四年级数学集体备课记录
教研活动记录四年级数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高四年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高四年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等形式，探讨四年级数学教学中的重难点，分享教学经验，提升教师的教学水平。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：四年级数学办公室三、活动内容1. 集体备课（1）主题：四年级上册《分数的加减法》（2）主持人：张老师（3）参与人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 张老师对《分数的加减法》这一单元的教学内容进行梳理，明确教学目标、重难点。
② 教师们针对教学内容进行讨论，分享各自的教学方法和经验。
③ 张老师对讨论结果进行总结，形成统一的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：四年级上册《分数的加减法》第二课时（3）观摩人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 李老师进行课堂教学，全体教师认真观摩。
② 观摩结束后，进行评课环节。
3. 课后反思（1）授课教师：李老师（2）参与人员：四年级全体数学教师（3）活动流程：① 李老师对本节课的教学进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足。
② 教师们针对李老师的反思进行讨论，提出改进意见。
③ 教研组长对本次活动进行总结，提出今后教学工作的要求。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对四年级数学《分数的加减法》这一单元的教学内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点。
2. 集体备课环节，教师们积极参与，分享教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，评课环节中，大家畅所欲言，提出了许多有益的建议。
4. 课后反思环节，教师们针对自身教学进行反思，为今后的教学工作指明了方向。
五、活动成效1. 提高了四年级数学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
人教版四年级数学下册《四则运算》集体备课活动记录表
××小学集体备课活动记录表
一、单元教材分析
四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
本单元的内容是在学生已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。
在学生已经掌握的整数四则运算和初步认识小括号的作用的基础上，认识中括号，对四则混合运算顺序进行归纳总结。
教科书分3个层次设计教学内容：（1）四则运算的意义和各部分间的关系（例1～例3）。
这部分内容是在学生对整数四则运算已积累了丰富的感性认识，并掌握了相应的基础知识和技能的基础上，对整数四则运算的意义和关系进行抽象概括，使学生对每种运算的认识从感性上升到理性，为学习小数和分数四则运算打下基础，让学生把分散学习的有关0的运算知识系统化，提高学生的计算能力和整理概括能力。
（2）四则混合运算（例4）。
这部分内容是在学生已学过混合运算及运算顺序，初步认识小括号的作用的基础上，认识中括号，对整数四则混合运算进行归纳总结，为学生列综合算式解决问题打好基础，为进一步学习代数运算打好基础。
（3）解决问题（例5）。
这部分内容是用两、三步计算解决实际问题，让学生在灵活运用相关知识解决问题的同时，感受、领悟优化思想，提高解决问题的能力。
其中，四则运算的意义、四则混合运算的顺序是本单元的教学重点，减法、除法的意义及合理、灵活、正确地计算与解决问题是本单元的难点。
四年级下册数学集体备课记录
时间：2023年6月20日下午2:00-4:00
地点：学校会议室
主持人：李老师
参会人员：全体四年级数学教师
会议内容：
一、学段回顾
1.回顾本学段教学内容，讨论教学效果和存在的问题。
2.分析学生的学习情况，总结学生容易出现的错误和薄弱环节。
二、下学段教学计划
1.确定下学段教学目标和计划，制定教学计划表。
2.讨论教学方法和教材运用，提高教学效果。
3.探讨教学手段，如游戏、实验等，激发学生的学习兴趣。
三、教学资源共享
1.分享教学资源和经验，提高教学质量。
2.推荐教学辅助工具，如教学软件、视频等。
四、其他
1.讨论教学考核和评价标准。
2.确定教学研究课题，开展教学研究活动。
会议总结：
通过本次会议，全体四年级数学教师明确了下学段的教学目标和计划，提高了教学效果和教学质量。
同时，也加强了教学资源共享和教学研究活动，为学生的学习提供了更好的保障。
四年级下册数学第一单元集体备课记录
◆通过比较体验乘法的一些计算规律
一方面，通过计算比较，感受积的变化规律。P5第5题通过填表、比较，可以体会乘数变化引起积的变化规律，并帮助理解乘数末尾有0的乘法笔算简便算法。
另一方面，用题组以旧带新，让学生学会新的口算。以上所说的口算，也是通过计算、比较，体会新的口算的方法，促进学生在知识上获得进一步发展。
◆末尾有 0 的乘法让学生尝试、思考
在掌握笔算一般方法之后，P4安排了乘数末尾有0的乘法笔算。例题教学一个乘数的末尾有0的乘法笔算。在列出算式后，要求学生利用已有的认识自己列竖式计算，再和同学交流，获得比较简便的笔算方法，即先把0前的数对齐相乘，然后在得数的末尾添一个0；试一试安排了两个乘数末尾都有0的乘法笔算。因为积后面要添两个0，教材先列出竖式并用虚线表示，让学生根据已经乘出的数，讨论积的末尾要添上几个0，明白可以先算0前面数的乘积，再看两个乘法的末尾一共有几个0，就在乘出的积后面添几个0。这里要注意让学生明白，虚线前乘积末尾的一个0是计算出来的，所以连添上的两个0，应该３个0，以免学生产生误解。
2. 揭示课题。
谈话：“这就是我们今天要研究的三位数乘两位数的笔算” 。（板书课题）
3. 尝试笔算。
提问：“你能用竖式算出144 × 15的得数吗？”
学生尝试练习，同时指名板演。教师巡视，并提醒学生把横式和答句都写完整。
4. 交流总结。
先让学生在小组里说说自己的算法，再指名说说计算过程。
学生说计算过程，教师板书竖式。（先用另一个因数个位上的5去乘144得720，用十位上的1去乘144得144个10，144的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来）
集体商量积最大问题：你有什么大致的思路呢？
（要使积最大，最高位上肯定分别应该是最大的两个数字4和5，低位上的数字应尽可能小。）
小学四年级上册数学集体备课 记录
年级
四年级
学科
数学
时间
第11周周二第四节
地点
四年级办公室
主备教师
参备
教师
本 节 知 识 梳 理
备课主题
第六单元数据的表示和分析
1．认识折线统计图 2．认识平均数
知识要点
1.了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
2.理解平均数的意义和作用，会计算平均数。
重点难点
重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。理解平均数的意义。
难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
教 学 探 讨
对条形统计图、折线统计图及平均数等表示、分析数据方法的学习，均结合在统计过程中，以利于数据分析观念的培养。如栽蒜苗，分别学习用条形统计图和折线统计图表示数据。通过统计过程与数据的结合，更有利于培养学生灵活选择表示数据方法的能力，佘彤数据分析观念。
2.运算律在小数混合运算中灵活运用。
教 学 探 讨
1、请同学们看老师的主题情景图，在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢，根据这些信息你想向老师提出什么问题？
2、请同学们估算一下一共要花多少钱？3、小组展示成果。
方法一：2.8×3=8.4（元） 6.1×3=18.3（元） 8.4﹢18.3=26.7（元）
5、在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。
重点难点
1.了解小数乘法的意义,能够计算简单的小数乘整数。
2.发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律,运用这一规律计算相关的乘、除法.
四年级组数学集体备课活动记录完整版
动过程
1、教学中的困惑
1、合作交流时应交流什么内容？
2、“做一做”第2题比较四个数大小，学生会感到困难，如何突破难点？
二、修订意见
利用已有知识经验，放手让学生探索比较方法，注意培养学生的语言表达能力和概括能力。
3、解决措施
1、教学中，应抓住关键环节组织交流，比如，在独立比较两个数的大小后，说一说“比较过程和结果”；在交流展示多个比较结果后，说一说“怎样比较大小”等。
活
动过程
1、借助计数器数数，引出新的计数单位，形象揭示“万”“十万”“百万”“千万”“亿”相邻计数单位间的十进制关系。
2、注意让学生了解“数位”的意义，体会“位值”的含义。
3、使学生初步体会计数单位按一定顺序排列的作用，引出数位顺序表后，通过说出北京市人口数中一些数字表示的含义体会“位值”的意义。
4、呈现亿以内数位顺序表，介绍“数级”，让学生利用数位顺序表说出每个数位上的数表示多少，理解“位值”意义。
2、由复习准备-自主尝试、交流-讨论、总结-练习应用，实现学生的知识经验有效迁移和提升。
柞水县城区第一小学集体备课活动记录表
活动时间
活动地点ห้องสมุดไป่ตู้
四年级办公室
记 录 人
×××
主 持 人
×××
参加人员
四年级全体数学教师
课题内容
教材第13页例7（近似数）
教材简析
例7教学将整万的数用“四舍五入”法求出近似数。再改写成用“万”作单位的数。教材先说明近似数的作用，再用拟人的形式，通过太阳与地球的对话，呈现有关太阳、地球的知识。然后结合地球、太阳的直径，介绍如何用“四舍五入”法将非整数求出近似数，再改写成用“万”作单位的数。
柞水县城区第一小学集体备课活动记录表
四年级数学组集体教研活动记录五篇范文（优秀范文六篇）
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第一篇：四年级数学集体备课活动总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教研组工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。
现将这一学期的工作回顾如下。
一、加强理论学习，提高思想认识。
开学初，我们组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第八册教学内容进行了认真的讨论。
通过这样的学习，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。
课余时间,大家还学习了一些其他教育教学理论，阅读有关教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素质。
二、认真进行集体备课集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。
每上一个新单元之前，我们组都会利用科组学习时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。
每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。
主讲人谈了所讲内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。
只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。
从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的`教学方案。
三、积极开展教研活动，不断反思提高。
四年级数学集体备课记录
四年级数学集体备课记录四年级数学集体备课记录一、备课背景本学期四年级数学课程已经过半，为了进一步提高课堂教学质量，解决教师在教学过程中遇到的问题和困难，我们四年级数学组进行了集体备课。
本次备课旨在通过共享教学资源、交流教学经验和方法，提高教师教学水平和课堂效果，为学生提供更好的数学学习体验。
二、备课内容记录本次备课主要围绕以下内容展开：1、教学内容分析：针对本学期的教学内容，我们对各单元的知识点进行了梳理和分析，找出重点和难点，明确各课时的教学目标。
2、教学方法探讨：针对不同的教学内容和问题，我们探讨了采用何种教学方法更有效，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3、教学资源分享：各位老师分享了自己在教学中发现的一些优秀教学资源，包括教学视频、课件、练习题等，以便其他老师借鉴和使用。
4、学生问题解答：针对学生在学习过程中经常出现的问题，我们探讨了如何更好地解答这些问题，帮助学生理解和掌握数学知识。
三、备课收获通过本次集体备课，我们取得了以下收获：1、对教学内容有了更深入的了解，更加明确各课时的教学目标和重点难点。
2、探讨了一些有效的教学方法，提高了课堂教学效果。
3、共享了一些优秀的教学资源，方便了其他老师的教学。
4、对学生经常出现的问题有了更好的解答方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
四、备课不足与改进在本次备课中，我们也发现了一些不足之处，需要加以改进：1、对一些偏难的教学内容，我们还需要多探讨一些更有效的教学方法，以便更好地解决这些问题。
2、在教学资源分享环节，我们还需要进一步扩大分享范围，让更多的老师受益。
3、在学生问题解答环节，我们还需要更全面地了解学生出现的问题，以便更好地解答他们的疑惑。
针对以上不足，我们将在今后的备课中采取以下措施进行改进：1、对偏难的教学内容，我们可以邀请有经验的老师进行专题讲座，或者组织教师进行深入的研讨，以便找到更有效的教学方法。
2、我们将进一步扩大教学资源分享的范围，可以通过年级组或学校层面的平台，让更多的老师参与到资源共享中来。
数学四年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高四年级数学教学质量，我校数学教研组于2021年9月30日开展了四年级数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动时间2021年9月30日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨四年级数学教材，明确教学目标、重难点，制定教学计划。
2. 教学研讨：分享教学经验，探讨教学策略，提高教学质量。
3. 案例分析：针对教学中遇到的问题，分析原因，提出解决方案。
五、活动内容1. 集体备课（1）教研组长带领全体教师认真研读四年级数学教材，分析教材内容，明确教学目标、重难点。
（2）针对教材中的典型例题和习题，进行深入研讨，制定教学计划。
（3）教师们共同商讨教学策略，如如何引导学生进行自主学习、合作学习等。
2. 教学研讨（1）教师们结合自身教学经验，分享在课堂教学中遇到的问题和困惑。
（2）针对问题，大家共同探讨解决方案，提出改进措施。
（3）教研组长对教学研讨进行总结，强调教学中的注意事项。
3. 案例分析（1）选取典型教学案例，分析教学过程中存在的问题。
（2）针对问题，提出改进措施，提高教学效果。
（3）教师们相互借鉴，共同提高。
六、活动总结1. 集体备课环节，教师们对教材内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点，为今后的教学奠定了基础。
2. 教学研讨环节，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨教学策略，提高了教学质量。
3. 案例分析环节，教师们针对教学中的问题进行分析，提出改进措施，有助于提高教学效果。
4. 本次教研活动，使教师们认识到教学中的不足，明确了今后努力的方向。
七、活动反馈1. 教师们普遍认为，本次教研活动内容丰富，形式多样，有助于提高教学水平。
2. 部分教师表示，在集体备课环节，自己对教材的理解更加深入，为今后的教学提供了有力支持。
四上数学教研组活动记录
一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，加强数学教研组的建设，促进教师专业成长，我校四上数学教研组于2021年10月15日下午在会议室举行了本学期第一次教研活动。
本次教研活动以“深化小学数学教学策略研究，提高学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨小学数学教学中的有效策略，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。
由备课组长组织，全体数学教师参与。
（2）备课过程：首先，备课组长介绍了本节课的教学目标和重难点。
接着，各位教师就教学环节、教学方法、教学资源等方面进行了深入讨论。
在讨论过程中，大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
（3）备课成果：经过集体备课，形成了较为完善的教学方案。
教师们明确了教学目标，优化了教学过程，丰富了教学手段，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩（1）观摩内容：本次教学观摩活动由青年教师张老师主讲，课题为“分数的初步认识”。
（2）观摩过程：张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，张老师注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
同时，张老师注重对学生的评价，及时反馈学生的学习情况。
（3）观摩评价：课后，全体教师对张老师的教学进行了评价。
大家认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
同时也提出了一些建设性的意见，如加强课堂练习，关注学困生等。
3. 经验交流（1）交流内容：本次经验交流的主题为“如何提高学生的数学素养”。
（2）交流过程：首先，各位教师结合自己的教学实践，分享了提高学生数学素养的方法和经验。
例如，通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣；注重培养学生的思维能力、动手操作能力和合作能力等。
（3）交流成果：通过经验交流，教师们对提高学生数学素养的方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
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1、易混、易错的地方
2、学生学习有困难的地方
3、建议
4、其它
1、易错的地方：（1）三位数中间有0的乘法，有漏乘；
（2）十位上的数乘三位数，末尾上的数应与十位对齐出错；数位的末尾该跟谁对齐有个别出错。
（3）乘数末尾有0的乘法竖式，数位写错，所以计算出错。
2、有困难的地方：中间有0、末尾有0的乘法，把孩子绕晕了，运用不灵活。
3、使学生在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力；在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。
4、使学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，发展学习数学的积极情感，提高主动学习的积极性。
教学重、难点
重点：
1、掌握三位数乘两位数笔算方法，能正确进行计算。
2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系实际选择合适的容量单位并进行表达和交流；能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3、使学生联系实际感受升和毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、试验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感经验。
教学重、难点
重点：1、初步感受认识容量，认识1升
3、学生能对现实生活中常见的小容器的容量进行正确的估计。
4、正确的估计小型容器的容量。
5、学生能利用制作的“杯琴”弹奏出美妙的音乐。
1、易混、易错的地方
2、学生学习有困难的地方
3、建议
4、其它
1、易混易错的地方：
各容器的容量单位容易混淆，说不清楚。
2、学习有困难的地方：
单位的换算不够自如，需要想来想去。
检测内容
1、第2页第3题。
2、第2 页第6题
3、第5页第2题。
4、第6页第8题
5、练习一，第7页第2题
6、第10页第7题。
集体备课记录
四年级数学学科
活动时间
2011-2-25
活动人员
集体备课内容
第二单元
升和毫升
课时
5
教学目标
1、让学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，并学会简单的换算。
3、建议：给学生多参加实践的机会，比如社会实践“陪家长一起上商场（菜场）”等。
检测内容
1、第12页“想想做做” 1—4
2、第14页第2题。
3、பைடு நூலகம்17页第4题
4、练习二，第18页第3题
5、制作杯琴
集体备课记录
四年级数学学科
活动时间
2011-3-3
活动人员
集体备课内容
第三单元三角形
课时
6
教学目标
1、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识过三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形和等边三角形，知道三角形的内角和是180°。
2、按要求在方格纸上画三角形，会测量或画出三角形指定底边上的高（高在三角形内），能根据三角形内角和以及两边之和大于第三边等知识解释简单生活现象或解决简单实际问题，能判断一个三角形是什么三角形。
3、发展空间观念，锻炼思维能力。
4、进一步体验数学问题的探索性和数学结论的确定性，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。
集体备课记录
四年级数学学科
活动时间
2011-2-152-18
活动人员
集体备课内容
第一单元乘法
课时
6
教学目标
1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。
2、使学生联系乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，掌握几百乘几十几百乘几十几（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。
检测内容
1、第23页第2题。
2、第32页第5、6、7题。
3、练习三
集体备课记录
四年级数学学科
活动时间
2011-3-103-17
活动人员
集体备课内容
第四单元
混合运算
课时
6
教学目标
1、使学生联系解决简单实际问题的过程中理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。
2、进一步积累数学学习经验，能用三步计算解决相关的实际问题，发展数学想象力。
2、学生在动手操作中感知1升有多少。
3、学生能在具体的生活情景和实际操作中理解1毫升的含义，能正确地进行升和毫升之间的换算。
4、学生在应用练习中，能结合生活实际正确地估计不同容器的容量。
5、制作“杯琴”。
难点：1、能结合生活实际举例说明对于容量概念的理解。
2、学生能对现实生活中容器的容量进行正确的估计。
3、使学生在运用所学计算知识解决实际问题过程中，感受数学的应用价值，培养认真严谨的学习习惯。
教学重、难点
重点：
1、理解三步计算运算顺序，正确进行计算。
2、能正确进行含有小括号的三步混合运算。
3、综合运用知识解决实际问题。
4、掌握运算顺序，正确进行计算。
5、结合练习，帮助学生回忆和整理三步运算的运算顺序，建立合理的认知结构。
教学重、难点
重点：1、认识并能正确说出三角形的一些基本特征。
2、认识等腰、等边三角形及它们的特征。
3、能综合运用所学三角形有关知识解决实际问题。
难点：
1、探究三角形两边之和大于第三边的原理。
2、引导学生发现等腰、等边三角形的特征。
3、能根据实际灵活运用知识解决问题。
1、易混、易错的地方
2、学生学习有困难的地方
3、建议
4、其它
一、易混易错的地方：在同一个三角形中，两边之和大于第三边，有些孩子总是选择两边之和等于或者小于第三边。二、学习有困难的地方：先确定三角形上的底，再画出三角形的高，当底是一条斜边时，画高有困难，总是画成斜线；另外直角三角形中画高时有两条高是直角边线段，有点晕。三、建议：做练习并检测。四、要及时总结，及时纠错。
难点：
1、列三步综合算式解决实际问题。
2、理解实际问题中数量关系，能列综合算式解决实际问题。3、提高计算的速度及正确率。
4、体会运算顺序的相对性，能灵活地运用学过的运算率进行简便运算。
1、易混、易错的地方
2、学生学习有困难的地方
3、建议
4、其它
一、易混、易错的地方：没有小括号、有小括号时的算式计算顺序不能混乱，不能想先算什么就算什么，想加括号就加括号，想去掉括号就随便去掉括号。二、学习有困难的地方：计算优先权的确定。三、建议：加强练习并及时检测。四、及时总结
2、巩固笔算方法。
3、简便算法
4、掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法。
5、综合运用知识解决实际问题。
难点：1、正确处理竖式中数位如何对齐。
2、分析解决实际问题的数量关系。
3、积的末尾的0的个数问题
4、加深乘数末尾有0的计算的理解。
5、综合运用知识解决实际问题。