西师大版三年级上册《永不凋谢的玫瑰》
西师大版三年级上册《永不凋谢的玫瑰》PPT课件1
2、小女孩为什么摘玫瑰花？ 3、小女孩摘了玫瑰花，为什么 校长不但没批评她，反而奖励 了她？
1、小女孩摘的玫瑰花什么样子？
红艳艳的花朵就像一张可 爱的婴儿的笑脸来自2、小女孩为什么摘玫瑰花？
“奶奶病得很重。我告 诉她学校里有这样一朵大 玫瑰花，她有点不相信。 我把花摘下来送给奶奶看， 看后我再把它送回来。” 小女孩害羞地说。
永不凋谢的玫瑰 清晨，玫瑰花上闪动着露珠，小女孩摘 下最美的一朵， 轻轻放在奶奶的枕边。表一份心愿，道 一声祝福， 奶奶的脸上漾起了微笑。艳艳的花瓣， 像绒布一样柔软， 淡淡的清香随风飘散。小小的女孩像露 珠一样透亮， 你美好的心灵不正是那朵永不凋谢的玫 瑰吗?
3、小女孩摘了玫瑰花，为什 么校长不但没批评她，反而奖 励了她？ 他牵着小女孩的手，从花房 里又摘了两朵大玫瑰花，对她说： “这一朵是奖给你的——你是一 个懂得爱的孩子，这一朵是奖给 你妈妈的——感谢她养育了你这 样的好孩子。”
纯洁、善良、美好的 心灵不正是一朵永不凋谢 的玫瑰吗？
纯洁、善良、美好的 心灵不正是一朵永不凋谢 的玫瑰吗？ 纯洁、善良、美好的 心灵正是一朵永不凋谢的 玫瑰。
三年级上册语文课件-32永不凋谢的玫瑰 ∣西师大版 (共19张PPT)
懂得爱的好孩子！
纯洁、善良、 美好的心灵不正 是一朵永不凋谢 的玫瑰吗？
照顾瘫痪的哥哥
照顾生病的爸爸
关爱非亲非故的老人
帮助受灾的人们
只要人人都献出一点 爱，世界将变成美好的明 天！
32 永不凋谢的玫瑰
凋谢 径直 斯文
玫瑰 气愤 颤动
婴儿 甚至 奖状
纯洁 阻拦 观赏
白玫瑰
黄玫瑰
粉色玫瑰
红玫瑰
其中有一朵开得最大， 红艳艳的花朵就像一张可爱 的婴儿的笑脸。
因为大家从来没有见过 这么大、这么美的花。！
学习提示：小组合作学习课文2—
—5自然段，讨论பைடு நூலகம்列问题：
1.这天早晨，同学们为什么很惊讶、很 气愤？
2.看到这种现象，校长是怎么做的呢？
3.校长为什么没有生气，却还摘下了两 朵大玫瑰奖励小女孩呢？
同学们为什么很惊讶、很气愤？
假如你在场，你会对小女孩说 什么呢？
看到这种现象，校长是怎么做 的呢？
小女孩为什么要摘那朵最大的 玫瑰花呢？
• 校长为什么没有生气，却 还摘下了两朵大玫瑰奖励小女 孩呢？
永不凋谢的玫瑰
《永不凋谢的玫瑰》教学设计西峡县城区第四小学闫俊教材分析：《永不凋谢的玫瑰》是西师版三年级教材中的课文。
课文所在的单元主题是祥和人生、热爱生命。
课文讲述了苏霍姆林斯基担任一所中学校长时发生的一件感人的故事。
校园里盛开着美丽的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。
苏霍姆林斯基没有训斥她，而是亲切地询问小女孩摘花的原因，当得知是为了给重病的奶奶看而且看后她会还回来时，苏霍姆林斯基没有批评她，而是另外摘了两朵玫瑰花分别送给她和她的妈妈。
课文按照事情的发展顺序讲述，透过对人物动作、神态、语言、心理活动的描写，一位善良、纯真、可爱的小女孩凸显在我们面前，同时苏霍姆林斯基身上的人情美、人性美让我们难忘。
教学目标：知识目标：学会本课的生字，并会组词。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
情感目标：联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。
教学重点：有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。
让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。
教学难点：理解校长奖励小女孩的原因，明白永不凋谢的玫瑰的含义。
教学过程：一、引入情景，揭示课题。
1、孩子们，你们喜欢花儿吗？都喜欢什么花儿？花儿装扮出了美丽的世界，令我们赏心悦目，因而我们都很喜欢。
今天我们一起去欣赏《永不凋谢的玫瑰》。
2、板书课题：永不凋谢的玫瑰。
（提示学生书空写课题，特别注意“凋”的写法。
）3、看到这个标题，你想知道些什么？（指导“凋谢”后质疑。
）预设：为什么这朵玫瑰会永不凋谢呢？永不凋谢的玫瑰指的是什么？二、自主读文，识写生字。
1、请同学们自由读读课文，边读边画出文中的生字新词。
注意读准字音。
2、同学们读得真认真！老师来考验一下大家。
出示生字，引导学生读一读。
（齐读，指名读。
）3、挑战第二关：读生词。
出示生词，指名读。
引导写生字：你觉得哪个生字最难记，你会用学过的什么方法记住它？三、整体感知，了解大意。
永不凋谢的玫瑰
如果你们看见这么美的玫瑰花会怎么做？
这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花. 他们一边看，一边赞不绝口.这时,来了一 个大约四五岁的小女孩,她径直走向那朵最 大的玫瑰花，摘下来，拿在手中,向外走 去。
赞不绝口：赞美的话说个不停， 形容对人对事物十分赞赏。 径直： 表示直接向某处前进， 不绕道，不在中途耽搁。
我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把
它送回来。”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校 长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里 又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是 奖给你的——你是一个慢得爱的孩子，这一朵 是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好 孩子。”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
玫瑰 气氛 制止 凋谢
婴儿 观赏 奖励 纯洁
整 体 感 知 了 解 大 意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 小女孩
摘花
校长
奖励
小女孩
感 悟 文 本 探 究 问 题
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花,其中有 一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴 儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美 的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多 同学来看。
从哪些地方可以看出它非常美丽？
校园的花房里开出了许多美 丽的玫瑰花,其中有一朵开得 最大，红艳艳的花朵就像一 张可爱的婴儿的笑脸。
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花,其 中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张 可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这 么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊 讶，每天都有许多同学来看。
谢 谢 观 赏
小女孩送的玫瑰花包含着对 老奶奶的美好愿望和一份孝 心，校长对小女孩的奖励也 一样纯洁、善良。只要我们 拥有纯洁、善良、美好的心 灵，就像玫瑰一样美丽动人， 永远不会枯萎，永远不会凋 谢！
三年级语文上册 第七单元 永不凋谢的玫瑰课件3 西师大版
“奶奶病得很重。我告 诉她学校里有这样一朵大 玫瑰花，她有点不相信。 我把花摘下来送给奶奶看， 看后我再把它送回来。” 小女孩害羞地说。
正在旁边散步的苏霍 姆林斯基看到了,走过去, 弯下腰,亲切地问小女孩: “孩子，你摘这朵花去干 什么呀？能告诉我吗？”
他牵着小女孩的手，从 花房里又摘了两朵大玫瑰花， 对她说：“这一朵是奖给你 的——你是一个懂得爱的孩 子，这一朵是奖给你妈妈 的——感谢她养育了你这样 的好孩子。”
纯洁、善良、美好 的心灵不正是一朵永 不凋谢的玫瑰吗？
永不凋谢的玫瑰 清晨，玫瑰花上闪动着露珠，小女孩摘 下最美的一朵， 轻轻放在奶奶的枕边。表一份心愿，道 一声祝福， 奶奶的脸上漾起了微笑。艳艳的花瓣， 像绒布一样柔软， 淡淡的清香随风飘散。小小的女孩像露 珠一样透亮， 你美好的心灵不正是那朵永不凋谢的玫 瑰吗?
西师大版 三年级 语文 上册 第七单元
永不凋谢的玫瑰
生字新词：
diāo
yīng sī
凋谢 婴儿 气愤 甚至
lán
fèn shèn chún
阻拦 斯文 奖状 纯洁 玫瑰 观赏 惊讶 红艳艳 善良 赞不绝口 径直
jiǎng
纯洁、善良、美好的 心灵不正是一朵朵永不凋谢的 玫瑰。
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
三年级上册语文阅读课件-32.永不凋谢的玫瑰 l 西师大版 (共9张PPT)
4、填写合适的关联词。 A、太阳（ ）离我们这么远，（ ）它和我们 的关系这么密切。 B、这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒 服。
4、本题主要考察我们对关联词语的掌握。 参考答案：A、虽然 但是B、既 又
5、教育家按（ 事，先写了（ 最后点明（
）的顺序记录了这则真
），又写了（
），
）。
5、本题主要考察我们对文章的分析能力。 参考答案：事情发展的先后 大家对鲜花的 惊讶和赞叹 小女孩让人无法理解的举动 小 女孩体贴奶奶的品质。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步 的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵 花是送给谁的？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现 在摘下来送给她看，看过我再把花送回来。”女孩害羞地说。（女孩的话让人很受感 动。）
永不凋谢的玫瑰
著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下 过这样一则真事：
校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的 笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！（对花朵的描述很是生动。）全 校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来 了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从 容地向外走去。（文章有了悬念。）
阅读实训： 1.写出下列词语的近义词 凋谢——（ ） 从容——（ ）
精解详析： 1、本题主要考察我们对近义词的掌握。 参考答案：凋落 镇定
2. 给短文第6自然段空白处加上标点。 并在横线上填上恰当的语句。
《永不凋谢的玫瑰》教案
《永不凋谢的玫瑰》教案《永不凋谢的玫瑰》教案1 一、说教材《永不凋谢的玫瑰》是三年级语文第七单元的一篇课文，这篇课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所中学的校长时发生的一件感人的故事。
校园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一个四五岁的小女孩摘下最大的玫瑰花.苏霍姆林斯基没有指责小女孩，而是亲切地询问小女孩摘花的原因。
当听到小女孩想将花送给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的答复后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。
苏霍姆林斯基又摘下两朵花奖给了小女孩及其母亲。
这篇课文文笔优美，感情真挚，能感染、熏陶孩子们的心灵,容易引起他们的共鸣。
根据课标精神和年级训练重点，我确定了以下教学目的：1、运用学过的识字方法，学会本课生字和新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
说说课文主要讲了一件什么事？3、理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长美妙、仁慈的心灵。
学会做一个仁慈，有爱心的人。
识字写字是阅读和写作的根底，3—4年级应着重培养学生学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。
因此，本课的教学重点是放手让学生自主学习生字及相关词语，端正、美观地书写生字。
三年级孩子毕竟年龄较小，对文章表达的思想感情体会不深。
所以，我把“有感情朗读课文，让学生在感悟和体验中，受到情感熏陶，学会做一个仁慈、有爱心的人。
”做为本课的教学难点.二、说教法、学法《永不凋谢的玫瑰》贯穿全文的是红艳艳的玫瑰花和浓浓的爱意。
这么一篇美如诗歌的文章，教学中应该给予孩子一个情感课堂，营造一种与文本情感相吻合的课堂人文气氛，以情为线，采用读读，演演、说说等多种学习方式，让学生积极参与到课堂教学中来，主动去读、思、悟、说-引导学生逐步体会课文的深意，走进人物的内心世界，经历心灵和情感的成长。
三、说教学过程这篇课文预计教学时间为2课时，下面我只详细谈谈第二课时的教学设计。
〔一〕诗意催化，走近情感王国上课开场，出示图片，老师深情朗读根据课文内容改写的一首诗歌，配之以轻柔的音乐。
小学三年级语文《永不凋谢的玫瑰》原文、教案及教学反思
【导语】《永不凋谢的玫瑰》课⽂讲述了苏霍姆林斯基担任⼀所学校的校长时发⽣的⼀件感⼈的故事。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《永不凋谢的玫瑰》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《永不凋谢的玫瑰》原⽂ 校园的花房⾥开出了许多美丽的玫瑰花，其中有⼀朵开得，红艳艳的花朵就像⼀张可爱的婴⼉的笑脸——你肯定从来没见过这么⼤、这么美的花⼉！全校的同学都⾮常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，⼜有许多同学来观赏玫瑰花。
他们⼀边看，⼀边赞不绝⼝。
这时，来了⼀个⼤约四五岁的⼩⼥孩，她径直⾛向那朵的玫瑰花，摘下来，拿在⼿中，向外⾛去。
同学们惊讶极了，有的⾮常⽓愤，有的甚⾄想要上前拦住她。
正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，⾛过去，弯下腰，亲切地问⼩⼥孩：“孩⼦，你摘这朵花去⼲什么呀？能告诉我吗？” “奶奶病得很重。
我告诉她学校⾥有这样⼀朵⼤玫瑰花，她有点不相信。
我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。
”⼩⼥孩害羞地说。
听了⼩⼥孩天真的回答，同学们不语了，校长的⼼颤动了。
他牵着⼩⼥孩的⼿，从花房⾥⼜摘下了两朵⼤玫瑰花，对她说：“这⼀朵是奖给你的——你是⼀个慢得爱的孩⼦，这⼀朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩⼦。
” 纯洁、善良、美好的⼼灵不正是⼀朵永不凋谢的玫瑰吗？ 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《永不凋谢的玫瑰》教案 教学⽬标 1、会读、会写、会⽤本课的8个⽣字。
2、正确、流利有感情地朗读课⽂，说说课⽂主要讲了⼀件什么事。
3、抓住关键词通过朗读，体会⼩⼥孩真挚、淳朴的亲情。
培养学⽣从⼩具有敬爱长辈的思想感情，陶冶⾼尚情操。
教学准备 ⼀束玫瑰花、⽣字卡⽚、《爱的协奏曲》的⾳乐带。
教学时间 1~2课时。
教学过程 ⼀、引⼊情境，揭⽰课题 1、出⽰⼀束玫瑰花，展⽰在讲台上。
同学们，看⽼师给你们带来了什么？这是今天清晨⽼师特意从花市场买来的，仔细观察，说说玫瑰花怎么样？你们喜欢吗？（启发学⽣看看样⼦，闻闻⾹味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清⾹。
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懂得爱的好孩子！ 懂得爱的好孩子！
纯洁、善良、 纯洁、善良、 美好的心灵不正 是一朵永不凋谢 的玫病的爸爸
关爱非亲非故的老人
帮助受灾的人们
只要人人都献出一点爱， 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的明天！ 世界将变成美好的明天！
学习提示：小组合作学习课文2— 学习提示：小组合作学习课文
—5自然段，讨论下列问题： 自然段，讨论下列问题： 自然段
1.这天早晨，同学们为什么很惊讶、很 这天早晨，同学们为什么很惊讶、 这天早晨 气愤？ 气愤？ 2.看到这种现象，校长是怎么做的呢？ 看到这种现象，校长是怎么做的呢？ 看到这种现象 3.校长为什么没有生气，却还摘下了两 校长为什么没有生气， 校长为什么没有生气 朵大玫瑰奖励小女孩呢？ 朵大玫瑰奖励小女孩呢？
西师大版 三年级 语文 上册 第七单元
永不凋谢的玫瑰
凋谢 径直 斯文
玫瑰 气愤 颤动
婴儿 甚至 奖状
纯洁 阻拦 观赏
白玫瑰
黄玫瑰
粉色玫瑰
红玫瑰
其中有一朵开得最大， 其中有一朵开得最大， 红艳艳的花朵就像一张可爱 的婴儿的笑脸。 的婴儿的笑脸。 因为大家从来没有见过 这么大、这么美的花。！ 这么大、这么美的花。！
同学们为什么很惊讶、很气愤？ 同学们为什么很惊讶、很气愤？ 假如你在场，你会对小女孩说 假如你在场， 什么呢？ 什么呢？
看到这种现象， 看到这种现象，校长是怎么做 的呢？ 的呢？ 小女孩为什么要摘那朵最大的 玫瑰花呢？ 玫瑰花呢？
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校长为什么没有生气， 校长为什么没有生气，却 还摘下了两朵大玫瑰奖励小女 孩呢？ 孩呢？