小学音体美测评工作总结(实用13篇)
小学音乐美术检测工作总结
小学音乐美术检测工作总结通过检测促进各小学正常开设音乐课，上足音乐课，且上好每一节音乐课，让全体学生通过各种音乐实践活动的参与，接受音乐美的熏陶，提高音乐审美情趣，对学生树立自信、活跃思维、健全人格有着极其重要的作用，为他们终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好基础。
优点：1、大部分学校领导高度重视，做好充分准备。
2、音乐教师检测过程中体现了较高的专业素养和扎实的基本功。
3、大部分学生态度端正，能够自然完整的演唱歌曲。
4、少部分学生能正确把握歌曲的节奏、速度和音准，有表情、充满自信地演唱歌曲，个别同学做到了声情并茂。
不足：1、个别学校教室准备不充分，在歌曲演唱中没有按照要求。
2、个别音乐教师过度紧张，伴奏不够娴熟，没有用适合学生演唱的调为歌曲伴奏。
3、部分学生对检测胆怯、害羞、紧张，或者对歌曲的熟练程度不够，表现出了嘴巴张不开，声音放不开，低头唱歌、读歌词、跑调、跟不上伴奏，低八度演唱，不会听伴奏，不会换气等现象。
4、大部分学生演唱姿势不规范，演唱不自然、没有表情，没有肢体语言。
建议：1、领导重视，开全开足课程。
2、音乐教师加强理论知识学习，基本功的训练，上好每一节音乐课。
3、平时的音乐课堂，加强学生的模拟训练，以便树立学生的自信消除学生的紧张心理。
4、学生演唱歌曲的过程是：自然地、有表情演唱——自信地、有表情演唱评价没有定数，开展小学音乐学科检测活动是一项长期的工作，在体现学科自身特点的基础上继续完成，我们会努力追寻着“为学生的今后着想，对学生的一生负责”的教育理念，循序渐进，逐步完善，努力探索在新课改中的学生评价工作，让我们的学生在新的音乐评价过程中体验快乐、感受音乐。
小学体育检测情况总结一、优点1.测试成绩总体较好本次活动共检测了17所学校的292名学生，从检测结果看，学生的体能成绩高于技能成绩，50米跑成绩高于1分钟仰卧起坐成绩，85.9%的学生处于及格和良好阶段，优秀率为12.4%，不及格率仅为1.7%，整体来看成绩较好。
小学音体美期末测评总结
小学音体美期末测评总结本学期的音体美期末测评已经圆满结束了，通过这次测评，我认识到了自己的优点和不足，也明确了自己在进一步发展的方向。
下面是我对音体美期末测评的总结。
音乐方面，本学期我主要学习了音乐基础知识和一些基本的乐器演奏。
在乐理方面，我学会了简单的乐谱阅读，了解了五线谱及其音符的表示方法，对音乐节拍有了初步的认识。
在乐器演奏方面，我学习了打击乐器和键盘乐器。
通过学习打击乐器，我了解了不同打击乐器的名称和演奏方法，通过练习，我能够基本演奏出一些简单的节奏。
而在学习键盘乐器方面，我掌握了基本的手指琴键方法，可以演奏一些简单的曲子。
但是，我在乐理知识的掌握上还需要继续学习，并且需要加大对乐器的练习时间，提高演奏的准确度和技巧。
美术方面，我学习了一些基本的绘画技巧和知识。
在色彩方面，我了解了色轮和不同颜色的搭配原则，可以使用不同颜色进行创作。
在线条方面，我学习了画笔的运用和不同线条的表现手法。
在创作方面，我学会了利用形状和线条进行简单的构图，并且能够基本完成一幅画作。
但是，我还需要继续学习和实践，提高自己的绘画技巧和创作能力。
体育方面，我学习了一些基本的体育项目和运动技能。
在跑步方面，我通过课堂的练习和课外的锻炼，提高了自己的跑步速度和耐力。
在球类运动方面，我学习了篮球和足球的基本技术动作，并且能够基本完成一些简单的比赛项目。
但是，我在体育项目的掌握上还有一些不足，需要继续练习和提高。
通过本学期的音体美期末测评，我明确了自己在音乐、美术和体育方面的优点和不足。
我发现自己在学习音乐和美术方面有一定的天赋，能够比较快速地掌握一些基本的知识和技能。
而在体育方面，我需要加强对各种体育项目的学习和实践，提高自己的基本技能。
另外，我意识到学习音体美不仅仅是为了拿高分，更是为了培养自己的兴趣爱好和身体素质，所以我决心继续坚持学习和练习。
在接下来的学习中，我有以下几点计划和目标：首先，我会加大对音乐和美术乐器的练习时间，提高我的演奏水平和绘画技巧。
音体美测查总结（5篇范文）
音体美测查总结（5篇范文）第一篇：音体美测查总结音体美测查工作总结巩义市西村镇第二小学东院2018年1月西村镇第二小学音体美测查工作总结音乐测查一、本次音乐抽测情况如下：1、歌唱：大部分同学的演唱能够完整的演唱下来，节奏和音准基本准确，但小组演唱时表现不够好，有局部同学存在着“喊唱”现象，缺乏音乐的表现力和声音的美感。
部分同学的演唱存在着音准掌握不好、节奏不稳定和局部同学声音难听，有“读歌、喊歌、吼歌”的现象，缺乏音乐的表现力和美感。
2．音乐欣赏：目标要求同学能聆听乐曲，从乐曲的主题变化、力度变化和不同乐器音色变化中，体验音乐风格、体裁的特点，发展联想与想象；能听辨教材中涉和的音乐体裁与形式；通过教材中涉和的各类乐曲的听赏，准确听辨乐器音色和种类、名称；感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
同学们对音乐的速度、力度、音高、情绪等基本要素掌握得较好，对音乐主题、音乐形象等有一定的的捕获记忆能力。
而有的学校有很大一局部的同学，对音乐的欣赏能力是很单薄的。
3．音乐知识：目标要求在音乐实践中学习、感受、认识切分音；通过歌曲学唱继续学习切分音的另一种形式，以更好的表示不同风格的音乐；运用所学乐谱知识，用唱名视唱简单曲谱，并能用唱名流畅准确地视唱已学局部歌曲曲谱。
能感受二、三、四拍子的节拍规律和韵律感。
从抽测情况显示，被抽测同学之间差异较大，好的同学掌握得很好，但有的学校同学对切分节奏、唱名的认识、不同拍子的音乐不能作出和时反应，体现出日常教学中缺乏对基础的音乐知识的讲解和练习。
二、存在的问题及努力方向：1、进一步转变观念，提高认识。
把音乐课不再当作“副课”，重视艺术教育，教育引导同学学好音乐，激发同学对艺术的兴趣和热爱。
2、音乐教师要认真研读课标，掌握各年段和各册的教学目标，扎实开展音乐学科教学；努力探索，抓好教学常规的落实，培养同学养成良好的学习习惯；要以同学为主体，从同学的实际动身，注重同学在轻松活泼的活动中掌握基础知识和基本技能；要和时调整教学方法、手段，设计有效的教学活动，让同学充沛体验学习的快乐。
小学音体美测评工作总结
小学音体美测评工作总结
近年来，随着教育改革的不断深入，小学音体美测评工作也越来越受到重视。
音体美测评是对学生音乐、体育、美术等方面的能力进行客观评价的重要工作，通过测评可以更全面地了解学生的综合素质，为他们的个性发展和全面成长提供有力的支持。
在过去的一年里，我们学校对小学音体美测评工作进行了全面的总结和反思。
通过不断探索和实践，我们发现了一些问题并取得了一定的成绩。
首先，我们加强了对测评标准的制定和落实，确保测评的公平、公正和客观性。
其次，我们注重了对学生综合素质的评价，不仅关注他们的技能水平，更关注他们的综合表现和个性特点。
最后，我们加强了与家长的沟通和合作，让家长更多地参与到学生的音体美教育中来。
在未来的工作中，我们将继续努力，进一步完善小学音体美测评工作。
我们将继续加强对测评标准的研究和制定，确保测评的科学性和准确性。
我们还将加强学生的综合素质评价，更加注重学生的个性发展和特长培养。
同时，我们还将进一步加强与家长和社会各界的合作，共同为学生的音体美教育努力。
小学音体美测评工作是一项重要的教育工作，它不仅关乎学生的个性发展和全面成长，也关乎学校的教育质量和社会的未来。
我们相信，在全校师生和社会各界的共同努力下，小学音体美测评工作一定会取得更大的成绩，为学生的音体美教育提供更好的服务和支持。
音体美抽测工作总结
音体美抽测工作总结近年来，随着社会的发展和进步，音体美抽测工作在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
音体美抽测工作是对学生音乐、体育和美术等方面的能力进行评估和测试，旨在促进学生全面发展和健康成长。
在过去的一段时间里，我们学校对音体美抽测工作进行了全面总结和评估，现就此进行总结如下。
首先，音体美抽测工作的开展对学生的全面发展起到了积极的促进作用。
通过对学生音乐、体育和美术等方面能力的测试，可以更好地了解学生的兴趣和特长，为他们提供更加个性化的教育和培养方案。
同时，音体美抽测工作也可以帮助学校和教师更好地了解学生的学习情况，为他们提供更加有针对性的教学和辅导。
其次，音体美抽测工作的开展也为学校提供了一个有效的评估和监督机制。
通过对学生音乐、体育和美术等方面能力的测试，可以更加客观地评估学校教育教学的效果，及时发现和解决存在的问题。
同时，音体美抽测工作也可以帮助学校更好地了解学生的整体素质和发展状况，为学校的教育教学工作提供更加科学的依据和指导。
最后，音体美抽测工作的开展也为学生提供了一个更加公平和公正的发展平台。
通过对学生音乐、体育和美术等方面能力的测试，可以更加客观地评价学生的综合能力，避免片面追求学习成绩而忽视了学生的其他方面能力的发展。
同时，音体美抽测工作也可以帮助学生更好地认识自己，发现自己的兴趣和特长，为他们的未来发展和就业方向提供更加明确的方向。
综上所述，音体美抽测工作对于学校教育的发展和学生的全面发展都具有重要的意义。
我们学校将继续加强对音体美抽测工作的重视和推动，为学生提供更加全面的教育和成长环境。
希望通过我们的不懈努力，能够为学生的全面发展和健康成长贡献自己的一份力量。
2024音体美组工作总结(通用6篇)
2024音体美组工作总结(通用6篇)2024音体美组工作总结(篇1)本学期，音体美组紧密围绕学校总体工作目标，秉承“音体美育人，师生共发展”的学科育人思想，不断拓宽音体美教学渠道，促进学生多元化发展。
现将本学期工作总结如下：一、工作目标完成情况教学目标本学期，音体美组全面落实各科教学大纲，严格按课程计划规定组织教学，保证了学生获得全面的、应有的学科素养。
通过课堂教学、社团活动、课外实践等途径，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的艺术审美素养和体育健康素养。
提高学生艺术素养通过音乐、美术课堂教学和社团活动，培养学生的艺术兴趣和爱好，提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
具体措施包括：开设音乐、美术必修课和选修课，组织开展校园艺术节、合唱节等活动，鼓励学生参加各级各类艺术比赛和展览。
促进学校文化建设音体美组积极发挥学科优势，通过开展丰富多彩的文体活动，为学校文化建设注入活力。
如组织开展运动会、篮球赛、乒乓球赛等体育活动，举办校园歌手大赛、舞蹈比赛等文艺活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、工作亮点和特色特色课程开设音体美组结合学校实际和学生需求，开设了一系列具有特色的课程。
如“音乐创作与编配”、“体育舞蹈”、“素描与速写”等课程，为学生提供了更加广阔的学习空间和个性化发展平台。
创新教学方法为了提高教学效果，音体美组教师积极探索创新教学方法。
如运用多媒体教学手段，采用情境教学、案例教学等多种教学方法，激发学生学习兴趣，增强学生的学习体验。
跨学科合作项目音体美组积极开展跨学科合作项目，与其他学科共同推进学校文化建设。
如与语文、历史等学科合作开展戏剧表演、诗歌朗诵等活动，促进学科之间的交流与融合。
三、工作中的问题和困难学生参与度不高部分学生对音体美课程兴趣不高，参与度较低。
针对这一问题，我们将在下学期通过丰富课程内容、提高教学质量、加强宣传等方式，提高学生参与音体美课程的积极性。
教师专业素养不足目前，音体美组教师的专业素养还有待提高。
小学音体美期末测试总结
小学音体美期末测试总结小学音体美期末测试在短短几天内接连进行，老师对我们的音乐、体育和美术等方面进行了全面的考核。
通过这次测试，我对自己的学习情况和进步有了更加明确的认识，同时也了解到了自己的不足之处。
首先，我觉得自己在音乐方面取得了一些进步。
在这次测试中，我独立演唱了一首儿歌，虽然有些紧张，但我的音准和节奏感都得到了老师的肯定。
在平时的音乐课上，我也积极参与各种活动，喜欢唱歌和跳舞。
通过这次测试，我意识到了音乐对我来说不只是一门课程，而是一种表达情感和展示自己的方式。
所以我决定在以后的学习中更加用心地学习音乐知识，提高自己的演唱能力。
其次，我在体育方面还有很大的提升空间。
在这次测试中，我参加了跳绳和足球两个项目。
跳绳是我一直以来喜欢的运动项目，我在平时也经常练习。
不过这次测试中，我发现我的技巧还不够熟练，出现了一些失误。
而在足球项目中，我对于控球和射门的技巧掌握得并不好，因此在比赛中并没有表现得很出色。
这让我认识到体育项目的学习需要更多的耐心和努力，我希望在以后的学习中能够加强体育锻炼，提高自己的身体素质。
最后，我在美术方面也有一些进步。
我热爱画画，经常在课余时间进行创作。
在这次测试中，我画了一幅风景画，老师对我的构图和细节处理给予了很高的评价。
通过这次测试，我意识到美术并不只是随手画一画，而是需要用心观察和表达自己的想法。
所以我决定在以后的学习中，更加用心地欣赏和学习绘画作品，提高自己的绘画能力。
通过这次音体美期末测试，我认识到自己在音乐、体育和美术方面的优势和不足。
在优势方面，我会更加努力保持并提高自己的水平。
在不足方面，我会更加刻苦学习和训练，提升自己的技能和能力。
另外，我还会多参加学校和社区的活动，提高自己的综合素质。
希望在以后的学习中，我能够做到全面发展，成为一个多才多艺的小学生。
音体美考查工作总结
音体美考查工作总结
近年来，随着教育改革的不断深化，音体美教育也越来越受到重视。
音体美考查工作作为评价学生综合素质的重要手段，扮演着不可或缺的角色。
在过去的一年中，我们对音体美考查工作进行了全面总结，不断探索创新，取得了一定的成绩和经验。
首先，在音体美考查工作中，我们注重培养学生的审美情感和审美能力。
通过举办各种音乐、体育、美术比赛和展示活动，激发学生的艺术兴趣，提高他们的审美水平。
同时，我们也加强了对学生的体育锻炼，鼓励他们积极参与体育活动，增强体质，培养健康的生活方式。
其次，在音体美考查工作中，我们注重引导学生形成正确的审美观和健康的生活方式。
通过开展音乐、体育、美术等课程，让学生在实践中感受美的力量，培养正确的审美观。
同时，我们也通过课外活动和讲座等形式，向学生宣传健康的生活方式，引导他们养成良好的生活习惯。
最后，在音体美考查工作中，我们注重发挥考查的引导作用。
通过考查学生的音乐、体育、美术等方面的综合素质，及时发现问题，引导学生进行个性化的培养和指导。
同时，我们也加强了对考查结果的分析和研究，为学生的个性化发展提供更有针对性的指导。
总的来说，音体美考查工作是教育教学工作的重要组成部分，对学生的综合素质培养起着重要的作用。
我们将继续不断探索创新，加强对音体美教育的关注和引导，为学生的全面发展做出更大的贡献。
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小学音体美测评工作总结(实用13篇)本学期，在狠抓体艺课堂教学常规的基础上，加强对音体美兴趣小组的指导，在所参加的比赛及活动中取得了较好成绩。
在教学和训练的同时摸索教改新路子，在科研教学上创新，并且配合教务处做好研究性学习的开展工作。
1、狠抓“两操一课”，培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，增强学生体质，本年度体育达标力争达98%以上。
2、对第八套广播体操进行纠正，举行了队列队形及操行表演，举行演讲比赛。
3、利用课余时间积极组织丰富多采的班级体育竞赛，培养学生顽强的拼搏精神，竞争意识及集体主义精神。
4、管理好体艺教学器材，减少损失，提高场地器材的使用率。
由于体音美组全体老师的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成绩，但成绩只能说明过去，在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使我校在各方面迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献！本学期，音体美教研组坚持新课程为先导，致力于教育教学的研究，并围绕“高效课堂”主题教研开展教研组活动。
现将本学期音体美教研组工作总结如下：一、抓好教学常规管理：狠抓常规管理，定期对本组教师的教学计划、教案等资料进行检查，并将结果上报，定期开展教研活动。
二、集体备课：我们按照新课程标准要求，结合音体美教研组学科的自身特点，建立以人为本的课堂教学形式，构建气氛和谐、便于交流的开放性课堂。
音体美分别以小组的形式准备了精心的集体备课，各学科老师在听讲课老师介绍完自己的教学思路及教学要求，教学目标后，结合其学科的教学特点，各抒己见，针对自己认为不妥的地方提出自己的想法，大家讨论。
在讨论的过程中，每一位老师都能认真的倾听其他老师的意见，对合理的虚心接受;对自己不认同的地方也表达出自己的想法与老师交流。
三、主题教研：4月底，我们音体美组拉开了我校主题教研汇报材料课的序幕，本次活动中，我们组的每位教师在教学结构，教法上大胆创新，勇于实践，倡导学生主动参与、探究、发现、交流合作的学习，引起教师角色、教与学的方式的变革。
抛弃传统的循规蹈矩的呆板的教学模式，根据课的内容、要求、任务，不拘一格选择教学方法。
评课中我们音体美教研组的教师端正态度，虚心学习，取长补短，有效促进了本组教研工作的开展，同时也暴露出许多问题和不足，有待在今后的工作中加以改进和提高，实现课堂教学的创新优化。
四、理论学习：1、组织学习二次(1)、2023年3月26日，音体美全体成员在教研组长的带领下，学习了《让音体美走进高效课堂》，旨在突破传统教学，解放思想，拓宽思路，让创新精神走进音体美课堂，走进高效课程。
大家在学习完此文章后，表示还要在工作中逐步摸索，将创新走进高效课堂;(2)、2023年4月23日，大家对新课标网络摘选《浅谈教师如何打造高效课堂》一文进行了学习，大家感到素质教育必须抓好音体美教学，我们必须转变观念，认清形势，提高认识，端正态度，加强音体美教育，以便促进学生全面发展;2、认真学习专业理论三次，积极填写教师主题教研手册，能够做到有记录。
音体美老师们都在理论学习中体现到了快乐音体美简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕高效课堂进行学习，走进学生心灵，尊重学生的选择。
3、5月初，音体美全体老师对高效课堂主题教研及时进行反思和心得体会感受，以便更好的做到学以致用，而且深切地体会到，在创新实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。
五、课外教研活动1、学期初，全体体育教师的齐心协力下，全校同学新学了阳光大课间韵律操，在成功完成会操比赛后，狠抓韵律操的常规落实，培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，增强学生体质。
2、开展四年级节培养学生爱水、节水、护水意识，推动家庭乃至全社会形成爱水节水的良好氛围，并在活动结束后为获奖学生颁发奖状。
在今后的主题教研活动中，我们将以这次教学活动为基础，开展更多、更好的提高自身素质的活动，力争把学校的音体美教研活动开展的更加丰富多彩。
六、存在不足。
当然，无论什么事情都不是完美的，我们音体美教研组的工作也一样会存在着许多不足，但我们仍然会坚信，只要我们能够认识到自己的不足，在我们成长的道路上会有着光明的前景，我们迈下的每一步，都将会是脚踏实地的一步!音体美教研组工作总结我们音体美研组严格遵照学校和教研室的工作要求，全面贯彻党的教育方针，积极落实素质教育。
充分发挥教研工作在教学中的先导作用。
把教研活动开展得规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。
一、教研建设方面：1、加强理论学习，不断更新教育教学理念，遵守学校的各项规章制度，遵守教师职业道德，积极推行素质教育。
2、积极认真参加政治学习，以及学校组织的各项教研和集体活动。
3、我们组是一个团结、合作、互助、奋发向上的教研组。
每一学期都有详细地工作计划，并能按工作计划工作，每一位教师都有自己的教学计划，做到认真备课、上课，不断进行教学反思，(反思教材、教学过程、教法、学生)，在教育教学过程中遇到问题，找同学科教师进行讨论，研究，商量解决。
4、加强教研组人员的凝聚力，发扬团结协作精神。
音体美教研组是一个多学科组成，在教育教学研究，讨论、有一定的难度，我们克服重重困难，比较圆满地完成了学校的音体美教育教学任务。
二、教学研究方面：我们按照新课标的要求，结合我校要求，教研组要进行集体研课和集体备课。
根据音体美组学科的特点，努力学习忻府区教育局推广的“情境”教育教学模式。
进行了大胆的尝试和创新，根据其学科的教育教学特点，各抒己见，针对自己认为不妥的地方，提出自己的想法和看法，大家讨论，在讨论的过程中，每一位教师都能认真地听取，其他教师的意见和建议，虚心接受，对自己不认同的地方表达出来，与教师交流，对做的好地大家鼓励，相互支持。
三、讲课、听课：在听课的过程中，我们组的每一位教师都能参与，不仅听组内课，也能积极听其他学科教师的课，并认真做好听课记录。
学习他人之长，克服自己的不足。
四、评课：听课后大家都能进行认真评课，交流。
对教师课堂的优缺点进行评论。
大家都能开诚布公地发表自己的看法。
评课后，每一位教师都能写出教育教学反思和教育教学随笔，对自己的课进行了全面的回顾。
在大家的帮助下认识自己的不足，改进自己的不良讲课习惯。
我们将以集体研课、集体备课、听课、评课为基础，开展更多、更好的教研活动。
五、早操、课间操：我们体育教师和值周领导，教师、学生、齐抓共管，使我们学校的早操、课间操发生了巨大的变化。
有各班的体育委员带操，现在由班级学生轮流进行带操，是每一位学生都到锻炼和学习的机会。
在跑的过程中，各班都有自己的班训和班级独特口号，学生们口号响亮，步伐整齐一致。
充分体现了学生的朝气蓬勃，意气风发精神面貌。
六、队列队形和广播体操比赛：学校领导重视，及早安排，实时比赛规程采。
各班主任及早训练，学生密切协作配合，班主任和学生们挖掘潜力，创作出了独特、新颖的队列队形地站、走、跑的变化得造型来。
增加了学生们的创新的能力，增强了学生的认真，体现了学生们热爱班级，展示了学生们的风彩。
1、定期开展教研组活动，大多数老师都能按时参加，活动中认真钻研教材、分析教材，人人都能积极发表意见，提出自己最佳的教学方案，互相讨论研究，共同进步。
除此之外，还学习有关课改教学方面的新理念，及一些优秀教案、论文。
2、认真对待组内互相听课，以学习的态度，认真听课、评课，互学互评，共同提高。
把新课改理念运用到教学中来，遵循“以生为本”的教学原则，通过感受、体会创设情境引入教学，以情激趣来开展教学，使学生学得更投入，更激情，想象与创造得到更广阔的发展。
新课程理念认为，课程**的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学**同体”。
本着以学生为本，促进学生全面发展的宗旨，在教学方式、方法上，针对学生认知特点、心理特点，我们在努力探讨易于学生接受的适合他们发展的教学模式。
1、游戏**教学游戏玩乐对少年儿童一生有及其重要的意义，少年儿童应该在游戏中长大，通过游戏获取知识和身体上的训练，从中学会生活、锻炼**能力、会与人相处、养成健全的人格，可以说“玩”是少年儿童认识世界的最好方式，爱玩是少年儿童的天性。
刚刚入学的孩子，在幼儿园中是伴随着歌、舞、画、游戏一起成长的，他们在游戏中玩耍，在玩中学、乐中学。
他们已然习惯于幼儿园的游戏方式，老师和蔼可亲，学习内容简单易懂、生动有趣，可以一边唱歌、一边跳舞、一边画画。
他们好动、好奇但自制力差，***保持集中的最长时间为15-20分钟。
因而，课堂上教师们常在“玩”上下工夫，只有“玩”起来学习，学生才不会觉得40分钟时间的漫长，相反他们的***会很集中，既缓解了学生的疲劳，又调动了学生的积极性。
如：姚老师在上课伊始，全体学生随教师的琴声在教室里唱歌，合着音乐大拍，音乐一停，学生立即停止，然后再上课，这被学生称之为“音乐静声”的方法深受学生喜欢，它不但培养了学生倾听音乐的习惯和对音乐的快速反应力，同时为新课教学创设了很好的课堂氛围。
授课过程中，教师适时穿插“换位”的游戏，学生们听到固定的音乐时便会很有秩序的拍手和同位交换位置坐，随后进行唱歌，绘画、表演等内容的学习，使学生对艺术课的学习充满了兴趣，也使教学过程，始终保持一种新鲜感和趣味性。
2、结合实际选准教学切入点，使艺术课堂教学呈现勃勃生机。
艺术课综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手法，目的在于全面地培养学生的综合能力。
综合艺术的学科融合特点如何体现在教学活动中，是不是每节课都必须有唱歌、绘画和舞蹈？我们认为，艺术课的综合不是各种艺术形式的简单叠加，而是根据单元主题和课题的要求进行有机的结合，并不是每节课都要包含所有的艺术形式。
艺术课程强调不同艺术门类、不同学科之间的连接与相互渗透，同一课题可以选择不同的切入点。
既可以从一个艺术门类切入，达到与其他艺术门类的综合。
也可以从设计上就是多个艺术门类的兼容互通，甚至可以打破学科的界限，围绕艺术课程的内容，同非艺术学科连接，进行更广泛的综合。
在教学过程中，教师们便是根据课题内容的要求，结合自身的特长、学生的情况找准切入点，从事个性化教学的。
如：在?***?一课的设计中，姚老师依据对课程标准及教材的理解，将民乐民歌《***》为切入点，利用生活中的民歌，学习《***》的节奏训练、试唱练习、乐理知识等，引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐，在一个宽松、良好的学习氛围里，充分发挥每一个学生的最大能动性。