即事即景抒怀诗鉴赏
即事咏怀诗
古诗鉴赏之十一——即事（景）抒怀诗（学生版）Ⅰ即事（景）抒怀诗.一、概述1、特点即景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。
诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。
即事抒怀诗，是指因事而发，借以抒发心中感慨。
这类诗歌，重在抒怀，因而作者对所写之事不是着重于客观、冷静地叙述，而是较明显地直抒情怀。
2.形式标志：标题中往往有"即事”“即景” "抒怀”等词。
如：《山居即事》（王维）、《春日即事》（李弥逊）、《旅夜书怀》（杜甫）等。
二、即事（景）抒情诗常见的思想感情：1.抒写政治上的失意，寄托身世之感，表达对世事和个人际遇的感慨；例（1）通过描写景物，来抒写自己的忧愁哀思。
《黄鹤楼》崔颢例（2）反映离乱的痛苦。
《春望》杜甫2.对现实的愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情；或抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；例（3）表达自己报国无门、怀才不遇，壮志未酬的伤感。
陈子昂《登幽州台歌》3.慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦；例（4）慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦。
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》(叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界) 白居易的《观刈麦》（描写了麦收时节的农忙景象，对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，对于诗人自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚）4.揭露统治者的荒淫奢侈、荒唐腐朽；或寄寓作者的政治理想；或倾诉君国之忧、家国之仇；或抒发盛衰之感、兴亡之叹。
例(5)揭露统治者的荒淫奢侈《过华清宫》杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
【译文】在长安回头远望骊山宛如一堆堆锦绣，山顶上华清宫千重门依次打开。
一骑驰来烟尘滚滚妃子欢心一笑，无人知道是南方送了荔枝鲜果来。
2025年高考语文古诗词题材解读：即事(景)抒怀诗
即事（景）抒怀诗题材解读一、题材特征（1）诗歌中包含叙事或写景内容，重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。
即事抒怀偏重于叙事，即景抒怀偏重于写景，其重点都在“抒怀”。
（2）标题往往有“即事”“即景”“抒怀”等词。
（3）常见意象：闲居、山月、河水、梅花、鸟鸣、风雨、草虫、阴晴、夕阳、铜镜、鬓发、夜雨、孤舟、雁鸣、落叶、芳花、流水等身边之事、眼见之景。
二、内容情感（一）内容：随意出现的身边之事、可见之景。
包括思亲、送友、怀乡、赠人、宴集、登高、仕途升贬、科考、郊游、天气变化等等引发的人生感触或闲情逸致。
（二）情感：（1）寄情山水，对宁静和平、悠闲舒适的隐居生活的热爱向往。
（2）生活感悟或理性思考，如伤感、偶得、诙谐自嘲。
（3）对现实哀怨不满、壮志难酬、怀才不遇的惆怅之情。
（4）酬赠应答之作，关心祝福、怀念同情他人，表白自己的心志情操，或抒写政治上的失意和对世事的感慨。
三、常用技法（1）比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法的运用。
（2）叙事写景的表现手法有：①虚实结合；②衬托（以动衬静、以乐衬哀）；③侧面描写的运用；④白描与细节描写。
（3）常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展开想象，寄托情感；③触景生情，借景抒情。
④用典抒情。
四、鉴赏指导（一）即事抒怀诗古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。
1.“五抓”探求作者之感怀（1）抓作者遭遇及背景一般来说，纳入高考试卷的古典诗词，熟悉的作家交待背景，不熟悉的作家一般对作者作简明介绍，再交待背景。
如此通过知人论世，诗歌中的情感就心里有数了。
（2）抓意象意境叙事诗一般也离不开写景，写景自然离不开意象。
所谓意象，就是作者将主观情感融入了的客观的物象，写进诗歌的景、物就成了意象。
比如“孤舟”“孤雁”“鹧鸪”“杜鹃”“西风”“南浦”“明月”……多个景、物也就能构建意境了。
意境就是烙印上诗人主观感情的画面。
7即事即景感怀诗
即事即景感怀诗鉴赏【复习要点】1、了解即事即景感怀诗的主要特点。
2、掌握即事即景感怀诗的阅读方法和解题思路。
【知识梳理】一、概念：古人常以“即事”为题写诗，因一点事由或眼前景物生发，抒写心中的感慨，如怀亲、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。
二、思想内容天涯羁旅的愁思、思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，闺中怨妇的怀人，情深意长的劝勉，游历山水的感悟等。
三、艺术特色直抒胸臆、借物抒情、借景抒情、虚实相生、想象与联想、烘托与渲染等以及比喻、夸张等修辞手法。
四、考查重点分析诗歌即时即景而引发的所思所感所想，鉴赏诗作刻画的形象，区辨运用的表达技巧及作用，赏析炼字炼意所在。
【方法点拨】1.从关键信息入手把握诗歌主旨及作者的思想感情。
关键信息包括命题给出的注释，诗歌中抒发情感的字词，承载情感的意象，题干中透露的信息等，它们往往成为把握诗意的切入点。
阅读诗歌，完成题目。
半山春晚即事王安石春风取花去，酬我以清阴。
翳翳陂①路静，交交②园屋深。
床敷③每小息，杖履或幽寻。
惟有北山鸟，经过遗好音。
[注]①陂（bēi）：池塘。
②交交：树枝交接覆盖的样子。
③床敷（fū）：床铺。
结合诗意，简析诗歌借助哪些景或事，表达了怎样的心境？【答案】诗歌描摹了半山的春天，有花落后树枝叶茂送来的绿茵，有春鸟飞过留下的悦耳鸣声，１我或小憩，或踏青，表达了诗人闲居半山的恬淡安宁而又欣然自乐的心境。
【解析】本题考查赏析诗歌的选材与思想感情间的关联。
诗歌标题给出的信息有时间和地点，春天给人的感觉可能是愉悦欢快，也可能是惜春伤感。
前两句描写了春花虽然凋落，但“红瘦”换来的是“绿肥”。
由此我可以在这样一个春末的季节，或休憩，或踏青，就连春鸟送来的也是悦耳的声音。
经诗人过滤的春景，留给他的感觉是愉悦的，闲适的。
2.揣摩引发作者所思所感的触发点对表达情感、塑造形象的作用。
即事即景感怀诗往往借助某个场景或某个细节来表情达意。
阅读诗歌，完成题目。
菩萨蛮①【南宋】李弥逊江城烽火连三月，不堪对酒长亭别。
唐诗宋词之即事即景抒怀诗
唐诗宋词之即景即事抒怀诗鉴赏导学案【学习目标】：了解什么是即景、即事抒怀诗【学习重难点】：掌握即景、即事抒怀的鉴赏方法【预习案】：一、即景、即事抒怀诗的概念即景抒怀，指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。
与借景抒情诗先有“情”，后有“景”，诗人是为“情”而找“景”不同的是，即景抒怀诗是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的触动而起的。
作者因一事而有感，发而成诗，即为即事抒怀诗。
内容包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。
二、即景、即事抒怀诗的鉴赏方法1．咏怀诗往往因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事。
2．体味作者抒发了什么样的情怀。
3．分析作者是怎样来抒发感情的。
三 人生感怀诗常用手法触景生情情景交融寓情于景以景衬情以景结情虚实结合在诗歌欣赏中 虚与实是相对的 有者为实 无者为虚 有据为实 假托为虚 客观为实 主观为虚 具体为实 隐者为虚 有行为实 徒言为虚 当前为实 未来是虚,已知为实 未知为虚等等四 人生感怀诗的主要情感1、怀才不遇 如陈子昂的《登幽州台歌》•2、爱国情怀不得重用 如陆游《书愤》•3、伤春惜春、时光流逝、沧海桑田的伤感 李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》和黄庭坚的《清平乐》•4、贬官谪居的怨恨 仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行》•5、告慰平生的喜悦 追求豁达人生境界 杜甫《春夜喜雨》•6、洁身自好 不与当权者合作 如李白《梦游天姥吟留别》•7、伤春悲秋。
如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》【探究案】：阅读下列诗歌，回答如下问题：1、题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
注：李凝是一个隐士【思考】（1）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？答：它们在表现手法上的共同特点是以动衬静。
即景抒情诗和即事感怀诗的鉴赏方法
即景抒情诗和即事感怀诗的鉴赏方法古诗分类繁多，本文因为鉴赏的需要，将其分为即景抒情诗和即事感怀诗。
下面就是小编给大家带来的即景抒情诗和即事感怀诗的鉴赏方法，希望大家喜欢！即景抒情诗和即事感怀诗的鉴赏方法在即景抒情诗中，诗人所借助的客观景物往往是山、水、田园、鱼虫鸟兽等。
诗人将自己的感情转移到客观景物上，使景物带上感情色彩，诗中所抒发的情感往往由所描写的景物触发。
因此，可以以赏析景物为切入口来答题。
其提问方式有：①请结合诗句说明其中采用了哪些表现手法？②全诗表达了作者怎样的情感？③全诗运用哪些意象，营造出了怎样的意境？表达了什么思想感情？以上3个题干，有问表现手法的，有问思想感情的，有问意象运用表达情感的，基本包涵了古诗考查的方方面面。
也就是说，在解答即景抒情诗题时，研究题干的特点不重要，因为其设问方式与其他古诗基本一样。
所以，我们得把研究重点放到答题内容和方法上去。
下面我们用3个例题解说。
例 1 读王维的《登裴秀才迪小台》，回答：请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
学生答案诗中采用了夸张、直抒胸臆的手法，鸟儿飞到落日上栖息是夸张的手法；人在秋日原野上分外悠闲是直抒胸臆。
分析答案找出了诗句中的重要景物，但是分析手法时出现了错误。
不是鸟儿飞到落日上栖息，而是鸟儿向天边落日飞去。
点拨答此类题的方法是：首先提取诗中景物——落日、鸟、秋原。
然后通过指出景物之间的关系分析表现手法。
落日、鸟儿是动态的，秋原是静态的，由此得知表现手法是动静结合。
最后分析情景关系，不是直接抒发内心情感，而是寓情于景，鸟儿向天边落日飞去，开阔的秋日原野，这些意象营造出一幅空旷幽静的画面，由此分析出寓情于景的手法。
示例①动静结合。
落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。
②寓情于景。
通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。
例2 读赵善庆《水仙子·客乡秋夜》回答：这首元曲表达了什么思想情感？梧桐一叶弄秋晴，砧杵千家捣月明，关山万里增归兴。
唐诗宋词之即事即景抒怀诗
唐诗宋词之即景即事抒怀诗鉴赏导学案【学习目标】：了解什么是即景、即事抒怀诗【学习重难点】：掌握即景、即事抒怀的鉴赏方法【预习案】：一、即景、即事抒怀诗的概念即景抒怀，指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。
与借景抒情诗先有“情”，后有“景”，诗人是为“情”而找“景”不同的是，即景抒怀诗是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的触动而起的。
作者因一事而有感，发而成诗，即为即事抒怀诗。
内容包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。
二、即景、即事抒怀诗的鉴赏方法1．咏怀诗往往因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事。
2．体味作者抒发了什么样的情怀。
3．分析作者是怎样来抒发感情的。
三 人生感怀诗常用手法触景生情情景交融寓情于景以景衬情以景结情虚实结合在诗歌欣赏中 虚与实是相对的 有者为实 无者为虚 有据为实 假托为虚 客观为实 主观为虚 具体为实 隐者为虚 有行为实 徒言为虚 当前为实 未来是虚,已知为实 未知为虚等等四 人生感怀诗的主要情感1、怀才不遇 如陈子昂的《登幽州台歌》•2、爱国情怀不得重用 如陆游《书愤》•3、伤春惜春、时光流逝、沧海桑田的伤感 李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》和黄庭坚的《清平乐》•4、贬官谪居的怨恨 仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行》•5、告慰平生的喜悦 追求豁达人生境界 杜甫《春夜喜雨》•6、洁身自好 不与当权者合作 如李白《梦游天姥吟留别》•7、伤春悲秋。
如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》【探究案】：阅读下列诗歌，回答如下问题：1、题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
注：李凝是一个隐士【思考】（1）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？答：它们在表现手法上的共同特点是以动衬静。
即事（景）抒怀诗鉴赏
即事（景）抒怀诗鉴赏
鸟落泪。
你赞成哪一种？为什么？
答案(示例一)我赞成诗人落泪。
该联运用了触景生情的写法，诗人面对国家破碎，种种念头齐涌上心头，禁不住见花落泪，闻鸟惊心，表达了诗人感时伤世的感情。
(示例二)我赞成花鸟落泪。
诗人移情于物，以花鸟拟人，写花也溅泪，鸟亦惊心，表达了诗人伤感时世的感情。
3．“烽火连三月，家书抵万金”两句中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？
答案“抵万金”写出了家书的珍贵；表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。
4．“白头搔更短，浑欲不胜簪”展现了诗人怎样的形象？
答案展现了诗人的苍老之态、苍老之快以及他忧国忧民的爱国志士的光辉形象。
即景抒情诗和即事感怀诗的鉴赏方法
即景抒情诗和即事感怀诗的鉴赏方法古诗分类繁多，本文因为鉴赏的需要，将其分为即景抒情诗和即事感怀诗。
下面就是小编给大家带来的即景抒情诗和即事感怀诗的鉴赏方法，希望大家喜欢！即景抒情诗和即事感怀诗的鉴赏方法在即景抒情诗中，诗人所借助的客观景物往往是山、水、田园、鱼虫鸟兽等。
诗人将自己的感情转移到客观景物上，使景物带上感情色彩，诗中所抒发的情感往往由所描写的景物触发。
因此，可以以赏析景物为切入口来答题。
其提问方式有：①请结合诗句说明其中采用了哪些表现手法？②全诗表达了作者怎样的情感？③全诗运用哪些意象，营造出了怎样的意境？表达了什么思想感情？以上3个题干，有问表现手法的，有问思想感情的，有问意象运用表达情感的，基本包涵了古诗考查的方方面面。
也就是说，在解答即景抒情诗题时，研究题干的特点不重要，因为其设问方式与其他古诗基本一样。
所以，我们得把研究重点放到答题内容和方法上去。
下面我们用3个例题解说。
例1 读王维的《登裴秀才迪小台》，回答：请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
学生答案诗中采用了夸张、直抒胸臆的手法，鸟儿飞到落日上栖息是夸张的手法；人在秋日原野上分外悠闲是直抒胸臆。
分析答案找出了诗句中的重要景物，但是分析手法时出现了错误。
不是鸟儿飞到落日上栖息，而是鸟儿向天边落日飞去。
点拨答此类题的方法是：首先提取诗中景物——落日、鸟、秋原。
然后通过指出景物之间的关系分析表现手法。
落日、鸟儿是动态的，秋原是静态的，由此得知表现手法是动静结合。
最后分析情景关系，不是直接抒发内心情感，而是寓情于景，鸟儿向天边落日飞去，开阔的秋日原野，这些意象营造出一幅空旷幽静的画面，由此分析出寓情于景的手法。
示例①动静结合。
落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。
②寓情于景。
通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。
例2 读赵善庆《水仙子·客乡秋夜》回答：这首元曲表达了什么思想情感？梧桐一叶弄秋晴，砧杵千家捣月明，关山万里增归兴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
唐诗宋词之即景即事抒怀诗鉴赏导学案
【学习目标】：
了解什么是即景、即事抒怀诗
【学习重难点】：
掌握即景、即事抒怀的鉴赏方法
【预习案】：
一、即景、即事抒怀诗的概念
即景抒怀，指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。
与借景抒情诗先有“情”，后有“景”，诗人是为“情”而找“景”不同的是，即景抒怀诗是先有“景”后有“情”，“情”是因了“景”的触动而起的。
作者因一事而有感，发而成诗，即为即事抒怀诗。
内容包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。
二、即景、即事抒怀诗的鉴赏方法
1．咏怀诗往往因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事。
2．体味作者抒发了什么样的情怀。
3．分析作者是怎样来抒发感情的。
【探究案】：
阅读下列诗歌，回答如下问题：
1、题李凝幽居贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
注：李凝是一个隐士
【思考】
（1）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？
答：它们在表现手法上的共同特点是以动衬静。
（2）这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？
答：这首诗表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生活的生活情趣
2、闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
思考：这首诗作者运用怎样的艺术手法表达了作者怎样的感情？
诗歌中间两句叙事言情，语言质朴、感情强烈
诗歌首尾两句写景，暗淡凄凉、，郁结痛惜、悲愤之情。
“惊坐起”使用细节，体现震惊之巨，如同身受。
艺术特色：情景交融、形神俱肖、含蓄不尽
二．当堂练习
1.比较下面两首古诗，完成后面二题。
（6分）
春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
春雨周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。
（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。
请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。
（3分）
杜诗：
周诗：
（2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。
你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。
（3分）
2、暮过山村
贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。
怪禽啼旷野，落日恐行人。
初月未终岁，边烽不过秦。
萧条桑柘处，烟火渐相亲。
1.诗的首联，重在表现什么？请简要说明。
2.“边烽不过秦”是什么意思？表现了作者什么思想？
3.尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？三．课堂小结
即景即事抒怀诗常见的表现手法
情与景的关系1、以乐衬乐
2、以哀衬哀
3、以乐衬哀
4、以哀衬乐
衬托
1.以动衬静
2.以虚衬实
3.以景衬情
4.以乙衬甲
【拓展案】
描写：
1、动静结合
例：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”
例：人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中
例：众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山
鹿柴（唐·王维）
空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
2、白描与细节
例：“大漠孤烟直，长河落日圆例：“问姓惊初见，称名忆旧容” 。
例4：迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3、虚实结合
例：《望庐山瀑布》
“日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”
在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；
有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，
隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；
已知为实，未知为虚等等。
当堂训练
1、答：（1）杜诗：①春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。
周诗：①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。
（2）杜诗要点：①直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）；②借住拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”）；③展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）④虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）；⑤言有尽而意无穷（由“红湿”、“花重”联想到滋润万物）
周诗要点：①含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）；
②侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、|“鸥”的作用）；③结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充）
2、答案：1.重在描绘山村的宁静。
前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静，后句从视觉上直写人烟稀少的静。
2.表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。
4. 写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。
此联与
首联、颈联相配全，描绘出一幅和平安宁的山村图景。
注。