雨的抒情阅读答案季薇
关于雨的抒情阅读答案
关于雨的抒情阅读答案雨，好似是千万支魔指；好似是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。
春雨柔软，夏雨粗暴，秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。
但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。
在图画音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。
线条色彩和音乐旋律，空灵剔透。
轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。
雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。
可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步，雨似蜜似酒，滋润着心灵。
——这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的教人梦想。
记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。
记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷叶被打得笃笃地响。
记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗涤，显得格外苍劲。
记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画。
细雨微风的夜，适宜读诗和散文。
狂风暴雨的夜，那么宜恐怖神怪小说。
要不然，便邀几位知己，泡几杯浓茶，买一包花生米，点上一支洋烛，又当另有一番情趣。
风雨更宜怀人，怀人常不寐；一声风一声雨，都似离人低诉。
那年夏天，和友人在春秋阁小坐。
那时候，菱角已经成熟，莲池潭上，乡人驾着小船，忙于采摘；天空的白云，和水面的白鹭相映成趣。
阵雨骤来，如万马奔腾；半屏山突然不见了，只有密密的雨，密密地替莲池挂上了珠帘。
阵雨里，那些采菱角的船，依然沉着地游移摇荡。
船上的人连蓑衣也不穿。
台湾南部雨量不多。
尤其是高雄，灰土漫天；树枝树叶上厚墩墩地堆积着尘埃，经阵雨一淋，苍翠碧绿。
雨后的寿山，妩媚地俯视默默的爱河；银鳞似的水波也被青青的山染绿了。
河堤上，那一排水泥柱上，那一排路灯的瓷罩，白玉球似的镶嵌在山水之间，依稀是西湖的风光。
“春雨楼头尺八萧，何时归看浙江潮？”9.作者欣赏台湾高雄的雨景时，为什么会有”依稀是西湖的风光“的感觉？请分点概括。
《雨的四季》阅读以及答案
《雨的四季》阅读以及答案①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的`衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
关于雨天的作品
关于雨天的作品
1. 张爱玲《秋天的雨》：雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
2. 季薇（台湾）《雨的抒情》：阵雨里，那些采菱角的船，依然从容地游移摇荡。
船上的人连蓑衣也不穿。
3. 汪国真《雨的随想》：一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。
4. 叶延滨《听雨》：听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的。
5. 林清玄《忧伤的雨》：但愿世间的泪，不会像天上的雨那样滂沱。
但愿天上的雨，不会如人间的泪如此污浊。
但愿人人都能有阳光的伞来抵挡生命的风雨。
6. 季羡林《听雨》：今天早晨，我的梦竟实现了。
我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。
7. 郁达夫《雨》：他的诗境如何，我不晓得，但“赏雨茅屋”这四个字，真是多么的有趣！尤其是到了冬初秋晚，正当“苍山寒气深，高林霜叶稀”的时节。
8. 余光中《听听那冷雨》：雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。
《雨的四季》
《雨的四季》教案学情分析《雨的四季》是一篇优美的写景抒情散文，既歌颂自然，又借物抒情，文章采用总一分一总的结构形式，从形、声、色、味等角度，抒写出了作者对雨的赞美与喜爱之情。
作为七年级刚入初中的新生，在语文课堂上培养其语文阅读的兴趣是十分重要的，所以老师不能只是枯燥的“教”，而是要带动学生去体会景物中所含有的情感，去感受四季雨的情态，去体会字里行间的画意美和抒情美。
教学思想本文通过细致描写雨的景象、雨的声音、雨的气息，表现出了雨的趣味，雨的性格，雨的情义。
在教学本课时，教师引导学生一边读美文，一边借助展示图片、多媒体课件感受雨之魅力，体会作者对雨的赞美与喜爱之情，感悟作者对生活与大自然的热爱。
教学目标1.抓住重音和停顿，培养朗读能力，体会文章的语言美。
2.学习作者抓住景物特征描写的方法，感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高鉴赏能力。
3.在诵读中，分析四季的雨的不同特点，体会作者对雨寄托的情感，感悟作者对自然与生命的热爱。
教学重点感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的方法。
教学难点赏析语言特色，提高鉴赏能力。
课前准备1.学生自读课文，借助课下注释和工具书掌握“读读写写”中的字词。
2.布置学生课前搜集作者的相关资料及雨的相关诗文。
3.教师制作多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、情境导入学生回顾思考写雨的古诗词名句，并抢答。
教师点拨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春》空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五绝》（其一）梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
——周紫芝《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。
——李攀龙《广阳山道中》楚水结冰薄，楚云为雨微。
——孟郊《旅行》学生齐读诗句。
这些诗句描写了不同季节的雨。
你能描绘一下春、夏、秋、冬四个季节的雨有什么不同特点吗？学生自由回答。
七年级语文上册第一单元3雨的四季习题新人教版
(1)我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。(
记叙 )
(2)花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一 片绿的海绵吸收着。( 描写)
(3)只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。(
)
(4)议啊论，总是美丽而使人爱恋的雨啊！(
雨的抒情 季薇
(阿凡题：1068109) ①雨，好像是千万支魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。 ②春雨柔软，夏雨粗犷，秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。 但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。 ③在图画、音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。线条色彩和音乐旋律， 空灵剔透。 ④轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒，又 轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只 大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( A )
A．凄．冷(qī)
池畦．(qí)
争先恐．后(kǒng)
B．花苞．(bāo) 静谧．(mì) 咄．咄逼人(duó)
C．屋檐．(yán) 聚．集(jù) 莅．临人间(wèi)
D．粗犷．(kuàng) 高邈．(miǎo) 倾盆瓢泼．(pō)
2．下列词语书写有误的一项是( C) A．娇媚 睫毛 绿茵茵 淅淅沥沥 B．铃铛 草垛 金灿灿 日益增多 C．端庄 干涩 灰蒙蒙 迫不急待 D．造访 化妆 交响曲 毫不掩饰
【活动三 赏雨积佳句】 雨，正是因为她的多姿，她的风情，总让很多的文人墨客作为抒发情感的 对象。同学们平时肯定收集了很多有关雨的诗句。请你写出两句。 我收集的诗句： ①好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) ②空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋暝》)
《雨》阅读答案
《雨》阅读答案阅读。
雨雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女生化的。
三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的洞穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静。
可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
雨的四季阅读答案
雨的四季阅读答案我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇(运用比喻和拟人的的修辞手法，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机)。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
(春雨的特点：柔情而有生机)而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。
可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
(夏雨的特点：热烈而粗犷)当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
2024年江苏省镇江市镇江新区中考二模语文试题
2024年江苏省镇江市镇江新区中考二模语文试题一、基础知识综合1．填空。
雨，好像是千万支魔指；好像是千万条琴弦．（），弹出了千变万化的声音。
①春雨，夏雨，秋雨，冬雨；因季节变化，情调各异。
②所以，雨色一样美丽，雨声一样动听。
③记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。
④记得西湖的夏雨，元气lín lí（），满湖荷叶被打得笃笃地响。
⑤记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，，显得格外苍劲。
⑥记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，。
那年夏天，和友人在春秋阁小坐。
阵雨里，那些采菱角的船，依然从容地游移摇荡。
船上的人连蓑．（）衣也不穿。
（摘自季薇《雨的抒情》有删改）(1)阅读语段，在下面的方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。
(2)填写在第①句横线上最恰当的一组词是（）A．柔软粗犷苍凉肃杀B．粗犷柔软苍凉肃杀C．苍凉柔软粗犷肃杀D．柔软肃杀苍凉粗犷(3)第①句有一处关联词语使用不当，应将改为。
(4)根据前后句判断，仿照①①句，在①①句的横线上填入符合语段意境的句子；。
二、名句名篇默写2．根据要求填写诗句。
翻开厚重的古诗词书卷，文人墨客那“建功报国”的铿锵之音，爱国忧民的满腔热忱，凝聚成了我们的文化基因。
范仲淹《渔家傲•秋思》中“① ，”用“燕然勒石”的典故抒发了词人既渴望杀敌报国又思念亲人的复杂情感；文天祥在《过零丁洋》中“① ？”诠释了舍生取义的拳拳爱国之心；苏轼借用冯唐典故“① ，”表达了渴望被重用，为国建功的情怀。
三、语言表达3．某中学九年级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛，请你替反方陈述理由。
要求：①观点鲜明，论据充分，逻辑严密；①正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；①不得出现真实的校名、人名等。
正方：周末补习利大于弊理由：我方认为周末补习利大于弊。
首先，参加周末补习，可以巩固所学知识；其次，选择提高性的周末补习课程，还可以提升学习能力，拓宽视野；再次，初中生本该以学业为重，多花些时间学习也是理所应当的。
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篇一：雨的抒情阅读答案季薇1.最是动人亲笔信肖复兴：作者说“最是动人亲笔信”，亲笔信为什么动人？作者为什么会有“电子邮件手机短信”联想到“嚼烂的口香糖”？下面两句，用上加点的词语作修饰语，有什么含义？（1）可是，很久了，我没接到朋友的来信了，没看到那些温暖的字体了。
（2）但那也是万卡用笔蘸着墨水一字字写成的呀！文中举了三例，其中写陈乐民的例子是为了表现_________ 写老邮递员的例子是为了印证_________ 阅读文章最后一段，体会其表达上效果。
2.雨的抒情季薇文章描写了不同季节不同地方的雨，抒发了哪些情感？请从内容和结构两个方面具体说说第⑤段的作用。
第⑨段为什么要写“高雄灰土满天”的景象？雨雪风霜，牵动人心，请描写一种天气，抒发自己的情感。
（100字左右）3.大象报仇二十年不晚第③段中加点的“这一代”小象指的是哪一代小象？分析文中画直线的句子的说明方法及其作用。
：“南非阿多大象国家公园就是一个例证，公园百分之九十的公象都是遭同类袭击而亡，这一数字是正常值的15倍。
” 文中最后一段的“可能”一词能否去掉，为什么？4.抽打心中的樱桃树根据全文内容，说说题目的作用。
填写空格，理清故事情节。
起因：_______经过：_______结果：________ 品味下面句子中加点的词语好在哪里？“就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑”（微笑加点）文中第④段中说“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃话的用意了！”母亲抽打樱桃花的用意是什么？请结合文章内容回答。
阅读文章最后一段，体会其表达效果。
从文中我们读出了“被抽打过的樱桃树结的果更多”，那么在现实生活中，你有没有类似的经历，请把你的故事写出来。
（100字左右）5.飘逝风中的爱短文表达了作者怎样的思想感情？全文以“雨夜”开头，又以“淅沥的雨”结尾，这样写有怎样的作用？谈谈你的看法。
结合语境，体会下面句子中加点词的含义和作用。
（1）只是她比我早几年出生而已，为什么会有如此不同的人生？（2）因为求学，我一直漂泊异乡，为自己的人生努力着…… （两句都是“人生”加点）短文第⑤段划线处（她默然无语，嘴唇动了动～～她却执意弯下了腰，耐心地缝起来）属于细节描写，你从这一细节描写中读出了什么？结合具体内容谈谈你的理解。
分析第⑥段划线句子的含义和特点。
短文结尾说“我似乎又望见了姐姐那忙碌的身影”，请结合短文内容，展开合理的联想，补写出“姐姐是”如何忙碌的。
（不少于120字）请语文高手或语文老师回答~谢谢合作~ （谁答的多就给谁分）1.包含着自己的感情，是真挚的，令人感动的说明电子邮件手机短信像嚼烂的口香糖一样索然无味，不那么真诚和真实了（1）强调亲笔信在走向衰落（2）强调写信过程，表现万卡内心的真挚之情亲笔信的深刻性邮递员默默无闻的精神举例子，说明亲笔信与电子邮件等其他方式的不同，点明主旨，亲笔信最动人。
2，对雨的热爱，对大自然的喜爱之情在结构上运用排比，句式整齐；在内容上，语言优美，耐人寻味。
对比，说明雨对高雄的重要性雨下得很安静，没有一丝声响，玻璃窗上也缀满了水珠，那不是整合的珍珠，而是散落的精灵。
带点泡沫一般的情怀，静静地划落。
悬浮却有着透过窗的朦胧，不甚清昕，不曾整齐划一，只是在不经意之间撩动心绪。
或静密，或温暖。
3. 落单的小象用了列数字和做比较的方法。
说明南非阿多大象国家公园这个问题的严重。
不能去掉，符合实际，用词准确。
如果去掉，则语气太肯定，与说明文的要求不符4 概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
樱桃树开满了花母亲抽打樱花，遭到我的阻拦经母亲抽打的樱桃树硕果累累，我保护的樱桃树仍是满树青黄，毫无生机生动形象的表现了我对樱桃数的憧憬与渴望只有懂得适当舍弃，生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西5. 对姐姐的热爱，钦佩之情首尾照应自己一个字一个字往上打的，累死了，只能帮你这些了，作为借鉴吧!!!!!!!!!!!!!1111提问者评价三克油！~篇二：雨的抒情阅读答案季薇2006年高中二年级下学期期末考试语文试卷_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载| 2006年高中二年级下学期期末考试语文试卷_专业资料。
2006 年高中二年级下学期期末考试语文试卷（时间 120 分钟，满分 100 分）一、阅读（55 分）（一）阅读下文，完成1—5 题。
（13 分）读书的策略读书，读什么书？读经典还是一、阅读（55 分）（一）阅读下文，完成 1—5 题。
（13 分）读书的策略读书，读什么书？读经典还是读时尚，读硬的还是读软的，读雅的还是读俗的，专家各有说法。
除此之外，还牵涉到不同的学科。
我的建议是，读文学书。
为什么？因为没用。
没听说谁靠读诗发了大财，或者因为读小说当了大官。
今人读书过于功利，事事讲求实用，这不好。
经济、法律等专业书籍很重要，这不用说，世人都晓得。
我想说的是，审美趣味的培养以及精神探索的意义，同样不能忽略。
当然，对于志向远大者来说，文学太软弱了，无法拯世济民；可那也不对，你想想鲁迅存在的意义。
两年前，香港学者饶宗颐先生在北大演讲，提到法国汉学家戴密微跟他说的两句话：中国文学世界第一；研究中国，从文学入手是最佳途径。
公开发表时，这两句话都被删去了，大概是怕引起不必要的误解，以为是挟洋人以自重。
可后面这句，其实很在理。
从文学入手研究中国，照样可以广大，可以深邃。
而且，我特别看重一点：从文学研究入手，容易做到体贴入微，有较好的想象力与表达能力。
所有这些，都并非可有可无，不是装饰品，而是直接影响你的学问境界。
你看外国著名的哲学家、思想家，他们的著作中对于文学经典的引述与发挥，你就明白，中国学者对于文学的阅读，普遍不是太多，而是太少、太浅。
中国传统文化博大精深，确实应该发扬光大，因此，建国学院，修清史，编《儒藏》，我都没意见。
我想提醒的是，今天谈“传统”，有两个不同的含义。
晚清以降，中国人与西学对话、抗争、融合，并因此而形成的新文化，已经是一个不容忽视的新的传统。
比如，谈文学，你只讲屈原、李白、杜甫、关汉卿、曹雪芹，不讲鲁迅，行吗？说到现代文学，因为是我的老本行，不免多说两句。
不是招生广告，而是有感而发。
尽管我也批评五四新文化人的某些举措，但反对将文化大革命的疯狂归咎于五四的反传统。
随着中国经济实力以及国际地位的迅速提升，很多人开始头脑发热，大谈“民族自信心”，听不得任何批评的声音。
回过头来，指责五四新文化人的反叛与抗争，嘲笑鲁迅的偏激与孤独。
我理解这一思潮的变化，但也警惕可能的“沉渣泛起”。
说到读书的策略，我的意见很简单：第一，读读没有实际功用的诗歌小说散文戏剧等；第二，关注跟今人的生活血肉相连的现当代文学；第三，所有的阅读，都必须有自家的生活体验做底色，这样，才不至于读死书，读书死。
古今中外，“劝学文”○ 1，你我都听了，效果如何？那么多人真心诚意地“取经”，但真管用的很少。
这里推荐章太炎的思路，作为演讲的结语。
章先生再三强调，平生学问，得之于师长的，远不及得之于社会阅历以及人生忧患的多。
《太炎先生自定年谱》“1910 年”条有言：“余学虽有师友讲习，然得于忧患者多。
”而在 1912 年的《章太炎先生答问》中，又有这么两段：“学问只在自修，事事要先生讲，讲不了许多。
”“曲园先生，吾师也，然非作八股，读书有不明白处，则问之。
”合起来，就三句话：学问以自修为主，不明白处则问之，将人生忧患与书本知识相勾连。
○ 2，这就是我所理解的“读书的诀窍” 。
1．第一段中“没用”指的是________________________________，从第一、二段看，作者认为“读文学书”的主要意义在于：（1）_____________________，（2）______________________________。
（3 分） 2．第一段中“鲁迅存在的意义” ，这“意义”是指：____________。
（1 分） 3．第二段下面画线的部分，运用了何种论证方法？证明了什么观点？（2 分） 4．第三段的大意是：____________________________________，这一段主要作用是为下文“读书的策略”的第___点作铺垫和准备。
（2 分） 5．最后一段的○ 1○ 2 处应填上（2 分） a．汗牛充栋借花献佛 b．多如牛毛借题发挥 c．汗牛充栋借题发挥 d．多如牛毛借花献佛6．作者所理解的“读书的诀窍”有三条，即“学问以自修为主，不明白处则问之，将人生忧患与书本知识相勾连。
”结合你读书的体会，另拟一条“读书的诀窍” ，并作阐发。
（80 个字左右）（3 分）（二）阅读下文，完成 7—11 题。
（13 分）雨的抒情（台湾）季薇①雨，好像是千万支魔指；好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。
②春雨柔软，夏雨粗犷，秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。
但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。
③在图画音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。
线条色彩和音乐旋律，空灵剔透。
④轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。
雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
⑤沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。
可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步，雨似蜜似酒，滋润着心灵。
⑥——这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的教人幻想。
⑦记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。
记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷叶被打得笃笃地响。
记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗涤，显得格外苍劲。
记得富春江的冬雨，如泣如诉，两岸茅屋炊烟阴阴沉沉，像一幅染湿了的铅笔画。
⑧细雨微风的夜，适宜读诗和散文。
狂风暴雨的夜，则宜恐怖神怪小说。
要不然，便邀几位知己，泡几杯浓茶，买一包花生米，点上一支洋烛，又当另有一番情趣。
风雨更宜怀人，怀人常不寐；一声风一声雨，都似离人低诉。
⑨那年夏天，和友人在春秋阁小坐。
那时候，菱角已经成熟，莲池潭上，乡人驾着小船，忙于采摘；天空的白云，和水面的白鹭相映成趣。
阵雨骤来，如万马奔腾；半屏山忽然不见了，只有密密的雨，密密地替莲池挂上了珠帘。
阵雨里，那些采菱角的船，依然从容地游移摇荡。
船上的人连蓑衣也不穿。
⑩台湾南部雨量不多。
尤其是高雄，灰土漫天；树枝树叶上厚墩墩地堆积着尘埃，经阵雨一淋，苍翠碧绿，□。
雨后的寿山，妩媚地俯视默默的爱河；银鳞似的水波也被青青的山□绿了。
11 ○ 河堤上，那一排水泥柱上，那一排路灯的瓷罩，白玉球似的镶嵌在山水之间，依稀是西湖的景色。
12 ○ “春雨楼头尺八萧，何时归看浙江潮？” 7．第⑦段“记得……记得……记得……记得……”照应了上文的_________。
（2 分） 8．第⑩段方框中依次应填的词语是（2 分） a．欣欣向荣染 b．欣欣向荣映c．焕然一新映 d．焕然一新染 9．作者欣赏台湾高雄的雨景，为什么会有“依稀是西湖的景色”的感觉？概括为两条。