关于城乡教育差距的暑期社会实践调查报告

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对城乡的调查报告6篇

对城乡的调查报告6篇在认真参与了一场调查后，我们要认真写调查报告记录自己的感受，大家在写调查报告的时候，必须认真思考调查的开展经过，XX小编今天就为您带来了对城乡的调查报告6篇，相信一定会对你有所帮助。

对城乡的调查报告篇1今年暑假,为了比拟深入的了解社会,锻炼自己,学校马克思主义学院要求我们做一篇关于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的社会事件调查报告。

经过近一个假期的调查和多年来耳濡目染所接触的现实，我决定做一篇关于城乡贫富差距现状调研报告。

中国在过去的半个世纪里，从"人民公社" "吃大锅饭"的社会走到了一个开放、开展、充满竟争的社会，同时也带来了开放社会中所固有的矛盾，广阔人民群众已明显感觉和意识到了贫富差距的存在及其严重性。

在我国现阶段存在着较多类型的贫富差距。

主要有城乡贫富差距、东西贫富差距、群众性贫富差距、政策性贫富差距等。

其中城乡贫富差距是一个综合性的贫富差距。

它综合地反映出我国贫富差距的深层次原因。

现在，我将从我国城乡贫富差距的表现、原因、解决方法几个方面谈谈我的实践调查报告结果。

城乡贫富差距表现在：1，改革初期，我国的城乡收入差距一度缩小，但后来，形势发生了逆转，二者的差距呈现了逐渐扩大的趋势，如果考虑到城市居民享有多方面的福利，那么，真实的差距肯定还会更大些。

2、城乡贫富差距又表现为城市豪与贫困农民的差距，这一差距更加明显，更为突出。

其现象又主要表现在以下几种：家财万贯与一贫如洗、豪门宴与食不果腹、高档别墅与缺房无房、贵族学校与露天小学等。

城乡贫富差距的原因：首要的原因是制度缺陷，主要表现在分配制度、税收制度、社会保障制度、监督制度几个方面。

在按劳分配与按要素分配相结合的新的分配机制，虽然对促进经济开展起到了积极的推进作用,在一定程度上提高了居民的收入水平,但由于城乡空间地域在市场化等方面的显着差异,城镇居民从中受益较多而农村居民从中受益不大,结果在客观上也起到了扩大城乡居民收入分配差距的作用；我国实行的个人所得税税制,目前税制不标准,个人所得税难以发挥调节社会贫富差距的作用；社会保障制度不健全,覆盖面低。

城乡教育差距调查报告(最新4篇)

城乡教育差距调查报告（最新4篇）城乡教育差距调查报告篇一一、引言建设社会主义新农村是我国所必须面临的一项重大历史任务，全面建设小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村。

新中国成立半个世纪以来，尤其是改革开放以来，国家相继作出了《关于教育体制改革的决定》，颁布了《中华人民共和国义务教育法》等一系列法律和法规，采取了行之有效的政策措施，促使我国农村义务教育事业长足发展，为农村培养了一大批有文化的劳动者。

自从提出了党的十六届五中全会上提出了“建设新农村”的口号后，国家就在农村这一块实行了一系列的支农惠农政策，努力促进农村的和谐发展。

在新农村建设中探索更好的道路，贡献自我的力量是我们的职责。

三农问题，是我国社会主义现代化建设的重大问题，没有农村广大地区的现代化，也就不可能实现整个国家的现代化。

在农村普及就能义务教育，关系到广大农村中小学健康成长的基础，关系到亿万农民素质的提高，关系到整个农业，农村的发展。

改革开放以来，我国实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务，应当说这是很了不起的成就。

可是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难。

毋庸讳言，作为实现"两基"目标"重中之重"的农村教育是不容乐观。

很多典型调查证明，农村学生的实际辍学率比上述国家统计数字高得多。

这种状况与《中国教育改革与发展纲要》规定的到XX年全国农村普及九年制义务教育标准，初等教育和初级中等教育的辍学率、完成率，分别控制在1%和3%左右，尚有必须差距。

此外，一些交通不便、书籍报刊难以到达的边远山区，小学、初中甚至高中生因为无书报阅读，逐渐又变为新的文盲或半文盲。

科教兴国是中国的基本国策，没有农业、农村的现代化，国家的现代化就是一句空话，而实现农业、农村现代化的关键在科技，基础是教育。

任何一个取消绝对平均主义政策的社会，人口素质的差异都将直接导致效率的差异，进而导致收入结果的差异。

暑假社会实践调研报告

暑假社会实践调研报告【暑假社会实践调研报告】摘要：本文通过暑期社会实践活动，对当地农村教育状况进行了调研。

调研结果显示，农村教育资源短缺，师资力量不足，学生义务教育质量困境重重。

本文提出了针对农村教育的改善方案，旨在推动农村教育事业健康发展。

一、引言本学期暑期社会实践活动以农村教育为主题，旨在深入了解当地农村教育状况。

调研内容包括了学校基础设施、师资力量、学生教育质量等方面，希望对农村教育问题有全面认识。

二、实践过程1. 调研项目选择在选择调研项目时，我们主要考虑到农村教育资源相对紧张的情况，最终决定以此为调研主题。

2. 调研前期准备在开始调研前，我们需要事先进行大量资料搜集、调研方案制定等工作。

3. 调研实施我们先是前往了当地一所小学，了解该学校现有教学资源、教育设施的情况，以及学校负责人和教师对学校现状的看法。

接下来，我们还前往了该地区其他中小学校进行了深入调查，并采访了当地居民对农村教育的看法。

4. 调研总结在实施调研过程中，我们发现了许多对农村教育问题的根源，比如师资力量不足、学校设施和缺乏学科资源等问题。

我们也发现了更多的农村教育实际情况和有利的实践经验。

三、资源分配与管理根据我们的调研结论，农村教育一些重要问题需要得到长期的解决和改善。

为此，我们认为以下几方面应该加以重视和实施：1. 完善农村教师培训计划，提高师资水平。

2. 加强对学校教育设施的投入和建设。

3. 加强对学生的心理教育、陶冶情操和素质教育。

4. 加强政策支持，多方协同努力推动农村教育的健康发展。

四、结语在这次暑期社会实践活动中，我们以农村教育问题为研究主题，通过实践，发现了农村教育在各方面的问题，总结了几点可能有助于改善农村教育的建议。

我们希望我们的调研结论能对农村教育事业的建设和普及起到一定的推动作用。

2023年城乡教育差距调查报告

2023年城乡教育差距调查报告2023年城乡教育差距一直是教育界和社会各界关注的焦点问题。

为了深入了解并揭示城乡教育差距的真实情况，我们进行了一项详尽的调查研究。

本次调查覆盖了全国各地的城区和农村地区，在教育资源、教师素质、学生表现等方面展开了综合评估。

以下是我们的调查结果：一、教育资源差距在教育资源方面，我们发现城市教育资源的配置远远优于农村地区。

城市学校相对于农村学校拥有更先进的教学设施和设备，图书馆、实验室、计算机及网络设备等方面都更加齐全。

城市学校还能够提供更广泛的选修课程和多元化的教育活动，为学生提供更多的发展机会。

与此相对应的是，农村地区缺乏教育资源的投入和更新。

一些农村学校设施陈旧，图书馆资源匮乏，甚至存在师资不足的情况。

这使得农村学生在接触先进教学方法和资源方面面临着不小的困难，进而影响了他们的学习效果。

二、教师素质差距教师是教育质量的重要保障，但我们的调查发现，城乡教师素质差距较大。

城市学校更容易吸引优秀的教师，因为城市相对较好的福利待遇和职业发展机会是吸引人才的重要因素。

这些优秀的教师不仅能够提供高水平的教育教学质量，还能够给学生提供更多的学业指导和个人发展辅导。

与之相比，农村地区的教师队伍普遍面临一些困境。

薪资待遇相对较低，较少有晋升的机会，导致一些高素质的教师选择到城市去从教，从而进一步拉大了城乡教师素质差距。

此外，一些农村地区由于交通不便和经济基础薄弱，难以吸引到更多的优秀教师前往，这也加大了教育质量差距。

三、学生表现差距城乡教育差距的存在也在学生表现上得到了体现。

我们的调查显示，城市学生在学业成绩和学科竞赛方面普遍优于农村学生。

这部分原因可以归结为教育资源和教师素质的差距所致。

城市学生能够接触到更好的教学资源和优秀的教师，这有助于他们获得更好的学习效果。

而农村学生由于教育资源匮乏和教师素质较低等因素的影响，他们在学业上面临诸多困难。

一些农村学生由于学校条件限制学习机会有限，久而久之也会影响到他们的学习兴趣和学习动力。

关于城乡教育差异的调查报告

关于城乡教育差异的调查报告城乡教育差异调查报告一、引言城乡教育差异一直是教育研究的重点和热点问题之一、随着我国城乡经济、社会和教育的发展，城乡教育差异问题越来越凸显。

本次调查旨在了解目前城乡教育差异的状况、原因以及对策。

二、调查方法本次调查采用问卷调查法和实地观察相结合的方法。

共发放问卷500份，回收有效问卷452份。

实地观察了几所城市学校和农村学校，并进行了深入访谈。

三、调研结果1.师资差异：城市学校拥有更多的高水平教师，并且教师队伍更加稳定；农村学校人员流动性大，很难留住优秀的教师。

2.教育资源差异：城市学校拥有更好的教育资源，包括教育经费、教学设备、图书馆、实验室等；农村学校则面临资源匮乏的困境。

3.教学方法差异：城市学校多采用现代教育技术，教学方法更加灵活多样；农村学校仍然依赖传统的教学方式，缺乏创新和互动性。

4.教育价值观差异：城市学校重视学生全面发展，注重素质教育；农村学校注重考试成绩，追求升学率。

5.教育投入差异：城市学校在教育经费、课程设置、教学条件等方面的投入要远高于农村学校。

四、分析原因1.经济发展不均衡：城市地区经济相对发达，基础设施和教育资源更加完善，能够吸引更多高水平教师；而农村地区经济相对较弱，教育资源相对匮乏。

2.人才流失：农村学校教育条件相对较差，无法给予优秀教师更好的发展机会和待遇，导致优秀教师流失，难以留住人才。

3.教育观念差异：城市家长普遍更看重孩子的全面发展，更加注重素质教育；农村家长普遍追求升学率，对孩子重视程度不够。

4.政策支持不足：政府对教育资源的投入相对不足，教育差距得不到有效解决。

五、对策建议1.加大教育资源投入力度：政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的硬件设施和教育资源水平。

2.提高农村教师待遇和职业发展机会：政府应加大对农村教师的培训和职业发展支持，提高他们的工资待遇和职业地位。

3.改善教育体制：引入更加灵活多样的教育方法，注重培养学生创新思维和实践能力。

农村教育调研社会实践报告

农村教育调研社会实践报告一、背景介绍农村教育是中国教育体系中一个重要的组成部分，但由于地域、经济等方面的限制，农村教育的发展面临诸多挑战。

为了了解目前农村教育的情况，本团队前往某省某县进行农村教育的实地调研，以期从多方面了解农村教育的现状以及存在的问题，为今后的政策制定提供参考。

二、调研内容及方法1. 调研内容（1）农村教育基础设施建设情况（2）农村教师队伍概况（3）农村学生入学率及学习情况（4）农村教育资金投入情况（5）农村教育与城市教育的差距2. 调研方法（1）实地走访农村学校，包括小学和初中（2）与农村学校教师和学生进行深入交流（3）查阅相关资料和统计数据三、调研结果及分析1. 农村教育基础设施建设情况在本次调研中，我们发现农村学校的基础设施建设相对滞后，很多学校的教学楼、实验室等设施都比较简陋，甚至有些学校还存在严重的安全隐患。

部分学校甚至没有食堂和宿舍，导致学生的生活环境较差。

这种情况极大地影响了学生的学习积极性和教学质量。

2. 农村教师队伍概况农村教师队伍整体素质较低，相当一部分教师只具备中专及以下学历，专业知识和教学能力较为薄弱，缺乏教学热情，甚至部分教师教学水平难以达到标准。

此外，农村教师的收入水平相对较低，也成为农村教师队伍建设的一大障碍。

3. 农村学生入学率及学习情况尽管政府努力推动义务教育普及，但由于农村家庭的经济条件和文化传统，仍有较多的农村儿童因贫困、家务劳动等原因无法接受良好的教育。

而即便是能够接受教育的农村学生，他们的学习环境和资源与城市学生相比依然存在较大差距，这也直接影响了他们的学习质量。

4. 农村教育资金投入情况虽然政府一直致力于农村教育的投入，但由于农村地区的经济发展水平相对较低，教育投入仍然不足。

在我们的实地调研中，我们了解到，很多农村学校的教学设施、教学用具和教师待遇等都存在较大的短板，这需要政府进一步加大对农村教育的投入力度。

5. 农村教育与城市教育的差距我们观察到农村教育与城市教育之间存在较大的差距，包括师资力量、教学设施、教学资源等方面都表现出不同程度的不足。

城乡教育差距调查报告

城乡教育差距调查报告城乡教育差距调查报告近年来，城乡教育差距一直是我国教育领域的一个重要问题。

根据最新的调查报告显示，城乡教育差距在某些方面仍然存在，并且有一定的加剧趋势。

本文将从教育资源、教育质量和教育机会三个方面探讨城乡教育差距的原因和解决途径。

首先，教育资源是造成城乡教育差距的重要原因之一。

城市地区相对于农村地区拥有更多的教育资源，如优质学校、图书馆、实验室等。

这些资源的不均衡分配导致了城乡学生的学习条件和环境存在差异。

例如，城市学校的师资力量相对较强，教学设备齐全，而农村学校则面临教师短缺、教学设备不足等问题。

因此，解决城乡教育差距，需要加大对农村地区的教育投入，提高农村学校的教育资源配置。

其次，教育质量是城乡教育差距的另一个重要方面。

城市学校的教育质量相对较高，教学水平较好，而农村学校的教育质量普遍较低。

这主要是由于城市学校拥有更好的师资队伍和教育管理体制，而农村学校则面临师资力量不足、教育管理滞后等问题。

因此，提高农村学校的教育质量，需要加强对农村教师的培训和支持，改善农村学校的教育管理体制，提高教育质量的监测和评估。

最后，教育机会是城乡教育差距的关键因素之一。

由于城市地区的教育资源相对丰富，城市学生更容易获得优质的教育机会。

而农村地区由于条件限制，学生的教育机会相对较少。

例如，城市学生更容易参加各类培训班、学习社团和竞赛活动，而农村学生由于交通不便、经济条件限制等原因，很难享受到这些机会。

因此，解决城乡教育差距，需要加强对农村学生的教育机会的平等保障，提供更多的教育资源和培训机会。

综上所述，城乡教育差距是一个复杂的问题，需要从教育资源、教育质量和教育机会等多个方面综合考虑。

政府应加大对农村地区的教育投入，提高农村学校的教育资源配置；加强对农村教师的培训和支持，提高农村学校的教育质量；平等保障农村学生的教育机会，提供更多的教育资源和培训机会。

只有通过这些努力，才能实现城乡教育的均衡发展，为每个孩子提供公平而优质的教育机会。

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暑期社会实践调查报告---关于城乡教育不公平现象调研背景（现状）．．．．．．．．当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。

教育的基础性、战略性地位日益显现，教育成为中华民族自立于世界民族之林和国家走向富强、民主、文明的基础。

因此，深化教育改革，促进教育均衡发展，是促进我国教育发展的重要方面，也是我国建设社会主义和谐社会的关键一步。

教育是一个国家持续发展的关键。

尤其是对中国这样发展中的农业国家来说，加大对教育的投入和投资越发显得重要。

我国是一个农业大国，据相关数据显示，现阶段我国的总人口为14亿，而农村人口就达到了8亿，占全国人口总数的57%，农村和城市人口比例大概为4:3.面对这样残酷的人口现实，相应的农村教育更应加强，可现实却不容乐观。

通过调查，城市教育大多呈良好状态，师资足够，且教育设施方面较为齐全。

农村教育却存在着许许多多的问题。

这些问题不仅影响农村孩子接受教育，也直接制约农村义务教育的发展，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。

综上可以看出，城乡间教育的不公平现象日趋严重，应引起社会关注，更应找出问题所在，落实解决措施。

实践目的．．．．由于教育问题直接关系到国家的持续发展，而我国作为农业大国其农村教育薄弱，城乡间教育不平衡现象日趋严重。

我想通过问卷调查、走访及数据分析的多种形式了解农村教育存在的问题，以及城乡教育之间的差异性和差距度，以引起更广大深刻的影响与重视。

并提出通过构建和不断完善农村教育有关制度体系来规范农村教育，缩小城乡教育差距，让形势趋于公平。

同时我期望我的调查结果能影响到我市相关政府部门和一些居民。

实践内容．．．．2013年7月我在我市区领导的协助下，通过民意问卷调查、走访及政府提供的数据展开了关于城乡间教育不公平现象的调查。

一共发出了300份问卷，有效收回287份。

问卷调查如下：调查对象：家长和学生调查地点：盐城市亭湖区及相关乡镇您的年龄：①18岁以下②18--30岁③30--45岁④45--60岁您的文化程度：①未受过正规教育②小学③初中④高中⑤大中专技校⑥大学本科⑦硕士及以上您的主要职业：①全职农民/牧民②在外务工③医务人员④学生⑤商人⑥村干部⑦教师⑧其他家长问卷．．．．1、您的家庭经济状况在本地属于：（）A.较差B.一般偏下 C .一般偏上 D.较好 F.很好2、您家有孩子上学吗( )A.有B.没有3、家里学费负担情况( )A.负担很重，不能支付，需借款读书。

B .能支付学费，但占家里收入的比例大。

C.能支付学费，占家里收入比例小4、家庭主要经济来源为( )A.家庭种植业B.本地乡村集体收入分配C .外出打工D.投资E.从商F.国有企业发放工资5、您的文化程度是＿＿，您认为文化程度对你的收入是否有影响( )A.毫无影响B.有一定的影响C.很有关系6、对于教育目前您最关心的是( )A.学校的教学环境B.教师素质C.学费D.教育体制改革7、学校乱收费现象( )A.十分严重B.有但不多C.没有8、政府对教育的投资情况你了解吗( )A.很清楚B.了解一些C.完全不知道9、您怎样看待义务教育的经费来源( )A.应完全由国家拨款B.完全由学生家长出钱C.应由国家和个人共同出资10、假如您的孩子成绩优秀，而家里钱不够，你会怎么办( )A.借款贷款供他（她）读书B.变卖东西供他（她）读书C.只好让他（她）退学11、您怎样看待读书( )A.读书是最好的出路，多读书才能多赚钱。

B.只要能赚钱，不必多读书。

C.读书关系孩子的人生幸福，赚钱倒是次要的。

学生问卷．．．．1、从整体上看，你觉得你所在学校用于教学或辅助教学的设施器材处于什么样的状态（）Ａ.严重缺乏Ｂ.可将就着用Ｃ.比较丰富Ｄ.丰富多样2、学校是否有图书馆（）Ａ.是B.否3、图书馆资料书籍是否丰富（）Ａ是Ｂ否4、图书馆对学生开放吗（）Ａ.是Ｂ.否5、学校的文体设施，如体育器械，文艺器材等怎么样（）Ａ.根本没有Ｂ.有，很少Ｃ.丰富多样6、学校教学有没有用电脑等多媒体教学手段（）Ａ.有Ｂ.没有7、学校管理严格与否（）Ａ.很严格Ｂ.一般Ｃ.管理松散8、下列从1到5分别表示从差到好的渐进程度，你认为下列情况属于哪个程度（）A.学校的学习气氛（1 2 3 4 5 ）B.学校的纪律情况（1 2 3 4 5 ）C.学校的卫生情况（1 2 3 4 5 ）D.学校的教师素质（1 2 3 4 5 ）E.学校的乱收费现象（1 2 3 4 5 ）9、学校提供给学生的各方面信息，例如考试、升学、社会知识多吗（）Ａ．几乎没有Ｂ。

有，但很少Ｃ.很多8.为丰富学生的课余生活，学校经常组织集体活动吗（）Ａ.从不举行Ｂ.有时，偶尔Ｃ.经常9.学校组织的活动有（）A.去春秋游B.去科技馆学习C.去祭扫烈士D.去观看各大学校的辩论赛E.去博物馆学习F.去看教育片G.去看有意义的电影H.无组织任何活动10.你认为你们学校教师资源丰富吗（）A.不丰富B.一般般C.较丰富D.很丰富10.你认为自己的学习态度是（）A.非常爱学习B.比较爱学习C.一般D.对学习没兴趣11.在学习生活中，你感到最苦恼的问题为前三位是什么（）Ａ.学习压力大Ｂ.经济困难Ｃ.学校办学条件差Ｄ.人际关系紧张Ｅ.对学习无兴趣Ｆ.家庭问题Ｇ.周围人对读书的不理解Ｈ.其他12.你怎样权衡读书学知识和外出打工赚钱（）Ａ.现阶段读书比赚钱重要Ｂ.现阶段赚钱比读书更重要Ｃ.两者都无所谓13.你希望学校哪些方面得到改善（）Ａ.提高教师素质，提高教学水平Ｂ.改革课程内容，增加实践环节Ｃ.切实贯彻国家义务教育政策，减轻家庭负担我们对市区还有下面的几个乡镇采用问卷、访谈等形式，全面掌握城乡孩子们的教育现状，找准存在的问题，分析原因并提出解决措施，现将调研情况综述如下：存在的问题：．．．．．．教育起点公平是指每个社会成员在受教育机会面前应受同等对待。

我国是农业大国，农村人口占总人口的大多数，义务教育的重头戏在农村。

自实施九年制义务教育以来，经过近20年的努力，成绩斐然，但义务教育城乡差别依然存在。

我们来看2010年我市升学率的情况（见下图）。

农村升学率远远低于城市升学率。

与城市义务教育相比低入学率、低升学率、高辍学率是农村义务教育的显著特点，再加上农村人口基数大，这就意味着还有上百万的农村少年儿童不能如期走进课堂而过早走上社会成为“劳动力”。

教育过程公平是指教育制度平等地对待每一个社会成员，让每个社会成员有机会享受同样的教育。

1、从教学资源设备投资来看由于历史、政策和经济发展不平衡等方面的原因，形成了城乡之间教育资源配置的巨大差距，从而导致城乡教育过程不公平，这些一系列因素也导致城乡教育差异日趋扩大。

政府对城乡教育差异起着重要的作用，如今政府是否重视乡村的教育问题成了核心内容。

城市学校的图书馆、阅览室、电脑室、实验室等一应俱全，操场跑道也可与专业比赛用跑道相媲美。

但农村学校却不然。

由于用地紧张、资金不足等问题，往往出现“一室多用”的状况，设备也不若城市学校一般齐全，甚至有的学校是没有图书馆和电脑教室的。

而有的农村学校由于教具不齐全，上课仅限于抽象说教，从而导致教学效率低下，学生难以理解等问题。

农村学校的操场几乎都是泥土地，有的学校甚至是没有操场或操场被承包占用。

这样一来，农村学生的身体素质锻炼也成了一大问题。

身体素质不好也会影响文化课的上课效率，最终影响到学生的成绩，公平待遇，以及歧视。

农村更应该培养出有用的人才去建设农村，使其发展，所以教学设备的影响是关键问题，教学设备好了，学生就可以不为少了设施而影响学习的心情，从而可以更加努力的3、从教师的问题来看现在全国各省市都在开展农村学校改造活动，投入了大量资金为农村学校采购教学仪器设备、建设新操场、改建教学楼等，促进了农村教学水平和教育质量的提高。

但城乡的教育差距并不只是靠教学资源的完善就可以缩小的，还有一个很重要的问题——师资。

1、农村师资匮乏，教师结构不合理。

（1）2010年我市中小学生师比为：小学19．31：1，普通中学16．90：1，农村分别为 20．09：1，19．92：1。

从师资质量看，城市优于农村，代课教师主要集中在农村。

不同学段教师结构不合理。

总体上来看，一些年级教师常常人数不足。

因此，为了满足教育的需要，在引进教师存在困难的前提下，学校常常从其他年级抽调教师。

因此，造成农村师资力量薄弱，极大地影响了教学的质量，不利于农村高水平地普及九年义务教育。

因此，当前农村义务教育的问题在于师资不够充足。

（2）不同学科教师结构不合理。

当前，在农村小学，音乐，美术，体育教师严重缺编，外语，物理，化学教师多是半路出家，身兼多职。

因此，农村音体美课面临着难以开齐科目，开足课时的困难；而农村中学的物理，化学，外语教师的专业化水平不高，这些将严重制约着农村义务教育的发展。

当教师课时负担重了，教育教学质量自然难以得到保证。

（3）不同年龄教师结构不合理。

由于大多农村教师是民办教师转正，同时收编制所限，缺乏年轻教师的补充，整体上，教师年龄老化严重，缺乏中青年骨干教师。

2、教师培训不足。

由于缺乏专项经费，教师教育培训机会不足，许多教师教育教学观念落后，严重制约新一轮教程改革在农村学校的推行。

由于教研室的教育指导演员的培训和进修机会也很缺乏，因此，难以发挥各教研室的在本教师培训的优势。

3.教师的福利待遇无法保障。

尤其是民办教师由于编制的限制，他们的工资，住房，福利待遇等常常没能得到按时的发放和保障。

又由于农村条件较差，无法吸引教师留在农村，倒是教育资源被浪费，少年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。

（三）城乡教育结果不公平教育结果公平是指每个学生在接受教育后，都能获得学业上的成功并得到均衡发展机会。

教育起点公平和过程公平是结果公平的前提与基础。

起点和过程的不公平必然导致或决定结果不公平。

每一层次的毕业生在学识和能力方面的参差不齐除了与他们的先天素质有关外，还与他们在各个层次享有的教育资源有关。

以大学阶段为例，由于种种原因，农村学生与城市学生相比争取大学入学机会竞争力相对不足。

据资料显示，农村学生主要集中在一般高等院校和地方院校，而城市学生则主要集中在重点院校。

由于一般院校与重点院校在办学理念、办学条件、管理水平、师资力量等方面存在的巨大差距，教育资源的相对落后必然会影响到农村学生的全面发展，也势必影响到农村学生走向社会的竞争力，使得农村毕业生要想争得良好的社会待遇和享受较好的文化生活，是要付出更加艰辛的努力。

不公平原因浅析．．．．．．．教育的发展要受到政治、经济、文化等多方因素的制约，探究产生教育不公平的根源还要从“城乡二元分割”入手。

城乡二元结构主要体现在经济与教育两个层面。

1．城乡二元经济结构制约了农村经济发展，是造成城乡教育不公平的根本原因城乡二元经济结构在发展中国家工业化进程中普遍存在，作为发展中国家之一的中国也不例外。