《世说新语》课外文言文小练习(附答案)

《世说新语》课外文言文小练习

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一、荀巨伯探友

荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”。贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。选自南朝·宋刘义庆《世说新语》

注释：①荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。②胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。

1.解释画线的词（6分）

荀巨伯远看友人疾．（）值．胡贼．攻郡（）

败．义以求生（）不忍委．之（）

遂．班军而还（）一．郡并．获全（）

2．翻译句子（4分）

⑴远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！

⑵吾辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。

3．“一郡尽空”的意思是什么？它在文中起什么作用？（2分）

4．你认为荀巨伯是一个什么样的人？从这个故事中你得到怎样的启示？（2分）

二、纯孝之报

吴郡陈某，家至孝，母好食铛①底焦饭，陈作郡主簿②，恒装一囊，每煮食，辄伫录③焦饭，归以遗④母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。陈已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，陈独以焦饭得活。

注：①铛：铁锅。②主簿：掌管文书机要、主办事务的官吏。③伫录：贮藏。④遗：赠送。⑤未展：来不及。

1．解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）母好．食铛底焦饭（2）恒．装一囊

（3）战于．沪渎（4）逃走．山泽

2．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

陈已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。

每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。

3．读了这则短文后，你有什么感悟？写出你感悟最深的一点。（2分）

三、阮裕焚车

阮光禄①在剡②，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为③？”遂焚之。

（选自刘义庆《世说新语》）注释：

①阮（ruǎn）光禄：阮裕，曾经做过金紫光禄大夫，所以称他为阮光禄。

②剡（shàn）：地名，在浙江嵊县。

③何……为：干什么。

1．解释下列句中加点的词。（4分）

⑴意欲借而不敢言⑵借者无不皆给

⑶阮后闻之⑷遂焚之

2．用现代汉语翻译下面句子。（2分）

吾有车而使人不敢借，何以车为？

译文：________________________________________________________________ 3．这个故事表现了阮裕怎样的性格？（3分）

四、陈元方候袁公

陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘强行绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”

（选自《世说新语》）1．解释加点词语在句子中的意思。（4分）

（1）远近称之称：（2）陈元方候袁公候：

（3）孤法卿父法：（4）周公不师孔子师：

2．文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“|“标出来。（4分）老父在太丘强行绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。

3．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

贤家君在太丘，远近称之，何所履行？

孤往者尝为邺令，正行此事。

4．指出陈元方第二次答语的巧妙之处。（4分）

一、参考答案：

1．病正赶上毁弃放弃于是，就都，一起

2．⑴（我）远道来看望您，您却让我离开，败坏道义来换得生存，这难道是我荀巨伯做得出来的吗？

⑵我们这些不讲道义的人，却侵入这个有道义的地方。于是就退兵而回，整个郡城也因此得以保全。

3．“整个郡城的人都跑光了”与荀巨伯进行对比，说明了当时的局势，衬托出荀巨伯舍生取义的精神。

4．荀巨伯是一个舍生取义、重情重义的人。启示略。

二、参考答案：

1.（1）喜欢、爱好（2）经常、常常（3）在（4）跑

2.陈某已经收集了好几斗锅巴，来不及回家了，就带着锅巴参战。

每次煮饭，(陈遗)就把焦饭收存起来，带回家给母亲吃。

3.参考示例：（1）孝顺父母，是做儿女的本分。（2）孝顺父母要落实到具体行动上，持之以恒。（3）百善孝为先（4）父母为儿女付出了很多，做儿女的要学会感恩等意思近即可。

三、参考答案

1．⑴想要，打算⑵都⑶听说⑷于是，就

2．我有了车子却使人不敢来借，还要它干什么？

3．即使是他没有责任的事，只要这事跟他有关，他也要十分严格地要求自己，他容不得自己有一丝一毫的欠缺。

四、参考答案：

1．（1）称赞，赞许（2）拜访，问候（3）效法（4）学习

2．老父在太丘 | 强者绥之以德 | 弱者抚之以仁 | 恣其所安 | 久而益敬。（错、漏、多1处均扣1分，扣完该小题分值为止）

3．令尊在太丘任职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢？

我从前曾担任邺县县令，正是这样做的。

4．借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。

参考译文：

陈元方十一岁时，有一次去拜会袁公（绍）。袁公问：“令尊在太丘任职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢？”元方说：“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲效仿我，还是我效法你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在两个不同的时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙，周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”