即事抒怀
即事咏怀诗
古诗鉴赏之十一——即事（景）抒怀诗（学生版）Ⅰ即事（景）抒怀诗.一、概述1、特点即景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。
诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。
即事抒怀诗，是指因事而发，借以抒发心中感慨。
这类诗歌，重在抒怀，因而作者对所写之事不是着重于客观、冷静地叙述，而是较明显地直抒情怀。
2.形式标志：标题中往往有"即事”“即景” "抒怀”等词。
如：《山居即事》（王维）、《春日即事》（李弥逊）、《旅夜书怀》（杜甫）等。
二、即事（景）抒情诗常见的思想感情：1.抒写政治上的失意，寄托身世之感，表达对世事和个人际遇的感慨；例（1）通过描写景物，来抒写自己的忧愁哀思。
《黄鹤楼》崔颢例（2）反映离乱的痛苦。
《春望》杜甫2.对现实的愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情；或抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；例（3）表达自己报国无门、怀才不遇，壮志未酬的伤感。
陈子昂《登幽州台歌》3.慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦；例（4）慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦。
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》(叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界) 白居易的《观刈麦》（描写了麦收时节的农忙景象，对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，对于诗人自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚）4.揭露统治者的荒淫奢侈、荒唐腐朽；或寄寓作者的政治理想；或倾诉君国之忧、家国之仇；或抒发盛衰之感、兴亡之叹。
例(5)揭露统治者的荒淫奢侈《过华清宫》杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
【译文】在长安回头远望骊山宛如一堆堆锦绣，山顶上华清宫千重门依次打开。
一骑驰来烟尘滚滚妃子欢心一笑，无人知道是南方送了荔枝鲜果来。
2025年高考语文古诗词题材解读：即事(景)抒怀诗
即事（景）抒怀诗题材解读一、题材特征（1）诗歌中包含叙事或写景内容，重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。
即事抒怀偏重于叙事，即景抒怀偏重于写景，其重点都在“抒怀”。
（2）标题往往有“即事”“即景”“抒怀”等词。
（3）常见意象：闲居、山月、河水、梅花、鸟鸣、风雨、草虫、阴晴、夕阳、铜镜、鬓发、夜雨、孤舟、雁鸣、落叶、芳花、流水等身边之事、眼见之景。
二、内容情感（一）内容：随意出现的身边之事、可见之景。
包括思亲、送友、怀乡、赠人、宴集、登高、仕途升贬、科考、郊游、天气变化等等引发的人生感触或闲情逸致。
（二）情感：（1）寄情山水，对宁静和平、悠闲舒适的隐居生活的热爱向往。
（2）生活感悟或理性思考，如伤感、偶得、诙谐自嘲。
（3）对现实哀怨不满、壮志难酬、怀才不遇的惆怅之情。
（4）酬赠应答之作，关心祝福、怀念同情他人，表白自己的心志情操，或抒写政治上的失意和对世事的感慨。
三、常用技法（1）比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法的运用。
（2）叙事写景的表现手法有：①虚实结合；②衬托（以动衬静、以乐衬哀）；③侧面描写的运用；④白描与细节描写。
（3）常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展开想象，寄托情感；③触景生情，借景抒情。
④用典抒情。
四、鉴赏指导（一）即事抒怀诗古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。
1.“五抓”探求作者之感怀（1）抓作者遭遇及背景一般来说，纳入高考试卷的古典诗词，熟悉的作家交待背景，不熟悉的作家一般对作者作简明介绍，再交待背景。
如此通过知人论世，诗歌中的情感就心里有数了。
（2）抓意象意境叙事诗一般也离不开写景，写景自然离不开意象。
所谓意象，就是作者将主观情感融入了的客观的物象，写进诗歌的景、物就成了意象。
比如“孤舟”“孤雁”“鹧鸪”“杜鹃”“西风”“南浦”“明月”……多个景、物也就能构建意境了。
意境就是烙印上诗人主观感情的画面。
唐诗宋词之即事即景抒怀诗
备课时间: 上课时间：唐诗宋词之即景即事抒怀诗鉴赏导学案（一）了解什么是即景、即事抒怀诗【学习重难点】：掌握即景、即事抒怀诗的鉴赏方法课时安排：学习过程：一、即景、即事抒怀诗的概念即景抒怀，指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。
与借景抒情诗先有“情”，后有“景”，诗人是为“情”而找“景”不同的是，即景抒怀诗是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的触动而起的。
作者因一事而有感，发而成诗，即为即事抒怀诗。
内容包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。
二、常用手法触景生情情景交融寓情于景以景衬情以景结情三、即景、即事抒怀诗的鉴赏方法1．咏怀诗往往因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事。
2．找准诗眼，把握感情基调。
3、找出直抒胸臆的句子，帮助理解。
4、了解诗歌的常用意象。
体味作者抒发了什么样的情怀。
5．分析作者是怎样来抒发感情的。
四、背诵《月下独酌四首（其一）》。
五、默写《月下独酌四首（其一）》六、知识链接知人论世李白（701～762），字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。
其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
诗歌鉴赏李白的五言古诗创作的题材非常广泛，风格也是多姿多彩的，前面我们介绍了两首他学习乐府民歌写的《长相思》和《长干行》，而这首《月下独酌》则完全是李白飘逸风神和浪漫诗风以及个人精神世界的充分展示。
全诗一共十四句，前八句平声韵，后六句仄声韵。
就五言古诗这一体裁来说，《月下独酌》的篇幅并不算长，但其中却饱含了一颗孤独、寂寞心灵的追求与向往。
即事抒怀诗歌鉴赏
我们要感悟体味附着在事与物之上的情感因素。 这类诗作往往是因一点事由而生发出感慨，所以对于引发诗人感慨的事，我们首先要了解。 这类诗作往往是因一点事由而生发出感慨，所以对于引发诗人感慨的事，我们首先要了解。 叙是对诗歌相关内容的援引或简述，它是析的根底，析的前提；
段，评的条件；评是作者通过具体分析得 重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。
3、“力尽不知热，但惜夏日长〞表达了劳动者怎样的矛盾心理？ 析是对诗歌隐含信息的开掘、分解和剖析，它是评的手段，评的条件；
到的结论，它是析的目的，也是析的归宿。 在完成诗歌鉴赏题时，要注意做到叙、析、评的结合，切忌架空分析，失之悬浮。
杂情怀。而事与怀之间的联系就是我们的 这三首诗歌，诗人们运用了哪些修辞和表现手法抒怀的，请结合具体诗句赏析。
了解了诗中所写之事后，更重要的是把握诗人抒发了怎样的情怀。 重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。
文字。叙是对诗歌相关内容的援引或简述， 1、掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。
答好即事感怀诗歌的鉴赏表述题，要注意以下几点： 根据诗歌所叙事情，来分析诗人的复杂情怀。
即事感怀诗鉴赏要点
• 1、 “事〞：什么事触发了作者的思 叙是对诗歌相关内容的援引或简述，它是析的根底，析的前提； 绪 重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。
1、掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。 叙是对诗歌相关内容的援引或简述，它是析的根底，析的前提； 重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。
• 2、“怀〞：诗人因为所遇之事抒发了 自主复习：《行路难其一》《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》
即事抒怀诗歌鉴赏
即事感怀诗
• 即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己 的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即 事〞为题写诗，因一点事由而生发，抒写 心中的感慨，或忧国忧民；或反映离乱； 或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人； 或讴歌河山。
即事抒怀
第二章走进诗歌的情感之美第17节即事抒怀之感模版：第单元走进诗歌的意象之美(第单元走进诗歌的之美)第节掀起你的盖头来【内容概述】宋体小四一枝一叶总关情【经典品读】作品楷体小四〔赏析〕宋体小四【归纳总结】宋体小四【个性解读】作品楷体小四〔思考〕宋体小四【审美活动】宋体小四【名句积累】名句——出处仿宋小四【内容解读】即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感谢。
古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人。
或讴歌河山。
所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。
许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等，一般皆可笼统称之为“即事抒怀诗”。
思考：你学过的古诗歌中哪些属于即事抒怀的诗？试分析其中“即事”是什么内容？抒写心中怎样的情怀？【精典品读】送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注：“萧萧班马”出自《诗经》。
班马：离群之马。
古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。
对此，我们要了解到引发诗人感慨的事，更重要的是把握诗人抒发了怎样的情怀。
这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。
首联点出告别的地点。
诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。
中间两联,直抒离别的深情。
“此地一为别,孤蓬万里征”，是说从这里分别之后,友人就将像孤独的蓬草那样随风而转,飘摇万里之外。
怎不叫人牵挂! 这一联是流水对，有如行云流水般流畅自然。
“浮云游子意,落日故人情。
”是脍炙人口的名句。
上句想象友人旅途中飘零之感，下句抒写别后故人相思之情。
尾联“挥手自兹去,萧萧班马鸣”,送君千里,终须一别，就在这时，两匹马仿佛也善解人意,不愿分离。
自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。
诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。
7.高考古诗分类鉴赏---即事抒怀诗(学生) 安乡一中 龚德国
高考古诗分类鉴赏---即事抒怀诗一、考点解读即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感谢。
古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人。
或讴歌河山。
所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。
许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等，一般皆可笼统称之为“即事抒怀诗”。
二、技巧点睛1．了解作者写的是什么事。
2．体味作者抒发了什么样的情怀。
3．分析作者是怎样来抒发感情的。
三．专题训练（一）课堂指导练习1.(2008〃全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
注①李弥逊(1085－1153)：字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
(1)请对首句中的“网”字进行赏析。
(2)这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。
2.阅读下面这首诗，回答问题。
（2013 江苏卷）醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。
余花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。
（3）说明“山静似太古”一句的含意。
（4）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（5）《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
3. 阅读下面这首词，回答问题。
（2013 新课标全国卷Ⅰ）鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低逢三扇，占断蘋洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必官家赐与？[注] ①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。
即事抒怀诗(专题复习)
译诗
七十年来一直盼望着天下太平，百姓和乐，如今白发老父带着自 己的儿子们在地里劳作。
因为经常想世事艰难，再加上风雨交加的声音，更为自己的身世 悲哀。
我的老朋友已经死了一半多，我还能对谁流泪诉说。 趁着新春时光，赶紧找个炼丹的地方，不断往来于青城山和赤城
山。
知人论世
● 陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、 史学家、爱国诗人。
思考问题
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 端溪：溪名。在广东省高要县东南。产砚石。制成者称端溪砚或端砚﹐为 砚中上品。后即以"端溪"称砚台。 ”烛光相射飞纵横“”相“作何解？根据上下句，你认为这句诗的写作主 体是谁？ 明确：“相”是相互、互相之意；写作主体是“墨”，因为上句是说端砚 中的墨，下句主体是“墨”符合诗歌的逻辑性，是合理的。 烛光映射着墨光，渲染诗人纵横走笔的气势。
试题
●（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） ●A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 ●B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 ●C. 诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 ●D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。
思考问题
诗歌末句“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”， 有多种含义？你认为有哪些含义呢？结合全诗思 考。
明确：既表明很快写完了草书卷，照应了题目， 又照应诗歌的前几句写草书时，诗人仿佛冲锋陷 阵、杀敌报国，最后赢得了战争的胜利，表现了 诗歌的爱国情怀。
译诗
我的胸中藏有数不尽的用兵韬略，但却因 找不到报国的门路而白白浪费了这些惊人 的才华。
即事抒怀诗
秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 此诗怎样抒情? 此诗怎样抒情
都表达了对朋友遭遇贬谪的同情、关切 和惆怅、伤感之情。
6
5
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 问题：这两首诗表达了同样的思想感情， 问题：这两首诗表达了同样的思想感情，请用 一句话概括出来。 一句话概括出来。
即事抒怀诗 即景抒怀， 即景抒怀，指的是诗人因眼中所见引起了心 中的某种感触， 中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己 的感慨。即事抒怀诗是先有“ 后有“ 的感慨。即事抒怀诗是先有“事”后有“怀”， 是因了“ 的触动而起的， “情”是因了“事”的触动而起的，这类诗作题 材广泛。 材广泛。 要欣赏即事感怀诗的“ 结合。 要欣赏即事感怀诗的“事”与“怀”结合。
1
逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟*泪不干 泪不干。 故园东望路漫漫，双袖龙钟 泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 *龙钟：泪水淋漓沾湿的样子。 龙钟： 龙钟 泪水淋漓沾湿的样子。
通过环境的荒凉和相逢的意外所引起的诗 环境的荒凉和相逢的意外所引起的诗 人对亲人真挚、深厚的眷念之情。 人对亲人真挚、深厚的眷念之情。 此诗不假雕琢，信口而成，而又感情真挚。这 此诗不假雕琢，信口而成，而又感情真挚。 瞬间的触动所表达的感情正是许多人心头所想、 瞬间的触动所表达的感情正是许多人心头所想、 口里要说的话， 口里要说的话，一经诗人用艺术手法加以提炼 和概括，便具有了典型的意义。 和概括，便具有了典型的意义。诗作在平易之 中显出丰富的韵味，自能深入人心， 中显出丰富的韵味，自能深入人心，历久不 2 忘。。
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第二章走进诗歌的情感之美
第17节即事抒怀之感
模版：
第单元走进诗歌的意象之美
(第单元走进诗歌的之美)
第节
掀起你的盖头来
【内容概述】
宋体小四
一枝一叶总关情
【经典品读】
作品楷体小四
〔赏析〕宋体小四
【归纳总结】宋体小四
【个性解读】
作品楷体小四
〔思考〕宋体小四
【审美活动】
宋体小四
【名句积累】
名句——出处
仿宋小四
【内容解读】
即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感谢。
古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人。
或讴歌河山。
所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。
许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等，一般皆可笼统称之为“即事抒怀诗”。
思考：你学过的古诗歌中哪些属于即事抒怀的诗？试分析其中“即事”是什么内容？抒写心中怎样的情怀？
【精典品读】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注：“萧萧班马”出自《诗经》。
班马：离群之马。
古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。
对此，我们要了解到引发诗人感慨的事，更重要的是把握诗人抒发了怎样的情怀。
这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。
首联点出告别的地点。
诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。
中间两联,直抒离别的深情。
“此地一为别,孤蓬万里征”，是说从这里分别之后,友人就将像孤独的蓬草那样随风而转,飘摇万里之外。
怎不叫人牵挂! 这一联是流水对，有如行云流水般流畅自然。
“浮云游子意,落日故人情。
”是脍炙人口的名句。
上句想象友人旅途中飘零之感，下句抒写别后故人相思之情。
尾联“挥手自兹去,萧萧班马鸣”,送君千里,终须一别，就在这时，两匹马仿佛也善解人意,不愿分离。
自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。
诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。
这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。
江南逢李龟年
杜甫
歧王宅里寻常见，
崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，
落花时节又逢君。
比起其他诗人的作品来，杜诗更多的包含着社会历史的内容。
这首诗也是如此，大历五年（公元770年），历史已为盛唐划上了句号，颠沛流离了一生的诗人来到潭州（长沙），遇到流落到江南的李龟年。
李龟年的悲剧已成为时代的
悲剧，诗人基于对世事沧桑的无限感慨，写了这首绝句送给他。
首句是拉家常，重温旧梦，“寻常”、“几度”，既点明旧谊，又含蓄的写出开元盛世景象。
三、四两句回到四十年后的今天，从梦中回到现实。
所谓“江南好风景”，乃是以乐景写哀，据王夫之的说法，“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。
全诗二十八字，诗人无一字正面描写今昔盛衰，无一字描写四十余年的身世。
定风波
苏轼
莫听穿林打叶声，
何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷。
山头斜回首向来萧瑟处，归去，
也无风雨也无晴。
（序：三月七日沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此词。
）
此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。
它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇警，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。
词前小序云：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行借狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此”。
据《东坡志林》记载：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田”。
全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，来写自己当时的内心感受。
篇中的“风雨”、“竹杖芒鞋”、“斜照”等词语，既是眼前景物的实写，又不乏比兴象征的意味，是词人的人生境遇和情感体验的外化。
全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴涵着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。
读罢全词，纵观全词，一种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲学和处世态度呈现在读者面前。
人生的沉浮、情感的忧乐，在我们的理念中自会有一番全新的体悟。
月夜杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
公元七五五年，安禄山勾结史思明在范阳起兵发动叛乱。
第二年六月九日潼关失守，十三日唐玄宗仓皇逃到了四川。
七月唐肃宗李亨即位，杜甫在投奔唐肃宗路上被叛军抓住，因为官小，看他破衣啰唆，就把他撵出了军营。
回到住处以后，看到城中破堪的样子，思乡之情油然而生。
因为强烈地思念妻儿，写下了这首名作。
诗人望月想念家中的妻子，充满了深情也满怀忧虑与辛酸。
这无尽的思念与盼望能双照泪干的愿望正揭示了离乱带给人们的痛苦。
这首诗描写形象，情深意切。
【归纳总结】
即事感怀诗，“事”与“怀”的结合是很自然、高明的。
杜甫《月夜》，于清冷的月夜中思念因战乱离散的妻子，情与境是自然协调的。
李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声？”诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓。
“事”和“怀”的结合紧密、自然、熨帖。
即事感怀诗歌的鉴赏注意缘事悟怀，明晰走向。
这类诗作往往是因一点事由而生发出感慨，所以对于引发诗人感慨的事，我们首先要了解。
缘事析怀，析是关键。
它可以是对选时择地的斟酌，也可以是对前因后果的剖析；可以是对事情脉络的梳理，也可以是对情感走向的探究。
但一定要缘事发议。
在鉴赏过程中，我们一定不能忘记加进人物形象，即事感怀正是诗人通过事来抒发个人的情怀。
【课后活动】
一．芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
王昌龄素有“诗家天子”之称，犹工七绝，被称为“七绝圣手”。
首句追写昨夜寒雨（时值秋令）弥漫江天，肃杀凄冷，有此渲染饯行时的心绪，“连江”形容雨之滂沱。
次句，“平明”，天亮时分，举目远眺，楚山孤影绰绰，更增人惆怅，这里没有正面描写离情别意，而是通过“楚山孤”，表达友人旅途的寂寞和自己羁宦的孤苦。
三句仍没有写离情，却突然提起洛阳亲友，既点明辛渐将往之处，又藉此代人设问，以引出结。
结句是：“一片冰心在玉壶。
”
1、结句“一片冰心在玉壶”是这首诗的诗眼所在。
“冰心”和“玉壶”的特点是；
2、请你说说这句诗表达了诗人怎样的情怀？
二、李白的《独坐敬亭山》（众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，唯有敬亭山。
）诗人时年五十三岁，报国无门，怀才不遇，无所事事的生活使他感到孤独和寂寞。
这首诗就是诗人大半生怀才不遇的缩影，寥寥二十字却包含了千言万语。
请你说说，这首诗是如何来写诗人的孤独和寂寞的？
三、从你学过的初高中教材中找出即事抒怀之作，体会这类诗的情感。