三年级科学教科第二单元知识点

三年级科学教科版第二单元知识点

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三年级科学上册第二单元知识点汇总

第一课寻访小动物

1.秋天，我们可以在（田野）、（草丛）、（树上）、（大树周围）等地方，观

察到许多小动物。

2.动物具有（多样性），动物的生存依赖于（环境），不同的环境中生长着

（不同）的动物。我们观察动物，要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3.在寻访小动物的过程中，我们可以做一个简单的（调查记录）。

4.在观察活动中，我们要做到：①爱护小动物，不伤害他们；②保持动物

栖息地的原貌，保护它们的生存环境；③注意安全，不在有危险的地方活动。

5.几种动物及它们生活的地方：

知了———树上蟋蟀———草丛蝴蝶———花丛

蝌蚪———池塘蚂蚁———地面上的小窝

第二课、第三课蜗牛（一）、（二）

1.蜗牛身体柔软，身体分为（头、腹、壳）三部分，头上有两对（触角），

前对短后对长，长触角上有（眼睛），有牙齿。和蜗牛相似的软体动物有：（田螺、扇贝）等。蜗牛的壳起到保护自己的作用。

2.蜗牛的壳顺时针旋转的叫右旋，逆时针旋转的叫左旋。

3.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的

身体，蜗牛会（缩进壳里）。

4.蜗牛的足叫（腹足），它利用（腹足）能在各种物体上爬行，腹足做（细

波浪状）运动并在爬行中留下（黏液）痕迹。

5.在观察蜗牛时，我们的观察顺序是（从整体到局部），并使用（放大镜）

做了更细致的观察。

6.蜗牛喜欢在（阴暗、潮湿）的环境中生活。在饲养蜗牛时，每天(傍晚)

最好用（菜叶）、（青瓜）等给蜗牛喂食。

7.蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。

8.蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用（气孔）呼吸，从（肛门）中排

出粪便。

9.蜗牛通过（产卵）繁殖后代。

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10.饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？

答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。

11.怎样饲养蜗牛？答：A、在饲养箱和广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后

铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。B、每天傍晚用青瓜和菜叶给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。C、每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。

第四课蚯蚓

1.蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的土壤中。蚯蚓

喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。

2.蚯蚓身体由许多（体节）构成，蚯蚓的身体分为三部分：（口）、（环

带）、（肛门）。（距离环带近）的一端是口，距离环带远的一端是肛门。

蚯蚓的环带是（生殖器官）。蚯蚓是靠（表皮）呼吸的。把蚯蚓放在水里，它会爬上来，因为在水里它无法（呼吸），所以别把蚯蚓长时间放在水里。

3.用笔轻轻触碰蚯蚓的身体，它会（收缩）。

4.蚯蚓爬行时，身体伸缩式前进。蚯蚓的身体摸起来总是（湿湿的）。

和蚯蚓相似的环节动物有：沙蚕、蚂蟥。

5.夏天，（暴雨）过后，蚯蚓会从地下爬出来透气。

6.蜗牛和蚯蚓的相同和不同之处：

相同：生活在阴暗、潮湿的环境里，身体柔软，都会爬行，吃食物，会排泄、会繁殖后代。对外界刺激有反应。

不同：蜗牛，生活在地面潮湿之处，有壳，有触角和眼睛，用气孔呼吸，吃菜叶等。

蚯蚓，生活在潮湿的地下，身体有环节、体节；靠皮肤呼吸，吃落叶等。

第五课蚂蚁

1.蚂蚁是我们常见的小动物，（校园里）、（花坛边）、（墙角处）都能找到它们的身影。

2.蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对）触角，胸部长有3对足（或6只脚）。运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），

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会（繁殖后代）等。

3.为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。

4.观察蚂蚁时，不能用手直接抓蚂蚁。

5.观察蚂蚁的过程中，蚂蚁总是乱跑，怎样解决观察难的问题？说出你的方法。

答;方法1：把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。方法2：在一个浅盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。方法3：把蚂蚁放在昆虫盒里观察。

6.蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）答：蚂蚁是用（信息素）进行信息交流的，蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。

第六课金鱼

1.金鱼身体分为（头）、（躯干）、（尾）三部分，身上长着（鳞片）和（鱼鳍）。用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，鳞片是保护鱼体的，保持鱼体表湿润。吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。

2.金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。喂养时不能一次喂的太多，要少量。金鱼的进食方式是吞食。

3.怎样证明它们是在呼吸，而不是在喝水？如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。

材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。

过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入从鳃部流了出来，说明鱼鳃是在利用水中的氧气呼吸。

结论：金鱼用鳃呼吸。

4.鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。

5.池塘中生活着很多小动物，数量最多的是（鱼类）。

6.蚂蚁和金鱼的相同和不同之处：

相同：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物、会繁殖

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