《高校美育意见》公布 公共艺术课程学分修满方能毕业1500字
美育工作通报心得体会
作为一名教育工作者，我深感美育工作的重要性。
近期，学校组织了美育工作通报，我认真学习了通报内容，对美育工作有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、美育工作的重要性美育工作是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高人文素养、陶冶情操具有重要意义。
通过美育教育，可以使学生在欣赏美的过程中，学会思考、感悟、创造，从而促进学生的全面发展。
二、美育工作的现状通过学习通报，我了解到学校美育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
如：美育课程设置不够合理、师资力量不足、家长和社会对美育认识不够等。
三、美育工作的改进措施1. 完善美育课程设置。
根据学生年龄特点和兴趣爱好，开设丰富多彩的美育课程，如音乐、美术、舞蹈、戏剧等，让学生在轻松愉快的氛围中感受美、创造美。
2. 加强师资队伍建设。
通过培训、引进等方式，提高美育教师的专业素养和教学水平，为美育工作提供有力保障。
3. 家长和社会共同参与。
通过开展家长讲座、社区活动等形式，提高家长和社会对美育工作的认识，营造良好的美育氛围。
4. 创新美育教学模式。
结合现代教育技术，开展线上线下相结合的美育教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、个人努力方向1. 提高自身审美素养。
不断学习、积累，提高自己的审美水平，为学生树立良好的榜样。
2. 关注学生个体差异。
根据学生的兴趣和特长，因材施教，使每个学生都能在美育中得到发展。
3. 加强与家长的沟通。
了解家长对美育工作的看法和建议，共同为学生的成长助力。
4. 积极参与学校美育活动。
以身作则，带动学生参与美育活动，共同营造美好的校园文化。
总之，美育工作是一项长期而艰巨的任务，我将以此次通报为契机，不断提高自身素质，为学校美育工作贡献自己的力量。
相信在全体师生的共同努力下，学校的美育工作一定会取得更加丰硕的成果。
美育课程艺术成绩将计入中分数
美育课程艺术成绩将计入中考分数-中考美育课程除了语数外物化生等科目，音乐、美术类科目也将纳入高中学业水平测试，并作为高校艺术专业录取依据；初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩……昨天,省府发布《全面和改进学校美育工作的实施意见》(以下简称《意见》），有专家表示,这些举措将有利于中小学开足开齐音乐、美术课，但具体的考试方案与实施细则，目前正在调研中。
普通高中艺术课程纳入学业水平测试目前，高中的学业水平测试科目有治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门，并没有艺术类科目。
而在今年2月发布的省考试招生制度最新方案中，学业水平测试科目的调整已经是板上钉钉,即，《普通高中课程方案（实验)》所设定的1３门科目均列入必考科目范围。
这１3门课程包括语文、数学、英语(或日语、俄语)、物理、化学、生物、历史、地理、技术、艺术、音乐、美术、体育与健康.而在《意见》中，艺术纳入高考有了更明确的表述。
“将普通高中艺术课程纳入学业水平测试并作为高校艺术专业录取依据，将高校艺术类选修课程纳入学分制考核管理。
”“根据XX新一轮高考规划,学业水平测试会将所有学科纳入其中，但至于怎么考,由各省根据实际情况来确定考试方案.例如艺术科目测试是省里统一考试,还是制定考核标准,由各市或者学校去考察，现在还没有确定考核方案,但测试方式未必是全省统考.”基教处相关负责人表示,目前，艺术类考试如何纳入学业水平测试，专家们还在调研.ﻭ某高校一位此前参与《意见》论证的艺术教育的专家说，将中小学艺术素质测评结果和课程成绩纳入监测，将有利于在基础教育中重视学生艺术素质的培养,未来可能最先会在的部分城市试点。
例如学生只有艺术课程达标了，才能参加高校的艺术专业考试，但最终如何实施还要等方案。
初三学生艺术素质测评结果计入中考成绩此外,在中小学阶段，学生们的艺术素养是否达标,也将有全程监测.例如，“将小学生艺术素质测评结果纳入素质报告书,将初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩。
大学美育教育的融合式教学研究
大学美育教育的融合式教学研究作者：童秀萍来源：《教育教学论坛》2023年第49期［摘要］近年来，各地高校美育教学改革进一步深化，基本实现面向全体，美育课程设置进一步完善，评价机制进一步健全，艺术实践活动更加丰富，条件改善举措更加落地，美育工作整体取得了长足发展，但还存在一些新问题、新困境亟待解决。
对此，探索大学美育教育的融合式教学途径，通过在课程体系建设、教学资源开发、教学模式创新三个方面，进行学科融合、资源整合、教与学的融合，以期促进大学美育全覆盖、多样化、高质量发展。
［关键词］大学美育教育；融合式教学；美育意见［基金项目］ 2023年度广州新华学院高等教育教学改革项目“多元混合教学模式在‘合唱’系列课程运用的实践研究”（2023J064）［作者简介］童秀萍（1989—），女，云南大理人，硕士，广州新华学院音乐系讲师，主要从事音乐学（合唱与指挥）研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）49-0153-04 ［收稿日期］ 2023-08-172020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》），为新时代学校音乐教育的改革发展提供了行动指南，首先提出，美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力［1］。
这就重新界定了美育的内涵，也赋予了新时代背景下学校美育的新使命。
大学是美育教育的高阶阶段，而大学专业教育的核心目标是培养高素质创新型人才，美育在丰富想象力、培养创新意识、激发创造力等方面具有独特而不可替代的优势，有了美育的加持，专业教育才能有更大的突破和发展。
因此围绕立德树人根本任务，全面贯彻“五育并举”的战略举措，创建全员全程全方位的美育格局，是新时代大学教育的重要使命。
近年来，各地高校贯彻《意见》，进一步深化美育教学改革，基本实现面向全体，课程设置进一步完善，评价机制进一步健全，艺术实践活动更加丰富，条件改善举措更加落地，美育工作整体取得了长足发展。
教育部办公厅关于印发《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》
各高等学校可根据本校学科建设、所在地域等教育资源的优势以及教师的特长和研究成果，开设各种具有特 色的艺术任意性选修课程或系列专题讲座，以满足学生的不同兴趣和需求。有条件的学校，应将任意性选修课程 纳入学分管理。
通知内容
通知内容
公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是普通高等学校实施美育的主要途径，公共艺术课 程教学是普通高等学校艺术教育工作的中心环节。各地教育行政部门和高校要加强对《课程方案》实施工作的领 导，及时总结经验，对《课程方案》实施过程中存在的问题，要认真研究解决，并将有关意见和建议及时告我部 体育卫生与艺术教育司。
公共艺术课程与高等学校其他公共课程同样是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是高等学校实施美育 的主要途径。公ห้องสมุดไป่ตู้艺术课程教学是高等学校艺术教育工作的中心环节。
课程目标
在普通高等学校公共艺术课程的学习实践中，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正 确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发 展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐 发展。
请将本通知转发给本地区所属普通高等学校。 附件：全国普通高等学校公共艺术课程指导方案 教育部办公厅 二○○六年三月八日 附件：
全国普通高等学校公共艺术课程 指导方案
课程性质 课程目标
课程设置 保障
课程性质
公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程，对于提高审美素 养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。
大学美育心得体会范文 大学美育心得体会1500字
大学美育心得体会范文大学美育心得体会1500字大学美育心得体会大学美育是指通过丰富多彩的文化艺术活动和课程，培养大学生的审美情趣和审美能力，提高大学生的文化素养和修养的教育实践。
近年来，我校积极推进大学美育工作，开设了多样化的美育课程和活动。
作为一名大学生，我深切感受到大学美育对于我个人的意义和价值，以下是我对大学美育的心得体会。
首先，大学美育丰富了我的课余生活。
在大学期间，我参与了许多美育课程和活动，如音乐、舞蹈、戏剧、书法等课程。
通过这些活动，我邂逅了音乐的美妙和舞蹈的灵动，领略了戏剧的魅力和书法的独特。
这些课程和活动提供了一个广阔的舞台，让我能够发掘自己的兴趣和爱好，丰富了我的课余生活，打破了学习的枯燥，使我能够更好地调整自己的心态，提高学习的积极性和效果。
其次，大学美育培养了我的审美情趣和审美能力。
大学美育课程的开设，让我接触到了许多美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式。
通过学习和欣赏，我逐渐培养出了对于艺术作品的鉴赏能力，并且能够真正欣赏和理解艺术之美。
在冷静地观察和思考之后，我能够准确地表达出自己对于艺术作品的感觉和认知。
这种培养的审美情趣和审美能力不仅对于我个人的成长具有重要意义，更是我人生中不可或缺的一部分。
再次，大学美育提高了我的文化素养和修养。
通过参与大学美育活动，我了解到了世界各个文化的精髓，领略到了不同文化之间的无限魅力。
在跨文化的交流中，我学会了尊重和欣赏他人的文化，增强了我对于多元文化的包容性和理解力。
同时，大学美育还提供了一个交友和共同成长的平台，我与志同道合的朋友结伴参与活动，一起分享学习和欢乐，培养了我的团队合作意识和集体荣誉感。
这些经历让我成长为一个更加有修养和内涵的人。
最后，大学美育激发了我的创造力和创新精神。
在美育课程和活动中，我学会了运用自己的想象力和创造力，进行艺术创作和表演。
这不仅是对于自身才能的发掘和锻炼，更是培养了大学生的创造力和创新精神，培养了大学生面对未来挑战的勇气和信心。
美育心得体会1500字 新时代美育心得体会范文
美育心得体会1500字新时代美育心得体会范文美育心得体会随着社会的发展和进步，教育的目的也从单纯的传授知识延伸到培养学生全面发展的方向。
美育作为一种培养学生审美情感和创造力的教育方式，在现代教育中越来越受到重视。
参加美育项目的经历让我深刻体会到美育对学生的积极影响，以下是我在学习美育过程中的心得体会。
首先，美育能够激发和培养学生的审美情感。
在美育课程中，我们学习了绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，每个人都有了机会和方法去欣赏这些艺术作品。
通过观察、倾听和思考，学生们逐渐培养起了对美的敏感和欣赏的能力。
美育不仅仅是为了培养艺术家，更重要的是要让学生们拥有能够欣赏美的能力和眼光。
一个有着良好的审美情感的人，能够更好地领略生活中的美好，并通过自己的创作表达自己的情感。
其次，美育对学生的创造力有着积极的影响。
在美育课程中，我们学习了绘画和创作的技巧，并鼓励学生们进行自由创作。
通过绘画、音乐和舞蹈等艺术形式的创作，学生们不仅能够更好地表达自己的感受，还能够锻炼自己的观察和思考能力。
在美育的引导下，学生们学会了怎样将自己的创意和想法表达出来，并通过自己的努力和思考带给世人美的享受。
另外，美育也能够培养学生的合作精神和团队意识。
在美育课程中，学生们被组织为小组，通过共同的任务和目标进行合作和互动。
通过合作创作，学生们学会了如何和别人沟通、如何相互协作，并培养了团队意识和合作精神。
美育课程不仅仅只培养学生个体的创造力，更重要的是通过合作创作的过程中，培养学生的社交能力和团队合作精神。
美育还能够帮助学生培养自信心和自我表达能力。
在美育课程中，学生们需要进行表演、展览和演讲等活动，这要求他们必须有勇气和自信去面对观众和评委。
通过这些活动，学生们能够培养自己的自信心，将自己的作品和想法展示给别人，并得到别人的认可和赞赏。
美育课程的开展能够帮助学生克服害羞和内向的问题，更好地展现自己，提升自我价值感，成为一个自信而又有表达能力的个体。
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(2023年10月印发)1500字
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（2023年10月印发）1500字《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》2023年10月印发近年来，随着社会发展的加快和教育改革的不断深化，学校美育工作在培养学生的审美能力、创造力和综合素质等方面发挥着重要的作用。
为进一步加强和改进学校美育工作，我们提出以下意见。
一、加强美育师资队伍建设学校美育工作需要专业的师资支持。
要重视美育师资培训，提升美育教师的专业素养和教育能力，为他们提供长期发展的机会和广阔的舞台。
加强美育师资队伍建设，提高美育师资的数量和质量，确保学校美育工作能够得到专业的指导和支持。
二、优化美育教学资源学校应加强对美育教学资源的管理和优化，建立完善的美育教学资源库。
要注重挖掘和整理学校内外的优质美育教材、教学案例和教学工具，为学生提供多样化的美育教育资源。
此外，应积极与社会资源对接，引入专业美术机构、美术家等，组织丰富多样的美育活动和课外拓展活动。
三、推进跨学科融合的美育教育学校美育工作应与各学科教学相结合，推进跨学科融合的美育教育。
要在语言、数学、科学等主要学科中融入美育元素，培养学生的综合素质和创造力。
通过开设美育课程或开展跨学科的美育项目，促进学科教学与美育实践的有机结合，使学生在各个学科中都能获得美的享受和审美启迪。
四、加强校园文化建设学校是培养学生审美情趣和艺术修养的重要场所。
要加强校园美化工作，创造良好的校园环境，为学生提供美的感知和体验。
同时，要注重校园艺术活动的开展，组织丰富多样的文艺演出、展览和比赛等，激发学生的艺术创造和表达能力。
五、推动家庭美育教育家庭是学生成长的重要环境，也是美育教育的重要场所。
要加强家庭美育教育的引导和支持，帮助家长认识到美育对于学生全面发展的重要性。
学校应加强与家庭的合作，开展家庭美育教育活动，引导家长与学校共同关注和支持学生的艺术修养和创造能力。
六、加强美育评价体系建设学校美育工作需要综合评价体系的支持。
湖南省教育厅关于全面推进高等学校公共艺术课程建设的意见
湖南省教育厅关于全面推进高等学校公共艺术课程建设的意见文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2008.10.09•【字号】湘教发[2008]74号•【施行日期】2008.10.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖南省教育厅关于全面推进高等学校公共艺术课程建设的意见（湘教发[2008]74号）各高等学校：教育部办公厅2006年3月下发了《关于印发＜全国普通高等学校公共艺术课程指导方案＞的通知》（教体艺厅〔2006〕3号）。
两年来，部分高校按教育部要求先后开设了公共艺术课，对提高大学生的综合素质发挥了积极的作用。
但整体上看，我省高校公共艺术课的开课率不高，学校之间很不平衡，高校公共艺术教育仍非常薄弱。
为进一步贯彻落实《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，全面推进高校公共艺术课程建设，现提出以下意见。
一、统一认识，切实加强公共艺术教育的管理公共艺术课是我国高等教育课程体系的重要组成部分，是高校实施美育的主要途径，公共艺术课教学是普通高校艺术教育工作的中心环节。
各高校要按照党的教育方针和《学校艺术教育规程》的要求，进一步提高对公共艺术课性质和功能的认识，把学校的公共艺术教育工作作为培养高素质人才和传播先进文化的重要手段，落实在学校教育的具体环节中。
各高校要切实加强公共艺术教育的管理，明确分管教学工作的校领导负责分管并建立以学校教务部门牵头的管理机构，配备专职人员具体负责学校公共艺术教育工作。
按照教育部的文件规定，并结合我省高校实际，全省本科及高职专科学校应分别于2010年和2012年前全面落实公共艺术课程指导方案。
对此，各高校要按照教育部公共艺术课程指导方案的要求，认真研究，科学规划，切实加强公共艺术课程建设。
要严格按教育部要求，保证每个学生在校学习期间至少在艺术限定性选修课中选修一门并且通过考核；实行学分制的高等学校每个学生至少要通过艺术限定选修课程的学习取得2个学分，达到此规定要求的学生方可毕业。
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《高校美育意见》公布公共艺术课程学分修满方能
毕业1500字
随着时代的发展，艺术教育在高校教育中的地位越来越受到重视。
为了提高学生的美育素养和创造力，培养具有综合素质和创新精神的人才，近日，教育部发布了《高校美育意见》，明确提出在高校设立公共艺术课程，并规定学生必须修满一定的学分方能毕业。
《高校美育意见》的发布，对于促进学生的全面发展、提高艺术水平具有重要意义。
公共艺术课程涵盖了音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个艺术门类，为学生提供了广泛的学习选择。
通过学习这些课程，学生可以培养审美能力、艺术知识，增强对艺术的理解和欣赏，提高个人的文化素养。
公共艺术课程的设置具有多方面的意义。
首先，艺术教育可以促进学生的创造力和想象力的发展。
艺术是一种独特的表达方式，可以激发学生的创造力和创新能力。
通过学习艺术，学生可以培养自己的审美观念和敏感性，激发内在的创作潜力。
其次，艺术教育可以促进学生的情感和情绪的发展。
艺术是一种感性的表达方式，可以帮助学生发泄情感、调节情绪。
学生在学习艺术的过程中，可以通过表达和创作来释放内心的情感，培养健康的心理状态。
再次，艺术教育可以促进学生的社会交往和团队合作能力的培养。
在学习艺术的过程中，学生需要与他人进行交流和合作，共同完成作品或演出。
这样的合作可以培养学生的团队合作和沟通能力，增强学生的社会适应能力。
最后，艺术教育可以促进学生的综合素质和创新精神的培养。
艺术不仅仅是一种审美活动，更是一种思维方式。
通过学习艺术，学生可以培养自己的创造力、想象力和思维能力，培养综合素质和创新精神。
《高校美育意见》的发布是对艺术教育的重视和支持，也是对高校学生全面发展的鼓励。
通过设立公共艺术课程，并要求学生修满相应的学分，可以确保学生在大学期间接受全面的艺术教育，提高学生的美育水平和艺术修养。
然而，在推行公共艺术课程的过程中，也面临着一些问题和挑战。
首先，由于学生的兴趣和能力存在差异，如何设计和安排公共艺术课程，使其满足学生的需求，是一个需要解决的问题。
其次，公共艺术课程的实施需要投入大量的人力、物力和财力，如何保证艺术教育的质量和效果，需要高校和教育部门共同努力。
总之，《高校美育意见》的发布对于促进学生的全面发展，提高美育水平具有重要意义。
通过设立公共艺术课程，并规定学生修满一定的学分方能毕业，可以确保学生在大学期间接受全面的艺术教育，提高学生的美育素养和创造力。
同时，也需要高校和教育部门共同努力，解决设立公共艺术课程所面临的问题和挑战，提高艺术教育的质量和效果。