2011年七年级历史上册期中试卷分析
2011-2012学年度第一学期七年级历史期中考试试
卷分析
毛庄镇初级中学王顺成
期中考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。
下面对本学期的期中考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。
一、试题分析
本试题满分为100分，实行闭卷考试，共五个大题。
题型有选择题、连线题、填图题、材料解析题、问答题，题型多样，既检测了学生的基础知识掌握情况，也考察了学生对历史问题的分析能力。
从题量上看共五个大题，设计出了30多个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。
容易题约占60%，中档题占30%，稍难题占10%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二、学生解题情况
1、概念把握不准确
概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。
如第10小题：相当部分学生错选为B，此题得分率只有0.56，这是由于学生对青铜文明时期没有认清导致的。
2、相关学科知识掌握不牢
历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。
如第22小题显然是学生空间感弱、地理知识缺陷造成的。
3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差
历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
如第五题中的第2小
题，学生失分较多，失就失在不能从所学知识中获取有用的东西，对史实分析不透。
这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
如材料分析题第2小题第3问，有学生审题不仔细，不少学生原因分析不恰当。
三、对今后教学建议
1、要从思想上重视历史学科
历史作为中考学科已经几年了，但从重视的角度看还不够。
从初一年级的试卷来看，学生答题的质量普遍不高，书写不整齐，空白的试卷较多，说明了学生从思想上不够重视，对知识的掌握也不到位。
教师也一定要从思想上高度重视起来，要求学生基本知识点掌握准确无误。
2、要依据《课标》进行教学
《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都一一作了具体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课标。
3、固本强基，狠抓基础知识落实
基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。
4、加强训练，注重巩固
教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好练习册的习题，反复落实基本知识点，注重巩固。
5、注意对所学知识的总结与归纳
对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。
6、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养
首先要掌握好基本的课本图；以图读史，以图讲史，建立紧密的图文联系，进而挖掘课本图的隐性知识。
对于课本的一些图片，一定要让学生识记、理解、掌握。
7、加强对材料题的训练
加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。
2010-2011学年度七年级历史试卷分析
2010-2011学年度七年级历史试卷分析本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。
题型包括选择、材料、图片、填空等，较为丰富。
考查的知识点较为全面，难易程度适宜，是一份好试题。
一、试题及答题情况分析：1、试题分析试题注重对学生基础知识的考查。
共分为两大题型。
其中选择题共25题共计50分。
本题主要考查学生对基础知识的掌握情况，如历史时间、人物、事件等。
选择题得分率较高，一般都在40多分左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握。
综合题共四题，计50分。
有表格填空题、看图答题、材料答题。
本卷主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。
这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有很大的不足。
表现在：⑴学生的基本功不扎实，有待提高。
错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在，这也是综合题丢分的一个原因。
⑵审题能力、分析问题、解决问题能力不强。
文字表达不切要点等现象较为普遍。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
如第27题（2）题，孔子的学说在秦汉遭遇到了不同的待遇，请分别加以说明。
这一题有部分没有答出来，主要是前后所学的内容联系不起来。
同学第29题综合所学知识，说明江南地区从西汉到南朝发生变化的主要原因，由于学生审题不清，多数同学就答了一两点，答得不全面，使得多数同学没有拿满分。
⑶没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。
如第28题（2）说说该事件（丝绸之路的开通）的意义，多数学生答得很简单，很表面，没有深入地分析。
又如第26题填表格，由于对教材内容不能很熟悉地联系起来，很多同学只能写出帝王的名字，却不能写出他们定的都城及建立王朝的时间；说明学生的综合能力较差。
2.学生考试情况分析本次考试情况良好。
参考人数共177人，平均为%，及格率为%，优秀率为%。
其中优秀率较低，是今后着重努力的方向。
七年级历史期中考试试卷质量分析
七年级历史期中考试试卷质量分析七年级历史期中考试试卷质量分析李清洁一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史考试时间为60分钟，满分100。
历史学科的题型包括单项选择题、辨析题和简答题。
2、试卷的基本特点：（1）基础性强。
试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（2）题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况本次考试，总体考试成绩来看，各班相对而言较为平均，6班成绩略微低，需要进一步抓紧。
三、学生答题质量分析1、优点（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。
学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。
大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。
大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
2、存在问题（1）基本功不扎实。
书写不公正、不规范，错别字多。
如：“御史大夫”写成“御使大夫”，把“太尉”写成“太卫”，。
（2）读图、地点类的知识掌握不到位。
（3）分析能力有待进一步提高。
试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。
如：综合探究题中的用史实证明观点，很多同学答题出现偏差，史实混淆。
四、改进措施1、提高学生阅读理解历史资料的能力。
教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。
分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
4、尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。
5、抓好后进生。
对历史考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。
同时，要抓好后进班的教学质量。
七年级历史期中试卷分析
七年级上学期历史期中试卷分析庄坨中学王毅凤总体上本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。
以课标为准绳，学科的重点内容为核心。
以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和现实实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性于一体的试卷。
试卷总体比较简单，低分率低，各个班级的平均分都在65至70之间。
下面，我将分别对这次考试内容进行分析：1、首先，第一题是选择题，共计52分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为70%左右，这也说明老师和学生在平时的历史教学中特别注重对基础知识的把握，这对于我们开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了优良的传统和良好的前提保证。
第一小题失分率较高，我国境内目前已知的最早人类来源于（）A．黄河流域B、长江流域C、珠江流域D、松花江流域由于此题课本中没有语言直接描述，而是通过图来理解的，学生在复习时，没有顾及到历史课本中的图，导致失分较高。
第十七小题失分也较高，周文王任用的贤才中最著名的是（）。
A、伊尹B、姜尚C、管仲D、鲍叔牙有50%的学生丢分，都选择A，把内容记混了。
2、其次，是填空题，这一题相对比较简单，都来源与课本，但是，这题最严重的问题是错别字很多。
这说明学生读书还不够认真，及不良的学习习惯。
3、为非选择题，共计50分。
本卷主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。
(完整word版)七年级历史上册期中试卷分析
赞皇镇中学七年级期中考试历史试卷分析七年级历史王德强一、试题分析：此次期中考试试卷，题型分为单项选择题（50分）、连线题（8分）、材料分析题（42分）满分共100分。
试卷以人教版七年级历史上册教材第一二单元为依据，注重了双基，强调了综合运用能力。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
二、答卷情况分析：选择题正确率70% .34,35重点班相对成绩较好,36 37 38普通班较差.其中60占总人数的40%. 总体不理想.从考试当中并没有什么明显的优势体现，反思原因应该是后期的复习巩固不到位.从总体上看，要求识记的基础知识部分的内容掌握得比较好，要求理解部分的内容相对较弱。
三学生答题情况：１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。
主要表现在基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出、历史语言表达不规范、不准确。
２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。
如相当部分选择题的错误，纯粹属于审题不细心所造成的。
３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。
尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，因而得分率较低。
4、态度不端正。
表现在字迹马虎潦草，随意性大，写错的地方乱涂鸦，卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，综合素养差。
试卷中部分学生答题态度不认真，没有做到最基本的字体工整。
四考后反思及整改措施：针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：1、认真备好一堂课。
备课时要把握学生现有的知识水平，精心编制和设计导学案。
认真上好一堂课，做到有效教学。
学生明白的不多讲，重点难点，重点把握，重点讲解。
做到讲练结合，我们可以给学生提供练习，或其自己去寻找练习，巩固所学的知识内容。
2、强化基础知识训练。
万变不离其宗，基础知识是根本，选择题错误的原因大多就是基础知识不牢固。
因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。
七年级上历史试卷分析
七年级上历史试卷分析七年级历史试卷分析包括成绩分析和试卷质量分析2部分,做好试卷分析工作对于正确地、科学地评价学生的考试成绩,对于学校教学质量的进一步提高都至关重要。
小编整理了关于七年级上历史试卷分析，希望对大家有帮助!七年级上历史试卷分析范文一一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史考试时间为45分钟，卷面总分为100分。
历史学科的题型包括单项选择题、填空题、综合题。
2、试卷所涉及的教材内容：试卷考查的历史知识点，分布于初一第二学期教科书中。
大部分都是考察学生的能力。
3、试卷的基本特点：(1)依纲据本。
命题依据初一历史教科书的内容，没有超出规定的范围。
(2)基础性强。
试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
(3)标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。
整卷的试题难度应该说是适中的。
(4)题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况本次考试，初一5个班，总体考试成绩:6.1班：平均分43.8，优秀率0，及格率为17.4%;最高分80分;最低分9分6.2班：平均分42.4，优秀率0，及格率为11.4%;最高分84分;最低分14分6.3班：平均分39.5，优秀率0，及格率为6.8%。
最高分76分;最低分16分6.4班：平均分43.2，优秀率0，及格率为13.6%。
最高分80分;最低分15分6.5班：平均分44.4，优秀率0，及格率为15.9%。
最高分76分;最低分19分5个班平均分差距不大，但及格率差距较大，对于初一年级来说，6.3班的成绩较低，需要进一步提升。
三、学生答题质量分析1、优点(1)对历史教材的主干知识掌握得较好。
学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
(2)能正确地运用解题方法。
大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
七年级上学期历史期中考试试卷分析及质量分析
七年级上学期历史期中考试试卷分析及质
量分析
本文对七年级上学期历史期中考试试卷进行了分析，并对试卷质量进行了评估。
试卷分析
试卷共分为两部分，A卷和B卷，每卷满分均为100分。
A卷包括选择题、填空题和简答题，选择题和填空题各占40%的分值，简答题占20%的分值。
其中选择题难度适当，考查了学生对历史名词和概念的理解；填空题部分题目为解析题，要求学生运用历史知识进行解题，难度较大；简答题难度适中，考查了学生对历史事件和人物的了解程度。
B卷为论述题，共20分，要求学生针对一篇历史文章进行分析和评论。
B卷难度适中，用语规范，考查了学生对历史文章的理解和运用能力。
质量分析
根据本次考试的试卷分析结果，整张试卷难度适中，试题内容与学生所学知识点相符，试卷结构合理，试题形式多样化，注重考查学生的理解和答案的规范性。
但在填空题中有一小部分的解析题难度较大，对学生的历史运用能力有一定考验。
综上，本次考试试卷质量为良好水平。
2011-2012学年度第一学期期中考试历史试卷分析
2011-2012学年度第一学期期中考试历史试卷分析702班 刘青伟期中考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。
下面对本学期的期中考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作做准备。
一、试题分析本试题满分为100分，实行闭卷考试，共五个大题。
题型有选择题、连线题、填图题、材料解析题、问答题。
可以说题型多样，接近中考试题类型。
容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的分析领悟能力。
本次考试暴露的问题主要有1、学生历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力较差。
如在答题时出现的零乱、啰嗦或不完整现象。
如第四题第2小题1、3问学生失分较多，失就失在对史实分析不透。
这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
又如第五题第1小题，要求学生比较半坡与河姆渡聚落的异同这考的就是学生的概括能力和归纳能力，许多考生在答经过时不是答得啰嗦，就是太简略，一笔带过。
2、审题能力不强审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
如第五题第二小题第2问，有学生审题不仔细，不少学生没有写。
二、对今后教学建议1、教育学生要从思想上重视历史学科历史作为中考学科已经不少年了，但从重视的角度看还不够。
从七年级的成绩来看，学生答题的质量普遍不高，书写不整齐，空白的试卷较多，说明了学生从思想上不够重视，对知识的掌握也不到位。
2、要依据《课标》进行教学《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都一一作了具体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课标。
七年级历史上册期中测试试卷分析
七年级历史上册期中测试试卷分析呼图壁县第四中学刘清风测试是检验某一个阶段教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。
下面对本次期中测试试卷进行分析，希望能够总结经验与教训，以便为以后更好的开展教学工作提供有效的参考。
一、试卷分析本试题满分为100分，实行开卷考试。
题型有选择题、识图题和材料解析题。
从题量上看共两道大题，设计出了32个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上1---11课对学生所要求的知识内容的掌握情况。
由于七年级的学生首次接触历史和开卷考试，为了既不打击学生积极性又能起到检测效果，我在出题时降低了试题的难易比例：容易题约占70%，中档题占30%，稍难题占10%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，虽有部分题目需要有较强的材料分析能力与历史思维逻辑方可做出，但选择题与非选择题中，凭熟记课内知识即可得分的题目仍然占有近四分之三的分值，再次体现本次期中考作为阶段性诊断检测考试，承载着帮助学生查漏补缺，帮助学生尽快适应七年级首次接触历史开卷考试节奏的职能。
但成绩与预想差距依然令我吃惊不已。
本次我所任教的班级有：七（8）班，七（10）班，七（11）班，七（13）班，七（14）班，共五个班级。
平均分为51.22，及格率为44.5%，优秀率为3.2，整体成绩位于全年级12班中等偏下的位置,非常不理想。
二．抽样调查为了使本次质量分析更具时效性和指导性，我从所任教的班级：七（8）班，七（10）班，七（11）班，七（13）班，七（14）班，共五个班级中选择了七（10）班，进行抽样逐题进行分析，其中成绩最好的是七（14）班，成绩最差的是七（13）班，七（10）班成绩居中。
本次抽样调查具体情况见如下表格：1、审题不清审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
七年级历史上册第一学期期中考试试卷分析
七年级历史上册第一学期期中考试试卷分析一、试卷概况：1、试卷基本情况：七年级历史考试时间为60分钟，卷面总分为100分，题型为选择题和材料分析题，其中选择题25道，每小题2分共50分。
材料分析题2道共50分。
2、试卷考查范围：试卷考查的范围为1-9课。
3、试卷特点：试卷整体难度偏易，基础性较强，立足于历史基础知识的考察。
试题以重点知识来设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌握。
题目设计简单明了，题意指向明确。
二、学生答题情况：1、成绩分析：我任教七一、七二两个班。
七一班考试人数50人，平均分48.62，优秀率12%，及格率34%，最高分98分，最低分8分；七二班考试人数51人，平均分45.92，优秀率9.8%，及格率29.41%，最高分96分，最低分6分。
2、学生答题情况分析：（1）基础知识掌握的不牢固，做题时不能进行前后联系。
（2）审题不清。
不能提取题目中的限定词或关键信息。
（3）基本功不扎实，书写不工整，错别字较多。
在答材料题时，因错别字失分较多。
如商鞅的鞅，把粟写成栗等。
（4）同类问题混淆不清，张冠李戴现象很普遍。
如阪泉之战和涿鹿之战，商鞅变法的内容和秦始皇改革的措施，各学派的主要观点混淆等。
（5）材料题答题不规范，所答内容与题干要求不符，不写引导词等。
如26题（1），发源于长江流域和黄河流域的中华文明源远流长，请你分别写出这两大流域过上农耕生活动的原始居民。
相当一部分学生不写引导词，直接答题。
其中一些同学写的与题干中的顺序不符，因而此题得不到分。
（6）成绩两极分化严重，最高分和最低分相差90分，及格率太低。
三、改进措施：1、提高课堂学习效率，加强基础知识的巩固，力争做到堂堂清。
2、提高学生阅读理解历史资料的能力。
课堂上多引进一些课外史料，培养学生从材料中提取有用历史信息的能力。
2、注意学生分析、概括和综合能力的训练。
分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的根本内容，在平时教学中加强这方面的练习。
初一七年级历史上册期中考试试卷分析
初一七年级历史上册期中考试试卷分析一、试题分析本试题总分值为100分，实行闭卷考试，共六个大题。
题型有选择题、图表题、推断题、列举题、简述题、材料解析题。
可以说题型多样，接近中考试题类型。
试题掩盖的学问面比拟广、全，简单题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注意对根底学问和根本力量的考察，特殊是考察学生的识记理解力量，适当考察学生从材料中猎取信息分析解决问题的力量，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳力量，适当也涉及了对学生分析力量的考察，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析力量的考察也只是局限于比拟浅的层面上。
二、试题解题状况1、概念把握不精确概念是学习历史的根本因素，很多个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，假如根本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。
如第9小题、第十二小题、第十三小题相当局部学生错选。
这是由于学生没有仔细读题理解题意所导致。
2、相关学科学问把握不牢历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科学问，若相关学科学问缺乏，定会对学习历史带来肯定困难。
如第22小题明显是学生空间感弱、地理学问缺陷造成的。
3、历史思维力量、从材料中猎取信息力量、概括归纳力量差历史学科教学要教会学生用历史的眼光来对待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，详细问题详细分析，同时要教会学生擅于从材料中猎取提炼有效信息来分析问题、解决问题，假如学生概括归纳力量差，在答题时就会消失零乱、啰嗦或不完整。
如第29小题第2、3问，学生失分较多，失就失在不能从材料中猎取有用的东西，对史实分析不透。
这就是平常历史思维力量训练太少、分析综合力量欠缺影响所致。
又如第31小题，要求学生简述忽必烈的主要功绩，这考的就是学生的概括力量和归纳力量，很多考生在答题时不是答得啰嗦，就是太简单，一笔带过，没有把要点答出来；要么就把忽必烈跟铁木真混淆4、审题力量不强审题在考试答题中比拟关键，从某种程度上说，题审好了，就等于胜利了一半。