小学帮扶工作实施方案（集锦15篇）
小学帮扶活动实施方案
小学帮扶活动实施方案小学帮扶活动实施方案一、活动背景中国是一个发展中国家，许多地区的经济、文化、教育等发展水平还有待提升。
特别是在偏远贫困地区，教育资源匮乏、师资力量不足等问题尤为严重。
因此，通过开展小学帮扶活动，对偏远贫困地区的小学进行教育援助、精神慰问和实物赠送，能够为当地学生提供帮助，同时也能够培养义务教育阶段学生的社会责任感和家国情怀。
二、活动目标1.帮助偏远贫困地区的小学改善教育资源。
2.向当地学生传递爱心和关怀，提升学生的自信和自尊。
3.促进义务教育阶段学生的社会责任感和家国情怀的培养。
三、活动方案1.选择帮助的小学。
根据相关统计数据，选择几所经济困难、学生家庭贫困的小学作为帮扶对象。
2.邀请义工参与活动。
通过学校、社区、志愿者等途径，邀请有志于公益事业的义工参与活动。
义工可以是中学生、大学生或社会人士，需经过相关培训和背景调查，确保活动安全。
3.募集爱心物资。
通过校园宣传、社区捐赠等多种途径，向社会公众发布募捐信息，募集爱心物资，包括教育器材、学习用品、文具、图书等等。
4.实施活动。
义工小组按计划前往选择的小学，开展教育援助、精神慰问和实物赠送活动。
具体内容包括：（1）为小学生讲授自己擅长的科目，或者开展科普教育、美术欣赏、音乐表演等趣味活动，丰富学生的课余时光。
（2）向小学生宣传社会公德、环保知识等方面，开展读书活动、讲座等，让学生更好地了解社会并积极参与。
（3）为学生们送去募捐爱心物资、教育器材、学习用品、文具等，尽可能满足学生的学习需求。
（4）给小学生送去节日问候和祝福，让学生感受到社会的温暖和关爱。
四、活动评估1.评估方式。
可以从以下几个方面进行评估：（1）参与人数和志愿者队伍的规模（2）募捐的物资种类和数量（3）援助活动的实施情况2.评估结果。
通过调查问卷、反馈意见以及相关数据统计等方式，对活动的实施情况和效果进行评估，以便更好地总结经验和不足，为今后的活动改进提供参考。
小学留守儿童帮扶工作计划（精选10篇）
小学留守儿童帮扶工作计划小学留守儿童帮扶工作计划（精选10篇）时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，请一起努力，写一份计划吧。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的小学留守儿童帮扶工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学留守儿童帮扶工作计划篇1一、指导思想根据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标在总结以往我校留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年人的综合素质，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
1、按要求建设和管理好学校留守儿童之家，确定专人进行日常值班，并每天安排行政人员不定时地督查活动开展情况。
2、继续实施“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的资料建设。
3、结合学校德育教育主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质。
三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。
根据本学期实际情况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
调整后组织机构如下：组长：刘高潮副组长：徐抗震、王胜会组员：杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明领导组下设留守儿童之家办公室：主任：王胜会副主任：段康、朱冯霞成员：吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任办公室职责：制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
小学帮扶计划活动实施方案（二篇）
小学帮扶计划活动实施方案为了更好的帮助那些需要帮助的贫困儿童，实现所有儿童都享有同一片蓝天目标，枣庄义工峄城分会倡议开展峨山镇夏庄张宝环小学帮扶活动。
一、活动目标捐赠图书、学习用品，丰富小学的可读书籍的种类和数量；解决___名特困儿童部分必需的学习用品，提高其功课水平。
二、开展活动的是对象及时间、地点（一）对象峨山镇张宝环小学的需要帮扶的___名特困儿童。
（二）活动时间、地点此次活动于___月___日上午9点在峄城区义工办公室（岳庄红绿灯东___米路南喜得盛自行车二楼）门前集合，分两组前往峨山镇夏庄张宝环小学。
一组：自行车队负责人：王___15___325110二组：车队市中集合地点：可8：30立交桥建行门口统一前往峄城三、活动的实施（一）___月___日，会长及___的主要负责人统计从活动倡议发出到现在所接受的物品、钱数。
会长于活动结束后在网站向社会通报统计结果。
参加活动人员根据捐献的实际金额与数量可自愿的捐献一定数量的钱，用来购买特困生所需的学习必须品。
（二）现场捐助。
活动人员到达小学后，帮助该校成立爱心图书室（以后书籍长期输送）。
活动人员，可根据自己的实际情况，跟___名特困生结成“一帮一”互助对子，实行长期资助。
四、保障措施（一）服从安排，注意安全。
为了促使此次活动顺利、安全地进行，参加活动的各位义工尽最大可能的服从会长安排，同时在活动期间，保护好自身的人身及财产安全。
（二）费用自理。
小学帮扶计划活动实施方案（二）实施方案一：小学帮扶计划概述一、活动背景随着教育事业的发展，小学教育已经普及到全国各个地区，但是在一些贫困地区，由于经济条件的限制和资源的匮乏，小学教育质量仍然较低。
为了改善这一问题，我们制定了小学帮扶计划，通过向贫困地区的小学提供帮助，提升其教育质量，为孩子们创造更好的学习环境。
二、活动目标1. 提升贫困地区小学的教育质量，改善师资水平和教学条件；2. 促进孩子们的全面发展，提供更多的教育资源和机会；3. 建立志愿者队伍，培养社会责任感和乐于助人的品质。
小学帮扶工作计划6篇
小学帮扶工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学帮扶工作实施方案
小学帮扶工作实施方案一、背景分析。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在一些贫困地区，由于各种原因，仍然存在着一些教育落后、师资匮乏、教学设施简陋等问题。
为了解决这些问题，加强对小学教育的帮扶工作显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提高小学教育质量，促进教育公平；2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平；3. 改善小学教学条件，营造良好的学习环境；4. 增强学生综合素质，促进其全面发展。
三、实施方案。
1. 加强师资培训。
针对贫困地区小学教师的实际情况，组织开展针对性的培训课程，包括教学方法、心理健康教育、学科知识更新等方面的培训，提高教师的教学水平和综合素质。
2. 提供教学资源支持。
向贫困地区小学提供教学资源支持，包括教材、教学设备、多媒体教室等，改善教学条件，提高教学质量。
3. 开展教育扶贫活动。
组织开展各种形式的教育扶贫活动，包括义务支教、助学金发放、图书捐赠等，帮助贫困地区小学学生解决实际困难，促进他们健康成长。
4. 建立帮扶机制。
建立健全小学帮扶工作机制，明确各方责任，加强对帮扶工作的督导和评估，确保帮扶工作的有效实施。
四、保障措施。
1. 资金保障。
加大对小学帮扶工作的资金投入，确保帮扶工作的顺利实施。
2. 政策支持。
制定相关政策，为小学帮扶工作提供政策支持，营造良好的政策环境。
3. 社会参与。
鼓励社会各界积极参与小学帮扶工作，形成社会共同关注、共同参与的良好局面。
五、预期效果。
通过实施上述方案，预期可以达到以下效果：1. 提高贫困地区小学教育质量，促进教育公平；2. 提高教师教学水平，改善教学条件，营造良好的学习环境；3. 增强学生综合素质，促进其全面发展；4. 建立健全的小学帮扶工作机制，为长期帮扶打下良好基础。
六、总结。
小学帮扶工作是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校、社会各界的共同努力。
只有通过持续不断的帮扶工作，才能真正改善贫困地区小学的教育状况，为孩子们创造更好的学习环境，促进他们健康成长。
2023年小学留守儿童帮扶工作计划 小学留守儿童帮扶方案6篇(精选)
小学留守儿童帮扶工作计划小学留守儿童帮扶方案篇一通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
小学留守儿童帮扶工作计划小学留守儿童帮扶方案篇二为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的`文化程度明显偏低。
小学留守儿童帮扶方案(通用3篇)
小学留守儿童帮扶方案（通用3篇）小学留守儿童帮扶方案篇1一、思想留守儿童自强独立精神激励留守儿童不畏学会自学、自理、自护、自强、自律做生活强者将把帮扶活动地下去多样活动帮忙留守儿童架设起爱桥梁二、情况分析颍泉区劳务输出大区不少地方青壮年劳力举村外出留下巨大“留守儿童”队伍在留守儿童中父母去外省打工占88.65%绝大一年回家不超过2次；隔代抚养占44.41%隔代抚养；监护人文化程度偏低初小和文盲合计比例高达41.17%上爷爷奶奶或外公外婆留守儿童父母文化程度整体也偏低老人溺爱孩子对孩子学习不作要求同学学习本领较差各学科基础孱弱在摸底考试中成绩很差现状特订立老师帮扶计划并同学一对一互助三、措施1、摸底造册留守儿童档案学校德育组和班主任对留守儿童情况随时关注留守儿童2、班主任要同学在家中学习、生活情况潜在问题帮忙们解决生活与学习上、真诚地、帮忙们让们感受到来自老师暖和3、在班级“手拉手、结对子”活动让留守儿童与班级同学“手拉手”小伙伴一起学习一起游戏让留守儿童感受到来自小伙伴关怀与暖和构成帮扶如1名非留守同学帮忙1名留守同学使同学们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上个性；节假日组织起来进敬老院干力所能及事、母亲节跟母亲说静静话使孩子们体会价值所在；寒暑假以村民组为留守同学三天一次互查作业情况激发大家学习喜好；以周记谈心心理辅导让孩子们开朗。
4、优先辅导班级要从学习对留守儿童分类分组到每一位任课老师由任课老师分析同学学业情况订立出可行学习帮扶计划帮扶、内容和阶段性每个留守儿童由老师牵头一名学习帮手老师要对结对帮扶检查进步档案5、实施老师结对帮扶留守儿童制度在留守同学中确立帮扶并配备帮扶老师配对帮扶老师要常常与留守同学谈心随时留守同学思想们健康成长寄宿在校留守儿童老师要不时与留守儿童相互交流、沟通留守儿童思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长对已缺失家庭教育弥补使们走出孤独和愁闷！小学留守儿童帮扶方案篇2一、现状分析蔡庄学校在校同学81人，其中留守儿童23人。
小学帮扶工作计划
小学帮扶工作计划小学帮扶工作计划四篇日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的小学帮扶工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学帮扶工作计划篇1为了提高z学校z校区的管理和师资队伍整体业务水平，提高学校的办学质量，服务好广大学生，根据现阶段我们两所学校实际情况，制定好帮扶结对工作方案，并将严格按照工作方案做好各项工作。
一、成立以z校长、z主席为组长，两所学校的中层干部为组员的结对帮扶工作领导小组。
学校领导重视，直接参与结对帮扶工作的指导。
二、认真分析两所学校在管理、教师队伍和学科发展上的特点。
通过结对帮扶，开放校园、开放课堂、发挥各自长处，辐射四周，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的，缩小并逐步消除学校人力资源差距，推动义务教育均衡发展，为所在社区的教育服务。
三、围绕共同的理念、价值的追求以及共同关注的教育教学问题或话题，积极寻求对方的资源支持。
以项目合作的形式进行校际协作，包含教研组建设、校本研修、校园文化、青年教师培养、学校管理等项目。
将学校常规教研、校本培训等活动与结对互助相结合。
四、主要做好如下工作：在学校教导处、德育处等科室组织下，各科成立联动学科中心组。
联动学科中心组成员主要由两所学校的优秀教师组成。
三中心小学各学科组长为组长，负责管理和指导工作。
五、结对帮扶活动安排：时间、结对帮扶内容九月份1、结对双方共商结对帮助工作；2、制订结对帮扶工作计划；十月份1、校长互访、交流办学理念；2、指导z学校老师上好常态课；十一月份1、教学常规管理经验交流；2、“一帮一”课堂教学交流活动；3、培优补差经验交流。
十二月份1、“一帮一”课堂教学交流活动；2、培优补差经验交流。
三月份1、“一帮一”课堂教学交流活动；2、培优补差经验交流。
3、学科组经验交流；四月份1、“一帮一”班主任结对一日培训活动；2、集体备课，学习新课程标准，教材分析，年级目标，单元要求及教案设计。
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小学帮扶工作实施方案小学帮扶工作实施方案(集锦15篇)为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学帮扶工作实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学帮扶工作实施方案1经过几年的教学实践使我认识到，在教学中做好学困生的工作是一项重要而且十分头痛的工作。
尤其是对于高年级学生，两级分化严重，对语文失去了学习信心的学生越来越多了，导致了学困生的数目也不断增多。
我分析了班级中语文方面的学困生，数目庞大，这些学生有的因基础差，一步跟不上，步步跟不上，有的对语文失去了学习的兴趣，厌学情绪高涨，有的失去了学习的信心，各科学的都不好。
从中我挑选了两位作为帮扶对象，了解了他们的特点，而且认真的分析了学习跟不上的原因。
并且制定了以下工作方案。
一、学困生名单：xx二、学生困基本情况分析：平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，学习习惯差，接受能力又弱，因此成绩不够理想。
三、具体措施：1、经常与学困生谈心，了解他们的想法和学习状况，对他们进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导，使他们在思想上不掉队。
2、根据学困生基础差的特点，我精心选了一套相应的辅导资料，每次辅导都进行面批，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3、教学中做到讲解精辟、透彻。
给他们提供一些参与学习的机会，适当让他们回答一些简单的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励他们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。
在作业方面，对他们要单独留一些基础性的习题作业，主要是课后习题，既要趋向于易做，又要有合适的量，课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起他们学习数学的兴趣。
4、课后要加强辅导，既要鼓励他们不懂就问，教师又要加强跟踪辅导，对于教学中的难点及时给他们讲解、补课，使其步步跟得上。
5、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
6、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
小学帮扶工作实施方案2一、学困生状况分析1、学困生由于信息技术基础较差，动手潜力弱，经常尝试着学业上的失败，导致对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。
2、学困生由于平时长期受同学帮忙，甚至同学的包办代替，使其构成了一种依靠思想：满足固有的思维模式，缺乏独立动手动脑思考的意识。
3、学困生由于成绩较差，常担心老师批评、同学嘲笑。
因此人变的胆小孤僻，在学习中不能大胆的冲破阻力去设想、去探索、去克服困难。
学困生由于缺乏必要学习习惯和学习方法，学习成绩上不去，由此构成严重的心理压力，渐渐思想不能集中，影响正常学习。
另一方面，教师不恰当的提高教学要求，超过了学困生心理理解潜力，使其对学习悲观失望。
4、学习动力不足，激发不起学习的兴趣，使之感到信息技术知识的枯燥，视学习为沉重的负担，厌恶学习。
5、对问题探索没有主动性，学习没有用心性；学习是在外力的约束下“要我学”而非内在的“我要学”。
如学习活动只有在老师或组长安排、督促下，才勉强去完成。
6、应对电脑，学困生表现为动手潜力弱，畏手畏脚，甚至惧怕电脑，不敢入手。
7、学习中学困生的表现边缘化，如在动手实践中默默无动——不动手；在独立探索中默默无思——不动脑；在合作交流中默默无闻——不倾听，默默无声——不发言。
8、学困生没有意识到学习信息技术的有效方式是“自主探索，自主发现”；没有意识到学习过程是进行“再创造”的过程。
在学习进程中，学困生表现为不愿经历探索问题解决的过程，不想自主发现，自主探究，等待着教师或同学给出答案，给出结论。
对于学困生来说：关注的更多的是信息技术任务完成，而非任务完成的“过程”；他们更愿意做的是记忆与模仿，他们习惯于机械训练。
二、改善的推荐1、让信息技术教学成为“伙伴教学”具体做法是：对每个学生的基础知识、学习潜力、学习兴趣状况进行全面的了解和分析，挑选出那些学习成绩好、学有余力、工作潜力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为教师的小助手，即学困生的“伙伴教师”。
2、把信息技术教学实验“分层”“分层教学”是一种在班级制授课条件下适应学生个别差异的课堂教学策略，它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展，从而大面积提高课堂教学质量，有利于学生全面成长。
这一策略的正确实施，势必有利于新课标中“关注全体学生”教育理念的落实。
“更新教学观念，变革教学模式，根据不同学生的具体状况和知识结构进行教学设计，对班级学生进行分层教学，关注学习中的“学困生”。
教学目标、教学资料、教学时间、教学步骤以及教学方法的确定都要从不同层次的学生的实际出发，个性要思考到“学困生”的实际。
对于“学困生”，教学目标不要求太高，资料的容量也要相应减少。
合理安排课程，学习目标和学习方法允许学生选取，让“学困生”乐于学且学得会。
注重学生的小组学习形式，合理安排优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的群体势，以强带弱，使学生的学习效率、学习潜力得以提高，帮忙“学困生”前进。
3、改变方式，转平面的教学为立体的教学因为这部分学生比较内向，所以将他们的座位安排在走廊的两边，上课时的每个任务布置完，走到学生的中间，对这部分学生巡回查看，并主动进行个别手把手的辅导并适时表扬。
这样辅导有利于提高学生学习的用心性，增加对老师的信任感。
正所谓“亲其师，信其道”。
教师只有改变了教学方式，变平面式教学为立体式教学，做到“亲”，做到“学高”，做到“身正”，并且与学生建立民主平等的关系，进而使学生“可亲”、“可信”，才能促使全体学生共同提高。
4、利用情境教学，让课堂充满乐趣课堂教学的设计中，强调一个“乐”字，突出一个“玩”字。
玩是孩子的天性，学困生也一样。
利用计算机游戏和网络对孩子有着强大的吸引力，引导学生在“玩”中学，在简单的气氛中感知信息技术的魅力。
组织电脑绘画比赛，使不爱动手的“女困生”也愿用心参加，感受电脑的乐趣；组织金山打字通中的打字游戏比赛，使爱玩电脑游戏的“男困生”在玩中得到好成绩，培养自信。
又如设计任务时多从学生身边的事物出发，学生往往会在一节课完成任务过程中，从上课到下课还一向流连往返着本节课的知识。
久而久之，使学生养成良好的学习习惯——学要学得认真、玩要玩得开心，在玩中学，在学中乐，充分调动学生的学习用心性。
5、注重评价，开展多方位的评价活动为了对“学困生”活动全程进行评价，能够从几个方面：(1)成长记录册。
记录每个学生上课时的表现：辅导效果较好的一组两人都加1分/次，小组表现突出的加1分/次，探索新的技术加1分/次，作品创新度强加1分/次等等。
(2)自我评价。
每节课的结果保存于各班的`自己的目录下，并把各班的个人的文件夹设为完全共享，每个学生设置一个自己的密码；其它学生可通过“网上邻居”查看同年级所有学生的作品；每一阶段的综合作品，我会根据学生的基础把作品进行分类，再由自我评价、同班学生投票、班外学生投票、教师评价四部分组成综合评价分。
小学帮扶工作实施方案3为全面贯彻落实市委、市政府扶贫开发工作会议精神，全面掌握我街道贫困人口真实情况和基础数据，切实做到精准扶贫，精准脱贫，做好扶贫攻坚战略部署，全力做好我街道精准扶贫工作，结合街道实际，制定本实施方案。
一、总体要求全面贯彻落实《市贫困人口精准识别工作方案》通过对贫困对象精准识别、精准帮扶、精准管理，引导各类扶贫资源优化配置，实现扶贫到社区到户，着力提升贫困对象的生产生活条件和自我发展能力，确保我街道贫困人口整体脱贫。
二、扶贫对象排查对象：全街道范围内低收入家庭，重点是现行标准下的贫困人口（年人均纯收入2800元以下）和相对贫困人口（年人均纯收入5000元以下）。
排查方式：采取入户走访、逐户填写《农村贫困人口排查情况调查表》和《城市贫困人口排查情况调查表》，并汇总审核上报。
排查分工：各社区分别成立领导机构，负责排查工作的组织实施和统筹安排。
各排查工作组可根据本社区人口规模及分布成立若干个调查小组，如期完成各社区排查信息数据的填报、录入和街道汇总信息数据的.上报工作。
各社区及时组织抽调人员编入排查工作组，确保不漏一户、不落一人，并负责本社区贫困家庭基本情况统计数据的初审工作，确保采集各项数据准确无误，调查工作按期完成。
排查统计：各社区排查工作组先入户调查，户表要经调查对象、调查员签字确认，由社区汇总后，填写本社区统计表，报街道进行首次审核，并完成信息录入工作。
社区表由社区党组织书记签字、加盖公章，一式三份于20xx年7月5日前报街道再次复核。
三、时间安排（一）前期动员阶段各社区制定贫困人口排查实施办法，组建工作机构和排查队伍，完成排查工作业务培训。
召开居民、党员代表大会，讨论确定本社区低收入贫困家庭并公示，经公示后确定入户调查对象。
（二）入户调查摸底阶段各社区排查工作组入户调查，逐户填写户表，汇总社区表，完成入户信息录入以及将户表和社区表纸质版、电子版上报工作。
（三）贫困人口确认阶段街道审核分析户表和社区表信息，根据统计调查基础数据，再次对摸排的贫困户进行二次核查，并征求社区班子意见，初步认定现行标准下的贫困人口和相对贫困人口规模和具体人员，由街道汇总，建立台账，一式三份报市扶贫开发工作领导小组办公室。
四、保障措施（一）加强组织领导。
各社区要加强对此项工作的组织领导，主要领导要统筹安排、落实责任。
各社区书记是第一责任人，要狠抓工作落实，保证排查质量，圆满完成工作任务。
（二）加强工作督导。
各社区要按照街道排查工作统一部署，加强工作调度，及时解决排查中遇到的困难和问题，确保如期完成排查工作。
要重视排查数据质量，保证排查数据的真实性和严肃性。
街道扶贫开发工作领导小组办公室将不定期对各社区进行督查，发现不按时公示、数据不实，认定不准，将追究其主要领导责任，限期整改，并在街道予以通报。
（三）统筹组织力量。
发挥社区“两委”班子的作用，选调有责任心、能力强、肯吃苦的人员开展调查工作。
小学帮扶工作实施方案4一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作方案”。
二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。