部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》练习及答案
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》练习及答案
一、填空题：
1.与人沟通，即使未能达成共识，也不要（）我们可以结合具体问题进行讨论，给对方（）。
2.与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去
（）的机会。
与人沟通，还要学会（）。
3.当与同学意见不一致时，正确的做法是换位思考。
换位的三部曲是（）、（）、（）。
4.交流中产生分歧时，我们可以( )地向对方提出意见，平和、冷静、( )地与对方交流。
5.学会倾听既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的（）和（）。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
（）1.理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（）2.我的想法会被有些人认为是幼稚的，可笑的，我不敢表达自己的真实想法。
（）3.这么简单的问题你都不懂，我没时间给你讲了，你拿我的答案看吧。
（）4.与人沟通，还要学会倾听。
（）5.对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度。
（）6.小方和老师说话时，总是身体前倾，目光专注。
三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。
）
1.我表达不清：真实想法是“这样的”，但是表达出来的意见就变成“那样的”。
解决办法是（）
A.克服这种毛病，增强自信心
B.养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力
C.放弃表达机会，听别人说
2.对于不同的看法，正确的做法是（）。
A.坚持自己的观点 B .要么拒绝，要么接受 C.真诚坦率的沟通
3.小组讨论的时候，有同学正在发言，我们应该（）。
A.面无表情
B. 打断他的话，帮他纠正错误
C.认真倾听
D. 左顾右盼
4、在做完同一个数学题后，小明、小辉、小兰的对话，你赞同的是( )
A.小明，你两个都别说了，我的方法是最好的
B.小辉:我是学习委员，你两个都听我的
C.小兰:这道题我是这样做的，你们看看怎么样
5.老师在周一班会上问“有人总是不完成作业怎么办?”，下边三位同学的表现，你觉得不可取的是( )
A.甲同学态度诚恳的表达自己的意见
B.乙同学当着全班同学指责甲同学的说法
C.丙同学边听边观察，对甲同学的说法表示认同
四、简答：
1.你会倾听吗？说说你已学会的倾听技巧。
（至少三点）
2.你和同学、家长沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？
参考答案：
一、填空
1.相互指责充分解释的机会
2.沟通倾听
3.稳定情绪冷静思考寻找合理点
4.坦诚友好
5.想法目的
二、判断
1---6对错对对对对
三、单选：
1.B
2.C
3.C
4.C
5.B
四、简答：
1.我会倾听。
倾听技巧有：（1）身体前倾，目光专注；（2）边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息；（3）从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备；(4）用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
2.我会真诚坦率的与同学、家长沟通，会结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会，若沟通后，意见仍不一致，我保留自己的意见，不指责对方。
部编版小学五年级上册道德与法治2.学会沟通交流 课课练试题(含答案)
2.学会沟通交流一、填空题1．交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，________、________、________地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
2．交流中产生分歧时，我们可以（___）地向对方提出意见，平和、冷静、（___）地与对方交流。
3．当与同学意见不同时，通常采用______________、______________、_____________“换位三部曲”的方法解决同学间遇到的困难。
4．交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出________，平和、冷静、友好地与对方________。
5．真诚坦率的沟通可以有效地______________，促进和谐。
二、判断题6．我们要勇敢地说出自己的想法。
（______）7．同学犯了错，我不会当着全班的面指责他，毕竟人人都有自尊。
但是我会私下指出他的错误。
（______）8．当与别人的意见有分歧时，自己应该说话声音大一些，证明自己是对的。
（______）9．课余生活不仅指与家人一起游玩、做家务、读书等,还包括学校开展的拔河、合唱等活动。
（_______）10．在交流中，总是试图改变他人，不会给别人带来烦恼。
（_______）三、选择题11．在小组讨论问题的时候，小明的观点和自己正相反，等到小明发言时，你的态度是（）。
A．让他少讲话B．伺机插话反驳他C．让他把话说完12．与人沟通时，我们要（）。
A．沉默不语B．勇于表达自己的意见C．试图改变别人13．下面对“己所不欲，勿施于人”的理解正确的是（）。
A．自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上B．自己不愿意做的事，别人也不许做C．在人际关系交往中，要善解人意，以平等。
友善的态度对待他人D．自己不想做的事，别人也不一定想做14．下列与人沟通方法不正确的是（）。
A．勇于表达B．学会倾听C．相互指责D．换位思考15．在选择课余生活时,你与父母选择不一致时,你会怎么办? ( )A．在选择中,只需要随心所欲就可以了B．尊重父母给自己的一切安排C．面对丰富多彩的课余生活,我们要开动脑筋,合理选择四、连线题16．生活中与别人沟通时，我们会遇到对方不同的反应。
部编版五年级上册道德与法治 一课一练-第2课 学会沟通交流(含答案)
2020-2021学年春季部编版（统编）五年级上册《道德与法治》第2课学会沟通交流班级____姓名____考号____一．填空题。
（每空2分，共20分）1.与人沟通时， ____的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.交流中产生分歧时，我们可以______地向对方提出意见,平和、冷静、______地与对方交流。
3.在交流中，尊重他人与自己的不同，也是____ 。
4.与人沟通，要勇于表达自己的_____，________可能失去沟通的机会。
5.与人沟通时，当与同学意见不同时，我们要做到稳定____、冷静____、寻找____。
6.与人沟通时，即使未能达成共识，也不要相互____。
二．判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共16分）1.在同学之间沟通有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人。
（）2.对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度。
（）3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
（）4.面对解法不同，小明说我是数学课代表，大家都应该听我的。
（）5.在倾听中，边听边观察，从对方的表情、手势中获取信息。
（）6.同学犯错了，小明当着全班同学的面指责他。
（）7.与人沟通，要勇于表达自己的意见。
（）8.说话前做好准备，明确观点，充分说理。
（）三．选择题。
（每小题4分，共20分）1.在与人沟通中，同学之间有不同看法，你应该怎么做（）A. 简单拒绝B. 真诚坦率C.一味接受2.面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一，下面哪种说法是正确的（）A.小明的解法好，我有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了B.我这样做简单，我是数学课代表，大家都应该听我的C.大家要虚心耐心的在一起交流该题的解题方法，选出最佳解题方案3.小明与小张两人约好一起去博物馆参观，小张临时有事失约了，小明对小张有如下表达正确的是（）A.你真不守信B. 我有点失望C.我以后再也不和你玩了4.与人沟通，要学会倾听，下列哪种做法是正确的（）A.身体前倾，目光专注B.左顾右盼，向窗外张望C.面无表情，对我说的话不肯定也不否定5.同学之间在交流某个问题中分歧时，下列选项哪种是正确的（）A.强烈要求对方自己是对的B.虚心向对方请教，共同查找问题根源C.抱怨对方不合作，未想到他人持不同意见的原因四、简答题。
2019部编人教版道德与法治五年级上册学会交流沟通课后练习题
2．学会沟通交流一、我会填1.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳。
2.不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题有不同的看法。
3.有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
4.理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
5.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
6.对于不同的看法，采取简单拒接或一味接受的态度都不利于问题的解决。
7.与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。
8.表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。
说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
9.与人沟通，还要学会倾听。
10.认真倾听既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
11.与人沟通，即使未能达成共识，也不要互相指责，要给对方充分解释的机会。
12.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
二、我会判1.我是数学课代表，大家都应该听我的。
（×）2.丽丽怕同学笑话她，不敢表达自己的真实想法。
（×）3.对待同一个问题，因为每个人站的角度不同，看法会有所不同。
（√）4.小明找王强说一件事情，王强心里总是想着别的事，什么也没听见。
（×）5.笑笑总是爱打断别人说话。
（×）6.我们要主动沟通，不要消极等待。
（√）7.小刚总爱坐在椅子上，身体后仰后仰，头靠在椅背上和别人说话。
（×）8.在意见有分歧时，我们就要少数服从多数。
（×）三、我会选1.对交流沟通的态度理解正确的是（ C ）A.简单拒绝B.一味接受C.真诚坦率2.下面关于表达的方法理解错误的是（ C ）A.表达时要自信B.说话态度要诚恳，语气平和C.沉默不语3.在和老师沟通交流时，要做到（ A ）A.要尊敬老师，虚心向老师学习，接受老师的指导B.强调自己的个性发展，不用在乎教师的意见C.对老师唯命是从四、我会思1.针对同一个问题，为什么同班同学的看法却不一样呢？答：不同的成长环境是同学们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异。
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》说课稿
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》以学生的生活经验为基础，以培养学生的良好道德品质和法治意识为目标，通过鲜活的生活案例，引导学生学会沟通交流，增进同学之间的友谊，促进班级和谐。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
在这个阶段，学生之间的沟通交流显得尤为重要。
通过本节课的学习，学生将更好地理解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和赞美等基本沟通技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到沟通交流对人际关系的重要性，增强与人相处的亲和力，促进班级和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美。
2.教学难点：如何运用这些技巧进行有效的沟通交流，特别是在解决矛盾和冲突时。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生主动参与，培养团队合作精神。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体会沟通交流的重要性。
4.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，激发学习兴趣。
2.学习交流：讲解沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美，并通过小组讨论、角色扮演等形式让学生加以实践。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高沟通能力。
4.互动环节：设置互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对沟通交流的理解。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教材分析1. 教材概述《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。
2. 教学重点•学会什么是沟通交流。
•学会沟通的方法和技巧。
•学习如何进行有效的沟通交流。
3. 教学难点•学生能否掌握有效的沟通技巧。
•学生能否在日常生活中应用所学技能。
二、教学目标1. 知识目标•了解沟通交流的概念和重要性。
•掌握沟通交流的方法和技巧。
2. 能力目标•提高学生的听说能力和表达能力。
•培养学生的合作意识和人际交往能力。
3. 情感目标•培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。
•使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。
三、课前准备•教师准备教学PPT和相关资料。
•教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。
•教师认真回顾教材内容。
四、教学过程1. 热身环节•教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。
•教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。
2. 导入环节•引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。
•教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。
3. 讲解环节•教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。
•教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。
4. 练习环节•教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。
•教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。
5. 总结、归纳环节•教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。
•教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。
五、作业布置•布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认为学生对沟通交流有了更深入的认识，掌握了基本的沟通技巧。
2《学会沟通交流》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
1.作业布置：
本节课的学习目标是让学生掌握沟通交流的基本技巧和原则。根据这个目标，我布置了以下作业：
a.请学生选择一个日常生活中的沟通场景，运用所学知识，写一篇关于如何有效沟通的文章。
b.请学生列举三种非语言沟通的方式，并说明其在不同情境下的作用和效果。
c.学生分组进行角色扮演，模拟一个团队协作的场景，运用所学沟通技巧，完成一个共同的任务。
3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、视频材料和实物道具等教学媒体，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用教学平台进行在线交流和互动，方便学生随时提问和分享，增强学习的便捷性和互动性。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：播放一段关于人与人之间因沟通不畅而产生误解和矛盾的视频片段，引发学生对沟通交流的思考。
针对以上问题，我给出了以下改进建议：
a.学生在撰写文章时，应注重结合实际场景和具体实例，以加深对沟通技巧的理解和运用。
b.学生在列举非语言沟通方式时，应结合实际情况进行分析，以提高其作业的深度和广度。
c.在角色扮演的作业中，学生应注重放松自己，增强自信心，培养良好的舞台表现力。
课后拓展
1.拓展内容：
总计用时：45分钟
教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实践中学习沟通技巧，提高他们的沟通能力。同时，通过提问和讨论，引导学生思考沟通的重要性，培养他们的道德与法治素养。
知识点梳理
1.沟通交流的重要性：让学生了解沟通在人际关系中的重要性，认识到良好沟通能力对个人成长和社交成功的积极作用。
内容逻辑关系
①沟通交流的重要性：首先让学生了解沟通在人际关系中的重要性，认识到良好沟通能力对个人成长和社交成功的积极作用。通过讲解和实例分析，让学生明白沟通交流对日常生活的影响。
部编版五年级道德与法治上册第2课《学会沟通交流》测试题含答案
第2课学会沟通交流测试题班级 ____ 姓名 ____ 考号____一、填空题（每空2分，共22分）1.与人沟通，即使未能达成共识，也不要____。
2.对于不同看法，我们不妨采取“换位三部曲”的方式。
第一部____；第二部____；第三部_____。
3.当我们交流不同看法时，我们可以____向对方提出意见，____、冷静、____地与对方交流。
4.在交流中____他人与自己不同，也是____。
5.与人沟通，要勇于____的意见。
6.与人沟通，要学会____。
这是我们良好修养的体现。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共14分）1.与人沟通时，说话态度要诚恳，音量尽量放大，才能让对方听清楚。
（）2.当我们与其他同学有不同看法时，只坚持自己的观点，容易产生矛盾或冲突。
（）3.我是数学课代表，我的解题思路肯定是又简单又对。
（）4.对待不同的看法，我们不赞同是不对的。
（）5.你和同学在某些问题上看法不同是正常现象。
（）6.与人沟通交流时，总是打断对方的话语是不礼貌的。
（）7.耐心地倾听别人的看法，小明认为这是在妥协。
（）三、选择题（每小题4分，共24分）1.对于不同看法，要（）A.真诚坦率的沟通B.一味接受C.简单拒绝2.学会倾听，我们不应该这样做（）A.身体前倾，目光专注B.用点头的方式来认同对方的看法C.左顾右盼，心不在焉3．周末，你和小伙伴约好去公园玩，可是小伙伴临时有事不能来，你这样表达才是正确的（）A、你真不讲信用B、我有点失望C、你以后别和我做朋友了4.与人沟通要讲方法，表达方法上要（）A.多用“你”为主语的句式B.多用“我”为主语的句式C.少用“我”为主语的句式5.当同学犯了错误，你会与他怎么沟通（）A.我会置之不理，怕得罪人B.我会当着很多同学的面严厉指出他的错误C.我会私下和他沟通交流，指出他的错误6.有不同看法时，我们要（）。
A．理性对待分歧 B．坚持自己的观点 C．不考虑他人的观点四．简答题（每小题12分，共24分）1.日常生活中我们要学会与别人沟通交流，要想达到一个好的效果，我们就要讲究方法，你知道的与人沟通的方法有哪些呢？2.当我们和同学交流沟通产生分歧时，我们该怎样去做？五．自主探究（每空2分，共16分）当我们与同学沟通交流时，表达和倾听都要讲究方法，其中表达方法有：____ 、____ 、____、____。
部编小学道德与法治五年级上册2.学会沟通交流
2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。
稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点
3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？
3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。
1.表达的方法：
表达有方法
①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
②说话前做好准备，明确观点，充分说理。
③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
2.倾听的技巧：
倾听要耐心
①身体前倾，目光专注。
②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。
部编小学道德与法治五年级上册
2
第一课时
教学目标：
1．知识目标
①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.能力目标
培养学生与人沟通的能力。
3．情感、态度与价值观目标
在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?
2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？
小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（二）真诚坦率很重要
过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
部编版五年级道德与法治上册第2课《自学会沟通交流》课堂实录(第二课时)
部编版五年级道德与法治上册第一单元《面对成长中的新问题》课堂实录第2课学会沟通交流第二课时教材分析本课第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。
通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。
也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。
引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。
教学目标：1.了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。
3.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
教学重难点1.在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，学会换位。
2.学会与人沟通交流的技巧。
教学过程一、复习导入，明晰对待分歧应理性1.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳，但有时候却会出现观点不一样的情况，通过上节课的学习，你知道该如何看待这些不一样的观点呢？2.是的，面对分歧，我们需要理性，需要真诚坦率的态度，需要学会沟通交流，该如何进行沟通交流呢？（设计意图：复习导入巩固对不同观点的理性看法，并引出本节课交流的话题，激发学生的学习兴趣。
）二、案例分析，真诚坦率很重要1.（PPT出示情境：学校马上就要召开秋季运动会了，这次运动会的主题是“倡导低碳生活”，在入场方式服装上大家产生了分歧。
有的同学说可以定制印着环保口号的T恤，有的同学说用一次性杯子自己制作，还有的同学说直接穿校服……大家吵得不可开交时，班长说“我是班长，就听我的。
部编版《道德与法治》五年级上册《2、学会沟通交流》课后练习题及答案
二、判断题
1、理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。（）
2、我的想法会被有些人认为是幼稚的、可笑的，我不敢表达自己的真实想法。（）
3、这么简单的问题你都不懂，我没时间给你讲了，你拿我的答案看吧。（）
4、与人沟通，还要学会倾听。（）
5、对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度。（）
6、小方和老师说话时，总是身体前倾，目光专注。（）
三、单项选择题
1、我表达不清：真实想法是“这样的”，但是表达出来的意见就变成“那样的”。解决办法是（）
A.克服这种毛病，增强自信心
B.养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力
C.放弃表达机会，听别人说
B.小辉：我是学习委员，你两个都听我的
C.小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样
5、老师在周一班会上问“有人总是不完成作业怎么办？”，下边三位同学的表现，你觉得不可取的是（）
A.甲同学态度诚恳地表达自己的意见
B.乙同学当着全班同学指责甲同学的说法
C.丙同学边听边观察，对甲同学的说法表示认同
四、简答：
2、对于不同的看法，正确的做法是（）。
A.坚持自己的观点
B.要么拒绝，要么接受
C.真诚坦率的沟通
3.小组讨论的时候，有同学正在发言，我们应该（）。
A.面无表情
B.打断他的话，帮他纠正错误
C.认真倾听
D.左顾右盼
4、在做完同一个数学题后，小明、小辉、小兰的对话，你赞同的是（）
A.小明：你两个都别说了，我的方法是最好的
1、我会倾听。倾听技巧有：（1）身体前倾，目光专注；（2）边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息；（3）从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备；（4）用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。