小学生双休日活动调查
小学生的科学调查报告
小学生的科学调查报告小学生的科学调查报告小学生课间活动调查报告xx小学小学生闲暇生活研究课题小组课间有十五分钟的时间，小学生本来可以痛痛快快地玩，可与一些学生交谈的过程中,问起他们课间玩些什么游戏，回答出乎意料，竟然没有我想象中的眉飞色舞，而是不断抱怨“没意思!没意思!”，让我们来看看下面的文章吧！小学生调查报告1因为学校规定课间不能在楼道激烈活动，不能在操场上打球，不能追赶，不能……所以，课间他们要么靠在栏杆上“望断天涯路”，要么在教室内外无聊地走几圈，有的干脆做作业或者靠在桌子上，根本不到操场上去。
可想而知，这样的课间自然感觉无聊沉闷。
通过问卷调查，我们得到如下具体的信息：1、课间你通常：游戏的占13%看书90%锻炼身体0聊天60%吃东西02、你通常是先上厕所还是玩一会再去：先去100% 后去03、课间你喜欢玩的游戏是什么：跳绳、成语接龙、拍手游戏、跳皮筋、传话游戏、智力游戏、打鸭子、踢毽子等都有人选，占80%4、你认为在课间玩什么游戏适当?为什么?选择复习功课的竟然占49%，选择跳绳踢毽子翻绳的21%认为应该选择休闲游戏以便于放松的占21%5、课间十五分钟，你感到：紧张的0有趣53% 无聊13%放松34%6、你会利用课间向同学或老师请教学习上的问题吗?会的占97%不会的占3%7、课间你遇到过危险情况吗?是什么?没有的占87%有的占13%有被球打到头的，有看到同学打架怕自己被打到的。
8、课间你通常在什么地方活动：教室占53%走廊23%操场35%还有一部分同学多选9、你认为课间时间多长合适：15分钟占60分钟7%10分钟33%10、你认为课间做什么不适合?为什么?100%的同学认为打闹、打架、踢球等剧烈活动不合适，因为会伤及他人。
11、课间你通常和谁在玩 ?自己一个人的占3%同学97%12、下课后你是这样做的：先做好下节课的课前准备再玩的占87% 直接出去玩13%13、课间结束时，你是：铃响后进教室的占13%提前1-2分钟进来坐好97% 从以上调查结果来看，较完整地反映了3——5年级学生对课间的认识，大多数学生还无法充分利用这十五分钟进行放松，主要原因有两个，一是由于学校的一些规定，他们不能痛痛快快地去玩，被规定束缚了手脚，第二他们大多数对学业感到焦虑，希望通过课间来完成一定的学习任务。
小学六年级上册综合实践活动第二单元《校外生活小学生假日生活调查》第一课时教案
教学文档
小学六年级上册综合实践活动第二单元（校外生活·小学生假日生活调查）
第—课时教案
第二单元校外生活·小学生假日生活调查教学目标：1.从“现象〞、“原因〞、“结果〞等方面对小学生假日生活情况进行分析。
2.通过问卷调查，采访等途径搜集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。
3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。
教学重点：目标1 第—课时一．导入：我们的生活充实而愉快，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲热相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。
让我们享受假日里的愉快，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。
研究打算：二．研究打算：1. 长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？我思考的问题：①②③ 2. 分组交流、探讨。
3. 确定研究主题。
三．小结。
.。
六年级上册综合实践活动《小学生双休日活动调查》教案教学设计
教科版六年级上册综合实践活动（小学生双休日活动调查）教案教学设计教科版六年级上册综合实践活动（小学生双休日活动调查）教案教学设计第二单元活动方法导航课题：（小学生双休日活动调查）教学目标1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
重点难点让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
课前打算让学生把上一个双休日的主要安排写下来。
教学过程一、谈话导入。
师：每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。
许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征〞。
为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。
二、教学过程1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？2、商量区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。
4、小组长汇总后向全班汇报。
5、师小结。
6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
采访几位成年人的双休日情况。
三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。
四、安排作业：继续完成调查表。
第二课时：教学目标1、让学生将调查中自己最中意的家庭双休日与大家分享。
2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动工程时间安排等教材分析重点难点让学生将调查中自己最中意的家庭双休日与大家分享。
课前打算课前调查自己最中意的家庭双休日是怎么样的。
教学过程一、谈话导入。
双休日你过得中意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。
二、教学过程。
1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。
2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍三、问卷调查填写的方法是:在每一组选择题中，必须选中一个小题目，并在〔〕内打上“∨〞，请不要漏填，也不要在一组中选两个。
小学生课余安排调查报告
小学生课余安排调查报告背景介绍为了解小学生的课余安排情况，本次调查共选择了某小学一年级至六年级的学生作为调查对象。
通过问卷调查的方式，了解他们在放学后、周末和假期是如何安排课余时间的，以及他们的主要活动和兴趣爱好。
调查结果1. 放学后课余时间安排从调查数据可以看出，大部分小学生放学后会安排一些课余活动。
其中，3.4%的学生选择在学校里自习，6.2%的学生选择在家休息，3.8%的学生选择参加各类兴趣班或培训班，而占绝大多数的86.6%的学生则选择与同学一起玩耍。
2. 周末课余时间安排在周末，小学生的课余时间安排相对更加多样化。
调查数据显示，31.5%的学生选择到公园或户外活动，23.7%的学生选择去购物中心或商场，19.1%的学生选择在家休息或电视上网，而剩下的25.7%的学生则选择参加各类兴趣班、培训班或课外辅导班。
3. 假期课余时间安排假期是小学生们最期待的时间，也是他们安排课余时间最为充实的时候。
根据调查数据，54.3%的学生选择参加各类夏令营或冬令营活动，19.8%的学生选择跟随家人出行旅游，12.5%的学生选择在家休息或电视上网，而9.2%的学生选择继续上课外辅导班。
4. 小学生的主要活动和兴趣爱好在平时的课余时间安排中，小学生们的主要活动和兴趣爱好包括：体育运动（23.4%）、音乐（18.7%）、书法绘画（15.6%）、电子游戏（13.2%）、手工制作（10.8%）、舞蹈（9.5%）等。
调查结果显示，小学生们的课余时间活动丰富多样，涵盖了学习、娱乐和运动等各个方面。
结论与建议通过本次调查，我们了解到小学生的课余时间安排相对丰富多样，既有学习类的活动，也有娱乐类的活动。
然而，也有少数学生没有合理安排课余时间，或过分沉迷于电子游戏等不良习惯中。
因此，我们对家长和学校提出以下建议：1. 家长应该关注孩子的课余时间安排，并鼓励他们多参与各类兴趣班和体育运动，培养多样化的兴趣爱好。
2. 学校应该加强课余时间的管理，提供更多丰富的课外活动，为学生提供更多选择的机会。
小学生放学后课余时间支配方式的调查与分析
初级教育学校生放学后课余时间支配方式的调查与分析一、引言随着社会进步和人们对教育的日益重视，初级教育学校生放学后的课余时间被越来越多地关注。
初级教育学校生的课余时间不仅可以提供休息和娱乐的机会，还可以培育进修能力和爱好爱好。
因此，对初级教育学校生放学后的课余时间支配方式进行调查与分析，有助于了解初级教育学校生的平时时间利用状况，并提供合理的指导和建议。
二、调查方法本次调查接受问卷调查方式，问卷内容包括初级教育学校生放学后的时间利用状况、课余活动选择及原因等。
共发放1000份问卷，回收有效问卷935份。
问卷中的问题包含选择题、开放性问题和量表题，涵盖了尽可能多的信息。
三、调查结果分析3.1 初级教育学校生放学后的时间利用状况依据调查结果，初级教育学校生放学后最常参与的活动依次是做作业、参与爱好班、阅读、玩电子游戏和户外活动。
其中，做作业是最常见的活动，占比达到41.5%，这可能与家长对孩子的学业要求较高有关。
3.2 课余活动选择与原因在选择课余活动方面，初级教育学校生最感爱好的活动包括体育运动、音乐、美术、舞蹈和阅读等。
多数初级教育学校生选择课余活动的原因是：对爱好的追求、进修提高、练习身体以及丰富自己的生活。
3.3 家庭因素对初级教育学校生课余时间选择的影响据调查统计，有75.9%的初级教育学校生的课余活动时间由家长决定。
家庭环境和教育观念对初级教育学校生的课余活动选择有着重要影响。
家长普遍认为，初级教育学校生应该兼顾学业和爱好爱好，一些家庭还会提供各种爱好班的选择，以培育孩子的多元能力。
四、分析与谈论4.1 做作业仍是初级教育学校生放学后主要活动据调查结果显示，初级教育学校生放学后最常参与的活动是做作业，这可能与当前的教育压力有关。
初级教育学校生的课业肩负较重，需要花费较多时间完成作业。
因此，在合理的时间打算上，需要家长和学校共同关注，确保初级教育学校生的身心健康进步。
4.2 综合素养教育的重要性此次调查显示，初级教育学校生放学后选择不同的爱好活动，丰富了他们的课余生活。
关于小学生假期的调研报告
关于小学生假期的调研报告引言假期是小学生们备受期待的时光，他们可以放松身心、与朋友玩耍、探索新的兴趣爱好。
然而，随着社会的发展和家庭状况的变化，小学生假期活动也面临着各种新的挑战。
为了进一步了解小学生假期活动的现状和问题，我们进行了一次调研。
调查方法我们选择了一所位于城市中心的小学作为研究对象。
通过问卷调查和个别访谈，我们收集了包括学生、家长和教师在内的各方面的意见和建议。
调查结果假期活动种类我们首先调查了小学生们假期期间参与的活动种类。
结果显示，最受欢迎的活动包括：1.户外运动：包括骑自行车、打篮球、踢足球等；2.与朋友玩耍：如互相串家、参加集体游戏等；3.亲子活动：如一家人一起去旅行、郊外野餐等；4.学习补习：如参加各种兴趣班、辅导班等。
假期活动时间安排调查还显示，大多数小学生假期活动的时间安排存在一定的问题。
有超过60%的学生表示假期时间过长，导致无所事事、无法充实自己。
相反，有约20%的学生表示假期时间过短，无法充分享受假期的乐趣。
此外，仅有不到30%的学生表示假期安排得当，既能学习又能放松身心。
假期活动成本问题在调研中我们还发现，假期活动的成本是一个普遍存在的问题。
近70%的家长表示，他们对孩子的假期活动感到压力，主要是因为经济负担过重。
这也导致了约40%的学生在假期期间无法参与到自己感兴趣的活动中。
家长陪伴问题对于小学生来说，假期活动能否得到父母的陪伴也是个重要的问题。
调研结果显示，有超过50%的学生希望父母能够更多地陪伴自己参与假期活动，而不只是忙于工作或其他事务。
这也说明了家长陪伴是影响小学生假期活动满意度的一个关键因素。
结论与建议综上所述，小学生假期活动面临着时间安排、活动种类、经济成本及家长陪伴等多个问题。
为了改善这种状况，我们提出以下建议：1.学校与家庭应共同合作，协调小学生的假期时间安排，既保证他们的休息，又充实他们的学习；2.学校应开设丰富多样的假期活动，以满足不同兴趣爱好的学生需要；3.政府及相关部门应提供更多的关于假期活动的信息和资源，提供经济支持，以减轻家长的经济压力；4.家长应与孩子沟通，尊重他们的意愿和选择，尽可能地提供支持和陪伴，共同度过有意义的假期时光。
小学生课外活动参与情况调查表
小学生课外活动参与情况调查表为了更好地了解小学生参与课外活动的现状，以便学校和家庭更好地指导孩子全面发展，我们特制定此调查表。
请您认真填写，感谢您的参与！基本信息1. 学生姓名：_______2. 性别：_______3. 年龄：_______4. 所在学校：_______5. 所在年级：_______6. 家庭地址：_______课外活动参与情况1. 您孩子每周参加课外活动的频率是多少？- 从未参加：_______- 偶尔参加（每周1-2次）：_______- 经常参加（每周3-4次）：_______- 每天参加：_______2. 您孩子参加的课外活动类型有哪些？请多选。
- 学科类辅导班：_______- 艺术类培训（如绘画、舞蹈、音乐等）：_______ - 体育活动（如篮球、足球、游泳等）：_______ - 科技创新活动（如编程、机器人等）：_______ - 社会实践（如志愿者、社区活动等）：_______ - 其他（请说明）：_______3. 您孩子参加课外活动的目的是什么？请多选。
- 提高学习成绩：_______- 培养兴趣爱好：_______- 增强身体素质：_______- 提升社交能力：_______- 丰富课余生活：_______- 其他（请说明）：_______4. 您认为课外活动对您孩子成长的影响是什么？- 非常有益：_______- 有一定帮助：_______- 影响不大：_______- 不确定：_______5. 您孩子在参加课外活动中遇到过哪些困难？请多选。
- 时间安排紧张：_______- 经济负担较重：_______- 学业压力大：_______- 接送孩子不便：_______- 课外活动质量参差不齐：_______- 其他（请说明）：_______6. 您对孩子参加课外活动的建议和期望是什么？{content}感谢您花时间填写这份调查表，您的反馈对我们非常重要。
关于小学生劳动状况的调查与思考
关于小学生劳动状况的调查与思考近年来，越来越多的家长开始注重小学生的劳动教育，他们认为通过适当的劳动锻炼能够培养小学生的动手能力、责任感和自理能力。
然而，小学生的劳动状况却常常引起争议和讨论。
本文将对小学生劳动状况进行调查，并就此展开思考和讨论。
首先，我将对小学生的劳动状况进行调查。
我选择了一所城市里的小学，采用问卷调查的方式，对100名小学生进行了调查。
通过调查，我了解到以下几个方面的情况。
第一，小学生参与劳动的时间和频率。
根据调查结果显示，超过80％的小学生每周参与1到2个小时的劳动活动。
仅有不到10％的小学生没有参与过任何劳动活动。
第二，小学生参与劳动的类型。
根据调查结果显示，小学生参与的劳动活动主要包括家务劳动、校园文化活动和社会实践活动等。
其中，家务劳动占比最高，超过70％的小学生都参与过家务劳动。
第三，小学生对劳动的态度。
根据调查结果显示，超过90％的小学生对劳动持积极态度，认为劳动能够帮助他们培养动手能力和自理能力。
同时，还有一部分小学生认为劳动是一种责任和义务。
接下来，我将对小学生劳动状况进行思考和讨论。
首先，小学生劳动的意义何在？在我看来，小学生参与劳动活动有以下几个重要的意义。
首先，劳动能够培养小学生的动手能力。
通过劳动，小学生能够学习和掌握各种实用的生活技能，如餐桌礼仪、衣物清洗和简单的修理等，这将在他们日后的生活中起到重要作用。
其次，劳动能够培养小学生的责任感和自理能力。
通过劳动，小学生能够学会照顾自己的衣物和物品，学会整理和打扫自己的房间，这将使他们逐渐养成良好的生活习惯和自律能力。
最后，劳动能够培养小学生的社会责任感。
通过参与社会实践活动，小学生能够了解社会的运作和各种职业的特点，进而培养自己的社会责任感和团队精神。
然而，小学生劳动状况也存在一些问题和争议。
其中，最主要的问题是劳动是否过重。
一些家长和教育专家认为，小学生处于身心发育的关键时期，他们应该以学习为主，不应过多地参与劳动活动。
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——孙静怡、郑佳妮、 卢奕鸿、李宇涛、陈绍 达
同学们 喜欢 对双休 日的态 还行 度
不喜欢
36人 占接受调查人数 的67.9％
17人 占接受调查人数 的 32.1％ 0人 占接受调查人数 的0％
同学们 在双休 日的时 间安排 情况
学习多
11人 占接受调查人 数的21.4％ 14人 占接受调查人 数的26.8％ 28人 占接受调查人 数的51.8％
娱乐多
两个差不多
同学们是 是 否自愿参 加兴趣班
21人 占接受调查人 数的 42.9％
32人 占接受调查人 数的57.1％
否
双休日 同学们 最喜欢 的活动 （多选 题）
电脑游戏
看电视 看书、小说
44人 占接受调查人数的78.6 ％
33人 占接受调查人数的58.9 ％ 28人 占接受调查人数的50％
• 从调查中我们发现：现在的中小学生在双 休日属于自己的时间比学习时间多。大家 学习包袱很重。有时想与同学聚会可是面 对堆积如山的作业都被家长锁在家里。 “做完作业，干完自己的事。”成为了家 长们的对付孩子的口头禅。学习固然重要， 但是我们的成长发育更重要。我们需要更 多的娱乐时间，来丰富我们的童年！
有一点 没有帮助 没有兴趣班
8人 占接受调查人数的 14.3％
同学们对 上兴趣班 的态度
快乐 平静 无奈
烦躁
11人 占接受调查人数的 21.4％ 18人 占接受调查人数的 53.6％ 8人 占接受调查人数的 14.3％
6人 占接受调查人数的 10.7％
同学们在 双休日的 偶尔 室外活动 情况
经常
15人 占全班26.8％的 人数
39人 占全班69.6％的 人数
根本没有
2人 占全班3.6％的人 数
同学们 对双休 日作业 的态度
பைடு நூலகம்非常多
4人 占接受调查人数 的7.1％ 10人 占接受调查人数 的17.9％ 39人 占接受调查人数 的75％
0人 占接受调查人数 的0 ％
多
还行
少
• 我希望能看自己想看的书 • 我希望不用参加兴趣班，能自由的安排时 间，希望娱乐多一点 • 我希望作业不要布置太多，大多数时间能 够休息 • 我希望自由自在，上一些兴趣班，作业少 一点，多出去走走看看，和同学们一起玩， 多参加一些活动 • 我希望没有兴趣班，作业一些，余下时间 来参加一些电脑知识竞赛，或看一些知识 竞赛的电视，增长知识
• 我希望作业少，娱乐多，兴趣班少，户外 活动多 • 我希望作业超少，自由安排想做的事，父 母不在着两天打骂或教育孩子，没有兴趣 班 • 我希望能合理安排时间，娱乐，作业，休 息，不要一直强迫学习
• 我希望作业少一些，偶尔看会电视，到室外 去活动，能好好休息 • 我希望没有作业，和小伙伴一起玩，或者看 电视，玩电脑游戏 • 我希望没有作业，兴趣班，可以干自己喜欢 的事 • 我希望听着音乐，玩着电脑，看着书，不为 做作业而烦恼 • 我希望室外活动能多一些 • 我希望能快乐和无忧无虑的好好休息
上兴趣班
与同龄伙伴自 由玩耍 其他
1人 占接受调查人数的1.8 ％
34人 占接受调查人数的60.7 ％ 9人 占接受调查人数的16.1 ％
同学们 双休日 的大部 分时间 安排
做作业
10人 占接受调查人 数的 19.6％
12人 占接受调查人 数的 21.4％ 31人 占接受调查人 数的 58.9％
上兴趣班
自由安排
同学们 在双休 日参加 的兴趣 班数量
1~2
3~4 4种以上 没有
29人 占接受调查人数 的55.3％
10人 占接受调查人数 的17.9％ 1人 占接受调查人数 的1.8％ 13人 占接受调查人数 的全班25％
同学们 对兴趣 班的感 觉
有帮助
19人 占接受调查人数的 37.5％
23人 占接受调查人数的 54.9％ 3人 占接受调查人数的 5.4％