幼儿园规则游戏教案
小班规则游戏教案20篇
小班规则游戏教案20篇《小班规则游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班规则游戏教案20篇！（1）小班音乐游戏活动教案《牧场的小奶牛》含反思活动目标：1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。
2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。
3、感受音乐游戏带来的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：音乐《牧场小奶牛》活动过程：1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上)教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。
(教案来自：.)他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作)，变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。
提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?3、集体感知完整音乐教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。
每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。
教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。
4、通过故事推进，提升游戏难度。
师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。
幼儿园3个规则游戏教案
幼儿园3个规则游戏教案简介幼儿园是小朋友们学习、成长和玩耍的地方，但同时也是需要有规矩的地方。
规则游戏是幼儿园老师用来教授孩子们遵守规矩以及培养他们团队合作精神的一种方式。
在本文中，我们将介绍三个适用于幼儿园的规则游戏教案。
游戏一：拿走小饼干游戏目标教育孩子们不要随便拿走别人的东西，并鼓励他们分享自己的东西。
游戏规则1.活动开始前，将一些小饼干以平均分配的方式放在一个盒子里。
2.孩子们坐在圆圈里，每人轮流掷一个色子。
3.如果掷到的是偶数，则孩子可以拿走一个小饼干放在自己的面前。
4.如果掷到的是奇数，则孩子需要将一个小饼干放回盒子里。
5.当所有的小饼干都被拿完后，孩子们可以开始分享自己的小饼干。
游戏结束活动结束后，孩子们可以享受自己拿到的小饼干，并分享自己的小饼干。
游戏二：自己玩吧游戏目标教育孩子们，当有事被允许玩耍时，他们应该学会自我控制，不要打扰其他孩子。
游戏规则1.每个孩子都会有一个轮流使用的球。
2.孩子们可以自己找到一片空地将球打进框内，如果打中，那个孩子可以继续使用他的球，并再尝试一次。
3.如果一个孩子打中了球，但没有成功将球打进框内，则他需要将球交给下一个孩子，然后该孩子就可以自由玩耍，而其他孩子不能打扰他。
游戏结束当所有的孩子都有一次机会使用自己的球时，游戏结束，孩子们可以一起庆祝，互相祝贺。
游戏三：拍手游戏游戏目标教育孩子们在规定的时刻做出正确的反应，并让他们团结协作。
游戏规则1.让孩子们围成一个圆圈，并在其中选择一个孩子开始游戏。
2.该孩子必须拍一下自己的身体，并立即拍下一位孩子的身体。
3.被拍到的孩子必须再次拍自己的身体，并拍下下一个孩子的身体。
4.游戏继续进行，孩子们必须在规定的时间内累加次数。
游戏结束当孩子们累加次数达到一定的数量，游戏结束，孩子们一起庆祝。
总结规则游戏是幼儿园老师引导孩子们遵守规矩及培养他们团队合作精神的一种好方式。
通过以上三个游戏教学案例，老师可以让孩子们在玩耍的同时响应规则。
幼儿园规则类游戏案例教案
幼儿园规则类游戏案例教案1. 教学目标•了解幼儿园常见的规则；•学习遵守幼儿园的规则；•通过游戏的形式，帮助幼儿加深对规则的理解和记忆。
2. 教学内容幼儿园规则类游戏案例教案。
3. 教学过程3.1 导入1.问候学生；2.提示幼儿园规则的存在，可以通过游戏来了解和学习。
3.2 学习规则1.通过老师的讲解、图片展示、角色扮演等形式，让幼儿了解幼儿园的常见规则；2.鼓励幼儿自己说出一些规则，并与大家一起分享。
3.3 游戏环节1.游戏名称：《规则大作战》；2.游戏内容：–在幼儿园中，学生在森林里迷路了，需要找到回家的路；–在路上，学生需要通过回答问题和执行任务，获得找到回家的线索；–任务和问题都涉及到幼儿园的各种规则，如排队、离校时间、洗手等等；–学生在完成任务和回答问题的同时，加深对规则的理解和记忆；–学生最终通过收集到线索，找到回家的路。
3.4 游戏后总结1.对游戏中的规则进行总结；2.强调幼儿遵守规则的重要性；3.鼓励幼儿在日常生活中，遵守幼儿园的规则。
4. 教学评价1.对幼儿在游戏中的表现进行评价和反馈；2.观察幼儿是否能够真正地理解、记忆和遵守幼儿园的规则；3.针对幼儿存在的问题，及时进行纠正和指导。
5. 教学资源•幼儿园规则类游戏案例教案。
6.教学反思此次课程是针对3-6岁幼儿之间所开发，旨在帮助幼儿了解和遵守幼儿园中的各种常规，同时，通过游戏形式，让幼儿更加深入的记忆和理解。
在课程中，我采用了游戏和讲解相结合的方法，让幼儿能更好地理解和记忆规则内容，在游戏中，孩子们积极的参与了各种任务和活动，获得了很好的体验，也更加理解规则的重要性。
总的来说，通过这样的教学活动，幼儿能够对幼儿园的规则有更深入的认识，更加容易记住和遵守规则，在日常生活中更加能够遵守幼儿园的规矩。
幼儿园大班规则游戏教案：提高幼儿沟通能力
幼儿园大班规则游戏教案：提高幼儿沟通能力一、教学目标1、情感态度目标：建立幼儿积极、阳光、开放的交往态度。
2、知识与技能目标：掌握倾听、表达、交流等基本沟通技巧。
3、过程与方法目标：运用游戏方法培养幼儿沟通技能。
二、教学内容1、游戏名称：说出你们的心声2、游戏目标：通过游戏提高幼儿的表达能力、倾听技巧和交往能力，培养幼儿的沟通技能。
3、游戏规则：第一步：教师让幼儿围成一个圈，坐在地上，手拉手，开始游戏。
第二步：教师先给出一个主题，如“我喜欢的动物”、“我最喜欢的玩具”等，要求幼儿围成一个圈，依次说出自己的想法，并彼此倾听。
第三步：幼儿说完后，其他幼儿要用自己的话简单概括幼儿的想法，让该幼儿感到被他人理解并给予认可。
第四步：游戏结束后，教师根据幼儿发现的问题，及时给予肯定和改善意见，或者提出新的游戏主题，继续游戏。
三、教学重点1、通过游戏提高幼儿的表达能力和倾听技巧。
2、培养幼儿的沟通技能和交往能力。
3、让幼儿感受到被他人的关注和理解，树立自信，增强自尊心。
四、教学步骤1、游戏前的准备。
准备好游戏的道具和材料，选取合适的场地，确保幼儿的安全。
2、游戏的说明。
讲解本次游戏的规则和目的，用简单易懂的语言表达，让幼儿易于理解。
3、游戏开始。
教师热情活泼地引导幼儿，协助幼儿互相认识和相互理解，让每一个孩子都有机会参与到游戏中来，体验到游戏的乐趣。
4、游戏的完结。
游戏中教师可以根据游戏的实际情况适时地进行调整，及时给幼儿反馈，让幼儿逐渐感受到交流的积极性和自我价值，同时引导幼儿分析游戏中需要改善的地方。
五、教学方法1、游戏是幼儿园的一种基本教学手段，可以为幼儿提供有效、有趣、体验性的学习方式，促进他们身体、智力和情感的全面发展。
2、幼儿在游戏中可以得到充分的锻炼，这些锻炼不仅有助于提高幼儿的沟通能力，也有助于提高幼儿的自信心和独立性。
3、交流是幼儿学习的基础，游戏可以为幼儿提供适当的环境和机会，促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的沟通技能和社交能力。
幼儿园大班规则游戏教案范文六篇
幼儿园大班规则游戏教案范文六篇幼儿园大班规则游戏教案篇1 幼儿园规则游戏教案:《小朋友散步》活动目标:1、感受和表现不同的音乐性质，并根据不同的音乐变换动作。
2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。
3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞活动准备:1、磁带、幼儿用书《小朋友散步》(幼儿园渗透式领域课程:科学、艺术)2、图谱(睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家)活动组织:一、幼儿观看幼儿用书《小朋友散步》，引导幼儿用动作表现画面内容。
(睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家)二、幼儿分段欣赏1、教师按睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家的顺序分段弹奏游戏音乐(或播放音乐录音)，让幼儿将相应的情节内容与音乐相匹配，出示相应的图谱。
(由于先组织孩子们观看画面，因此，当孩子们分段欣赏音乐时，很快就能分辨出可能发生了什么事情。
)2、要求:散步时，要充分利用空间，不拥挤，不碰撞。
鼓励大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。
下雨跑回家的音乐结束后，要找到自己的家(即找空位子坐下)(在创编起床动作时，鼓励孩子联系自己的生活经验创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。
散步的音乐响起时，孩子们有的说是做操，有的说是跑步，就是不说散步。
此时，我在对孩子的想法给以充分的肯定的基础上引导孩子观察画面，再联想到散步。
散步、看花是本次活动的难点，我以简单的语言提示，引导孩子有节奏地散步，并创编与花儿打招呼、握手等动作，提高孩子对音乐节奏的感受力和游戏的兴趣。
整个活动，孩子处于积极投入的状态，效果好。
)三、学习玩游戏《小朋友散步》1、用手指代表小脚看图谱，听音乐玩2、幼儿倾听音乐，完整游戏3、要求:随音乐作相应的动作，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。
游戏情节转换时，教师可用提问的方式提醒幼儿注意听音乐变化，并及时变换动作。
教师可用体态语提醒幼儿合拍地散步。
幼儿园大班规则游戏教案篇2 识字游戏：找位置目的：1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。
幼儿园大班规则游戏教案：引导幼儿品德教育
幼儿园大班规则游戏教案：引导幼儿品德教育在幼儿园大班教学中，规则游戏是引导幼儿品德教育的重要手段。
通过规则游戏，幼儿不仅能够学习并遵守规则，还能够体验团队合作、价值观培养等方面的成长。
本文将为您介绍一款适合大班幼儿进行规则游戏的教案，帮助您有效引导幼儿品德教育。
一、活动名称：小手牵大手二、活动目标1、培养幼儿自我意识，提高自我保护能力；2、促进幼儿团队合作，增强集体荣誉感；3、培养幼儿遵守规则的意识；4、引导幼儿认识团队中每个人的重要性，倡导友好交往。
三、活动流程1、制定游戏规则开展规则游戏，首先要明确游戏规则，并向幼儿宣介游戏规则，让所有幼儿尽快掌握游戏规则。
规则一：幼儿随机分成若干小组，每组由若干名幼儿组成，每组需要选择一位“队长”，队长需要手牵着其他组员的手，举行小组活动。
每次活动前，需要确保每组中每名幼儿牵手的顺序和前一次活动的顺序不同，以此来增加活动的趣味性和挑战性。
规则二：在小组活动中，幼儿需要紧密协作，围绕设定的活动目标共同完成任务。
小组活动时间一般为15分钟左右，完成任务后需要进行一次小组分享，让每个幼儿都有机会陈述自己的想法，并倾听其他幼儿的表达。
规则三：在规则游戏结束后，策划一次全园性的游行活动，让幼儿能够更加深刻地感受到团队合作的重要性和荣耀感，并能够从中获得成长。
2、游戏实施游戏实施时，教师需要根据游戏规则对幼儿进行逐一解释和演示，确保每个幼儿都能够准确理解游戏规则，并能够主动遵守游戏规则。
同时，教师需要在游戏实施中对幼儿进行有效引导，鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，并指导幼儿从小组活动中获得专业技能和情感荣耀。
3、游戏维护在规则游戏的开始、中间和结束阶段，教师需要对幼儿进行维护，确保幼儿符合游戏规则，并能够神态稳定，保持良好的心理状态。
同时，教师需要鼓励幼儿表现积极，获得成就感，坚持游戏到底。
四、活动效果通过上述的规则游戏，幼儿可以获得如下的教育效果：1、提供了有效引导幼儿品德教育的理论框架；2、培养了幼儿自我保护、团队合作等方面的成长；3、提升了幼儿的视觉和听觉等感知能力；4、增加了幼儿在小组中的互动机会，促进了幼儿交往水平的提升；5、引导了幼儿形成正确的人文价值观念和世界观的观念体系。
幼儿园大班集体规则游戏《猜猜我是数字几》教案
大班数学游戏《猜猜我是数字几》集体规则游戏活动目标:1.尝试在一组数字的区间内,根据已有的信息判断自己的数字，激发幼儿分析推理的能力2.体验运用方法猜出数字后的愉悦。
材料准备：贴有1－12数学卡片的帽子，贴有空白数字卡片的帽子一顶、多媒体音乐素材活动过程:一、谈话导入活动老师拿一顶帽子戴上让幼儿说说帽子上面的数字，引出这些数字自己看不见需要别人给出信息才能猜出来。
二、游戏“猜猜我是数字几”今天我们就来玩一个跟帽子有关的游戏游戏的名字叫：“猜猜我数字几”.教师交代游戏规则：1.戴着帽子的人不能把帽子拿下来看也不能问别人是数字几。
2.坐在椅子上没有戴帽子的人你们看到数字不能直接告诉他是几，也不能做手势告诉他们。
3.在得到信息后，听到老师说“抢答开始”，举手参对自己帽子上数字的小朋友获胜。
4．犯规的话就会停一轮5．教师强调游戏规则请幼儿自己说一说规则。
三、热身：邀请四名幼儿玩游戏这次由老师提供信息“你们戴的帽子最小的数字是1最大的数字是4那这个数字是1——4四个数字.”围成一圈互看后。
抢答开始。
请说的准确的幼儿说说理由。
小结：根据提示看清别人的数字，能知道缺少的数字，就是自己的数字。
四、第一轮游戏：邀请5名幼儿上台玩游戏数字是6-10五个数字。
请坐在下面的小朋友提供信息台上的幼儿根据信息说出自己的数字。
当台上幼儿说不出数字时，教师引导台下的幼儿多提供各种信息如：形状、谁的后面、比谁多几等。
五、第二轮游戏：邀请6名幼儿上台玩游戏数字是2—12的双数。
六、师幼互动猜数字老师自己戴上帽子让幼儿给他提供各种信息使老师能够准确的猜出数字。
得出信息给的越多就越容易猜出数字。
七、第三轮游戏：邀请所有的小朋友围成一圈进行猜数字游戏提供的数字帽子是1—12.教师先提供信息：“我提供的数字是1—12”。
回答对的坐回小椅子，当别人不会时进行救人活动，（给不会的人提供信息让他知道是数字几）。
全部答完后结束活动。
幼儿园好玩的游戏规则教案
幼儿园好玩的游戏规则教案引言在幼儿园教学中，游戏是一种非常重要的教学活动，它能够帮助幼儿认识世界，发展各方面的能力，增强自信心和合作意识。
为了让幼儿能够更好地参与游戏，教师需要制定游戏规则并向幼儿解释和教授规则，本文档给出了几个好玩游戏的规则教案。
游戏1：抢红包游戏介绍所有的幼儿围成一圈，幼儿均匀地站在圆周上，每个幼儿手中拿着一个红包。
在教师的口令下，幼儿们开始向旁边的幼儿进行“压红包”的行为，直至教师喊停。
处于“红包中心”的幼儿将减少一个红包，处于旁边的幼儿将获取一个红包。
游戏规则1.所有幼儿依次从另一个幼儿的“第一次压红包”行为开始计数（每个红包被压住一次，计数增加1）。
2.教师喊停后，计数值最大的幼儿将被判定为“红包中心”的幼儿，同时这个幼儿将要捐出一个红包。
3.计数值次大的幼儿将成为“离红包中心最近的幼儿”，可以获得中心幼儿捐出的红包。
4.遵守游戏规则，不能使用暴力行为。
游戏2：数数游戏游戏介绍幼儿围成一个圈，教师会出现一个数，此时第一个幼儿喊出“1”，第二个幼儿喊出“2”，以此类推，当与出现的数相同时，该幼儿喊出“炸弹”，下一个幼儿出局。
游戏继续进行，直到只有一个幼儿为止。
游戏规则1.一轮游戏中，每个幼儿只能喊出一个数字。
2.数字不能重复。
3.不能使用非法数字，比如负数和小数等。
4.所有幼儿必须按顺序轮流喊数，不得跳过或重复喊数。
5.喊出“炸弹”的幼儿将退出当前游戏。
6.按照出局得先后顺序，将所有幼儿排列成一个序列，直到只剩下最后一个幼儿为止。
游戏3：追赶游戏游戏介绍所有的幼儿站在同一起点，并各自取到一枚纸牌。
当教师一声口令后，所有的幼儿开始往前跑，同时出示自己手中纸牌的花色，当自己出示的纸牌花色出现在另一个幼儿的纸牌上时，自己就可以追上对方并获得对方的纸牌。
一旦被追上，就需要将自己手中的纸牌给追上者。
游戏规则1.所有幼儿从起点开始一起跑步。
2.在奔跑过程中，每个幼儿需要将自己手中的纸牌展示给周围的幼儿观看。
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幼儿园规则游戏教案篇一：幼儿园体育游戏方案幼儿园体育游戏活动方案：:跳皮筋活动目标1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
2.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
活动准备1.经验准备:熟悉一些简单的民间童谣。
2.材料准备:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣《拉大锯》《马莲开花》《拍手放松》《跳格子》的CD等。
活动过程1.听音乐入场,做热身运动。
(1)教师带领幼儿听音乐拍手入场。
(2)教师带领幼儿一边说民间童谣,一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》《炒黄豆》《打拐》等动作,活动身体各个关节。
2.通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。
(1)引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
(2)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。
(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)(3)听音乐,拍手转圈放松。
(动静结合,幼儿稍作休息)(4)用八把小椅子撑起四根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。
(5)通过民间游戏“跳格子”,引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。
①根据手腕上小皮筋的颜色,幼儿分成红、绿两队,进行游戏“跳格子”。
②红队幼儿跳完后换绿队幼儿跳。
③提高皮筋高度,幼儿练习并游戏。
评析:在此环节的设计中,从一根皮筋加到八根皮筋的跳法,体现了由易到难、由简单到复杂循序渐进的活动过程。
引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。
3.活动结束。
教师提问:幼儿皮筋除了可以用小脚跳之外,还可以怎样玩?教师示范翻花绳(降落伞、五角星、小书包、飞机),再次激发幼儿对民间游戏的兴趣。
教师:让我们开着自己的“小飞机”出去玩吧!幼儿听音乐《小飞机》做放松练习,走出活动室,活动结束。
幼儿园体育游戏活动方案：踢毽子［活动目标］1．练习肩上挥臂投掷。
2．发展幼儿投掷的能力和动作协调性。
［活动准备］毽子若干［活动过程］（一）开始部分教师与幼儿入场。
（二）基本部分1．幼儿每人拿一个毽子自由游戏。
（幼儿自由探索毽子的玩法。
）（1）平衡游戏：把毽子放在头顶（或手背上）向前走。
（2）抛接游戏：练习自抛自接。
（3）踢毽子：手拿绳子的一头，脚踢毽子。
可单脚踢、双脚交替踢。
2．幼儿学习肩上挥臂投掷（进行投远练习）（1）示范讲解。
（请幼儿站成一路纵队）：“我们用毽子来玩一玩，记住：一脚在前，一脚在后，右（左）手拿毽子举在肩上，把毽子丢出去。
”（2）请两名幼儿各示范一次。
（3）幼儿围成一个大圈，教师指导幼儿练习投掷动作，把毽子先投向圈心，重复数次。
（4）幼儿分两组轮流练习。
（5）游戏“看谁投得远。
“幼儿分两队站在网侧的直线上。
哨音一响，将手中的毽子投过网。
（三）结束部分组织幼儿踢毽子，教师巡回指导。
幼儿园体育游戏活动方案：老鹰抓小鸡活动目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍. 活动过程：(一)开始部分1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2、准备运动：小鸡操(二) 基本部分：1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。
3、游戏：老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。
篇二：幼儿园自主游戏活动中自由与规则的关系幼儿园自主游戏活动中自由与规则的关系一、概念界定自由是人们想无约束地获得利益和幸福的意识和行为。
在幼儿园自主游戏活动中，自由是指幼儿无拘束地获得幸福的行为，也就是幼儿没有拘束地游戏。
规则是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
在幼儿园自主游戏活动中，规则是指规定出来供幼儿遵守的制度。
二、自主游戏活动中的自由自由是一个受欢迎的词语，每个人都喜爱，包括幼儿。
在不受拘束的环境里，幼儿可以尽情地去感受大自然，大胆地去交往，接受挫折的磨练和享受成功的喜悦。
这样听起来好像自由给幼儿带来的都是积极和正面的内容，那么它是否真的像看起来这么美好呢？3-6岁的学前儿童的自我保护的意识和能力处在刚刚起步的发展阶段，当面对一些危险情况，他们还不足以很好地保护自己。
而幼儿园的环境创设再怎么注意，对于弱小的幼儿来说还是存在发生意外的可能性。
如果在自主游戏活动中给予了幼儿绝对的自由，那就等同于将危险直接暴露在幼儿面前。
三、自主游戏活动中的规则没有规矩，不成方圆，世间万物都在依照自己的规则运转。
规则的制定是一门艺术，好的规则能让事物运转得更好，坏的规则只能起到负面的作用。
在幼儿园自主游戏中，规则太多、太紧，会限制幼儿的自主性，阻碍幼儿自由的发展，那么该如何制定自主游戏中的规则呢？在自主游戏中，教师的一个重要角色是幼儿的玩伴，是游戏的参与者。
中大班幼儿的表达能力和安全意识较强，教师不妨引导幼儿一起，制定一个属于大家的规则。
小班教师就要自己制定规则，将它融入在自主游戏中。
规则须简单，框架要大，留给幼儿充分的自主空间。
例如：规定一块活动场地，提醒幼儿奔跑不可太快，远离花坛等有尖锐部分的区域。
四、自由和规则的关系自由和规则的关系是相辅相成的。
没有规则的自由，无法保障幼儿的安全。
没有自由的规则会阻碍幼儿的发展。
只有把握好自由和规则的度，让幼儿在合理的规则的保护下充分享受自主游戏，才能更好的成长和发展。
篇三：幼儿园小班游戏区域教案活动名称：图书区《常规培养》活动目标：1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:活动名称：美工区《学习涂色》活动目标：1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点：1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：生活区《摆扣子》活动目标：1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
活动准备：自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
重点难点：学习一一对应。
指导要点：1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
2、学习一一对应。
利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。
3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班区域名称：数学区《套圈圈》活动目标：1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡重点难点：请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。
指导要点：1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。
2、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。
3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。
4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协同能力。
5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。
反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：角色游戏《娃娃家》（一）活动目标：1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。
2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
活动准备：创设家的环境、洋娃娃、炊具等活动过程：一、开始部分请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么？二、基本部分1、提问：小朋友的家里都有谁？他们在家的时候分别都喜欢干什么？当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的？（请幼儿踊跃发言）2、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。
鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。
3、提出游戏要求：（1）玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。
（2）来了小客人要有礼貌并热情招待。
4、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。
三、结束部分游戏结束整理材料。
简单评价幼儿游戏的情况。