保意识，为我国环保事业贡献力量。
好了，关于大漫港小学校本课程开发方案绿色教育课程的内容就分享到这里。
小学绿色课堂实施方案
小学绿色课堂实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和人们对环境保护意识的提高，绿色教育成为了教育领域的热门话题。
小学作为学生接受教育的起点，应该在课堂教学中注重绿色教育的实施，培养学生的环保意识和责任感。
因此，制定小学绿色课堂实施方案，对于促进学生的全面发展和环境保护意识的提高具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养学生的环保意识，提高环境保护责任感；2. 促进学生积极参与环保活动，培养实践能力；3. 增强学生对环境保护知识的了解和掌握。
三、实施内容。
1. 课堂教学内容设置。
通过设计环保主题的课程内容，引导学生了解环境保护的重要性和方法，培养环保意识。
例如，在自然科学课中，增加环境保护知识的教学内容；在语文课中，通过教学材料引导学生关注环境保护的问题。
2. 绿色教学资源的利用。
利用多媒体教学手段，引入环保动画、图片、视频等资源，生动直观地向学生展示环境保护的重要性和方法，激发学生的学习兴趣。
3. 校园环保实践活动。
在课堂之外，组织学生参与校园环保实践活动，如垃圾分类、植树造林、节约用水等，培养学生的环保意识和实践能力。
4. 绿色课堂评价机制。
设立绿色课堂评价机制，对教师在环保教育方面的教学成果进行评估，激励教师积极开展环保教育。
四、实施方法。
1. 教师引导。
教师作为学生的引路人，应该在课堂教学中引导学生关注环保问题，激发学生的环保意识，促进学生积极参与环保活动。
2. 多方合作。
学校应该加强与环保组织、社区等多方合作，共同推动绿色课堂实施，为学生提供更多的环保实践机会。
3. 学生参与。
学生是绿色课堂实施的主体，应该积极参与环保实践活动，培养环保意识和责任感。
五、实施效果评估。
1. 学生环保意识的提高。
通过定期的调查和问卷调查，评估学生环保意识的提高情况。
2. 学生环保实践能力的培养。
观察学生参与环保实践活动的情况，评估学生环保实践能力的培养情况。
3. 教师环保教育水平的提高。
通过教学观摩、教学比赛等形式，评估教师在环保教育方面的教学水平。
绿色校园小学教学教案模板
一、教学目标1. 知识目标：让学生了解绿色校园的概念，认识到保护环境的重要性。
2. 能力目标：培养学生的环保意识和实践能力，提高学生的环保素养。
3. 情感目标：激发学生热爱校园、保护环境的情感，形成良好的环保习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：绿色校园的概念、环保意识与实践能力。
2. 教学难点：如何将环保意识转化为实际行动，形成良好的环保习惯。
三、教学准备1. 教师准备：制作绿色校园主题课件、环保知识小卡片、环保实践案例等。
2. 学生准备：收集校园环保照片、环保标语、环保心得等。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示校园环境图片，引导学生观察校园环境，提问：“同学们，你们觉得我们的校园环境怎么样？”2. 学生分享对校园环境的看法，教师总结：我们的校园环境总体良好，但仍有一些地方需要我们共同努力去改善。
（二）新课导入1. 教师介绍绿色校园的概念，让学生了解绿色校园的定义。
2. 教师展示环保知识小卡片，让学生认识一些常见的环保标志和口号。
（三）环保实践案例分享1. 教师分享一些校园环保实践案例，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。
2. 学生讨论这些案例，分享自己的环保心得。
（四）小组活动1. 将学生分成若干小组，每组选取一个环保实践项目进行讨论。
2. 各小组制定环保实践计划，包括活动目的、实施步骤、预期效果等。
3. 各小组向全班同学汇报自己的环保实践计划，并接受其他小组的提问和建议。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，强调环保意识的重要性。
2. 学生分享自己的环保心得，反思自己在环保方面的不足。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评价其环保意识。
2. 实践活动成果：评估学生环保实践计划的实际效果，如垃圾分类、节约用水等方面的改善情况。
3. 环保知识掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对环保知识的掌握情况。
六、教学延伸1. 鼓励学生在家庭中开展环保活动，如节约用水、节约用电等。
小学绿色课堂实施方案
小学绿色课堂实施方案一、背景概述。
随着社会的不断发展，人们对环境保护的重视程度越来越高，绿色教育也逐渐成为教育界的热门话题。
作为学校教育的重要组成部分，小学绿色课堂的实施对于培养学生的环保意识和环境保护能力具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的小学绿色课堂实施方案势在必行。
二、目标设定。
1. 培养学生的环保意识，引导他们树立绿色生活的理念；2. 提高学生的环境保护能力，激发他们参与环保实践的积极性；3. 建立绿色课堂的教学模式，促进学生的全面发展。
三、实施方案。
1. 教学内容。
（1）加强环境保护知识的教育，包括垃圾分类、节约能源、保护野生动植物等方面的知识；（2）结合学科内容设置环保主题的教学活动，如以生态环境为话题的科学实验、以环保为主题的语文作文等；（3）鼓励学生参与环保实践，如组织植树活动、进行环保宣传等。
2. 教学方法。
（1）采用多媒体教学手段，展示环境污染、资源浪费等现象，引导学生深入了解环保知识；（2）开展小组合作学习，鼓励学生就环保问题展开讨论，培养他们的合作意识和团队精神；（3）利用户外教学资源，带领学生走进自然，亲身感受环境的美好，激发他们保护环境的决心。
3. 教学手段。
（1）建立绿色课堂，通过布置绿色植物、环保主题海报等方式营造环保氛围；（2）利用环保教育资源，如环保动画片、环保故事书等，激发学生对环保的兴趣；（3）鼓励学生参与环保实践，如制作环保手工、设计环保海报等，增强他们的环保意识和实践能力。
四、评估方式。
1. 考核学生对环保知识的掌握情况，包括知识点的理解和应用能力；2. 考核学生参与环保实践的情况，包括参与活动的积极性和实践成果；3. 考核学生的环保意识和价值观的改变情况，包括态度和行为的转变。
五、实施效果。
1. 学生的环保意识得到提升，形成良好的环保习惯；2. 学生的环保能力得到提高，积极参与各项环保实践活动；3. 学校形成浓厚的环保氛围，促进学生全面发展。
六、总结。
小学绿色课程实施方案
小学绿色课程实施方案一、前言。
随着社会的发展和人们对环境保护意识的增强，绿色课程已经成为了教育领域的热点话题。
小学作为学生接受教育的起点，对于绿色课程的实施具有重要意义。
本文将就小学绿色课程的实施方案进行探讨，希望能够为广大教育工作者提供一些参考和借鉴。
二、小学绿色课程的意义。
1. 培养环保意识。
小学生正处于成长的关键阶段，他们对于环境的认识和态度将直接影响到未来社会的可持续发展。
通过绿色课程的实施，可以培养学生的环保意识，让他们从小养成热爱自然、保护环境的习惯。
2. 培养创新能力。
绿色课程注重实践和探究，可以激发学生的创新思维和实践能力。
通过开展与环保相关的课程活动，可以培养学生的观察力、思考力和动手能力，促进其全面发展。
3. 培养团队合作精神。
绿色课程往往需要学生们进行团队合作，共同解决环保问题。
这样的课程设置可以培养学生的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感和责任感。
三、小学绿色课程的实施方案。
1. 课程设置。
在小学课程设置中，应该适当增加与环保相关的课程内容，如生态科学、环境保护知识等。
通过这些课程的设置，可以让学生了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识。
2. 校园环境建设。
学校应该注重校园环境的建设和管理，创造一个绿色、健康的学习环境。
可以在校园内种植绿色植物，开展环保主题的美化活动，倡导学生节约用水、节约用电等环保行为。
3. 课外活动。
学校可以组织学生参与各类环保主题的课外活动，如植树造林、垃圾分类等。
通过这些活动，可以让学生亲身参与到环保行动中，增强他们的环保意识和责任感。
四、小学绿色课程实施方案的保障措施。
1. 教师培训。
学校应该加强对教师的环保意识培训，提高他们的环保意识和相关知识水平。
只有教师具备了相关的知识和能力，才能更好地开展绿色课程。
2. 家校合作。
学校应该积极与家长合作，共同关注学生的环保教育。
可以通过家长会、家访等形式，向家长宣传环保知识，倡导他们在家中和孩子一起参与环保行动。
绿色校园校本课程教学计划
小学“绿色校园”教学计划根据创建“绿色学校“精神，结合我校实际情况，特编写“绿色校园”主题的校本课程。
一、指导思想：本学年我校将继续加强环境建设，充分发挥校园环境的育人作用，大力开展保护环境的宣传教育活动，进一步增强广大学生的环保意识，养成保护环境的良好行为习惯，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素质教育。
二、学生基本情况本校大部分学生环保意识较强，但个别学生有一些不良习惯，如：小零食袋乱扔，有些可回收的东西和不能回收的放在一起，任意踩踏花草树木等。
因此，非常有必要学习环保方面的知识来培养学生良好的环保行为和习惯。
二、具体工作措施：（一）、调整并充实环境建设和环保教育活动小组，加强对环境建设与环境教育的领导和组织管理。
（二）、继续加强校园环境建设，体现可持续发展理念，突出环保的宣传与教育。
1、在校园公共场所增设分类环保垃圾箱，各班垃圾袋装化。
2、通过家长会，定期向家长宣传环境保护知识。
3、在校园所有的绿化区域竖立爱护花草树木的警示牌，警醒全体师生自觉爱护花草树木。
（三）、全面而深入地开展全员性的环保知识的学习与宣传活动，进一步增强广大师生的环保意识，提高环保能力，养成自觉保护环境的良好行为习惯。
1、通过校园广播定期结合学生实际情况举办环保知识专题讲座。
2、向学生发放环保常识学习材料，以自学和组织集中学习等形式加强环保知识的学习。
3、对学生进行环保常识测试。
4、举办环保教育专题培训。
5、举行全校性的环保知识竞赛。
（四）、抓好学科教学的环保渗透，大力开展环保实践活动，1、各学科将环境教育的内容列入学科教学计划，要结合本科课程的实际进行环境教育，渗透到课堂教学之中。
2.共青团成立环保小队，在环保小队里组建“环保宣传队”“环保卫生队”“护绿队”“环保调研队”，并组织这些小队利用课余时间开展环保实践活动。
3、及时抓住有利时机开展全校性的环境教育活动。
主要结合中国植树节（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界无烟日（5月31日）、世界环境日（6月5日）、世界粮食日（10月16日）和国际生物多样性日（12月29日）开展主题环保教育活动，积极向社会宣传环保的重要性，唤醒人们的环境保护意识。
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大漫港小学校本课程开发方案:绿色教育课程
一、指导思想
校本课程开发是实施素质教育的要求。
校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。
我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，根据区教育局的工作意见，结合我校地处偏远农村相对来说信息比较封闭，学生对环境保护意识差；社会活动少，学生交际能力低等实际情况，经教代会研究决定：以校本课程《绿色教育》的开发为突破口，逐步把本校建成人民满意的学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
二、课程目标
1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形。
2、使学生具有保护环境的意识；掌握保护环境的知识；具有保护环境的具体行动。
具有一定人际交际能力、应变能力和适应环境能力。
3、通过校本课程的开发，培养一批一专多能的复合型、科研
型的教师群体。
4、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。
三、课程要求
1、根据不同年级学生的认知规律和需要，分别开发三个层次
的课程内容。
即一、二年级为低年级层次；三、四年级为中年级
层次；五、六年级为高年级层次。
2、课程的组织形式以活动形态为主，课堂交流为辅。
3、同年级学生可打破班级界限，按照自愿组合原则选题学习、开展活动。
4、实施课程的教师以各班班主为主，学校根据需要统一安排
全校人力物力资源。
四、课程内容
《绿色教育课程》共分三大块：
第一块为〈绿色人文篇〉（适用于低年级组）；具体内容包括：绿色常识、绿色人物、绿色事件、绿色机构和绿色行动等；熟知
家乡环境状况；能和家长、老师、同学等熟悉的人自由沟通。
第二块为〈绿色自然篇〉（适用于中年级组）；具体内容包括：绿色动物、绿色植物、绿色环境和绿色行动等；了解国家的环境
状况，掌握治理家乡环境污染的知识方法；能和周围社会各界人
员沟通交流（如村委会、企业人士等）。
第三块为〈绿色综合篇〉（适用于高年级组）。
具体内容包括：人类衣食住行、工业农业交通和绿色行动等；带动家人、村民讲
究卫生，保护环境；能独立完成一些学校、社会活动。
五、实施原则
1、理论与实践相结合的原则：注重知识性学习，更注重实践
活动与操作技能的训练。
2、分层递进原则：对不同年级的学生，实施不同层次的课程
内容，并按教育逻辑进行序列化。
3、自主性原则：同一层次的学生可根据自己的兴趣、特长选
择不同的课题或活动方案进行学习。
4、充分利用资源原则：尽可能地利用学校和社区的教育资源，并充分开发为本课程服务，做到人尽其能，物尽其用。
5、创新性原则：勇于实践、大胆探索、敢于创新，不断提高
教师课程技术和学生的综合实践能力。
六、课程管理
1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）
组长：蔡福宏
副组长：贾继申、张炜
2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）
组长：贾继申
副组长：张炜、李辉
组员：王静、赵金华、孙丽丽、唐友海、郑翠安、王秉顺
七、具体操作
（一）、需求论证
1、利用现有资源，征集教师意见，确定课程的具体内容。
2、将本课程开发的目的、意义、项目上报区教研室审议，经
同意后定稿。
3、将开发的课程拿到学生、家长中征求意见，看所开课程学生、家长是否喜欢，是否需要，确定本课程开发的内容、规模。
（二）、培训师资
对实施本课程的教师进行上岗培训，定期理论学习，集体教
研讨论。
（三）、组织实施
由学校一安排课表、课时，相关教师组织学生进行本课程的
各层次课程的实施。
（四）、实施步骤
分三步走：
第一步：酝酿准备阶段（xxxx.9.1——xxxx.9.1）。
资源分析、需求调查、课程开发定位，并写出方案。
第二步：开发实施尝试阶段（xxxx.9.1——xxxx.10.1）。
分
步开发课程内容，并付诸实施。
第三步：初步定型，阶段总结（xxxx.10——xxxx.12）。
认真分析，总结经验，吸取教训，不断改善和提高课程质量。
八、课程保障
1、由课程开发领导小组负责审议和监督实施。
2、建立课程实施阶段汇报制度，及时观察课程的实施动态，总结经验，吸取教训，不断改进。
3、保证课程开发、实施经费。
4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。
九、课程评价
构建合理的课程评价方式，着眼于学生的发展，承认差异，帮助学生认识自我，了解学生发展中的需要，评价内容上，注重学生的参与意识和活动和体验、经历；在评价形式上，注重多样性，即可以是表演式、竞赛式、汇报式等；在评价主体上，注重多元性，即可采取自评、互评、师评、家长评等形式；在评价方法上，以鼓励为主，注重学生的发展发现；评价的结果多样，可定量，也可定性。