人教版学二年级语文我选我1
二上6《我选我》教学设计精选8篇
二上6《我选我》教学设计精选8篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？为大家精心整理了二上6《我选我》教学设计精选8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《我选我》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适用的方式展示和表现自我；懂得应当为大家服务。
重点难点：学会本课10个生字正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：第一课时一、题目入手，质疑问疑。
二、谈话导入同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。
（板书课题）齐读课题。
提问：读了课题以后，你想知道什么？带着问题读课文1、师范读课文，学生边听边想上述问题。
交流反馈2、学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几次。
同桌拿出生字卡片互相考一考。
3、朗读展示：分段朗读课文（男女生读），引导学生评议：哪些地方读得好，哪些字读得不够准确。
重点指导：“室、宁、愣、青、掌”的读音。
三、识字写字1、出示要求认识的字，利用字卡进行不同方式的练读。
2、老师说字，学生快速摆出生字卡，读一读。
3、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写这些字时应该注意什么。
4、全班交流。
5、练习写字。
指导学生观察田字格中的范字，提示容易写错的笔画，范写不容易写好的字。
认真描写一个，临写一个。
对照范字检查，利用投影仪评议、改正，再临写一个。
第二课时一、复习回顾1、出示生字卡片指名读。
2、齐读课文。
二、朗读感悟1、指名读第一自然段，你读懂了什么？完成课后的句式练习。
2、学习第二、三自然段。
A、自读自悟；B、小组讨论：你又读懂了什么？从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么？C、小组汇报交流，老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。
D、结合看图，自由练读王宁的话和老师的话，体会人物的思想感情。
E、分角色表演朗读，评出最佳王宁和最佳老师。
3、学习第四自然段。
人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案
人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案【教材分析】《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。
这是一篇讲读课文。
讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。
全文共有四个自然段。
文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。
本课教学的重点是词句训练，朗读训练。
本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。
【学生背景分析】学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相似，因此，对学生来说，课文的难度不大。
此外，学生在课前已预习过课文。
学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点，掌握得比较好。
【设计理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导。
在教学中注重情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。
在指导读课文时，培养语感，认识生字。
【教学目标】１、知识与能力：⑴认识委、补、室、宁、愕、切、集、掌８个字，掌握由生字组成的词语；会写员、宁、样、切、响、青、室、校、教、班１０个字。
⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。
⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。
２、过程与方法：在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。
３、情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。
【教学重点】认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。
特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。
【教学难点】有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。
【教学用具】多媒体教学课件，挂图，生字卡片。
【教学课时】２课时。
【教学过程】第一课时一、成语故事导入，揭示课题（出示课件：毛遂自荐。
小学二年级语文《我选我》的教案
小学二年级语文《我选我》的教案教案：小学二年级语文《我选我》教学目标：1. 通过朗读和演绎，培养学生的语言表达能力和语感。
2. 培养学生的自信心和自主选择能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学重点：1. 理解文章的主要内容，并正确朗读出来。
2. 掌握一些常用的表达方式和形容词。
3. 能够用自己的话语和行为表达自己的想法和选择。
教学准备：1. 课文《我选我》的课本和录音。
2. 准备一些装饰品和道具，如小旗子、会计帽等。
教学过程：导入：（5分钟）1. 老师出示一张图片，让学生观察，然后请学生描述图片中人物的动作和表情。
2. 引导学生猜测图片中人物的内心感受。
呈现：（10分钟）1. 让学生跟着录音朗读课文《我选我》。
2. 分段让学生进行模仿朗读。
讲解：（10分钟）1. 引导学生思考课文的主要内容，了解主要人物的选择和原因。
2. 教师解释一些生词和表达方式，如“争吵”、“气喘吁吁”等。
练习：（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由一名队长领导。
2. 老师出示一幅图片，然后随机抽取一名学生走到黑板前描述图片中的情景和人物。
3. 其他学生可以用自己的话语表达自己的看法和选择。
4. 每次描述结束后，由队长根据同学们的选择来决定谁是当天最佳表现者。
拓展：（10分钟）1. 老师鼓励学生自由发挥，用一些形容词和动作来描述自己喜欢的事物和选择。
2. 让学生们表演自己的选择和喜爱的乐器、运动、食物等。
3. 教师引导学生互相学习和欣赏。
总结：（5分钟）1. 教师总结本课的学习内容和主要收获。
2. 教师鼓励学生将学到的知识和能力运用到实际生活中。
作业布置：（5分钟）1. 请学生思考并写下自己喜爱的事物和选择，并用话语和行为来描述。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过朗读和模仿课文中的对话，理解了文章的主要内容并能够正确朗读出来。
通过小组互动和表演，培养了学生的自信心和团队合作意识。
通过自由发挥和表达，培养了学生自主选择的能力。
人教新课标语文二年级上册：6 我选我 一课一练
6 我选我
一、我会拼
委补室宁愣切集掌
二、我会写
qīnɡcǎoānnínɡyíqiè tónɡyànɡxiàoyuán
duìyuán jiàoshìbānjíxiǎnɡliànɡ
三、我会组词
青（）向（）样（）员（）教（）情（）响（）洋（）校（）班（）切（）室（）宁（）
四、照样子写词语
静悄悄
热爱劳动热爱热爱热爱
关心集体关心关心关心
五、找出句子中的一对反义词
1．老师表扬了做好事的同学，批评了不关心集体的同学。
（）—（）2．清洁工人每天都认真清扫马路，一点儿也不马虎。
（）—（）六、照样子写句子
例：李小青是我们班的劳动委员。
练习：丁香花是我们送给老师的礼物。
我们班的劳动委员是李小青。
七、阅读
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢？教师里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”
1．这段一共句话。
2．班会上，林老师让大家补选的是。
3．王宁为什么要选自己？。
第 1 页。
《我选我》课文课件
学习《我选我》可以培养学生的集体主义精神，让他们懂得个人利益服从集体 利益的重要性。
详细描述
课文中王宁的当选是班级同学集体讨论的结果，体现了集体决策的重要性。这 可以引导学生理解到个人利益应当服从于集体利益，培养他们的集体主义精神 。
责任感和担当精神
总结词
《我选我》这篇课文可以培养学生的责 任感和担当精神，让他们认识到自己的 责任和义务。
加强与学生的沟通和交流，关 注学生的学习情况和需求，及 时调整教学策略和方法。
对学生发展的影响和意义
通过本课的学习，学生能够更好 地了解自我，发现自己的优势和 不足之处，为未来的职业规划和
发展打下基础。
通过多种教学方法的运用，学生 能够更好地掌握知识和技能，提
高语言能力和思维能力。
通过情感体验和自主探究等环节 ，学生能够培养积极的学习态度 和价值观，为未来的学习和生活
本课教学的亮点与不足
不足
在教学过程中，有时过于注重知识的传授，而忽略了学生情感和兴趣的 培养。
在案例分析环节，有些学生可能因为缺乏实际经验而难以理解，需要更 加注重案例的选择和讲解。
对今后教学的启示和建议
针对学生的实际情况，注重情 感和兴趣的培养，营造轻松愉 快的学习氛围。
在案例分析环节，要更加注重 案例的选择和讲解，让学生更 好地理解和掌握知识。
• 课文的教育意义在于培养孩子们的自信心、责任感和奉献精神。通过学习本课，孩子们可以了解到"我选我"是一种积极向上 的态度，是勇于担当的表现。同时，课文也强调了劳动的意义和价值，鼓励孩子们热爱劳动，积极参与集体活动。
02
课文内容解析
段落划分与大意
第一段（1-7）
描述王宁选自己的事情，以及同学们惊讶的表现。
人教版小学语文《我选我》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我选我》课文原文及赏析
《我选我》课文原文：
一天，我们班要选班长。
老师让大家提名，同学们纷纷举手。
有的同学提名王小明，有的同学提名李小红。
最后，老师问：“还有谁想提名吗？”这时，张小华站起来说：“我选我。
”大家听了，都愣住了。
老师笑着问：“你为什么选自己呢？”张小华说：“我觉得我有能力做好班长的工作。
我责任心强，热爱集体，愿意为大家服务。
请大家相信我，给我一个机会。
”同学们听后，热烈地鼓掌。
最后，张小华被选为我们的班长。
赏析：
《我选我》这篇课文以小学生选举班长的故事为背景，展现了主人公张小华的自信和责任感。
首先，课文通过描述同学们提名他人的场景，营造出选举的紧张气氛。
然后，张小华的“我选我”打破了这种常规，给人留下深刻的印象。
这既体现了他的自信，也显示出他的勇气和决心。
在面对老师的询问时，张小华给出了充分的理由：他有能力做好班长的工作，有强烈的责任心，热爱集体，并愿意为大家服务。
这些理由表明他对自己有清晰的认识和高度的自我要求，同时也表现出他对班级工作的热情和奉献精神。
最后，同学们的热烈掌声和张小华的成功当选，证明了他的自信和实力得到了大家的认可。
这个故事告诉我们，只要有自信、有能力、有责任心，就敢于挑战自我，勇于追求自己的目标。
总的来说，《我选我》这篇课文以生动的故事和鲜明的人物形象，教育孩子们要有自信、有责任感，敢于表达自己的想法和愿望，同时也要尊重和支持他人的选择和努力。
这也是小学语文教育的重要目标之一。
小学二年级语文《我选我》说课稿
小学二年级语文《我选我》说课稿《我选我》是人教版小学语文二年级上册第二单元的第六课，课文主要讲了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信的选择了自己，说明了人要对自己有信心，懂得用恰当的方式表现自己，乐于为他人效劳《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，在学习时，应该放手让学生充分自学结合本课的特点，我将本课第一课时的教学目标制定为：1．知识与能力：（1）认识课文的8个生字，会写4个生字（2）正确、流利、有感情地朗读课文2．过程与方法：自主读书，自读感悟，启发学生用学过的识字方法学习生字3．情感态度价值观：对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人效劳本课的教学重点是识字写字难点是通过提示语，结合课文内容揣摩人物心理，从而读好课文为了表达这节课的教学目标和重点，这节课我准备了课件、卡片，来增强教学效果为了更好的突出重点，突破难点，高效的落实本课时的教学目标，我打算采取以下教学策略：在识字环节，把学习的主动权还给学生，让他们充分自学，表达以学生为主体的教学理念在写字环节，充分发挥教师的主导地位，整合资源，努力提高效率在学习课文时，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在充分的朗读，思考和小组合作中学习课文，落实目标为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备按以下六个环节展开首先是创设情境，激情导入一开始我先进展自我介绍，和学生之间进展第一次交流，然后通过游戏激发起学生的学习兴趣，再复习写字姿势，目的是为了后面的写字环节打下根底，最后利用学生的快乐情绪引出今天课文中的主人公王宁的快乐，从而很自然地引入新课接下来的环节是初读课文，整体感知初读课文的要求是：读准字音，读通句子，圈记生字，标出自然段，并小组检查读书情况学生初读完课文之后，鼓励他们自主识字，接下来以识字闯关的游戏来检查孩子们的识字情况（展示多媒体课件）多媒体生动的动画和刺激的游戏，最大限度的调动起学生的学习积极性，而反复出现的生字，不断刺激孩子的大脑，让他们在牢记生字的同时也为学生阅读文本扫清了障碍，也表达了语文学科工具性的特征下一个环节是读文悟情学生在先前已经有了识字根底，这时请数名同学分段阅读这是学生的第二次阅读，此次阅读的目的一是在阅读中稳固识字，二是提出了一个更高的要求那就是读流利这里也表达出了阅读的层次性对其他孩子也要提出相应的任务，一是要求他们认真听，培养他们认真倾听的好习惯，二是边听边思考课前质疑的问题这时我将使用课件对梳理出来的问题加以提示等学生读完以后，让学生以小组为单位进展自主、合作、探究学习我会在巡视中帮助学生学会从课文中找答案在学生交流的过程中，要根据学生的答复进展及时板书答复第一个问题：王宁，有勇气，自信答复第二个问题：为别人效劳在学生汇报交流的同时，要充分发挥教师的主导作用，引导学生对课文进展深入理解接下来是书写生字这是本课时的教学重点之一我在本课时选择了“员”、“青”、“宁”、“室”指导书写，一是因为这是要求会写的字，认完接着书写能加深印象，从而起到稳固识字的效果二是这四个字具有相同的构造，能够进展比较书写，重点指导“室、宁、青”的书写，“室、宁”这两个字，我通过让学生看书写笔顺的课件，引导学生仔细观察，把字的各个笔画间的间距写匀称，防治拉长“青”这个字，我是在黑板上进展范写，注重指导下面的“月”字第一笔为竖“员”这个字，我让学生自己观察，书写，培养学生的观察能力最后，我提出下节课的任务，让学生在课后再次预习课文，培养学生的自主学习能力好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络6、我选我有勇气自信王宁为人效劳。
人教版小学二年级语文第6课(我选我)第7课(一分钟)第8课(难忘的一天)
6 我选我李小青是我们班的劳动委员。
前几天，他转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家不选一名劳动委员。
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说:“我选我”。
大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”王宁的话刚说完，教室里想起一片掌声。
7 一分钟丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。
他很快地洗了脸，吃了早点，就背【bēi】着书包上学去了。
走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”他等了好一会儿，才走过十字路口。
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。
他又叹了一口气，说：“要是早一分钟就好了。
”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。
元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。
”元元非常后悔。
8 难忘的一天1984年2月16日你，是我最难忘的日子，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。
那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。
想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地挑个不停。
邓爷爷来啦！他带着慈祥的微笑向我走来。
我连忙敬了个礼，说：“邓爷爷，您好!”邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。
看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。
开始表演了。
我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。
邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。
表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。
我说刚满十岁。
邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。
”离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。
天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。
我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。
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