【部编版】六年级语文上册《盼》 公开课 教学课件
字词积累
xiù péng suō fēng wǎ dūn shuǎi
袖篷 缩疯 瓦 墩 甩
rǎng zhī suàn jiàng dùn chún bèng tī
嚷吱蒜酱炖 唇 蹦梯
生字归类
袖 蒜 篷 缩 墩 疯 瓦 吱 甩 嚷炖酱 唇蹦梯
左右结构
上下结构
半包围结构
独体字
识字方法
比一比：甩—用 蓬—篷
部
编
版
六
年 级
盼
语
文
上
册
导入新课
童年时，我们的心底里总藏着自己的 一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服， 渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出 游玩……作家铁凝小时候又有怎样的 期 盼呢？今天我们就来学习她写的一篇文 章——《盼》。
第一课时
走进作者
铁凝，1957年生，当代作家，河北 赵县人。主要著作:《玫瑰门》《大浴 女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和 牛》，以及散文、电影文学剧本等。
加一加：疒＋风=疯 辰＋口=唇
易写错
péng
篷
上下结构，不要写成 半包围结构
帐篷 蓬勃
识字游戏
下雨了
酱油
袖筒 斗篷 嘴唇
缩着
楼梯 瓦蓝 蹦出来
词语解释
瓦蓝：蔚蓝色，一般指天空的颜色，纯净但又璀 璨的蓝色。
天明雨停，瓦蓝 的天空中缀着朵朵白 云。
理直气壮：理直，理由正确、 充分。气壮，气势旺盛。理 由充分，说话气势就壮。
袖（ 袖子 ） 筒（ 竹筒 ） 抽（ 抽水 ） 桐（梧桐 ） 篷（ 帐篷 ） 锅（ 锅底 ） 蓬（ 蓬松 ） 蜗（ 蜗牛 ）加油！Fra bibliotek动作描写
立刻抖开雨衣就往 身上穿
在屋里走来走去
我的
戴上雨帽，又抖抖 表现 把雨衣弄得窸窸
袖子
窣窣响
对雨衣的喜爱
衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我”因长时间穿着 雨衣，连衬衫都湿透了， 侧面烘托了“我”对雨 衣的喜爱之情。
为下文写 “我”对雨天的 渴盼做好了铺垫。
课堂演练
一、比一比，再组词。
第四部分（第18—21自然段）：第二天早晨突 然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮 “我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让 “我”欣喜不已。
互动课堂
朗读1、2自然段，思考：
妈妈给“我”买的雨衣是什么 样子的？从哪里能看出“我”对这 件雨衣的喜爱？
样式 淡绿色、透明
袖 筒
好处
穿上这件情况 就不同了，管你下 雨不下雨，想干什 么就干什么。
想一想：我们可以将文章分为几个部分 ？
第一部分（ 第1、2自然段 ）：讲妈妈给“我” 买了一件新雨衣，“我”爱不释手。
第二部分（ 第3自然段 ）：讲“我”开始 盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。
第三部分（ 第4—17自然段 ）：讲一天放学后， 果然掉了雨点儿，“我”找了许多借口想穿上雨 衣到街上去，都没有实现。
我们要理直气壮地倡导 科学，反对迷信。
整体感知
快速默读课文，注意生字词，试着概括 这篇课文的主要内容。
妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”总 是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想 出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二 天早晨，“我”背着书包上街，突然掉下了雨点儿， “我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走 在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。
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部编版语文六年级上册第17课《盼》课件(共17张PPT)
猜一猜，这是什么？ “一件小花衣，真是好稀奇。太阳
2 0
出来不能穿，下雨穿上最神气。”
2
3
六
年 级
雨衣
语
文
上
册
2 0 2 3 六 年 级 语 文 上 册
铁凝
学习字词：
2
0
2
3 六
嚷着
年
级 语
喧闹
文
上 册
腥味
玛瑙
斗篷
窸窸窣窣
厚墩墩 瞟一眼
嘟囔
蒜薹
小心翼翼 瞬间
痱子 酱油 焖饭 栅栏
：
形容细小的摩擦声： 窸窸窣窣
课后小结
2
0
2
1
3
六
年
课 级
语 文
后 上 小 册
结
《盼》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文记叙了主人公盼望穿上雨衣的故事，表达 了人们对自然界现象的关注和热爱。
在学习这篇课文的过程中，我通过阅读、思考和讨论，逐渐理解了主人公的情感和行为。我感受 到作者通过细腻的描写和生动的语言，将主人公内心的渴望和期待表现得淋漓尽致。
第六题
2
•0
2
不妥当。
3
•六
年
全文围绕“盼”ห้องสมุดไป่ตู้起因’经过’结果展开。
“我”盼望
级 语
的内容不断发生变化，盼变天、盼出门、盼雨留到明天下
等 文
上
，我的心情也随之跌宕起伏。
册
•
“盼”既是情节线索，也是情感线索。
• “我的新雨衣”仅仅是文中的关键物件，不是推动故事发 展的主线。
• 所以，以《盼》为题更合适。
上
册
• 第三部分（第4—15段）：雨天“我” 盼望穿雨衣
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出来不能穿，下雨穿上最神气。”
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雨衣
语
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2 0 2 3 六 年 级 语 文 上 册
铁凝
学习字词：
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3 六
嚷着
年
级 语
喧闹
文
上 册
腥味
玛瑙
斗篷
窸窸窣窣
厚墩墩 瞟一眼
嘟囔
蒜薹
小心翼翼 瞬间
痱子 酱油 焖饭 栅栏
：
形容细小的摩擦声： 窸窸窣窣
课后小结
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年
课 级
语 文
后 上 小 册
结
《盼》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文记叙了主人公盼望穿上雨衣的故事，表达 了人们对自然界现象的关注和热爱。
在学习这篇课文的过程中，我通过阅读、思考和讨论，逐渐理解了主人公的情感和行为。我感受 到作者通过细腻的描写和生动的语言，将主人公内心的渴望和期待表现得淋漓尽致。
第六题
2
•0
2
不妥当。
3
•六
年
全文围绕“盼”ห้องสมุดไป่ตู้起因’经过’结果展开。
“我”盼望
级 语
的内容不断发生变化，盼变天、盼出门、盼雨留到明天下
等 文
上
，我的心情也随之跌宕起伏。
册
•
“盼”既是情节线索，也是情感线索。
• “我的新雨衣”仅仅是文中的关键物件，不是推动故事发 展的主线。
• 所以，以《盼》为题更合适。
上
册
• 第三部分（第4—15段）：雨天“我” 盼望穿雨衣
部编版语文精选课件六(上)第17课《 盼》PPT
板书设计
新雨衣 爱不释手
如愿以偿
盼
盼着雨停
盼着下雨 帮买酱油
课文主题
本文围绕“盼”字记叙了作 者童年时盼望穿上新雨衣的有趣 经历，展现了儿童细腻、有趣的 内心世界。
拓展发散
课堂练习
一、给下列加点的字注音。
袖筒（ xiù ）
·
缩手（ suō ）
·
玛瑙（ nǎo ）
·
酱油（jiànɡ）
·
斗篷（ pénɡ ）
瓦蓝
tái
蒜薹
mǎ nǎo
玛瑙
pénɡ
斗篷
ɡuì
柜子
jiànɡ
酱油
chún
嘴唇
suō
缩着
xuān
喧闹
piǎo
瞟见
bènɡ
蹦跳
xī sū
窸窣
shuǎi
甩打
mèn
焖饭
tī
楼梯
fēnɡ
疯了
rǎnɡ
嚷道
dā
嗒嗒
fèi
痱子
nānɡ
嘟囔
xīnɡ
腥味
按结构给下列生字分类。
袖 篷 缩疯瓦柜喧 甩嚷 蒜酱唇蹦
上下结构： 篷 蒜 酱
示例：1.“每天放学路上我都在想：太阳 把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一 有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”这一
段心理描写既生动又有趣。“我”为了能穿上新 雨衣，日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。 于是“我”便责怪起太阳和天气预报，一副蛮不 讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。
读描写环境的句子，想一想在文中有什么作用。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦 啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是 起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来， 把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。
最新部编人教版语文六年级上册《盼》优质教学课件
词语讲解
喧闹：喧哗热闹。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势 或心里无愧，无所畏惧。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容 举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
脉络梳理
第一部分（第1~3自然段）：写妈妈送给“我”一件 新雨衣，“我”特别喜欢它，开始盼着变天，好穿上雨衣。
第二部分（第4~17自然段）：写“我”好不容易等来 下雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未能如愿。
第三部分（第18~20自然段）：写第二天一早果然下 起雨来，“我”如愿穿上了新雨衣。
思考：课文第1自然段，先写了什么？再写了什么？
妈妈送给“我” 一件新雨衣
“我”在晴天里迫不 及待地穿上新雨衣
我兴奋地跑进楼门，妈妈让我 准备听英语讲座 。 还差半小时，妈妈让我 休息一会儿 。 我想去买酱油，妈妈说 她已经买了 。 我说炖肉需要很多酱油，妈妈说 她没说要炖肉 。 我说爸爸说要炖肉，妈妈 不相信 。
同学们，再见！
① 要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？ 最好还是留到明天吧。
② 可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢， 那一定比珍珠玛瑙还好看。
好处：形象地表现了“我”期待下雨的复杂心情。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
盼ห้องสมุดไป่ตู้
猜一猜
一件小花衣， 真是好稀奇。 太阳出来不能穿， 下雨穿上最神气。
雨衣
简介作者
铁凝，1957年生于河北赵县，当代作家。1975年
开始发表作品，主要著作有《玫瑰门》《大浴女》 《没有纽扣的红衬衫》等。作品曾6次获包括“鲁迅文 学奖”在内的国家级文学奖。由铁凝编剧的电影《哦， 香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影 “金鸡奖”“百花奖”。
最新部编人教版语文六年级上册第16课《盼》公开课PPT课件
请找一找以景物描写来反映人物心理的句子：
请找一找以景物描写来反映人物心理的句子：
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙
啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，
这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游
默读三处 过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸
写景的句子， 色。
你读出了“我”
怎样的心情？ 从哪些地方读 出的？
怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的:手在雨衣里 缩着，什么也干不了。穿
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩 吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ 望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？ 最好还是留到明天吧。 雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地 打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带 点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路 上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的 小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
16 盼
统编教材六年级上册第五单元
16 盼
窸窸窣窣 瓦蓝瓦蓝 瓶瓶罐罐 满满当当 闷雷 嘟囔 瞟着窗外 蒜薹 焖上米饭 玛瑙
厚墩墩的云彩 明晃晃的玻璃 甜丝丝的雨点儿
疯
唇
篷
酱
统编教材六年级上册第五单元
盼
读课文，想一想，主人公“盼”的是什么？通过 哪几件事来写“盼”的？并完成表格。
有了雨衣，盼变天
有了雨衣，盼变天
下起了雨，盼外出
盼
盼来雨天，快乐出门
部编版六年级上册语文《盼》PPT优秀课件说课
▪ “雨还在不停地下” “像我希望的那样停了”
“我扑倒自己的床上，一心想着明天雨 点儿打在雨衣上的事” “我决心不再想什么雨不雨的。”
生气
曲线 事件
心情
1. 摘录两处你认为生动描写“盼”的句子并作评 析。
2. 试着用本文学到的写作方法，写一写你期盼的 事物，150字左右。
课文主题
这篇课文主要写妈妈送“我”一件雨衣，然后“我” 开始盼望下雨穿雨衣，最终在雨天穿上雨衣的故事。 课文围绕一个“盼”字刻画了一个天真、可爱的儿 童形象，表现出孩子们对美好事物的憧憬和盼望。
课后习题
1.课文是通过哪些事例来写“盼”的？ (1)走在放学路上盼着变天。 (2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。 (3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。 （4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了， 又盼着雨停。
满满当当：形容很满。 逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。 理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫 不敢疏忽
课文结构
第一部分(1-3):写妈妈送给“我”一件新雨衣，“我”特 别喜欢它，开始盼着变天，好穿上雨衣。 第二部分(4-17);写“我”好不容易等来下雨，想借口买 酱油穿上新雨衣，却未能如愿。 第三部分(18-20):写第二天一早果然下起雨来，“我”如 愿穿上了新雨衣。
2.默读课文，想想“我”盼的是什么。 “我”盼着下雨，盼着穿上新买的雨衣，盼着体验 雨点打在雨衣上的感觉。
3.课文中哪些词句写“我”十分喜欢新雨衣?为了穿新雨衣“我”做 了什么傻事?
戴上雨帽，抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响，衬衫让汗水浸湿。一 边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸 窸窣窣响。
部编版六年级上册语文《盼》PPT教学课件
3.“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好 多酱油呢。”我一边说一边用眼睛瞟着窗外，生 怕雨停了。
① 这段话表现了作者怎样的心情？
②“瞟着”能换成“望着”吗？
写法归纳：
1.心理活动的描写、语言描写、环境描写 等多种手法灵活运用。 2.寓情于景，情景交融 作者通过对天气 和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、 下雨时不同的心情。
示例一：雨后，大地消除了自己的炎热，换上了 一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽 开了笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁， 和花瓣上的雨滴在玩滑滑梯——一滴、一滴地滑 到地上，就在这时，我们有了捉鱼得好机会。
示例二：特别喜欢下雨过后的空气，带着丝丝 飘香的泥土的气息。深深吸一口气从心底感到 一阵凉爽，此刻我的灵魂漂浮并快乐着，因为 我已把伤痛留在了昨天，今天是崭新的一天， 如同被雨洗刷了心灵，已明净的一尘不染。
六年级上册 第五单元 精读引领课
《盼》
《盼》
找出课文中你最欣赏 的描写心理活动的语句，读 一读，说说你欣赏的理由。
心理描写
○ 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云 彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ ○ 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来， 把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了 走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是 世界上最美的事呢！
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层 明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像 挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢 ，那一定比珍珠玛瑙还好看。
作者通过语言、动作、心理、 环境等描写刻画了一个纯真可 爱的小女孩形象。
部编版语文六年级上册第17课《盼》公开课PPT课件
➢ 关注对话，体会“盼”的心理
同桌对读第5-15自然段，关注提 示语，读后说说你从哪些语句体会到 了小女孩“盼”的心理。
➢“妈妈!”我嚷着奔进厨房。
“嚷”和“奔”表现了“我”迫 不及待想穿上新雨衣的心情。
➢“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心 想，你怎么就不向窗外看一眼呢?
“嘟囔”表现了“我”因 为不能出门而心有不甘。
听课文朗读，注意听准字音。
字词识记
xiù
pénɡ suō fēnɡ fèi wǎ
袖筒 斗篷 缩着 疯了 痱子 瓦蓝
ɡuì xuān shuǎi rǎnɡ nɑnɡ suàn tái
柜子 喧闹 甩打 嚷着 嘟囔 蒜薹
jiànɡ piǎo mèn dā xīnɡ mǎ nǎo
酱油 瞟见 焖饭 嗒嗒 腥味 玛瑙
下吗？最好（ 还是 ）留到明天吧。
三、判断下列句子运用的描写方法。
1.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又 抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。（ 动作描写） 2.直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长 痱子吗？” （语言描写） 3.可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜 晚又变成满天星斗。（ 环境描写）
17 盼
通过预习，你知道文中 的女孩在“盼”什么吗？
盼望穿上新雨衣
我们的童年总有很多盼望的事情，盼望有 新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃 的……你有特别盼望的事情吗？
作者简介
铁 凝 1957年生于河北赵县，当
代作家，她1975年开始发表文学作品， 擅长描写女性心理。主要作品有短篇 小说《哦，香雪》，中篇小说《麦秸 垛》，长篇小说《玫瑰门》等。本文 选自她的第一本短篇小说集《夜路》。
·
斗篷（ pénɡ ）
最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《盼》教学课件ppt
16 盼
结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩 膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什 么好处？
这样写既突出了“我”穿 上新雨衣在雨中行走的快乐， 又给结尾营造了美好恬淡的氛 围，引发人们无尽的想象。
16 盼
总结 （课后第一题）
课文围绕着“盼”，写了哪几件事？
（1）开始盼变天。 （2）盼到下雨却未能出门。 （3）盼到雨继续下，终于如愿以偿。
16 盼
雨前场景的描写
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然 沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还 用问，这是起了风。
这句话运用拟人的修辞手 法写出了小树的动态，烘托了 此刻“我”开心、兴奋的心情。
16 盼
（课后第二题）
心理活动的描写表现了“我”对雨天的喜爱。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步， 心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果 然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
16 盼
互动课堂
朗读1、2自然段，思考：
妈妈给“我”买的雨衣是什么 样子的？从哪里能看出“我”对这 件雨衣的喜爱？
16 盼
样式 淡绿色、透明
袖 筒
好处
穿上这件情况 就不同了，管你下 雨不下雨，想干什 么就干什么。
16 盼
动作描写
立刻抖开雨衣就往
在屋里走来走去
身上穿
我的
戴上雨帽，又抖抖 表现 把雨衣弄得窸窸
16 盼
16 盼
第一课时 第二课时
16 盼
第一课时
铁凝，1957年生，当代作家，河北 赵县人。主要著作:《玫瑰门》《大浴 女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和 牛》，以及散文、电影文学剧本等。
16 盼
整体感知 快速默读课文，注意生字词，试着概括
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语文六年级上册统编版17《盼》课件
整体感知
阅读课文，对课文进行分段，概括每一部分分别讲述了什么？ 课文一共可以分为三部分： 第二部分（3-17 自然段）
“我” 好不容易等来下雨，却没能如愿穿上雨衣。作者从 “我” 的动 作、语言、心理等多个方面进行细致刻画，充分展现了 “我” 对穿上雨 衣的强烈期盼。
整体感知
阅读课文，对课文进行分段，概括每一部分分别讲述了什么？ 课文一共可以分为三部分： 第三部分（18-20 自然段）
到这件新雨衣，就满心欢喜，而且她一直想穿着新雨衣在雨中玩耍，所以 她盼望下雨。
精读课文
请找出文中描写新雨衣的句子，分析句子的表达效果。
“我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在 雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。”
瓦蓝（wǎ lán）：蔚蓝色，一般用来形容天空的颜色纯净而明亮。如 “瓦蓝的天空中飘着几朵白云。”
预报（yù bào）：预先报告（多用于天文、气象等方面）。例如： “天气预报说明天有雨。”
嘟囔（dū nang）：连续不断地自言自语，多表示不满。如 “他一边 走一边嘟囔着。”
词语解释
痱子（fèi zi）：皮肤病，暑天皮肤上起的红色或白色小疹，很刺痒。 窸窸窣窣（xī xī sū sū）：拟声词，形容细小的摩擦声。 小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。在 文中可以用来形容主人公对待新雨衣的态度。如 “她小心翼翼地把新雨 衣叠好放进柜子里。” 理直气壮（lǐ zhí qì zhuàng）：理由充分，因而说话有气势。例如： “他理直气壮地说自己没有做错。” 不声不响（bù shēng bù xiǎng）：指不说话，不出声。文中可形容主 人公的某种安静的状态。如 “他不声不响地站在那里。”