1《如果我是小雪花》2(2)
3、 课件在雪花飞舞的背景下出示第1自然段，师范 读。
⑴这是一个什么句？指导读。 ⑵结合图画理解“飘落”。
⑶那小雪花到底会飘落到什么地方呢？
4、学生小声地读读课文，在自学小组内讨论：小雪 花飘落到什么地方了？
找出答案划出横线。
5、汇报。
生答师相机板书：
小河里广场上妈妈脸上
FHJX年级（一年级） 学科（语文） 主备（杨鹊音）第（九）单元
课题
10如果我是小雪花、中亠广4■-
课型新授第（2）课时
学习 目标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、激发想像，培养爱心。
重点
朗读、背诵课文；借助课文内容展开丰富想像。
难点
朗读、背诵课文；借助课文内容展开丰富想像。
教学
准备
多媒体课件
句，大家接后半句。
多形式练习朗读 课文，如分组读、 分男女生读、指 名读。
在学生熟读课文 的基础上练习背 诵。
四、激 发想
课件
1、课件再次出示下雪的情景。并出示文字：
如果我是小雪花，我会飘落到。
像，拓 展延 伸。
⑴自学小组内交流。
⑵代表发言
⑶师随机把学生的答案画在黑板上，并在旁贴上一朵
小雪花。
2让我们来做小诗人， 把黑板上老师画出来的图，用
板书 设计
10如果我是小雪花
小河里广场上妈妈脸上
JJJ
做游戏堆雪
学习 准备
学习活动
修改意见
一、复 习字
词
1、出示上节课生字，指名认读。
2、听写6个要求会写的生字
二、创 设情 境，引 导初 读。
1、再次欣赏课件：下雪的情景。
你想变成一朵小雪花吗？
2、齐读课题：如果我是小雪花。
如果我是
，我会
。答案各异。
师范读，学生跟 着有感情的读。
FHJX年级（一年级） 学科（语文） 主备（杨鹊音）第（九）单元
6师：如果我是小雪花， 我会飘落到这些地方去干什 么呢？让我们一起来细细读课文。
三、层 层递 进，读 好课 文。
课件
1课件在雪花飞舞的背景下出示第2、3、4自然段。
请三个小朋友每人读一段。
2请自学组长拿出自学卡，小组讨论后完成任务。
课文中句子的形式说出来吧。
女口：我愿飘到小树身上，做它暖和的棉衣。
我要落到森林里，看看蘑菇长出来了没有。
FHJX年级（一年级） 学科（语文） 主备（杨鹊音）第（九）单元
3课件文字变为：
如果我是，
我会
学生自由发言。
教后 小记
1、学生课前预习了课文所以掌握生字速度较快。
2、学生学习积极性高，想象力丰富。女口：
亲亲她做游戏堆雪人
小河里广场上妈妈脸上
（） （） （）
注：上面一排的三个词语分别是写在三朵小雪花上 的。
⑴师带读小雪花里的词语。
⑵小雪花飘到这些地方去干什么呢？请大家互相 讨论，把正确的答案贴到括号里去。
⑶小组汇报。师也在黑板上贴出相应的雪花。
3指导朗读。
师：是呀！小雪花和小鱼、小虾做游戏，堆成大雪人 望着小朋友笑眯眯，亲着妈妈的脸，它多么快乐、多么高 兴啊！你们能把这种心情读出来吗？
⑴和你的自学伙伴一起读课文吧！记住，要高兴
地读啊！
⑵老师忍不住也想读了，因为我觉得小雪花太快乐 了，而且它能把快乐带给别人。小朋友愿意和我一块读 吗？
⑶请几个小朋友和老师一起来表演读。
师演妈妈，一个小朋友演小雪花，还要一些小朋友演 小鱼、小虾和一些上学的学生。
⑷现在我们看着黑板来把课文复述一遍，老师说前半
新部编版一年级下册语文阅读理解专项同步练习及答案
新部编版一年级下册语文阅读理解专项同步练习及答案一、阅读短文，回答问题。
如果我是小雪花如果我是小雪花，我飘落到什么地方去呢□我要飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏□我愿落到广场上，堆个胖雪人，望着上学的小朋友笑眯眯。
我想飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。
1．请在短文中的空白处填上合适的标点符号。
2．短文共有（____）自然段，最后一个自然段有（____）句话。
3．小雪花想飘到哪里去呢？请你在文中找到答案，并圈出来。
4．如果你是小雪花，你想要飘到哪里？做什么呢？我想飘到__________，_____________。
二、阅读与理解。
小雨点儿找妈妈风来了，小雨点儿想妈妈了。
于是，她就问风婆婆：“风婆婆，风婆婆，我妈妈在哪里？”风婆婆指着一朵云说：“可能在那儿吧！”小雨点儿飘哇飘，飘到了云层，问：“云阿姨，云阿姨，你是我妈妈吗？”云层回答：“不是，孩子。
你往下落，就会找到妈妈。
”小雨点儿沙沙沙，不一会儿就滚落到地上。
这时，一个温暖的声音响起来：“孩子，你终于回到妈妈的怀抱啦。
”1．短文共有（______）个自然段。
2．小雨点儿找妈妈，她先问了___________，又问了_____________。
3．小雨点儿的妈妈是（）A．大雨点儿B．大地C．小河4．小雨点儿回到妈妈的怀抱后，会对妈妈说些什么呢？____________________________三、快乐阅读。
柔软的鸭绒（róng）被转眼间，冬天又到了，刺猬（cì wei）又要冬眠了。
他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子来看它。
小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来的绒毛织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡得暖和了。
”1．短文共有（______）句话。
2．这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？（______）（______）（______）3．用“____”把鸭子的话画下来。
《如果我是小雪花》课件ppt
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雪花 鱼儿 小鸟
在空中 在天上 在水里
游来游去 飞来飞去 飘来飘去
小雪花是这么美丽、 可爱，它把欢乐带 给人间，希望同学 们也做一朵小雪花， 把快乐、爱心送给 他人。
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读了课文，你知道小雪花都飘 落到了哪里？
飘到小河里…… 落到广场上……
飘落到妈妈的脸上…… ❖ 落到这些地方去做什么？
做游戏。
望着上学的小朋友…… 亲亲妈妈，快乐地融化。
如果你是小雪花，你会落 到哪里？
谁来读一读，告诉大家。
2
3
4
下雪啦！
下雪啦！
下雪啦！
下雪啦！
下雪啦！如果我是小雪花源自我想飘落到10 如果我是小雪花
说它是花没人栽， 六个花瓣空中开。 北风送它下地来， 漫山遍野一片白。
谜底： 雪花
冬天**……**雪花
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一年级语文上册如果我是小雪花 PPT精品课件1湘教版
谁来读一读，告诉大家。
落到这些地方去 2.那小雪花会落到哪里呢？ 做什么！
小河里 广场上 妈妈脸上 。
文
课 学
读了课文，你们知道小雪 花都落到了哪里？
飘到小河里，变成一滴水。 落到广场上，堆个胖雪人。
飘落到妈妈的脸上，亲亲她。 说得真好！小朋友 不但会认真观察，还能 用上书上的词语。
练 练 一
如果我是小雪花， 我会飘落到__________。
湘教版一年级语文上册第九单元
如果我是小雪花
huā
shén
guǎng
花 什 广
（花朵) (什么) (广场)
tā
hoù
huà她 后 化（她们) 来自后来) (化肥)雪花 她
什么
广场
怀抱
融化
然后
小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多 美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘 落到哪些地方去了？
课文欣赏
1。如果你是小雪花，你 会落到哪里？
如果我是_________， 我会__________。
读一读
• 我愿飘到小树身上，做它暖和的棉衣。 • 我要落到森林里，看看蘑菇长出来了没有。 ……
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
小学一年级语文《如果我是小雪花》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《如果我是小雪花》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《如果我是小雪花》原文如果我是小雪花，我飘落到什么地方去呢？我要飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏。
我愿落到广场上，堆个胖雪人，望着上学的小朋友笑眯眯。
我想飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。
【篇二】小学一年级语文《如果我是小雪花》教案教学目标：1、理解14个生字，会写其中6个字。
2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、激发想像，培养爱心。
重点难点：1、掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。
2、借助课文内容展开丰富想像。
教学准备：自制生字卡、课件。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、激趣，引入新课。
1、出示课件：下雪的情景。
师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？生自由回答。
师：是呀，小雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成一朵小雪花。
2、板书课题：如果我是小雪花。
二、初读课文。
1、听课文录音，播放全文动画课件，学生形成初步印象。
2、学生借助拼音自读课文，用笔圈出6个生字，用横线划出8个认读字。
3、熟读课文，要求读准确、流利，初步感知课文内容。
三、学习生字。
1、课件出示：6朵漂亮的小雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。
雪花什么广场她然后融化（1）学生试读生词（2）同桌互读（3）请小老师带读。
2、课件出示，6个生词只留下生字。
花什广她后化（1）这就是你们的新朋友，快大声地读给大家听吧。
（2）在自学小组里读读生字，会读的读给小朋友听，不会读的互相协助。
（3）开火车读生字。
（4）不知打乱顺序还会读吗？课件出示打乱了顺序的6个生字。
（5）请拿出自制字卡。
读一个，摆一个在桌面上。
（6）请一个识字大王来读，小朋友们找出字卡。
3、你们有什么好办法记住生字的样子呢？（1）熟字记忆：“亻”加上“十”就是生字“什”了。
在“厂”字头上加一点，就是生字“广”了。
“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。
2019-2020年(秋)一年级语文上册《如果我是小雪花》教案 湘教版
2019-2020年(秋)一年级语文上册《如果我是小雪花》教案湘教版教学内容：《如果我是小雪花》是湘教版小学语文第一册课文部分的第十课。
这是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。
教学目标：1、认识14个生字，会写其中的“花、什、广、她、后、化”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发想像，培养爱心。
教学重点：掌握6个生字的音、形、义；指导朗读。
教学难点：记忆字形、规范书写。
教学准备：课件，生字卡片，雪花图片。
教学过程：第一课时一、情境导入1 出示课件：下雪的情景。
师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？生自由回答。
师：是呀，小雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成一朵小雪花。
2 板书课题：如果我是小雪花。
二、初读课文。
1 听课文录音，播放全文动画课件，学生形成初步印象。
2 学生借助拼音自读课文，用笔圈出6个生字，用横线划出8个认读字。
3 熟读课文，要求读准确、流利，初步感知课文内容。
三、学习生字。
1 课件出示：6朵漂亮的小雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。
雪花什么广场她然后融化⑴学生试读生词⑵同桌互读⑶请小老师带读。
2 课件出示，6个生词只留下生字。
花什广她后化⑴这就是你们的新朋友，快大声地读给大家听吧。
⑵在自学小组里读读生字，会读的读给小朋友听，不会读的互相帮助。
⑶开火车读生字。
⑷不知打乱顺序还会读吗？课件出示打乱了顺序的6个生字。
⑸请拿出自制字卡。
读一个，摆一个在桌面上。
⑹请一个识字大王来读，小朋友们找出字卡。
3 你们有什么好办法记住生字的样子呢？⑴熟字记忆：“亻”加上“十”就是生字“什”了。
在“厂”字头上加一点，就是生字“广”了。
“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。
⑵比较记忆：花---- 化⑶自学小组的同学互相编字谜猜，巩固记忆。
一年级语文上册如果我是小雪花教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文上册《如果我是小雪花》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《如果我是小雪花》。
（2）理解诗歌的内容，体会小雪花纯洁、美丽的特点。
（3）学会生字词，提高词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，激发学生对雪花的喜爱和想象。
（2）培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
（2）引导学生懂得分享、关爱他人的品质。
三、教学重点与难点重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《如果我是小雪花》。
（2）理解诗歌内容，体会小雪花的纯洁、美丽特点。
难点：（1）学会生字词。
（2）通过诗歌表达自己的情感。
四、教学方法采用情景教学法、讨论交流法、启发式教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示雪花图片，引导学生关注雪花的美。
（2）邀请学生分享他们对雪花的印象和喜爱。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《如果我是小雪花》。
（2）学生跟读，注意语气、节奏的把握。
（3）教师讲解诗歌内容，引导学生理解小雪花的纯洁、美丽特点。
3. 学习生字词（1）教师指出诗歌中的生字词，引导学生认读。
（2）学生组内讨论，交流生字词的意思。
（3）教师总结，强调生字词的正确书写和运用。
4. 情感体验（1）学生发挥想象，思考如果自己是小雪花，会做些什么。
（2）学生分享自己的思考，引导他们懂得分享、关爱他人。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生要懂得珍惜美好事物，关爱他人。
6. 课后作业（1）学生回家后跟家长一起朗读诗歌《如果我是小雪花》。
（2）家长协助孩子正确书写诗歌中的生字词。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一位同学扮演小雪花，其他同学描述小雪花的特点和动作。
2. 绘画活动：学生根据诗歌内容，绘制出自己心中的小雪花。
小学一年级语文《如果我是小雪花》原文、教案及教学反思
【导语】《如果我是⼩雪花》是⼀⾸具有童真童趣的⼉童诗，作者通过描写⼩雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的⽆限遐想，道出了⼈与⾃然、⼈与⼈之间⼀种和谐的、充满诗意的美好画⾯、美丽图景、美好⼼灵。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《如果我是⼩雪花》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《如果我是⼩雪花》原⽂ 如果我是⼩雪花，我飘落到什么地⽅去呢？ 我要飘到⼩河⾥，变成⼀滴⽔，和⼩鱼⼩虾做游戏。
我愿落到⼴场上，堆个胖雪⼈，望着上学的⼩朋友笑眯眯。
我想飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《如果我是⼩雪花》教案 教学⽬标： 1、认识14个⽣字，会写其中6个字。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、激发想像，培养爱⼼。
重点难点： 1、掌握6个⽣字的⾳、形、义；朗读、背诵课⽂。
2、借助课⽂内容展开丰富想像。
教学准备： ⾃制⽣字卡、课件。
课时安排： ⼆课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、激趣，引⼊新课。
1、出⽰课件：下雪的情景。
师：⼩朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，⼩雪花都飘落到哪些地⽅去了？ ⽣⾃由回答。
师：是呀，⼩雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成⼀朵⼩雪花。
2、板书课题：如果我是⼩雪花。
⼆、初读课⽂。
1、听课⽂录⾳，播放全⽂动画课件，学⽣形成初步印象。
2、学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⽤笔圈出6个⽣字，⽤横线划出8个认读字。
3、熟读课⽂，要求读准确、流利，初步感知课⽂内容。
三、学习⽣字。
1、课件出⽰：6朵漂亮的⼩雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。
雪花什么⼴场她然后融化 （1）学⽣试读⽣词 （2）同桌互读 （3）请⼩⽼师带读。
2、课件出⽰，6个⽣词只留下⽣字。
花什⼴她后化 （1）这就是你们的新朋友，快⼤声地读给⼤家听吧。
（2）在⾃学⼩组⾥读读⽣字，会读的读给⼩朋友听，不会读的互相帮助。
《如果我是小雪花》PPT课件2
第七页，共14页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十六分。
• 小朋友，你们看，雪花(xuěhuā)飘飘洒洒，多 美啊！请你们仔细观察，小雪花(xuěhuā)都飘 落到哪些地方去了？
第八页，共14页。
第八(dì bā)页，编辑于星期五：十六点 四十六分。
课文(kèwén)欣赏
第九页，共14页。
雪花(xuěhuā) 什么(shén me)广场
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PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/
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第九页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十六分。
如果我是小雪花，我要飘落到什么 (shén me)地方去呢？
• 这是一个什么句？ • 那小雪花到底(dào dǐ)会飘落到什么地方呢？ • 小河里 广场上 妈妈脸上
第十页，共14页。
一年级上语文教案-如果我是小雪花-
《如果我是小雪花》教学设计一、教学目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、激发想象，培养爱心。
3、认识14个生字，会写其中6个字。
二、重点、难点1、掌握6个字的音、形、义，朗读课文，背诵课文。
2、借助课文内容展开丰富的想象。
三、教学准备：生字卡片、课件四、教学过程（一）激趣，引入课题1、出示课件（谜面）：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
师：同学们，大家猜一猜：这个谜底是什么呢？生：雪花师：对，就是雪花。
雪花，大家看见过吗？（生：看见过），今年看见过吗？（生：没有。
）今天老师将雪花带进了课堂。
瞧！它在向我们打招呼呢！你们看，它们在空中随风飞舞，多快乐呀！我也想变成一朵快乐的小雪花，你们想吗？（想）。
今天我们就一起来学习10、《如果我是小雪花》2、板书课题：如果我是小雪花3、复习字词（二）创设情境，引导初读1、再次欣赏课件：下雪的情景。
你想变成小雪花吗？2、齐读课题：如果我是小雪花3、课件在雪花飞舞的背景下出示第1自然段：师范读。
①这一段最后是一个什么标点符号呢？指导读。
②结合图画帮助学生理解“飘落”。
③那小雪花到底会飘落到什么地方呢？4、学生小声地读读课文，在自学小组内讨论：小雪花飘落到什么地方了？找出答案并在它们的下面标上横线。
5、学生汇报生答师板书：小河里、广场上、妈妈脸上。
师：如果我是小雪花，我会飘落到这些地方去干什么呢？让我们一起来细细读课文。
（三）层层递进，读好课文1、课件在雪花飞舞的背景下出示第2、3、4自然段。
请三个同学每人读一段。
①师带读小雪花里的词语。
②小雪花飘到这些地方去干什么呢？请大家互相讨论，把正确的答案用线连一连。
小河里亲亲地广场上做游戏妈妈脸上堆雪人③小组汇报。
2、细细体会，美读欣赏小雪花飘呀飘呀，飘到小河里、广场上和妈妈的脸上，如果你是一朵小雪花，你最想和小雪花飘到什么地方呢？喜欢飘到哪就把那一段美美地读一读。
①学生自由读自己喜欢的段落。
湘教版语文一上《如果我是小雪花》3PPT课件
PPT教学课件
说它是花没人栽， 六个花瓣空中开。 北风送它下地来， 漫山遍野一片白。
谜底： 雪花
冬天**……**雪花
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
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读了课文，你知道小雪花都飘 落到了哪里？
飘到小河里…… 落到广场上……
飘落到妈妈的脸上…… ❖ 落到这些地方去做什么？
做游戏。
望着上学的小朋友到哪里？
谁来读一读，告诉大家。
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下雪啦！
下雪啦！
下雪啦！
下雪啦！
下雪啦！
如果我是小雪花 我想飘落到
雪花 鱼儿 小鸟
在空中 在天上 在水里
游来游去 飞来飞去 飘来飘去
小雪花是这么美丽、 可爱，它把欢乐带 给人间，希望同学 们也做一朵小雪花， 把快乐、爱心送给 他人。
谢谢大家
再见