[[部编版]]《刷子李》PPT课件五年级下册第14课
…… 刷子李看着曹小三发怔 发傻的模样,笑道:“好好学 本事吧!”
语言描写：有真本事
刷子李的话 道破了徒弟的心 理，证实自己绝 非虚名。
14 刷子李
一起来总结描写人物的方法：
刷子李 技艺高超
刷子李 效果奇 规矩奇 动作奇
正面描写
语言描写：有真本事
14 刷子李
正面描写
正面描写就是用生动形象的语言，把 人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。
14 刷子李
主题概括
这篇课文以刷子李 高超技艺为 话题，借一件小事窥见人物的大本领， 表达了作者对刷子李这个奇人由衷的 和 赞。叹 肯定
14 刷子李
拓展延伸
俗世奇人——快手刘（节选） 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有 个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就 把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板， 洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是 为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小 碗扣球”。
心理描写
曹小三对师傅的高超 技艺半信半疑。
14 刷子李
此刻，曹小三借着给师傅
倒水点烟的机会，那目光仔细
搜索刷子李的全身。每一面墙
刷完，他搜索遍，居然连个芝
麻大小的粉点也没发现。他真
觉得这身黑色的衣服有种神圣
不可侵犯的威严。
刷子李凭着高超
动作描写 心理描写 的技艺在徒弟心中
树立了权威。
14 刷子李
他凑上脸用神再瞧，那白点 原是一个小洞！刚才抽烟时不小 心烧的……
刷子李看着曹小三发怔发傻 的模样，笑道：“好好学本事 吧！”
动作描写
神态描写
曹小三发现师傅 “露馅儿”的真相， 心服口服。
14 刷子李
曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的 变化呢？你来用词语概括一下吧！
五体投地
发怔发傻
半信半疑
一波三折、跌宕起伏
14 刷子李
《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇 小说集。本课选自这本书。
书中所讲之事，多以清末民国初天 津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个 传奇人物生平事迹，素材均收集于长期 流传在津门的民间传说、奇人异事。
《俗世奇人》获第七届鲁迅文学奖 短篇小说奖。
14 刷子李
朗读课文 扫清障碍
我会认
jiāng
刷浆
14 刷子李
二、回顾课文内容，判断下面的说法是 否正确。
（1）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了
衬托刷子李的绝活名副其实。（√ ）
（2）课文采用正面描写和侧面描写相结合的
方法。（ √ ）
（3）文中四次写“黑衣服”，是为了突出刷
子李的独特。（ × ）
（4）曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还
要精益求精。（ √ ）
14 刷子李
小练笔
请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长） 的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。
提示：1.先用一句话概括出这个人在哪方面技艺高超。 2.运用正面描写+侧面描写结合的手法。
14 刷子李
你怎样理解课文最后一句话？
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的， 恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
1.刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹 小三亲眼所见，绝不会相信是真的。
2.刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼 的结果。
3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小 三受益匪浅。
14 刷子李
你周围有没有像刷子李一样拥有一手绝活的 人？请你给大家讲述他（她）的一个小故事。
提示：要写现实生活中的人，而且是你亲 眼看到过这个人的绝活。注意把他（她）的 “绝”体现出来。比如，市场上卖肉的师傅切 肉特别准，你要多少，他能切得不多不少。
14 刷子李
词语解释
规矩：画圆形和方形的 两种工具，借指一定的 标准、法则或习惯。本 文指刷子李刷墙有自己 的一套准则。
造句：红灯停，绿灯行， 这是人人必须遵守的规矩。
14 刷子李
半信半疑：有点儿相 信又有点儿怀疑。本 文指曹小三对刷子李 的高超技艺没有完全 相信。
造句：对这件事他有点 半信半疑。
本文通过描写刷子李的徒弟曹小三的心理变 化过程，侧面烘托了刷子李高超的刷墙技艺。
14 刷子李
侧面描写的方法
1.以旁面写正面，即通过对周围人物的描 绘来表现所要描写的对象。
2.以对面写正面。 3.以反面写正面。
14 刷子李
请你用侧面描写的方法写一写爸爸的和蔼可亲吧！
我的同学看到我爸爸，都说:“真羡慕 你, 你有个慈祥的爸爸。”爸爸的同事也对 我说：“你的爸爸和蔼可亲, 对任何人都是 那么友善。”
14 刷子李
二、根据课文内容填空。
曹小三跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣 服上一个 芝麻大小的粉点都没有 ；师傅刷 完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最 后师傅告诉他那是裤子上的 一个洞 。刷子李的 技艺真是_高__超____啊！
字词听写
14 刷子李
第二课时
上节课，技艺高超的刷子李给我们留下了深 刻的印象。那么课文是怎么写出刷子李的特点的？ 这节课就让我们走进课文继续学习。
14 刷子李
三、一个特点鲜明的人总是给人留下 深刻的印象，请你运用本课中的描写方法， 写一写你认识的“奇人”。
正面描写人物，就是指直接描写人物 的外貌、心理和行动和语言。
14 刷子李
仿写
请你运用外貌、行动等正面描写人物的方法 刻画一个人物，注意写出人物的特点。
提示：如要刻画爸爸和蔼可亲的特点可以 写出爸爸外貌和语言去描写。
14 刷子李
描写曹小 三的语句 有哪些呢？
当徒弟的开头都是端茶、点烟、 跟在屁股后边提东西。曹小三当然 早就听说过师傅那手绝活，一直半 信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
14 刷子李
课堂演练
一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样 变化的？选择词语填入句子。
A.不可思议 B.恍然大悟 C.五体投地 D.半信半疑 E.大失所望
起初曹小三对师傅的绝活一直（ D ），但大半
天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得
（ A ）。正当徒弟对师傅佩服得（ C ）时，却突 然发现刷子李裤子上有一个白点，（ E ），最后知 道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（ B ）。
14 刷子李
一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个 滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具， 却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明 明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨 动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去 了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只 碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口 气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小 球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
14 刷子李
默读课文。结合课文内容说说刷子李这个
人物的特点。（课后第1题）
刷得漂亮，穿黑衣服刷墙身上没一个白点。
技艺高超
课文是怎么写出刷子李的特点的？下节课 我们一起来深入学习！
14 刷子李
课堂演练
一、选词填空。
侵犯 侵略
（1）曹小三真觉得这件黑衣服有种神圣不可 （ 侵犯 ）的威严。 （2）中国人民同帝国主义（ 侵略 ）者进行了 英勇卓绝的斗争。
14语刷文子李五年级 下册
14 刷子李
14 刷子李
刷子李
天津人说法： 拿手的行当 + 姓氏
泥人捏得很好的姓张的人叫（泥人张） 风筝扎得很好的姓刘的人叫（风筝刘）
14 刷子李
第一课时
冯骥才：浙江宁波人，
1942年生于天津。现任中国文 学艺术届联合会执行副主席， 中国小说学会会长等职。
主要作品：《雕花烟斗》、 《神鞭》、《俗世奇人》等。
ห้องสมุดไป่ตู้
左右 结构
上下 结构
14 刷子李
识字方法
换一换：奖-大+水=浆
字歌巧记：傅：“甫”比“寸”高， 为人（亻）师表。
14 刷子李
重难点字书写指导
fú
袱
右侧为“犬”。
巧记：潜“伏”在衣 （衤）服旁。
14 刷子李
xiàn
陷
两笔分开
巧记：焰火烙饼吃 （ 饣）。
14 刷子李
识字游戏
刷浆
师傅 包袱 蘸取 陷入 发怔
轰然倒地
刷子李技艺高超
14 刷子李
一起来总结描写人物的方法： 曹小三
刷子李 技艺高超
心理描写 动作描写 神态描写
课文明明要表现 刷子李的技术高 超，为什么还要 写另外一个人 物——曹小三呢？
侧面描写
14 刷子李
侧面描写
侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描 绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即 间接地对描写对象进行刻画描绘。
14 刷子李
仿写
请你运用比喻的修辞手法来描写一个人的动作。
百米赛道上，他像离弦的箭 一样飞速冲到了终点。
14 刷子李
词语积累 （形容严密的词语）
天衣无缝 完美无缺 无懈可击 浑然一体
（AABB式的词语）
平平整整 干干净净 郁郁葱葱 密密麻麻
14 刷子李
这时候，刷子李忽然朝 他说话:“小三，你瞧见我裤 子上的白点了吧？你以为师 傅的能耐有假，名气有诈， 是吧。傻小子，你再仔细瞧 瞧吧？”
当刷子李刷完最后一面墙坐下
来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见
刷子李裤子上出现一个白点，黄豆
大小。黑中白，比白中黑更扎眼。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，
往日传说中那如山般的形象轰然倒
去。他怕师傅难堪，不敢说，也不
敢看，可忍不住还要扫一眼。
曹小三发现师傅
动作描写 心理描写
“露馅儿”，心情 复杂。
14 刷子李
14 刷子李
俗话说：“台上一分钟，台下十 年功。”刷子李能有高超的技艺和过 硬的本领，当然是艰苦磨炼的结果。 所以，我们要想有一技之长，就必须 勤学苦练，坚持不懈。
语言描写：有真本事
刷子李的话 道破了徒弟的心 理，证实自己绝 非虚名。
14 刷子李
一起来总结描写人物的方法：
刷子李 技艺高超
刷子李 效果奇 规矩奇 动作奇
正面描写
语言描写：有真本事
14 刷子李
正面描写
正面描写就是用生动形象的语言，把 人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。
14 刷子李
主题概括
这篇课文以刷子李 高超技艺为 话题，借一件小事窥见人物的大本领， 表达了作者对刷子李这个奇人由衷的 和 赞。叹 肯定
14 刷子李
拓展延伸
俗世奇人——快手刘（节选） 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有 个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就 把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板， 洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是 为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小 碗扣球”。
心理描写
曹小三对师傅的高超 技艺半信半疑。
14 刷子李
此刻，曹小三借着给师傅
倒水点烟的机会，那目光仔细
搜索刷子李的全身。每一面墙
刷完，他搜索遍，居然连个芝
麻大小的粉点也没发现。他真
觉得这身黑色的衣服有种神圣
不可侵犯的威严。
刷子李凭着高超
动作描写 心理描写 的技艺在徒弟心中
树立了权威。
14 刷子李
他凑上脸用神再瞧，那白点 原是一个小洞！刚才抽烟时不小 心烧的……
刷子李看着曹小三发怔发傻 的模样，笑道：“好好学本事 吧！”
动作描写
神态描写
曹小三发现师傅 “露馅儿”的真相， 心服口服。
14 刷子李
曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的 变化呢？你来用词语概括一下吧！
五体投地
发怔发傻
半信半疑
一波三折、跌宕起伏
14 刷子李
《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇 小说集。本课选自这本书。
书中所讲之事，多以清末民国初天 津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个 传奇人物生平事迹，素材均收集于长期 流传在津门的民间传说、奇人异事。
《俗世奇人》获第七届鲁迅文学奖 短篇小说奖。
14 刷子李
朗读课文 扫清障碍
我会认
jiāng
刷浆
14 刷子李
二、回顾课文内容，判断下面的说法是 否正确。
（1）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了
衬托刷子李的绝活名副其实。（√ ）
（2）课文采用正面描写和侧面描写相结合的
方法。（ √ ）
（3）文中四次写“黑衣服”，是为了突出刷
子李的独特。（ × ）
（4）曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还
要精益求精。（ √ ）
14 刷子李
小练笔
请同学们观察一个技艺高超（或有某项专长） 的人，具体地写出他的技艺高超表现在哪里。
提示：1.先用一句话概括出这个人在哪方面技艺高超。 2.运用正面描写+侧面描写结合的手法。
14 刷子李
你怎样理解课文最后一句话？
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的， 恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
1.刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹 小三亲眼所见，绝不会相信是真的。
2.刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼 的结果。
3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小 三受益匪浅。
14 刷子李
你周围有没有像刷子李一样拥有一手绝活的 人？请你给大家讲述他（她）的一个小故事。
提示：要写现实生活中的人，而且是你亲 眼看到过这个人的绝活。注意把他（她）的 “绝”体现出来。比如，市场上卖肉的师傅切 肉特别准，你要多少，他能切得不多不少。
14 刷子李
词语解释
规矩：画圆形和方形的 两种工具，借指一定的 标准、法则或习惯。本 文指刷子李刷墙有自己 的一套准则。
造句：红灯停，绿灯行， 这是人人必须遵守的规矩。
14 刷子李
半信半疑：有点儿相 信又有点儿怀疑。本 文指曹小三对刷子李 的高超技艺没有完全 相信。
造句：对这件事他有点 半信半疑。
本文通过描写刷子李的徒弟曹小三的心理变 化过程，侧面烘托了刷子李高超的刷墙技艺。
14 刷子李
侧面描写的方法
1.以旁面写正面，即通过对周围人物的描 绘来表现所要描写的对象。
2.以对面写正面。 3.以反面写正面。
14 刷子李
请你用侧面描写的方法写一写爸爸的和蔼可亲吧！
我的同学看到我爸爸，都说:“真羡慕 你, 你有个慈祥的爸爸。”爸爸的同事也对 我说：“你的爸爸和蔼可亲, 对任何人都是 那么友善。”
14 刷子李
二、根据课文内容填空。
曹小三跟着师傅去刷墙，不相信师傅的黑衣 服上一个 芝麻大小的粉点都没有 ；师傅刷 完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最 后师傅告诉他那是裤子上的 一个洞 。刷子李的 技艺真是_高__超____啊！
字词听写
14 刷子李
第二课时
上节课，技艺高超的刷子李给我们留下了深 刻的印象。那么课文是怎么写出刷子李的特点的？ 这节课就让我们走进课文继续学习。
14 刷子李
三、一个特点鲜明的人总是给人留下 深刻的印象，请你运用本课中的描写方法， 写一写你认识的“奇人”。
正面描写人物，就是指直接描写人物 的外貌、心理和行动和语言。
14 刷子李
仿写
请你运用外貌、行动等正面描写人物的方法 刻画一个人物，注意写出人物的特点。
提示：如要刻画爸爸和蔼可亲的特点可以 写出爸爸外貌和语言去描写。
14 刷子李
描写曹小 三的语句 有哪些呢？
当徒弟的开头都是端茶、点烟、 跟在屁股后边提东西。曹小三当然 早就听说过师傅那手绝活，一直半 信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
14 刷子李
课堂演练
一、对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样 变化的？选择词语填入句子。
A.不可思议 B.恍然大悟 C.五体投地 D.半信半疑 E.大失所望
起初曹小三对师傅的绝活一直（ D ），但大半
天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得
（ A ）。正当徒弟对师傅佩服得（ C ）时，却突 然发现刷子李裤子上有一个白点，（ E ），最后知 道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（ B ）。
14 刷子李
一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个 滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具， 却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明 明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨 动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去 了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只 碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口 气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小 球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
14 刷子李
默读课文。结合课文内容说说刷子李这个
人物的特点。（课后第1题）
刷得漂亮，穿黑衣服刷墙身上没一个白点。
技艺高超
课文是怎么写出刷子李的特点的？下节课 我们一起来深入学习！
14 刷子李
课堂演练
一、选词填空。
侵犯 侵略
（1）曹小三真觉得这件黑衣服有种神圣不可 （ 侵犯 ）的威严。 （2）中国人民同帝国主义（ 侵略 ）者进行了 英勇卓绝的斗争。
14语刷文子李五年级 下册
14 刷子李
14 刷子李
刷子李
天津人说法： 拿手的行当 + 姓氏
泥人捏得很好的姓张的人叫（泥人张） 风筝扎得很好的姓刘的人叫（风筝刘）
14 刷子李
第一课时
冯骥才：浙江宁波人，
1942年生于天津。现任中国文 学艺术届联合会执行副主席， 中国小说学会会长等职。
主要作品：《雕花烟斗》、 《神鞭》、《俗世奇人》等。
ห้องสมุดไป่ตู้
左右 结构
上下 结构
14 刷子李
识字方法
换一换：奖-大+水=浆
字歌巧记：傅：“甫”比“寸”高， 为人（亻）师表。
14 刷子李
重难点字书写指导
fú
袱
右侧为“犬”。
巧记：潜“伏”在衣 （衤）服旁。
14 刷子李
xiàn
陷
两笔分开
巧记：焰火烙饼吃 （ 饣）。
14 刷子李
识字游戏
刷浆
师傅 包袱 蘸取 陷入 发怔
轰然倒地
刷子李技艺高超
14 刷子李
一起来总结描写人物的方法： 曹小三
刷子李 技艺高超
心理描写 动作描写 神态描写
课文明明要表现 刷子李的技术高 超，为什么还要 写另外一个人 物——曹小三呢？
侧面描写
14 刷子李
侧面描写
侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描 绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即 间接地对描写对象进行刻画描绘。
14 刷子李
仿写
请你运用比喻的修辞手法来描写一个人的动作。
百米赛道上，他像离弦的箭 一样飞速冲到了终点。
14 刷子李
词语积累 （形容严密的词语）
天衣无缝 完美无缺 无懈可击 浑然一体
（AABB式的词语）
平平整整 干干净净 郁郁葱葱 密密麻麻
14 刷子李
这时候，刷子李忽然朝 他说话:“小三，你瞧见我裤 子上的白点了吧？你以为师 傅的能耐有假，名气有诈， 是吧。傻小子，你再仔细瞧 瞧吧？”
当刷子李刷完最后一面墙坐下
来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见
刷子李裤子上出现一个白点，黄豆
大小。黑中白，比白中黑更扎眼。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，
往日传说中那如山般的形象轰然倒
去。他怕师傅难堪，不敢说，也不
敢看，可忍不住还要扫一眼。
曹小三发现师傅
动作描写 心理描写
“露馅儿”，心情 复杂。
14 刷子李
14 刷子李
俗话说：“台上一分钟，台下十 年功。”刷子李能有高超的技艺和过 硬的本领，当然是艰苦磨炼的结果。 所以，我们要想有一技之长，就必须 勤学苦练，坚持不懈。
合集下载
《刷子李》》ppt课件
半信半疑
神圣不可侵犯
发怔发傻
轰然倒去
同学们读第10自然段，说一说刷子李 对曹小三说的话有什么深意？
刷子李对徒弟说的这句话是意味深长的。 他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是 虚的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须 有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才 能有自己的尊严。
在课文最后一个自然段写道： “曹小三学徒的头一天，见到听到 学到的，恐怕别人一辈子也不一定 能明白呢。”同学们想一想这句话 有什么含义？
谢谢！再见！
馅轰堪诈傻捏怔
jiāng
浆
原浆
fù
傅
师傅
fú
袱
包袱
tǒng
桶
木桶
zhàng
障
保障
zhī
芝
芝麻
shèng
圣
圣人
xiàn
馅
馅饼
hōng
轰
轰鸣
zhà
诈
诈骗
niē
捏
扭捏
zhèng
怔
发怔
多音字
jiāng 豆浆 浆
jiàng 浆糊
词语解释
发蔫：表现出精神不振。 擅长：在某方面有特长。 发怔：发呆。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用 针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、 话语等)没有一点破绽。 稀溜溜：很稀的样子。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
动作奇
（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和 着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响， 极是好听。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划 过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清 爽。
14 刷子李(生字讲解)——部编版五年级下册语文课件
③假造；虚构。
翘舌音 后鼻音
浆 傅 袱 zhènɡ 部首：忄 结构：左右
障芝
组词：怔怔 怔住
圣犯馅 轰堪诈 傻捏怔
形近字：证
字义：发愣；发呆。
“正”的竖要直， 横稍向右上倾斜。
笔顺：
发挺。
浆傅袱 障芝
圣犯馅 轰堪诈 傻捏怔
笔顺：
fù
部首：亻 结构：左右
组词：师傅 太傅
形近字：缚
左窄右宽。
字义：①负责教导或传授技艺
“亻”撇短竖长； 右部端正紧凑。
的人。②辅助；教导。
浆傅袱 障芝
圣犯馅 轰堪诈 傻捏怔
笔顺：
fú
部首：衤 结构：左右
组词：包袱 抖包袱
形近字：伏
左窄右宽。 字义：包裹、覆盖用的布单。
fàn
左高右低。
部首：犭 结构：左右
组词：犯罪 犯病
形近字：范
字义：①侵犯。②抵触；违犯。③罪
犯。④发作；发生（多指错误 的或不好的事情）。
浆 傅 袱 xiàn 部首：饣 结构：左右
障芝
组词：馅儿饼 肉馅儿
圣犯馅
形近字：焰
轰堪诈
字义：包在面食、点心等食物里
傻 捏 怔 “饣”撇起笔稍高且
舒展；“臼”宽扁。
14 刷子李
要注意仔细观看笔画顺序哦！
浆傅 袱 障 芝 圣犯馅 轰堪
诈傻捏怔
点击汉字跳转学习！
浆傅袱 障芝
圣犯馅 轰堪诈 傻捏怔
笔顺：
后鼻音
jiānɡ 部首：水 结构：上下
组词：豆浆 泥浆
形近字：桨
上部书写宜紧凑； 字义：①较浓的液体。②用粉浆或米
“水”竖钩要正，
汤浸纱、布或衣服使干后发硬
翘舌音 后鼻音
浆 傅 袱 zhènɡ 部首：忄 结构：左右
障芝
组词：怔怔 怔住
圣犯馅 轰堪诈 傻捏怔
形近字：证
字义：发愣；发呆。
“正”的竖要直， 横稍向右上倾斜。
笔顺：
发挺。
浆傅袱 障芝
圣犯馅 轰堪诈 傻捏怔
笔顺：
fù
部首：亻 结构：左右
组词：师傅 太傅
形近字：缚
左窄右宽。
字义：①负责教导或传授技艺
“亻”撇短竖长； 右部端正紧凑。
的人。②辅助；教导。
浆傅袱 障芝
圣犯馅 轰堪诈 傻捏怔
笔顺：
fú
部首：衤 结构：左右
组词：包袱 抖包袱
形近字：伏
左窄右宽。 字义：包裹、覆盖用的布单。
fàn
左高右低。
部首：犭 结构：左右
组词：犯罪 犯病
形近字：范
字义：①侵犯。②抵触；违犯。③罪
犯。④发作；发生（多指错误 的或不好的事情）。
浆 傅 袱 xiàn 部首：饣 结构：左右
障芝
组词：馅儿饼 肉馅儿
圣犯馅
形近字：焰
轰堪诈
字义：包在面食、点心等食物里
傻 捏 怔 “饣”撇起笔稍高且
舒展；“臼”宽扁。
14 刷子李
要注意仔细观看笔画顺序哦！
浆傅 袱 障 芝 圣犯馅 轰堪
诈傻捏怔
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浆傅袱 障芝
圣犯馅 轰堪诈 傻捏怔
笔顺：
后鼻音
jiānɡ 部首：水 结构：上下
组词：豆浆 泥浆
形近字：桨
上部书写宜紧凑； 字义：①较浓的液体。②用粉浆或米
“水”竖钩要正，
汤浸纱、布或衣服使干后发硬
《刷子李》PPT课件
想象：曹小三发怔发傻时，他会想些 什么呢？
作者通过描写曹小三对师傅从崇敬到质疑， 再到崇敬的情感变化，表现出刷子李刷墙手艺 之高超。我们在读写人的文章时，可以关注描 写周围人反应的语句，这样能帮助我们更好地 感受人物的特点。
学写字
上下结构
左右结构
jiāng fù fú zhàng zhī shèng fàn
动作描写 心理描写
7
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 动作描写
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~ 心理描写
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
任务一
1.找出文中人物的关系。 2.默读课文，试着以曹小三的视角概括 事例。
刷子李新收的徒弟
跟着师傅去刷墙，不相
信师傅的黑衣服上一个
；师傅刷
完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后
师傅告诉他那是裤子上的
。曹小三对师傅
的 技艺崇敬至极。
小结
课文以曹小三的视角来叙述，通过他观察师傅 刷墙，印证了传说是真的，来表现刷子李的技艺高 超。看来要把人物某方面的特点很好地表现出来， 首先要选择典型的事例。
3
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
曹小三对师傅的 高超技艺半信半疑。
心理描写
6
刷子李凭着高超 的技艺在徒弟心中树 立了权威。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第14课《刷子李》课件(共27张PPT)
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白， 白得透亮，白得清爽。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷， 那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆 一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一 面雪白的屏障。
正面描写
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活， 一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 可是曹小三最关心的还是刷子李身上到 底有没有白点。 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可 侵犯的威严。 黑中白，比白中黑更扎眼。 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往 日传说中那如山般的形象轰然倒去。
统编版五年级下册
刷子李
我会写
刷浆 师傅 包袱 水桶 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅 轰炸 难堪 欺诈 捏脸 发怔 傻小子
朗读课文，划出表现 叫绝的是，他刷时 必穿一身黑，干完活，身 上绝没有一个白点。别不 信！他还给自己立下一个 规矩，只要身上有白点， 白刷不要钱。
他要是给您刷好一间屋子， 屋里什么都不用放，单坐 着，就如同神仙一般快活。
但刷子划过屋顶，立时 匀匀实实一道白。 白得透亮，白得清爽。
啪啪声里，一道道浆，衔接得 天衣无缝，刷过去的墙面，真 好比平平整整打开一面雪白的 屏障。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠 然摆去，如同伴着鼓点，和着 琴音，每一摆刷，那长长的带 浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆 一响，极是好听。
奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来 是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。 里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就 跟粉浆落上去的白点一模一样！
侧面描写
试着用本单元学过的方法写一写身边的人的特点。
泥 人 张
刻 砖 刘
风 筝 魏
悠采
然菊
—
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷， 那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆 一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一 面雪白的屏障。
正面描写
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活， 一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 可是曹小三最关心的还是刷子李身上到 底有没有白点。 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可 侵犯的威严。 黑中白，比白中黑更扎眼。 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往 日传说中那如山般的形象轰然倒去。
统编版五年级下册
刷子李
我会写
刷浆 师傅 包袱 水桶 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅 轰炸 难堪 欺诈 捏脸 发怔 傻小子
朗读课文，划出表现 叫绝的是，他刷时 必穿一身黑，干完活，身 上绝没有一个白点。别不 信！他还给自己立下一个 规矩，只要身上有白点， 白刷不要钱。
他要是给您刷好一间屋子， 屋里什么都不用放，单坐 着，就如同神仙一般快活。
但刷子划过屋顶，立时 匀匀实实一道白。 白得透亮，白得清爽。
啪啪声里，一道道浆，衔接得 天衣无缝，刷过去的墙面，真 好比平平整整打开一面雪白的 屏障。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠 然摆去，如同伴着鼓点，和着 琴音，每一摆刷，那长长的带 浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆 一响，极是好听。
奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来 是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。 里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就 跟粉浆落上去的白点一模一样！
侧面描写
试着用本单元学过的方法写一写身边的人的特点。
泥 人 张
刻 砖 刘
风 筝 魏
悠采
然菊
—
五年级下册语文课件人教部编版第十四课 刷子李
匀匀实实 透亮 清爽 这刷子李刷的那是更匀，更亮， 更清爽，这是在做美容呢。
01 感悟人物形象，走进刷子李
②“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长 长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极 是好听。”
01 感悟人物形象，走进刷子李
③“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪 白的屏障。”
抓“奇”学语言，细嚼正面描写。
★他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放， 单坐着，就如同升天一般美。
★最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完 活，身上绝没有一个白点。
★他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点， 白刷不要钱。
03
研读品味，深入探究
抓“奇”学语言，细嚼正面描写。
★但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得 透亮，白得清爽。
01 感悟人物形象 走进刷子李
绝活美如升天有没有得到印证？ “好比平平整整打开一面雪白的屏障。”
01 感悟人物形象，走进刷子李
①“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白 得透亮，白得清爽。”
这个句子里有很多词语在夸赞刷子李的 技艺高超，谁找到了？
01 感悟人物形象，走进刷子李
04
拓展阅读
阅读思考：
（1）泥人张技艺高超表现在那儿？
（2）冯骥才爷爷是怎样写出他技艺高超的？
这一篇又用了什么样的写法呢？
（3）找出精彩的语句再读一读，体会一下表
达的效果。
04
课堂总结
这篇小说真有意思，既写了刷子李的三大 绝活，又写了曹小三丰富的心理活动，使刷子 李的形象更加鲜明，丰满，使得整个故事情节 一波三折，引人入胜。这种写法我们要好好向 作家学习，运用到自己的作文中去。
01 感悟人物形象，走进刷子李
②“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长 长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极 是好听。”
01 感悟人物形象，走进刷子李
③“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪 白的屏障。”
抓“奇”学语言，细嚼正面描写。
★他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放， 单坐着，就如同升天一般美。
★最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完 活，身上绝没有一个白点。
★他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点， 白刷不要钱。
03
研读品味，深入探究
抓“奇”学语言，细嚼正面描写。
★但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得 透亮，白得清爽。
01 感悟人物形象 走进刷子李
绝活美如升天有没有得到印证？ “好比平平整整打开一面雪白的屏障。”
01 感悟人物形象，走进刷子李
①“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白 得透亮，白得清爽。”
这个句子里有很多词语在夸赞刷子李的 技艺高超，谁找到了？
01 感悟人物形象，走进刷子李
04
拓展阅读
阅读思考：
（1）泥人张技艺高超表现在那儿？
（2）冯骥才爷爷是怎样写出他技艺高超的？
这一篇又用了什么样的写法呢？
（3）找出精彩的语句再读一读，体会一下表
达的效果。
04
课堂总结
这篇小说真有意思，既写了刷子李的三大 绝活，又写了曹小三丰富的心理活动，使刷子 李的形象更加鲜明，丰满，使得整个故事情节 一波三折，引人入胜。这种写法我们要好好向 作家学习，运用到自己的作文中去。
部编版五年级语文下册第14课《刷子李》教学课件
14
第二课时
课文解读
刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋 子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。 最让人叫绝的是，他刷浆(jiāng)时必穿一身黑，干完活， 身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规 矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不 信，行内的生气愣说不信。
人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂
悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长
长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。啪啪声里，一
道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一
面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
将“曹小三哪里看得出来?”换一种说法？
1、发呆。 【发怔】
2、有点儿相信又有点儿怀疑。 【半信半疑】
3、比喻事物没有一点儿破绽。 【天衣无缝】
4、比喻不愿意让人知道的事暴露出来了【。露馅儿】
5、悠闲的样子。
【悠然】
6、气派。
【派头】
再读课文
简要说一说课文讲了什么内容？
这篇课文讲述了小徒 弟 曹小三 观察师傅刷墙的故 事，展示了 刷子李 奇妙的绝 活以及特立独行的性格。
这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不
信，行内的生气愣说不信。 “刷子李”这个称号透露了怎样的信息？
职业 姓氏
刷子李是干什么活的？他最让人叫绝的是什么？
刷子李专干 粉刷这一行
他刷浆时必穿一身黑，干完活， 身上绝没有一个白点
指的是刷子李技艺高超 让人称赞到极点
指行内的人一直说不信
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的 开头都是端茶、点烟、跟在屁(pì)股后边提东西。曹小 三当然早就听说过师傅(fù)那手绝活，一直半信半疑， 这回非要亲眼瞧瞧。
最新部编版(人教)五年级下册语文第十四课》教学课件
3、曹小三在验证师傅绝活时， 、
有哪些心理变化？
文中几次写到“刷子李”的黑衣服？目的何在？
黑衣服
1、最让人叫绝的是，他刷浆是必穿一身黑，干完活，身上绝没有白
点。
听说黑衣服
2、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑
衣黑裤，一双黑布鞋。
看到黑衣服
3、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发
现。
检查黑衣服
4、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷
子李裤子上出现一个小白点，黄豆大小。
发现小白点
目的
衣服黑，墙白，形成鲜明的颜色冲击，突出刷子李的 技术高超。
“奇”在哪了？
只要身上有白点，白刷不要钱。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子 上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立 时匀匀实实一道白，白的透亮，白的清爽。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉 点也没发现。
心理变化
情节曲折 一波三折
神圣不 可侵犯
发怔发傻
半信 半疑
轰然倒去
谈感受：这是一份简单、悠 闲的工作吗？
作业：
阅读《俗世奇人》。 并在下节课课前五分钟说 说你心目中的奇人。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！பைடு நூலகம் 谢 您 的 参 与。
有哪些心理变化？
文中几次写到“刷子李”的黑衣服？目的何在？
黑衣服
1、最让人叫绝的是，他刷浆是必穿一身黑，干完活，身上绝没有白
点。
听说黑衣服
2、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑
衣黑裤，一双黑布鞋。
看到黑衣服
3、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发
现。
检查黑衣服
4、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷
子李裤子上出现一个小白点，黄豆大小。
发现小白点
目的
衣服黑，墙白，形成鲜明的颜色冲击，突出刷子李的 技术高超。
“奇”在哪了？
只要身上有白点，白刷不要钱。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子 上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立 时匀匀实实一道白，白的透亮，白的清爽。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉 点也没发现。
心理变化
情节曲折 一波三折
神圣不 可侵犯
发怔发傻
半信 半疑
轰然倒去
谈感受：这是一份简单、悠 闲的工作吗？
作业：
阅读《俗世奇人》。 并在下节课课前五分钟说 说你心目中的奇人。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！பைடு நூலகம் 谢 您 的 参 与。
14《刷子李》课件(共25张PPT)
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋
顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一 滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没 有他蘸还给浆自。己立但下照刷一他个的子规规划矩矩，一过只天要只屋身刷顶上一有间，白屋立点子，。时白匀刷不匀要实钱。实一道白，白得 透亮，白，刷得子清李干爽活。还有有一个人规说矩。这每蘸刷完浆一的面 手法有高招，有人说 墙，这必调得在浆凳的子上配坐料一会有儿秘，抽方一袋。烟曹，喝小一三碗茶哪，里再刷看下得一面出墙。来?只见师傅 的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音 ，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一 响，极是好听。啪啪声里,一道道浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
我修正的遍数许多。
技艺高超-…衣着奇
--冯骥才自序
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，千
完活，身上绝没有一个白点。
冯老的《俗世奇人》，阅世即阅
人。那些小人物的一世悲欢，酸甜苦
辣，虽着墨不多，但让人过目不忘，
值得再三拜读。
--莫言
1.默读课文6—9自然段，用“ ”画 出描写曹小三相关的语句。
2.想一想曹小三的心理发生了怎 样的变化？小组合作，完成学习单。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋
顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一 滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没 有他蘸还给浆自。己立但下照刷一他个的子规规划矩矩，一过只天要只屋身刷顶上一有间，白屋立点子，。时白匀刷不匀要实钱。实一道白，白得 透亮，白，刷得子清李干爽活。还有有一个人规说矩。这每蘸刷完浆一的面 手法有高招，有人说 墙，这必调得在浆凳的子上配坐料一会有儿秘，抽方一袋。烟曹，喝小一三碗茶哪，里再刷看下得一面出墙。来?只见师傅 的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音 ，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一 响，极是好听。啪啪声里,一道道浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
《刷子李》》ppt课件
》这篇课文以刷子李刷墙的高超技艺为话 题，讲述了一个粉刷匠的传奇故事。借一件极富戏剧 性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对 奇人刷子李的肯定和由衷地赞叹，告诉我们手艺人必 须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的， 只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。
板书设计
规矩奇：穿着一身黑有白
随堂练
一、选词填空。
居然 果然 竟然 1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，(果然)一 身 黑衣黑裤，一双黑布鞋。 2.每一面墙刷完，他搜索一遍，( 居然)连一个芝麻大小的粉点也 没发现。 3.曹小三给他点烟时，( 竟然)看见刷子李裤子上出现一个白点， 黄豆大小。
二、选择合适的词语解释
知识拓展
《俗世奇人》是冯骥才先生写的一本民间奇人小说，全 书由短篇小说连缀而成，各篇文字极精短，半文半白，带有 “三言两拍”之意。书中所写之事，多以清末民国初天津卫 的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材 均收集于长期流传在民间的传说、奇人异事，如刷子李、泥 人张、快手刘、机器王等。每个人物之奇特，闻所未闻；故 事之精妙，叹为观止。
浆傅袱 障芝 圣犯
xiàn hōng kān zhà shǎ niē zhèng
馅轰堪诈傻捏怔
多音字
jiāng （刷浆）（豆浆） 浆
jiàng （浆糊）（浆子）
形近字
浆（豆浆） 奖（奖状） 犯（犯法） 范（范围）
桶（木桶）
诵（背诵） 怔（发怔）
证（证明）
词语理解
绝活：最拿手而有特色的本领、绝技。 悠然：悠闲的样子。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 神圣：极其崇高而庄严、不可亵渎。 侵犯：非法干涉别人，损害其权利。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
板书设计
规矩奇：穿着一身黑有白
随堂练
一、选词填空。
居然 果然 竟然 1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，(果然)一 身 黑衣黑裤，一双黑布鞋。 2.每一面墙刷完，他搜索一遍，( 居然)连一个芝麻大小的粉点也 没发现。 3.曹小三给他点烟时，( 竟然)看见刷子李裤子上出现一个白点， 黄豆大小。
二、选择合适的词语解释
知识拓展
《俗世奇人》是冯骥才先生写的一本民间奇人小说，全 书由短篇小说连缀而成，各篇文字极精短，半文半白，带有 “三言两拍”之意。书中所写之事，多以清末民国初天津卫 的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材 均收集于长期流传在民间的传说、奇人异事，如刷子李、泥 人张、快手刘、机器王等。每个人物之奇特，闻所未闻；故 事之精妙，叹为观止。
浆傅袱 障芝 圣犯
xiàn hōng kān zhà shǎ niē zhèng
馅轰堪诈傻捏怔
多音字
jiāng （刷浆）（豆浆） 浆
jiàng （浆糊）（浆子）
形近字
浆（豆浆） 奖（奖状） 犯（犯法） 范（范围）
桶（木桶）
诵（背诵） 怔（发怔）
证（证明）
词语理解
绝活：最拿手而有特色的本领、绝技。 悠然：悠闲的样子。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西。 神圣：极其崇高而庄严、不可亵渎。 侵犯：非法干涉别人，损害其权利。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
部编人教版语文五年级下册 第14课 刷子李 生字教学课件
笔顺：
鼻音
niē
部首：扌 结构：左右
组词：拿捏 捏造
形近字：涅
字义：用拇指和其他手指夹住。
返回
浆傅 袱桶 障芝 圣犯 馅轰 堪诈 傻捏 怔
翘舌音、后鼻音
zhènɡ 部首：忄 结构：左右
组词：发怔 怔怔 形近字：征 字义：发愣，发呆。
笔顺：
返回
部编人教版语文五年级下册 第15课 自相矛盾 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
15 自相矛盾
第1课时 第2课时
第1课时 创设情境，激趣导入
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天 和明天。
◎ 了解人物的思维过程，加深对课文内容的 理解。
◎ 根据情境编故事，把事情发展变化的过程 写具体。
刻舟求掩滥剑耳竽盗充铃数
邯郸学步
你知道哪些寓言故事呢？一起来说 一说吧！
自相矛盾
言行前后不一或相互抵触。
卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产 品加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较， 这样既可以试出自己矛的锐利，也能比较出自己盾 的质量。
课堂总结，布置作业
这则寓言故事选自《韩非子·难一》，后人 们用“自相矛盾”这个成语来指言行前后不一 或互相抵触。在日常生活和学习中矛盾无处 不在，我们要用正确的思想和方法去分析， 去对待，无论是说话还是做事，都要注意实 事求是，不能自相矛盾。
多___么__坚__固__的__东__西__它___都__能__刺__破__说__你__的___矛__最__锐__利__，__你__的___盾__最__坚__
_固__，__那__用__你__的__矛___刺__你__的__盾__会__怎__么___样__呢__？_____
鼻音
niē
部首：扌 结构：左右
组词：拿捏 捏造
形近字：涅
字义：用拇指和其他手指夹住。
返回
浆傅 袱桶 障芝 圣犯 馅轰 堪诈 傻捏 怔
翘舌音、后鼻音
zhènɡ 部首：忄 结构：左右
组词：发怔 怔怔 形近字：征 字义：发愣，发呆。
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部编人教版语文五年级下册 第15课 自相矛盾 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
15 自相矛盾
第1课时 第2课时
第1课时 创设情境，激趣导入
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天 和明天。
◎ 了解人物的思维过程，加深对课文内容的 理解。
◎ 根据情境编故事，把事情发展变化的过程 写具体。
刻舟求掩滥剑耳竽盗充铃数
邯郸学步
你知道哪些寓言故事呢？一起来说 一说吧！
自相矛盾
言行前后不一或相互抵触。
卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产 品加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较， 这样既可以试出自己矛的锐利，也能比较出自己盾 的质量。
课堂总结，布置作业
这则寓言故事选自《韩非子·难一》，后人 们用“自相矛盾”这个成语来指言行前后不一 或互相抵触。在日常生活和学习中矛盾无处 不在，我们要用正确的思想和方法去分析， 去对待，无论是说话还是做事，都要注意实 事求是，不能自相矛盾。
多___么__坚__固__的__东__西__它___都__能__刺__破__说__你__的___矛__最__锐__利__，__你__的___盾__最__坚__
_固__，__那__用__你__的__矛___刺__你__的__盾__会__怎__么___样__呢__？_____